湖南省婁底市七年級上學(xué)期語文期中試卷含解析答案

七年級上學(xué)期語文期中試卷一、選擇題1.以下加點(diǎn)字注音，全部正確的一項為哪一項〔

〕． ． ． ．A.憧〔chōng〕憬

積攢〔zàn〕

門檻〔kǎn〕

茅塞〔sāi〕頓開．B.

擂〔léi〕鼓． ． ．?！瞞ú〕樣

擷〔xié〕取

諄〔zhūn〕諄教導(dǎo)．C.

自詡〔xǔ〕綺〔yǐ〕窗． ．記載〔zǎi〕搖搖欲墜〔duò〕． ．D.锃〔chéng〕亮

霎〔shà〕時． ．怪僻〔pì〕 咬文嚼〔jué〕字〕以下各組詞語書寫完全正確的一項為哪一項〔A.

佇蓄

朗潤

造仿

軟綿綿

絮絮叨叨C.

鑲嵌

黃暈

爛漫

明晃晃

喜出忘外B.

襯托

嘹亮

憔悴

靜悄悄

翻來覆去D.

決別

應(yīng)和

抖擻

亂哄哄

拙拙逼人．．．3.以下向子中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項為哪一項(

)．．．．A.

甘孜地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，但因為地理位置偏遠(yuǎn)，有些景區(qū)依然人跡罕至。．．．．B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸 ，

十分熱鬧。．．．．C.

他是一個計算機(jī)專家，我們初學(xué)計算機(jī)的人要虛心向他請教，不恥下問。．．．．D.

畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學(xué)時光猶如白駒過隙 ，

轉(zhuǎn)瞬即逝。以下語句中沒有語病的一項為哪一項(

)在學(xué)習(xí)過程中，

我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。從?見字如面?到?中國詩詞大會?，從?朗讀者?到?詩書中華?這些以往的深夜節(jié)目現(xiàn)在之所以能夠熱起來的原因，主要還是在于觀眾的支持。今天下午的班會課上，同學(xué)們對如何迎接母校校慶

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周年交換了廣泛的意見。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園〞。把以下句子組成語意連貫的語段，排序恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕①到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨。②有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。④從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。⑤井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。A.

⑤④①③② B.

④①③②⑤ C.

⑤①④②③ D.

①④②③⑤以下各句表達(dá)不得體的一項為哪一項〔

〕初次見面，我特地從達(dá)州給大家?guī)砹艘环荼《Y——燈影牛肉，希望大家以后多多照顧。魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到長沙，拜托你到黃花機(jī)場來接我好嗎？李老師，這是我要發(fā)表的文章初稿，請您斧正，如有不當(dāng)之處，懇請批評指正。近日聽聞你家小女獲得全國中學(xué)生作文競賽一等獎，真是可喜可賀??！二、情景默寫根據(jù)語境提示填寫適當(dāng)?shù)脑娢拿?。?〕.水何澹澹，

。樹木叢生，百草豐茂。

，

洪波涌起?！?〕.

，

受降城外月如霜。

，

一夜征人盡望鄉(xiāng)?！?〕.?次北固山下?中，“以小景傳大景之神〞，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象表現(xiàn)出來的句子是：

，

?！?〕.詩詞中有四季，景物中見性情。?天凈沙·秋思?，“

，

〞白描、反襯等手法描繪出一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)游子的孤寂愁苦之情；?江南逢李龜年?中，“

，

〞一語雙關(guān)，抒發(fā)對往昔美好歲月的無限思念，對國運(yùn)衰微的現(xiàn)實的無限感慨和對自身身世飄零的深切感傷。三、名著閱讀8.閱讀下面?朝花夕拾?選段，完成相關(guān)題目。選段〔一〕但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口〞，還要“執(zhí)干戚而舞〞的刑天。選段〔二〕哦！原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競〞“天擇〞也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。選段〔三〕每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子〞之流所深惡痛疾的文字。①魯迅先生非常喜歡選段〔一〕〔二〕中提及的兩部書，請寫出兩部書的名稱。②?朝花夕拾?中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字〞有許多，你覺得他們最“深惡痛疾的〞可能是書中的哪一篇？請簡要說明理由。四、綜合性學(xué)習(xí)七年級某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來〞的綜合性學(xué)習(xí)活動,活動中有些問題,請你來參與解決〔1〕.活動之前,班級為此出了一期“新同學(xué),新朋友〞的黑板報,其中小標(biāo)題:相處之道,名人間的友誼故事,友誼的(詩詞)警句,請你為此再擬寫一個小標(biāo)題?！?〕.互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式,多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊,討論之中,請就以

QQ

和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友談?wù)勛约旱目捶?。五、課內(nèi)閱讀閱讀?論語?十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？〞〔?學(xué)而?〕曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〞〔?學(xué)而?〕子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。〞〔?為政?〕子曰：“溫故而知新，可以為師矣。〞〔?為政?〕子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞〔?為政?〕子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！〞〔?雍也?〕子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞〔?雍也?〕子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。〞〔?述而?〕子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。〞?述而?〕子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。〞〔?子罕?〕子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。〞〔?子罕?〕子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。〞〔?子張?〕〔1〕.以下加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項為哪一項〔

〕．A.飯疏食飲水

水：熱水．C.不亦說乎

說：通“悅〞，快樂．D.

人不堪其憂．B.

傳不習(xí)乎

傳：老師傳授的知識堪：能忍受〔2〕.以下句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項為哪一項〔

〕A.擇其/善者而從之 B.

匹夫不/可奪志也 C.仁在/其中矣 D.

知之者/不如/好之者〔3〕.以下說法錯誤的一項為哪一項〔

〕?論語??孟子??大學(xué)??中庸?合稱“四書〞，都是儒家經(jīng)典著作?？鬃?、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人?！傲槰曇痪渲小岸槰暱衫斫鉃槁牭眠M(jìn)不同意見。有很多成語源自?論語?。如溫故而知新、任重而道遠(yuǎn)、舍生取義等?！?〕.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①人不知而不慍。②學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！?〕.座右銘是指人們鼓勵、警誡、提醒自己，作為行動指南的格言，亦指古人寫出來放在座位右邊的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘〞，如果從選文中選擇一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？〔50

字左右〕六、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?〕.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼〞一句中，寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？〔2〕.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西〞一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀秋天的思念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)寂靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。〞她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！〞我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！〞母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……〞②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又單獨(dú)坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉〞地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。〞她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？〞“你要是愿意，就明天。〞她說。我的答復(fù)已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我說。她快樂得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。〞“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！〞她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……〞她突然不說了。對于“跑〞和“踩〞一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：

“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……〞⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……〔1〕.文章題目是“秋天的思念〞，那么作者都思念了什么？〔2〕.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活〞，分別有什么含義？〔3〕.聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。13.閱讀北國的春風(fēng)文/林斤瀾北京人說：“春脖子短。〞南方來的人覺得這個“脖子〞有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。最劇烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天到土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……〞其實，意思里說的景象不冬不夏，還得成認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也確實。褒貶起來著重在于春風(fēng)，也有道理。．．．．．起初，我也思念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。〞這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細(xì)雨滋潤。這才草、花、鳥，北京的春風(fēng)真就是到土嗎？后來我有了別樣的體會，那是我下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子〞。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會…一夜之間，春風(fēng)來了。突然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄吼叫。轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧；是碗口粗的病枝亂折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個嘎吧嘎吧松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎來的粗暴，也只覺得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢翻開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒……能不思念北國的春風(fēng)！〔1〕.說說“春脖子短〞是什么意思？〔2〕.文中加點(diǎn)的“這樣的名句〞代指什么？〔3〕.從全文看北國的春風(fēng)有什么值得作者思念的？14.閱讀下面文字，答復(fù)小題。繼父聽母親說，他進(jìn)門時我只有五個月大。對“父親〞的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說記憶里只有他。他在離我家不遠(yuǎn)的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。記憶里，他一下班，隨便吃點(diǎn)，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會用干凈點(diǎn)的手背噌一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。天黑了，準(zhǔn)備回家了。不用他說，我就爬上小推車，不歇?dú)獾剡B聲喊著“回家嘍——〞“回家嘍——〞。直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時就納悶，問他，我真想不出，你還有啥不會的？他就笑了，說，爸是從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過。他對自己啥都不講究，啥都是湊合。母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。母親說，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞？還不是咱娘五個拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，說你們呀，要是對他不好，就是造孽。媽一個婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個娃娃？早都餓成皮皮包骨頭了！在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會以最快的速度給他的屁股下面塞個小凳子，哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說，你是當(dāng)家的，得吃好。他又笑著夾給我們，“叫娃們吃，娃們長身體，要吃好〞。他幾乎一年四季都是那藍(lán)色廠服。母親要給他做身新衣服時，他總說，都老皮老臉了，還講究啥？給娃們做?！鞍倌馨偾?，破褲子爛襖。〞街坊嘲笑他，只知道掙錢舍不得花錢。“再能頂個屁，還不是在人家地里不下種光流汗？不就是不掏錢的長工么？〞熟識的人譏諷他，沒有自己的孩子還那么撅著屁股賣命地干。流言風(fēng)語咋能傳不進(jìn)他的耳朵？更有甚者給他說話直接帶味兒。好幾次，母親沒話找話硬拉扯到那事上想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣？他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。鄰里街坊說話不饒他倒也罷了，欺生?？蔂敔斈棠檀蟛迨鍌儚囊婚_始就不同意他上門的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒道理了?？伤娬l都是樂呵呵的，才不理會別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過前去？給他們姓李的養(yǎng)活娃娃，憑啥還要看他們的臉色？斷了，斷了，不來往了！他倒給母親和起脾氣來。說忍一忍就過去了，都是一家人，計較啥？他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說自己身子骨硬朗著哩，孫子抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補(bǔ)著車帶，一頭栽下去，就再也沒有醒來。我難過得無法原諒自己，因為我的記憶里竟然沒有他衰老的過程，只有他不斷勞作的身影！爸，皺紋何時如蛛網(wǎng)般吞沒了他？爸，牙床何時開始松動以至于嚼不動他特喜歡吃的茴香味兒的干饃片？爸，您胃疼得整晚整晚睡不著覺時想到過叫醒我們嘮嘮嗑來打發(fā)疼痛嗎？……倘假設(shè)他病在床上，我們伺候了些日子，心里或許會好受些。可是，可是愛一直是單向流淌啊，我們究竟關(guān)心過他多少？！我沒有生父的絲毫記憶，聽母親說，連大我七歲的大哥，在他進(jìn)門后不久，也再也沒說起過生父。我記憶里的父親就是他，也只有他?！脖疚挠袆h改〕〔1〕.文章開頭和結(jié)尾都寫到“我們兄妹〞對父親的記憶“只有他〞，有什么作用？〔2〕.閱讀以下句子，簡析加點(diǎn)詞語反映的人物心理。．．．．①沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。．．．②母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚?！?〕.文章以“繼父〞為題，為什么卻不出現(xiàn)“繼父〞一詞，只以“他〞“爸〞“您〞指稱？〔4〕.“繼父〞是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。八、作文15.題目：我想說聲對不起要求：文體特點(diǎn)鮮明；不少于

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字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。答案解析局部一、選擇題【解析】【分析】A.積攢〔zǎn〕，茅塞〔sè〕頓開；C.綺〔qǐ〕窗，

搖搖欲墜〔zhuì〕；D.锃〔zèng〕亮，咬文嚼〔jiáo〕字。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查辨析字音的能力。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好?！窘馕觥俊痉治觥緼.佇蓄——貯蓄，造仿——造訪；C.喜出忘外——喜出望外；

D.決別——訣別，拙拙逼人——咄咄逼人。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查辨析字形。寫錯的原因是由于習(xí)慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏?！窘馕觥俊痉治觥緼.人跡罕至，意思是很少有人到的地方，指荒涼偏僻的地方。使用恰當(dāng)；B.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用恰當(dāng)；C.“不恥下問〞是指“不以向不如自己的人請教為可恥〞，這里不合語境；D.白駒過隙：象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。使用恰當(dāng)。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘馕觥俊痉治觥緼

沒有語?。籅.“之所以〞與“的原因〞語意重復(fù)，去掉一個；C.語序不當(dāng)，改為“廣泛地交換了意見〞；D.成分殘缺，在句末加“的活動〞。故答案為：A【點(diǎn)評】此題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。【解析】【分析】文段主要描寫井岡山毛竹，故確定⑤為首句；按照由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行描寫，④①銜接緊密；根據(jù)關(guān)鍵詞“崗哨、奇兵〞，判斷③承接①句。綜合分析，正確的排序為⑤④①③②。故答案為：A【點(diǎn)評】此題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、比照、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先〞“其次〞“換句話說等。【解析】【分析】ABC

表達(dá)得體。D.不得體，因為“小女〞是謙辭，用于稱自己的女兒，不能用于稱呼別人的女兒，語境中應(yīng)用“令愛〞尊稱對方的女兒。故答案為：D【點(diǎn)評】此題考查語言表達(dá)能力。得體就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。二、情景默寫【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題中的“竦峙、蕭瑟、烽、蘆管、潮、闊、懸、藤、鴉、逢〞等字詞容易寫錯。故答案為：⑴山島竦峙，秋風(fēng)蕭瑟；⑵回樂峰前沙似雪，不知何處吹蘆管；⑶潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；(4)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！军c(diǎn)評】此題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫那么要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的根底上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。三、名著閱讀【解析】【分析】①根據(jù)選段〔一〕中“人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江〞等內(nèi)容，可知選文出自?山海經(jīng)?。根據(jù)選段〔二〕中“‘物競’‘天擇’也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了〞等內(nèi)容，可知選文出自?天演論?。②?貓·狗·鼠?這篇散文，作者首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派〞對作者“仇貓〞的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓〞的近因，刻畫出“貓〞的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓〞的原因；最后批判“中庸之道〞，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者外表上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子〞、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。此文運(yùn)用反語和曲筆，以動物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。答復(fù)時要緊扣題干中的“深惡痛疾〞“‘正人君子’之流〞等，據(jù)此回憶在?朝花夕拾?里讀過的內(nèi)容，便可判別出寫“深惡痛疾〞的相關(guān)內(nèi)容的文章。說明理由時，要根據(jù)內(nèi)容分析作者“深惡痛疾"的情感。故答案為：①?山海經(jīng)??天演論?；②?狗?貓?鼠?。理由：這篇文章以動物寫人，表而上寫討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子〞軍閥統(tǒng)治者的幫兇?！军c(diǎn)評】此題考查名著的閱讀理解能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。四、綜合性學(xué)習(xí)【解析】【分析】〔1〕黑板報主題“新同學(xué)，新朋友〞已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計小標(biāo)題即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、煽動性和號召力。如“同學(xué)風(fēng)采展示〞“友誼連線〞等。〔2〕要看懂題目的解答要求，首先要介紹

QQ

和微信在交友方面的特點(diǎn)，在從利弊兩個方面辯證地闡述。如，利：有利于開闊眼界，增長見識，可以學(xué)習(xí)到很多書本以外的知識，可以與海外各國，不同領(lǐng)域的專家學(xué)者，各界人士交流，可以看到異國他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。弊：可能會因為年少無知，上當(dāng)受騙；也會使自己學(xué)習(xí)分心，影響自己的學(xué)業(yè)；也可能使自己沉溺社交網(wǎng)絡(luò)，不思進(jìn)取。故答案為：⑴

例如:同學(xué)風(fēng)采展示⑵

例如:我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利,網(wǎng)上交友打破了地域的限制,空間限制,時間限制,年齡限制,可以廣交四海和全【世點(diǎn)界評的】朋⑴此友。題考而且查設(shè)網(wǎng)上計欄的朋目友的能可以力。隨心做這所欲樣的地交題，流要,不求像學(xué)向生身在邊平朋時友的交學(xué)流習(xí)總和有生所活顧中忌，,怕多說讀真、心多話看。、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。此題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。⑵此題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實也是考查語言表達(dá)能力，這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時的學(xué)習(xí)與實踐中，要不斷地進(jìn)行積累，語文課堂中的獨(dú)立思考，參加平時的實踐活動，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗五、課內(nèi)閱讀等，都是至關(guān)重要的。．10.【解析】水

水：冷水。BCD

理解正確?！?〕A．“擇其善者而從之〞句意為：選擇他們好的方面向他們學(xué)習(xí)。停頓節(jié)奏為：擇其善者/而從之；B．“匹夫不可奪志也〞句意為：〔但哪怕是〕一個平民百姓，〔也〕不可以改變〔他的〕志向。停頓節(jié)奏為：匹夫/不可奪志也；C．“仁在其中矣〞句意為：仁德就在這里面了。停頓節(jié)奏為：仁/在其中矣；D．“知之者不如好之者〞句意為：懂得學(xué)問和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問和事業(yè)的人。停頓節(jié)奏為：知之者/不如/好之者?！?〕ABC

正確。D．“舍生取義〞出自?魚我所欲也??！?〕重點(diǎn)詞語：知，了解；而，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；慍，生氣、惱怒；而，表轉(zhuǎn)折；罔，迷惑，感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。〔5〕要在對內(nèi)容理解的根底上作答。可任選一句，寫出對這句話的理解即可。例如：我會選“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之〞。因為這句話提醒人們要有謙虛的態(tài)度，時刻學(xué)習(xí)別人的長處，以提高自己的道德修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)，要檢查對照自己，是否犯有同樣的毛病，如果是，就要及時改正。使自己的行為符合做人的準(zhǔn)那么。故答案為：⑴A⑵D⑶D①人家不了解我，我卻不生氣。②只是學(xué)習(xí)，卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是思考，卻不學(xué)習(xí)，就是疑惑不解。例如：我會選“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎〞。因為懂得反省是一【種點(diǎn)智評】慧。〔1〕反省此自題己考的查行對為文，言反詞省語自的己理言解談能，力然。后文不言斷詞改語進(jìn)的自考己查，以讓實自詞己居有多更。大考的查進(jìn)的步詞，語彌，補(bǔ)一自般己為的通缺假乏字。、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，防止死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累?！?〕此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！?〕此題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心比照，防止張冠李戴，時代混淆等。〔4〕此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！?〕此題考查個性化閱讀能力。答復(fù)時一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時還要聯(lián)系實際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次清楚?！靖絽⒖甲g文】孔子說：“學(xué)習(xí)了然后按時溫習(xí)它，不是很愉快嗎?

有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？〞曾子說：“我每日屢次進(jìn)行自我檢查:替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否老實守信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？〞孔子說：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲〔掌握了知識〕而不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，七十歲可以順從意愿，又不越過法度。〞孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)(別人的)老師了。〞孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會〔對自己的學(xué)業(yè)〕有疑惑。〞孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他(愛好學(xué)習(xí))的樂趣。多么賢德啊，顏回！〞孔子說：“懂得學(xué)問和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問和事業(yè)的人；喜愛學(xué)問和事業(yè)的人比不上以學(xué)問和事業(yè)為快樂的人。〞孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚?，對我來說就像天上的浮云一樣。〞孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他們好的方面向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們不好的地方，(就作為借鑒)改掉自己也具有的缺點(diǎn)。〞孔子在河邊感慨道：“時光像河水一樣流逝，日夜不停。〞孔子說：“軍隊可以改變主帥，〔但哪怕是〕一個平民百姓，〔也〕不可以改變〔他的〕志向。〞子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅決〔自己的〕志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在這里面了。〞六、詩歌鑒賞11.【解析】【分析】〔1〕“楊花落盡子規(guī)帝〞一句寫了暮春時節(jié)的景致。此句寫景兼點(diǎn)時令。于景物獨(dú)取漂泊無定的“楊花〞、叫著“不如歸去〞的“子規(guī)〞，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者哀怨的心情?！?〕“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西〞屬于情景交融，是對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。在李白的筆下，明月是高雅、純潔的有情物。這首詩中將自己的“愁心〞寄與“明月〞，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會像皓月一樣永遠(yuǎn)長久?！叭松靡恢鹤阋莹暎螞r王昌齡知己甚眾！在眾多的知己中，李白這種無私的聲援、堅決的信賴和誠篤的友誼，不僅給王昌齡以溫暖，而且也給了他與邪惡勢力斗爭的勇氣。故答案為：⑴

楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。⑵

例如一：〔擬人手法〕把明月當(dāng)作使者表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。例如二：〔奇特的想象〕把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對朋友的思念與同情帶到夜郎西。例如三：〔情景交融〕把明【月點(diǎn)之評】景與⑴此對朋題考友的查把思念握詩之情歌交意象融在及意一起境的，表能力達(dá)自。己意對象朋，友指的客思觀念物和象同經(jīng)情過。創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，這些意象組合起來，就構(gòu)成了意境。因此，此題第一問只需在詩句中找到描寫的景物即可。理解詩歌的意境，就是在平時的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關(guān)常識的根底上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。⑵此題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌七、現(xiàn)代文閱讀的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞局部所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。12.【解析】【分析】〔1〕從文中表述的內(nèi)容來看，作者三次寫看花，實為對母親的回憶，所以思念的是母親，思念與母親在一起的日子，思念母親對“我〞的愛：母親在病重的時候，理解“我〞的心情，容忍“我〞的暴躁無常，還強(qiáng)忍著自己的病痛來撫慰“我〞，鼓勵“我〞“要好好兒活〞，是母親給了“我〞人生的信念；結(jié)尾“我懂得母親沒有說完的話〞，決心要努力活下去，回報母親對“我〞的愛。〔2〕文章第①段中的“好好兒活〞是“我〞在雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴躁無常時在痛苦中傷害自己的情況下，母親所說的，這是母親懇求兒子不要被“癱瘓〞擊倒，要勇敢起來，要堅強(qiáng)，珍惜生命，突出了母親的慈祥。第⑦段所說的“好好兒活〞，是在母親去世后，妹妹推著我去北海看了菊花，從中“我〞對生命有了新的感悟，應(yīng)該像母親那樣堅強(qiáng)，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩，以此來告慰母親的在天之靈。所以此時的“好好兒活〞那么表達(dá)的是“我〞對生活充滿了信心，要積極、勇敢、樂觀地面對生活，戰(zhàn)勝困難的思想?！?〕文章第③段畫線句子“那天我又單獨(dú)坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落〞敘寫窗外樹葉飄落的情景，運(yùn)用的是環(huán)境描寫。從內(nèi)容上看，以動襯靜，我的生命也如這樹葉一般凋零，渲染出悲壯、凄清、深沉的氣氛，襯托了“我〞悲涼、孤獨(dú)、痛苦、無望的心境；從結(jié)構(gòu)上看，起到承上啟下，推動故⑶

①暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前〞，又央求“我〞去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。事情節(jié)的開展，為下文“母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色……〞作了鋪墊。故答案為：⑴

①母親；②母親給作者的“好好兒活〞的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對作者的理解和關(guān)愛；⑤母親說過的“好好兒活〞那句話。⑵

第①段：懇求兒子堅強(qiáng)起來，珍惜生命；第⑦段：說明“我〞對母親的話有了真正的理解，堅決了生活的信念，要與妹妹一起堅強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩?！军c(diǎn)評】此題考查文本內(nèi)容及作者情感的理解。了解文本內(nèi)容，理解文本所要表達(dá)的主題，說出作者思念的對象和表達(dá)的情感即可。〔2〕此題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的外表意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。〔3〕此題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:

①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實性；③襯托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上從這幾個方面著手進(jìn)行分析。13.【解析】【分析】〔1〕“春脖子〞，東北農(nóng)業(yè)諺語，屬于北方方言。意思是春天的短暫和冬夏交替的迅速。“春脖子短〞，這句話運(yùn)用了比喻，春哪來的脖子呢？結(jié)合后面一句話：“這個‘脖子’有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了〞可以知道，作者的意思是春天天氣轉(zhuǎn)暖，持續(xù)的時間短，很快就過去的?！?〕由“名句〞很容易找到前一句“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛〞?！?〕作者起初無限思念江南春風(fēng)，覺得它撫摸大地，像柳絲的吹拂，體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤?？珊髞韺掖蜗锣l(xiāng)在京西的大山上，看到“春風(fēng)來了。突然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄吼叫〞“春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也〞“北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎來的粗暴，也只覺得解氣〞等語句，描繪了北國春風(fēng)的粗暴豪邁、猛烈迅疾、強(qiáng)勁有力的特點(diǎn)，突出了北國春風(fēng)不可遏制的氣勢，北國的春風(fēng)宛如北方的漢子具有粗暴之美，雄健之美，陽剛之美，充滿力量，表達(dá)了對驅(qū)散嚴(yán)寒，帶來春天的北國春風(fēng)的無限思念和深深敬意。故答案為：⑴

指從立春后由于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺舒服，沒覺察時光過的很快，馬上就到初夏了，似乎春天很短，所以叫“春脖子短。〞⑵

“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。〞⑶

作者認(rèn)為，北方的春天，尤其是北方的春風(fēng)雖然“粗暴〞卻別有一番詩意的美，有毫不遜色于江南春景【的點(diǎn)另評一】〔種1〕美好這。道抒題發(fā)考了查對的北是國對春重風(fēng)要無語比句的含深義情的，理歌解頌。了理北解國句之子春的的含別義具，一首格先的抓“好住不句痛子快的人中也心〞詞語，，宛明如白北句方子的表層子粗含義暴、，再豪放結(jié)合、雄上健下文之美或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深。層含義詮釋出來?！?〕此題考查的是代詞的指代對象。根本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！?〕此題考查對作者思想感情的概括能力。解答時，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此根底上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語句，抓住表達(dá)作者思想感情的語句，進(jìn)行分析概括即可。14.【解析】【分析】〔1〕文章開頭和結(jié)尾都寫到“我們兄妹〞對父親的記憶“只有他〞，從結(jié)構(gòu)上看，開篇點(diǎn)題，且首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了我們對“繼父〞的印象之深，突出“繼父〞在我們兄妹心中的地位，抒發(fā)了我們對“繼父〞的敬重和贊美，表達(dá)了我們對“繼父〞的深深的思念?！?〕①語句“沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身〞中的“柔柔軟軟〞來寫

“繼父〞的眼神，結(jié)合語境，“笑瞇瞇〞和“繼父〞給我錢讓我去買糖吃，運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)了他看到我時的那種滿足、幸福及深愛我們的心理。②“抹眼淚〞是在母親說起繼父每月都把工資上交給自己時的一個細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了繼父的甘于奉獻(xiàn)和母親感謝、內(nèi)疚的心理?！?〕此題考查對人物稱呼的分