安徽省中考語(yǔ)文模擬試卷13套含答案

中考二模語(yǔ)文試卷一、句子默寫(xiě)〔1〕. ，將太滿(mǎn)山〔白?行難?一〕〔2〕.酒杯萬(wàn)里, ·思?〕〔3〕.內(nèi)知， 勃?杜府任?〕〔4〕. ，贏生后名〔棄?陣子為陳甫壯以之?〕〔5〕.禹錫?酬天初逢上贈(zèng)?中達(dá)更替意表了人懼挫、觀上人態(tài)度的句：“ ， 。〞〔6〕.天祥?過(guò)丁?運(yùn)用喻法個(gè)前同國(guó)命相，象展現(xiàn)風(fēng)飄的治勢(shì)的句是：“ ， 〔7〕.?于患死樂(lè)?從外個(gè)面了導(dǎo)亡的因語(yǔ)是：“ ， 。〞二、名著閱讀A,……A黃泥坑里去，那大蟲(chóng)吃AAA盡〔1〕.上段自長(zhǎng)小說(shuō)? ?，者是 ?！?〕.文的物A是 填名，的號(hào)是 。.根選，補(bǔ)目錄橫郡進(jìn)賓， 〔4〕.選文中一系列動(dòng)詞的使用非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合具體的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要分析?！?〕.請(qǐng)概括列舉出這部小說(shuō)中關(guān)于人物A的其它兩個(gè)故事情節(jié)。① ② 三、綜合性學(xué)習(xí)“建議書(shū)同學(xué)們：為了做好疫情防控工作，確保大家身體健康，我建議：同學(xué)們，能否打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，取決于我們齊心協(xié)力，共克時(shí)艱。讓我們攜起手來(lái)，一起期待“春天〞的到來(lái)!①議中錯(cuò)字個(gè)詞是“ 〞正寫(xiě)是“ 〞。②建議書(shū)的格式有一處不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

2021215日③劃線句子有語(yǔ)病，可以修改為：抗疫瘟神作祟起江城，奪命病毒肆意行。號(hào)令如山凝眾志，愛(ài)心似火。最恰的項(xiàng)該是 填選〕這詩(shī)意是 。A．真意 B．冰 C．誼深 D．齊力四、現(xiàn)代文閱讀閱讀①??②那年秋天，我出差到阿拉爾市，下午忙完工作，我便決定回趟老家看看母親。③一路上，西下的陽(yáng)光暖暖地灑在車(chē)窗上，鳥(niǎo)兒歸巢的歌聲歡快地敲進(jìn)我的心房，公路兩旁的金色胡楊，列隊(duì)向車(chē)后飛奔而去。④““““!〞,⑤.“?“⑥“我去洗洗手吧，一路上出汗多。〞我剛要起身，母親又趕忙示意我別動(dòng)，“我給你端來(lái),你別起來(lái)。〞不等我回話(huà)，她已轉(zhuǎn)身到屋后廚房里了。母親端來(lái)水，遞給我毛巾，轉(zhuǎn)身又小跑著到廚房去了。我知道母親在給我做撈面。⑦⑧面團(tuán)在前后滾動(dòng)的搟面杖下，由崎嶇粗糙變得慢慢平整，終于像一張紙一樣平鋪在案板上。就像從小到大我走過(guò)的路，多少荊棘坑洼，都被母親用雙手一一鋪平。母親那嫻熟而又吃力的動(dòng)作,還有那雙粗糙的手和花白的頭發(fā)，無(wú)不透露出母親對(duì)這個(gè)家辛勤的付出。⑨⑩不一會(huì)，母親端著一大碗撈面走進(jìn)來(lái)，我起身要去接，她說(shuō)：“你別動(dòng)，碗燙。〞她把碗放在我面前，遞給我筷子，催著我趁熱趕緊吃。?“還有調(diào)好的蒜泥汁，再放點(diǎn)醋，這樣好吃些。〞“多夾點(diǎn)菜，吃肉啊，那是我專(zhuān)門(mén)放面里的，快吃!〞……?我?jiàn)A起一大塊肉吃在嘴里，她這才算滿(mǎn)意，站在一邊看我吃面。我沒(méi)有勸母親去吃飯，因?yàn)槲抑?，我沒(méi)吃完，她是不肯去的。??母親搟面時(shí)的場(chǎng)景，成了我永久的記憶。十多年過(guò)去了，每當(dāng)“母親〞二字刺痛我的神經(jīng)，我便會(huì)想起母親搟面時(shí)的背影。 描，用是 。母親的皺紋笑了起來(lái)，她的聲音笑了起來(lái)，她的動(dòng)作也笑了起來(lái)段中“材料一下本國(guó)國(guó)在家家本身古來(lái)，“家對(duì)華族有著與比影力一篇篇傳今誡文和家家，多將人的強(qiáng)息立勤等優(yōu)品與獻(xiàn)牲愛(ài)國(guó)主等華化要緊密系一。是靠這家同、國(guó)下的同識(shí)民精，我們民才歷數(shù)年磨而斷造新輝煌孟三、 、 ……這些傳古家建故事一足鼓了代代國(guó)努成賢干將為華族神承與發(fā)提了深最養(yǎng)的壤?！?7;……;〔節(jié)選自?光明日?qǐng)?bào)?，有改動(dòng)〕材料二“岳飛十五六歲時(shí)，北方的金人南侵，宋朝當(dāng)權(quán)者腐敗無(wú)能，節(jié)節(jié)敗退，國(guó)家處在生死存亡的關(guān)頭。岳飛的母親大義凜然，主動(dòng)勵(lì)子從戎，精忠報(bào)國(guó)。她為了讓兒子永遠(yuǎn)銘記大丈夫當(dāng)“精忠報(bào)國(guó)〞的訓(xùn)誠(chéng)，用繡花針把這四個(gè)字刺在岳飛的背上!岳飛投軍后，奮勇殺敵、義無(wú)反顧，屢建戰(zhàn)功。后來(lái)岳飛成為一代有名的抗金英雄，為歷代人民所敬仰。〔摘自“百度百科〞〕材料三英國(guó)網(wǎng)友@GarethPillips：中國(guó)的行動(dòng)力鼓舞人心。我想象不到世界上任何一個(gè)國(guó)家有這樣的意志和能力，可以在這么短的時(shí)間內(nèi)建成醫(yī)院。美國(guó)網(wǎng)友@FrankieTaylor：我敬佩那些沖上疫情防控一線、全力遏制疫情的大無(wú)畏的中國(guó)人，還有迅速啟動(dòng)全國(guó)疫情防控體系并建設(shè)專(zhuān)門(mén)收治醫(yī)院的中國(guó)速度。印度網(wǎng)友@NaveedDar：勤奮的中國(guó)人民團(tuán)結(jié)互助，全社會(huì)上下一心、互相配合，強(qiáng)有力的政府采取一系列有效措施保護(hù)民眾和救治患者。南非網(wǎng)友@DeanOlley：中國(guó)人民在抗擊疫情中展現(xiàn)出的勇氣令人敬佩!面對(duì)突發(fā)疫情,中國(guó)政府反響迅速、行動(dòng)果斷。阿曼網(wǎng)友@ShaumRein：長(zhǎng)期來(lái)看，中國(guó)的恢復(fù)能力很強(qiáng)。中國(guó)人民總是非常團(tuán)結(jié)，他們?cè)谝咔槠陂g，仍舊能保持樂(lè)觀，彼此互幫互助。中國(guó)人民的奉獻(xiàn)精神和勇往直前感染著我?！补?jié)選自?人民日?qǐng)?bào)?〕材料四疫情期間，某課題組對(duì)局部90后、00后青年就有關(guān)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查。下面是局部調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。圖一：未參與到一線防控工作的青年，采用其他方式參與戰(zhàn)疫的占比。圖二：疫情對(duì)當(dāng)代青年價(jià)值觀的影響調(diào)查結(jié)果〔社會(huì)責(zé)任感方面〕從以上材料看，以下理解和判斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

〔數(shù)據(jù)來(lái)源于新華網(wǎng)〕““五、比照閱讀閱讀“王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〞令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭假設(shè)市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！?戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫?節(jié)選〕宣見(jiàn)顏斶① ，：“斶!〞亦：“前!〞王說(shuō)右曰：“，君。人臣也王‘前’，亦曰王前’，乎?〞對(duì)：“夫斶為勢(shì)王為②士。與斶慕，如使王趨。王然色曰：“者乎?貴?〞曰：“貴，不貴〞曰：“說(shuō)?〞斶曰：“。者攻令曰：‘敢柳季③五十而采，不?！唬骸械猛躅^者，封萬(wàn)戶(hù)侯，賜金千鎰?！墒怯^之，生王之頭，曾不假設(shè)死士之壟④也。〞〔?國(guó)策·顏斶說(shuō)齊王?節(jié)選〕①②““④．①誠(chéng)不徐美 ．②以于公 ．．③年后 ．④王說(shuō) ．．⑤忿作曰 ①數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。②王曰‘?dāng)咔啊?，亦曰‘王?，可乎?甲中忌家國(guó)得出“ 的論;乙顏斶用國(guó)令出“ 〞結(jié)用文空〕“六、作文“請(qǐng)以“ 給力為題一文。600答案解析局部故答案為：⑴欲渡黃河冰塞川⑵燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑶天涯假設(shè)比鄰)河碎飄)【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不〞：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)要注意古詩(shī)表達(dá)的內(nèi)容情感等。二、名著閱讀(1)“““??“““A“(5)故答案為：⑴水滸傳；施耐庵⑵武松；行者⑶景陽(yáng)岡武松打虎“三、綜合性學(xué)習(xí)⑴此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。建議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五局部組成。⑵從對(duì)偶的要求方面去分析，相同位置上的詞性一致，結(jié)構(gòu)相同，意思相近或相反。⑶解讀圖片題要注意：①“讀〞畫(huà)面中有哪些人物(或動(dòng)物)形象以及形象的具體動(dòng)作、形體、表情等。①““②“讀〞畫(huà)面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。③“讀〞畫(huà)面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說(shuō)明。③兩面對(duì)一面，去掉“能否〞即可?！啊癇。四、現(xiàn)代文閱讀“⑵環(huán)境描寫(xiě)句：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、場(chǎng)景等；渲染＿＿氣氛；襯托人物＿＿心＿＿＿＿③:＿＿(＿＿④:⑶有些句子，采用了比喻、擬人、排比等修辭方法，而運(yùn)用特定的修辭方法都有一定的效果和目的。辨析修辭方法，有助于理解句子的深層含義和作用。⑷根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行答復(fù)，梳理時(shí)要按照順序提煉概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。⑸①“+⑸到阿拉爾市，忙完工作以后，決定回老家看母親。母親看到我回來(lái)，非常快樂(lè)，給我做撈面吃。在昏暗章，即“人+做了什么〞，明確寫(xiě)了什么事，誰(shuí)做的；③以事物為線索的文章，可用這個(gè)事物為題目。的燈光下，看著母親“佝僂的脊背〞和“龜裂的糙手〞，我“再也控制不住感情的閘門(mén)，任淚水無(wú)聲地洗“““句子表現(xiàn)母親內(nèi)心的喜悅興奮。聯(lián)系人物感情可知，母親的這種表現(xiàn)表現(xiàn)了她對(duì)我的愛(ài)與思念，也表現(xiàn)了我對(duì)母親的思念之情?！啊啊阿聘鶕?jù)題干的要求，仿照例如“什么人+做了什么事〞的四字短語(yǔ)形式，概括材料的內(nèi)容。⑶⑷做圖表分析題時(shí)要注意第一步就是整體閱讀，明確題意，包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容。第二1⑸不息、立志勤學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)與奉獻(xiàn)犧牲、愛(ài)國(guó)主義等中華文化的要素緊密聯(lián)系在一起〞中的“大多〞一根據(jù)題干的要求從材料中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行答復(fù)，答復(fù)時(shí)要點(diǎn)要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。⑸詞，可知本項(xiàng)“都〞語(yǔ)義表述過(guò)于絕對(duì)。應(yīng)選A。““據(jù)此可得出結(jié)論：當(dāng)代80%“五、比照閱讀⑴掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。⑵理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。⑶在讀懂文言文的根底上，根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行答復(fù)，要用原文的句子。⑷【附參考譯文】⑷在讀懂文言文的根底上，根據(jù)題干的要求從文中梳理出相關(guān)信息，分條歸納概括答復(fù)。甲：在這種情況下，鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢?ài)了！〞““““‘’‘’““““‘’‘……“①②前，上前?？珊酰梢詥帷！啊傲?、作文““中考語(yǔ)文一模試卷一、句子默寫(xiě)〔1〕.葭采， 。?蒹葭?〕〔2〕. ，小流家。馬遠(yuǎn)?天沙·思?〕〔3〕.言上樓，如鉤。 。李煜?相歡?〕〔4〕. ，騎平〔蘇?城子密出?〕〔5〕.商隱?無(wú)?，現(xiàn)忠不的著無(wú)奉獻(xiàn)神詩(shī)是：“ ， 。〞〔6〕.國(guó)懷是諸亮“ ，奉于難間〞?師?的擔(dān)當(dāng)；是文祥人自誰(shuí)？ 〔?過(guò)丁?民族節(jié)。〔7〕.?蓮?與“近者赤近者〞達(dá)思相的子：“ ， 。〞二、根底知識(shí)綜合請(qǐng)閱讀下面的文字，完成下面小題。徽派筑徽山風(fēng)之靈，風(fēng)文之華，格特結(jié)嚴(yán)，雕精，〔 村鎮(zhèn)劃思〔 〕平面空處、筑刻藝的合用充表達(dá)鮮的方色尤以民居、cí堂和牌坊最為典型，被譽(yù)為“徽州古建三絕〞。． ．精湛〔 〕cí〔 〕堂韻〔 〕二有別的一詞是“ ，確法“ ““就〞在文中的意思是〔〕湊，近 B.，從事 C.照情況趁當(dāng)?shù)睦?D.就將就選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞，填入文中畫(huà)橫線處〔〕不……還 B.只……就 C.不僅……而且 D.既……又“/徽派建筑集徽州山川風(fēng)景之靈氣三、綜合性學(xué)習(xí)7.2021年4月23日，是第26個(gè)“世界讀書(shū)日〞，學(xué)校決定開(kāi)展一次整本名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。與父母共讀與同學(xué)交流做讀書(shū)筆記10.01%與父母共讀與同學(xué)交流做讀書(shū)筆記10.01%10.33%11.66%兩本及以上30.01%偶爾21.22%23.11%20.17%一本51.22%從不68.77%66.77%58.17%沒(méi)有讀完過(guò)18.77%〔2????〔版本一〕你以為，因?yàn)槲腋F、卑微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！〔祝慶英譯〕讀書(shū)卡片語(yǔ)句摘抄：“功名到底是身外之物，德行是要緊的?！宜乐螅阋粷M(mǎn)了服，就急急的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬(wàn)不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴。你哥是個(gè)混賬人，你要到底敬重他，和奉事我的一樣才是！〞讀書(shū)卡片語(yǔ)句摘抄：“功名到底是身外之物，德行是要緊的?！宜乐螅阋粷M(mǎn)了服，就急急的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬(wàn)不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴。你哥是個(gè)混賬人，你要到底敬重他，和奉事我的一樣才是！〞〔摘自吳敬梓?儒林外史?第十七回〕““B變得自私冷漠，給人一種趨炎附勢(shì)之感。匡超人發(fā)生變化的根本原因是封建科舉制度的毒害。①〔A〕處劃線句中，有兩個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。②〔B〕處畫(huà)線句中，句式不夠整齊，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子?！?〕.活動(dòng)后，同學(xué)寫(xiě)了讀后感，請(qǐng)為下面三位同學(xué)的讀后感副標(biāo)題選擇適宜的書(shū)名〔填寫(xiě)字母〕。正標(biāo)題副標(biāo)題①科學(xué)與夢(mèng)想的結(jié)合——? ?有感②見(jiàn)字如面墨短情長(zhǎng)——? ?有感③——? ?有感A．??B．??C．??D．??E.?紅巖?F.??四、現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題。

后園微雨聲漸止阿蒙①童年記憶中的老家，其實(shí)就是姥姥家。②“④每天早晨，我都在煙火氣中醒來(lái)。那是姥姥在做早飯，一把把麥秸、玉米稈填進(jìn)去，那味道不嗆，很暖，前味有點(diǎn)熱，后味有點(diǎn)甜。⑤……⑥“5??⑧舅舅下班回來(lái)，推開(kāi)后門(mén)就喊著二表姐的小名訓(xùn)斥：“你過(guò)來(lái)！后面那倆洞是你們挖的嗎？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！絆著人怎么辦？〞舅舅發(fā)作完，就拿起鏟子去填“洞〞。最后全家人都盡力灌輸給二表姐和我一件事：不能在路上挖洞，不道德。這是件很危險(xiǎn)的事情，再也不許做了。⑨說(shuō)：野外的蘑菇不能吃，都是有毒的。?某個(gè)雨后，我在后園徘徊。姥爺回來(lái)了，掌心里是好幾朵大而圓、肥而厚的蘑菇。我驚呆了，跺著腳后退：“姥爺！毒蘑菇！不能吃！舅舅說(shuō)了，只有家養(yǎng)的蘑菇才可以吃！〞姥爺笑瞇瞇，全不在意舅舅的警告：“這個(gè)蘑菇他小時(shí)候也吃過(guò)。〞姥爺邊說(shuō)邊把蘑菇擺在窗臺(tái)上?！暗忍?yáng)出來(lái)，把蘑菇曬干了，給你燉肉吃！〞我很擔(dān)憂(yōu)，不知道該擔(dān)憂(yōu)吃過(guò)蘑菇的舅舅，還是該擔(dān)憂(yōu)即將吃到蘑菇的自己。?““?“?我得到了撫慰，向姥爺提議再摘幾朵放在窗臺(tái)上。姥爺說(shuō)：“它們還小，還沒(méi)長(zhǎng)大！〞“那邊還有大的啊！〞我還想嘗試。姥爺問(wèn)我：“咱們都摘走的話(huà)，要是別人也想吃呢？他們來(lái)了，蘑菇?jīng)]有了。〞我并不記得后來(lái)有沒(méi)有吃到陽(yáng)臺(tái)上的干蘑菇，但那些本來(lái)也并不重要。?前年清明節(jié)，老家舉行了一次小規(guī)模的祭祖，很簡(jiǎn)樸，很簡(jiǎn)單，所有親戚都到了。二表姐和我緊緊握著手，在姥姥和姥爺?shù)倪z像前磕了三個(gè)頭。?清明無(wú)雨，然而后園的雨，仍星星點(diǎn)點(diǎn)滴在我心里。〔〕 B.乙〕 C.〔〕 D.〔〕．①那是姥姥在做早飯，一把把麥秸、玉米稈填進(jìn)去，那味道不嗆，很暖〔從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度〕

．，前味有點(diǎn)熱，后味有點(diǎn)甜。②??〔鏈接材料〕材料三：第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。材料一全國(guó)政協(xié)委員、民盟中央副主席程紅25日在政協(xié)大會(huì)發(fā)言指出，我國(guó)兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)2033%30%。她建議，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增加體育成績(jī)?cè)诳荚嚭蜕龑W(xué)測(cè)試中的占比。將健康教育納入國(guó)民教育體系，加強(qiáng)以學(xué)校為根底的健康普及教育。建立科學(xué)的督查抽查和公告制度，將青少年體質(zhì)問(wèn)題納入績(jī)效考核，實(shí)施必要的行政問(wèn)責(zé)。定期公布兒童青少年健康狀況和排名?！策x自?青少年體質(zhì)連續(xù)20多年下降?，2021年5月25日?中國(guó)青年報(bào)?〕材料二與前些年相比，各地體育教育工作雖取得了一定的進(jìn)步，但仍存在較大提升空間。今年6月，教育部9202114532年近視率增加11.7%11223361.8%58.3%59.8%60%．．近視的學(xué)生在疫情防控期間參加戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉的強(qiáng)度明顯低于不近視的學(xué)生。上述調(diào)查數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面證明，上好體育課、布置體育作業(yè)越來(lái)越重要和必要。體育作業(yè)是檢驗(yàn)、穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，要取得理想效果，不僅學(xué)生要做出不懈努力，也有賴(lài)政府相關(guān)部門(mén)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等各方面的共同參與、合力推進(jìn)。〔選自?體育課必留作業(yè)，這個(gè)應(yīng)該有?，2021年09月24日?北京青年報(bào)?〕材料三“提升體育考試的成績(jī)占比〞“體育課留作業(yè)〞……近日，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)?關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康開(kāi)展的意見(jiàn)?，為推進(jìn)體教融合作出頂層設(shè)計(jì)，得到各界人士廣泛好評(píng)。體育能為教育提供堅(jiān)實(shí)的身體根底。毛澤東曾在?新青年?上發(fā)表?體育之研究?，其中就提到“野蠻其體魄，文明其精神〞，即要通過(guò)教育提升人們精神素養(yǎng)，通過(guò)鍛煉提高人們身體素質(zhì)。清華大學(xué)作為我國(guó)著名學(xué)府，為社會(huì)培養(yǎng)出大量頂尖人才，每年學(xué)校將3000米長(zhǎng)跑作為測(cè)試學(xué)生的必備工程，全校95%的學(xué)生達(dá)標(biāo)，這一舉措被認(rèn)為是支撐清華人成長(zhǎng)成才的重要因素。體育對(duì)于教育而言是不可或缺的一局部。體育將成就更好更全面的教育。唯有將體育和教育有機(jī)的融合，才能讓教育的成果更加扎實(shí)，也會(huì)讓體育的作用更加彰顯。如長(zhǎng)跑教會(huì)我們?nèi)绾魏侠矸峙滟Y源，籃球告訴我們做事要專(zhuān)注， ， 些恰是代育倡的。育非單伸手腳出，靠育運(yùn)用體育將成就更全面的教育?！策x自?體教融合需要真正的融入?，2021年10月20日?人民日?qǐng)?bào)?，有刪改〕20．．調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，近視的學(xué)生在疫情防控期間參加戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉的強(qiáng)度明顯低于不近視的學(xué)生。以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕“·??〕B．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。〔唐·盧綸?和張仆射塞下曲·其二?〕C．爭(zhēng)雄角力轉(zhuǎn)坤軸，旋磨塵世偕浮漚?！菜巍驱埡?題國(guó)直先伯祖海潮賦后?〕D．有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！菜巍ぺw秀師?約客?〕長(zhǎng)跑會(huì)們何理配資，球訴們事要注， ， 16.對(duì)教部“體課業(yè)〞這改，結(jié)材料說(shuō)你看。五、比照閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題?！布住场啊啊策x自?富貴不能淫?〕〔乙〕孟子謂宋句踐①曰：“子好游②乎？吾語(yǔ)子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂。〞曰：“何如斯可以囂囂矣？〞曰：“尊德樂(lè)義，那么可以囂囂矣。故士窮不失義，達(dá)不離道。窮不失義，故士得己焉；達(dá)不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見(jiàn)于世。窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼善天下。〞【注釋】①宋句〔gōu〕踐：古人名。②游：游說(shuō)。③囂囂：安詳自得的樣子。

〔選自?孟子·盡心上?〕． ．①不大夫誠(chéng)： ②焉得 ： ． ．③之家 女： ④語(yǔ)游語(yǔ)： ①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。②窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼善天下。下面對(duì)文意理解表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕““““““六、作文請(qǐng)以“梅花香自苦寒來(lái)〞為題，寫(xiě)一篇文章。⑴可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)、感悟。⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作〔詩(shī)歌除外〕。⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。⑷抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否那么會(huì)影響你的成績(jī)。⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。答案解析局部一、句子默寫(xiě)“故答案為：⑴白露未已；⑵枯藤老樹(shù)昏鴉；⑶寂寞梧桐深院鎖清秋；⑷錦帽貂裘；⑹受于軍際 留取心汗；

蠟不【點(diǎn)評(píng)】此題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦理解及默寫(xiě)能力。做這樣的題，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶積累古詩(shī)文名篇名句,同時(shí)在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析.默寫(xiě)時(shí)還要注意字形的書(shū)寫(xiě)一定要正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔。二、根底知識(shí)綜合1〔2〔3〔4〕此題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答時(shí)要靠語(yǔ)感和上下文的邏輯關(guān)系作答?！?湛——zhàncí——祠，祠堂：舊時(shí)祭祀祖宗或賢人的廳堂。律——lǜ，韻律：詩(shī)歌中的聲韻和節(jié)律?！啊啊癆.““D.表示并列關(guān)系；故答案為：A?！啊啊凹?三、綜合性學(xué)習(xí)168.77%66.77%58.17%80%20%〔2〕注意結(jié)合小說(shuō)情節(jié)和簡(jiǎn)?愛(ài)個(gè)性特征，談更喜歡哪個(gè)版本。見(jiàn)仁見(jiàn)智。例如：我更喜歡版本一：簡(jiǎn)?愛(ài)追求平等與幸福，是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的女孩子，當(dāng)她面對(duì)可能的傷害或不尊重時(shí)，她不會(huì)因?yàn)樽约旱摹案F、卑微、不美、矮小〞而看不起自己，語(yǔ)言短促有力，說(shuō)明她堅(jiān)決的立場(chǎng)；“你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！〞嘆號(hào)連用，表達(dá)態(tài)度堅(jiān)決，更進(jìn)一步突出了她的自尊自愛(ài)。這種獨(dú)立的個(gè)性，我喜歡；〔3〕①語(yǔ)序不當(dāng)，將“在抉擇和權(quán)衡中參悟了利已〞中的“抉擇〞和“權(quán)衡〞互換。②把句式變?yōu)榕c“變得虛偽狡詐，變得自私冷漠〞一致，最后一句改為：變得趨炎附勢(shì)；〔4①“A②“D③“E?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的比照結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象＋特點(diǎn)〔變化趨勢(shì)〕“方式進(jìn)行概括作答；〔2〕此題考查閱讀感受探究。這是主觀題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要結(jié)合選文，言之有理即可；〔3““〔4四、現(xiàn)代文閱讀1〔2〕①②子，限定角度為修辭方法。先確定修辭手法，然后在理解句子和文意的根底上按照答題模板答題即可；〔3〔4“故答案為：A。①“““““+4“第4段“‘我‘我聊天〞和第12段““““““.[]““趣事〞“可。1〔2〕此題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。首先明確態(tài)度。然后根據(jù)詞語(yǔ)含義和語(yǔ)境分析理由即可；〔3〔4〔5::30%30%““明“詞強(qiáng)調(diào)了近視的學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉的強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于不近視的學(xué)生；說(shuō)明了“戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉對(duì)視力的影響也非常明顯〞。去掉后意思表達(dá)不清。故不能刪除，該詞表達(dá)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5.14.C選項(xiàng)中“就是因?yàn)樗麄儾贿M(jìn)行體育鍛煉〞說(shuō)法太絕對(duì)。根據(jù)材料二“各地體育教育工作仍存在較大提升空間〞和“戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉對(duì)視力的影響也非常明顯〞可知，中小學(xué)生的近視率猛增，與他們?nèi)狈w育鍛煉有關(guān)，但這并不是唯一因素；故答案為：C?！啊啊啊啊啊绑w“五、比照閱讀1〔2〔3〔4〕此題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合文本中的內(nèi)容，闡述理想人物的形象?！靖絽⒖甲g文】:“(yǎn):“?:‘’——‘仁’——‘禮’——‘義時(shí)，與百姓一同遵循正道而行；不得志時(shí)，就單獨(dú)行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。〞““①句意：難道不是真正的大丈夫嗎？誠(chéng)：真正，確實(shí)。②句意：這個(gè)怎么能夠。焉：怎么，哪里。③句意：到了你丈夫家里。女：同“汝〞，你。④句意：我告訴你怎樣游說(shuō)。語(yǔ)：告訴。①重點(diǎn)詞有：淫，惑亂，迷惑。使動(dòng)用法。移，改變，動(dòng)搖。使動(dòng)用法。屈，屈服。使動(dòng)用法。②重點(diǎn)詞有：窮，窮困。達(dá)，興旺。D.“甲、乙兩文都是駁論文〞的說(shuō)法錯(cuò)誤，乙文屬于立論文；故答案為：D。甲]“““[乙“例如：孟子從“仁〞“禮〞“義〞；的高度，強(qiáng)調(diào)“大丈夫〞和“士〞應(yīng)該有獨(dú)立的人格，有自己的做人原那么，有自己的立場(chǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不受金錢(qián)利益的誘惑，不屈服于強(qiáng)暴壓迫；在危及國(guó)家民族利益的關(guān)鍵時(shí)刻，敢于挺身而出，不怕?tīng)奚７磳?duì)強(qiáng)權(quán)和極端的個(gè)人主義，始終以國(guó)家和人民的利益為重，才稱(chēng)得上是真正意義上的大丈夫。由此分析作答即可。六、作文①審題與立意。梅花香自苦寒來(lái)：挨過(guò)寒冷冬季的梅花更加的幽香。喻義是要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能到達(dá)的。因此，文章中的梅花既可以是實(shí)指，指自然界中的梅花；也可以是像梅花一樣精神的人，即使用托物言志的手法來(lái)寫(xiě)。②??“““文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了、精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。構(gòu)思好行文后確定中心，選好素材之后，為了確保考場(chǎng)上行文的高效，應(yīng)當(dāng)列一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作提綱，注意運(yùn)用考場(chǎng)作文技巧，比方，開(kāi)頭寫(xiě)一段吸引人的“鳳頭〞，結(jié)尾有一段耐人尋味的“豹尾〞，內(nèi)容豐富且層次清晰的“豬肚〞。要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注重人物心理刻畫(huà)，適當(dāng)抒情議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛。這樣文章才會(huì)有靈魂。中考語(yǔ)文一模試卷一、句子默寫(xiě)〔1〕補(bǔ)寫(xiě)出以下名句中的上句或下句。① ??〕② ??〕③ ??〕④愿長(zhǎng)， ，〔軾?水歌?〕〔2〕根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。①?茅為風(fēng)破?表現(xiàn)人己人憂(yōu)憂(yōu)民高情的子“ ， 。〞②?破子·陳甫詞以之?中想將馳騁場(chǎng)為奮殺的句是“ ， 。〞③葛在?出表?一中用“ 〞來(lái)達(dá)己名的泊。二、根底知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成各題。典型的春天，應(yīng)該在長(zhǎng)江以南度過(guò)。沒(méi)有陰mái的天氣、泥濘的道路、滄綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎？沒(méi)有隨后的云淡風(fēng)輕、煦陽(yáng)照人、鶯歌燕舞、花團(tuán)錦簇，能叫春天嗎？只有在雨絲風(fēng)縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉(xiāng)，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧膾炙人口的?清明?詩(shī)中的纏綿的春天、撩人的春天。． ．膾〔 〕人口濘〔 〕 陰mái〔 〕中錯(cuò)字一個(gè)語(yǔ)是“ ，個(gè)語(yǔ)正確法“ 〞?！熬d春〞“綿的意是 。文畫(huà)的子改陳述： 下面是小麗分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改。那些流傳千古的名句里，包含著詩(shī)人崇高的境界，有了高境界，就會(huì)成就大格局，〔甲〕一個(gè)人的格局大了，境界也就大了，再加上努力的話(huà)，很難不有所成就。我一直愛(ài)背誦王勃的?滕王閣序?，特別是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞，這句是我最喜歡的。然而很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我僅僅只是喜歡而已。直到有一次我在廈門(mén)坐車(chē)經(jīng)過(guò)大海時(shí)，〔乙〕正好趕上了夕陽(yáng)西下的時(shí)刻，才苛刻體會(huì)了這首詩(shī)的意境，不禁在內(nèi)心為這千古絕唱叫好?、偌滋幘€子有問(wèn)，改“ 〞。②乙處線子不得，將“ 改“ 三、名著閱讀??“酒人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn) 大鬧五臺(tái)山酒令好漢狂⑤過(guò)這個(gè)典的探，現(xiàn)說(shuō)處“酒〞如作用： 楊志酒誤好漢差武松景陽(yáng)岡打虎 潯陽(yáng)樓吟反詩(shī)酒添好漢愁四、綜合性學(xué)習(xí)“〔我閱讀我朗誦〕小麗在朗誦艾青的?太陽(yáng)?時(shí)，遇到了一些困難，請(qǐng)你幫助解決。它以掩光輝 使呼吸 高繁向蹈 使流著歌它去〔1〕請(qǐng)用“/〞給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。使河流帶著狂歌奔向它去〔2〕誦節(jié)應(yīng)用語(yǔ)調(diào)〔 五、語(yǔ)言表達(dá)請(qǐng)你仿照例如，寫(xiě)兩行小詩(shī)。例如我慨陽(yáng)真，始堅(jiān)著初約； ， 六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

需要我做點(diǎn)什么嗎？李良旭①父母已是九十多歲的老人了，但依然精神矍鑠，步履穩(wěn)健。我發(fā)現(xiàn)，每次回家，兩位老人總是訕訕地問(wèn)道：“需要我們給你做點(diǎn)什么嗎？〞②我揶揄地說(shuō)道：“你們這么大歲數(shù)了，能幫我什么忙？〞兩老沒(méi)被我逗樂(lè)，反而嘆了一口氣，他們的眼睛里有一種憧憬和向往，又有一種深深的失落。③我突然感到，讓父母覺(jué)得自己不中用了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種傷害。做父母的，總希望能為孩子做點(diǎn)什么，這是流淌在他們血液里的一種力量和信心。④“““⑤““⑥聽(tīng)說(shuō)我有事需要父母幫助，家里時(shí)縈繞著一種喜慶氣氛，屋子里，有了一縷明媚和甜蜜。⑦從此，每次回家，母親總是一邊做著鞋墊，一邊拿出一雙雙鞋墊，說(shuō)道：“這雙是你的，這雙是媳婦的，這雙是孫子的，這雙是孫媳婦的。〞拿著這一雙雙母親親手做的鞋墊，我連忙說(shuō)道：“媽?zhuān)觯瑒e累了。〞母親含嗔道：“我一點(diǎn)都不累，孩子啊，不知怎地，自從我給你們做鞋墊，這日子每天過(guò)得都是那么充實(shí)和有趣，我好似又回到了年輕的時(shí)候。〞母親說(shuō)著，忍不住笑出聲來(lái)。⑧廚房里，傳來(lái)一陣陣“霍、霍〞聲，聲音很有節(jié)奏，像一段慷慨激昂的旋律。那是父親正在磨刀。聽(tīng)得出，父親磨得很有力，還像我小時(shí)候聽(tīng)到父親的磨刀聲。⑨聽(tīng)著、聽(tīng)著，我的眼睛突然有些濕潤(rùn)了。我多想就這樣一直聽(tīng)到父親這“霍、霍〞磨刀聲。這聲音聽(tīng)起來(lái)就像是父親那有力的心跳；我多想讓母親一直為我們做著鞋墊，那鞋墊，永遠(yuǎn)流淌著母親的體溫。⑩如果說(shuō)這世上的孝有千萬(wàn)種，那么，這種“啃〞老，也是一種孝。它“啃〞出了親情、“啃〞出了關(guān)愛(ài)、“啃〞出了天長(zhǎng)地久的溫暖和感動(dòng)?！啊拔乙怀跽?qǐng)父助時(shí)： 到母力助時(shí)： 父母——子不要助時(shí)： 子托助： ．．①我揶揄地說(shuō)道：“你們這么大歲數(shù)了，能幫我什么忙？〞〔說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果〕②廚房里，傳來(lái)一陣陣“霍、霍〞聲，聲音很有節(jié)奏，像一段慷慨激昂的旋律?！矎男揶o角度賞析〕““閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。材料一：??“““““??〔智春麗?追本溯源，傳承漢字之美?，選自?人民日?qǐng)?bào)?2021年1月12日，有刪改〕材料二：漢字是形音義融合的文化生命體，一筆一畫(huà)中躍動(dòng)著中華文化的靈魂。漢字大美，它從李白杜甫白居易蘇軾等的筆下傾瀉而出，在時(shí)光中流轉(zhuǎn)淬煉，夯筑了傳統(tǒng)文化的根基。品讀那些流傳千古的詩(shī)詞歌賦，一詞一句一字，無(wú)不潛藏著玄妙的文化密碼。認(rèn)真推敲這些字句，就如同推開(kāi)了一扇扇神奇之門(mén)，通往氣象萬(wàn)千的藝術(shù)世界，氤氳著無(wú)窮的文化韻味。漢語(yǔ)在交流和認(rèn)知的功能之外，也承載著審美功能，字音無(wú)疑是這個(gè)文化生命體的重要組成局部。整理和修改漢字讀音，需要統(tǒng)籌考慮各方面因素審慎而行，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，呵護(hù)漢字之美。〔辛識(shí)平?以敬畏之心呵護(hù)漢字之美?，選自2021年2月21日“新華網(wǎng)〞，有刪改〕材料三：““——〔趙偉?堅(jiān)守母語(yǔ)的尊嚴(yán)?，選自?人民日?qǐng)?bào)?2021年3月11日，有刪改〕根據(jù)以上材料，以下理解和判斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.作為初中生，要臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的美感與意境。B.只要經(jīng)過(guò)數(shù)十年的浸潤(rùn)，就可以寫(xiě)出漢語(yǔ)言的味道。C.漢語(yǔ)同時(shí)兼有交流、認(rèn)知和審美的功能。D.“12②“3“4七、比照閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題?！布住臭~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；．．義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦．我所惡

．，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有．．．不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！惨摇撑c善人居，如入芝蘭①之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)③之肆．．④ ⑤【注釋】①芝蘭：一種香草。②鮑魚(yú)：咸魚(yú)。③肆：店鋪。．．①得 ．②惡 ．③辟 ．④化 ．．⑤以 ①②入芝蘭之室，久而不聞其香。以下各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕． ． ． ．A.所有于者生患 B.與之矣春之時(shí)． ． ． ．C.久不其/不之樂(lè) D.亦我所也亦之矣“八、作文……．．．．請(qǐng)自題目 ，一章。要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；②有真情實(shí)感；③文體不限〔詩(shī)歌、戲劇除外〕；④不少于600字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。答案解析局部一、句子默寫(xiě)故答為：⑴1、學(xué)篤志、芳而香長(zhǎng)風(fēng)浪有時(shí)、共嬋娟 ⑵、安廣千萬(wàn)間2、大庇天下寒士俱歡顏3、馬作的盧飛快4、弓如霹靂弦驚5、茍全性命于亂世6、不求聞達(dá)于諸侯【點(diǎn)評(píng)】此題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。二、根底知識(shí)綜合(1)和傳頌。膾：讀音kuàinìng，爛“——“““““““格②“故答案為：一個(gè)人的境界大了，格局也就大了；苛刻；深刻三、名著閱讀①““②楊志在黃泥崗中了吳用等人計(jì)策，喝了摻蒙汗藥的酒，失了梁中書(shū)給他的岳父蔡京送的價(jià)值十萬(wàn)貫的金珠寶貝。所以本空應(yīng)填“誤失生辰綱(生辰綱被劫)〞。③④“潯陽(yáng)樓吟反詩(shī)〞的是宋江，是梁山大頭領(lǐng)。后黃文炳于潯陽(yáng)樓上發(fā)現(xiàn)宋江所寫(xiě)反詩(shī)，報(bào)與知府，蔡九知府下令捉拿，將其下到死囚牢中。作用：(1)(2)故答案為：①魯達(dá)；②誤失生辰綱(生辰綱被劫)；③酒壯好漢膽(意對(duì)即可)；④宋江；⑤推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展，豐富故事內(nèi)容；襯托人物形象，凸顯人物性格。四、綜合性學(xué)習(xí)1“““/〔2〕考查朗讀語(yǔ)調(diào)。這節(jié)詩(shī)描寫(xiě)太陽(yáng)到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)及巨大影響，洋溢著詩(shī)人的激情和對(duì)太陽(yáng)的贊美，因此應(yīng)該用激昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。故答案選C。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生劃分詩(shī)句節(jié)奏的能力。詩(shī)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。(2)此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情基調(diào)的理解。解答此題要求學(xué)生通讀詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景和詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨進(jìn)行理解。五、語(yǔ)言表達(dá)故答案為：我感慨太陽(yáng)的炙熱；始終燃燒著最初的熱情。六、現(xiàn)代文閱讀(1)“““①““““““(1)8.14.B．根據(jù)材料三第一段中的“沒(méi)有數(shù)十年的浸潤(rùn)，根本寫(xiě)不出漢語(yǔ)言的味道〞可知本項(xiàng)表述有誤。故答案選B。①“??“書(shū)““不““““““七、比照閱讀(1)【附參考譯文】甲：魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話(huà)，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有能比生命更重要的，那么但凡能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么但凡可以躲避禍害的方法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種方法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所想要的有比生命更珍貴的東西〔那就是“義〞〕；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事〔那就是“不義〞〕。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了?！啊?.20.A.名詞，生命＼動(dòng)詞，生存；B.代詞，它＼助詞，的；C.表順承，就＼表轉(zhuǎn)折，卻；D.副詞，也＼副詞，也；故答案選D?！啊啊鞍恕⒆魑蘑佟阿谶x材。選材上要寫(xiě)自己感觸最大、親身經(jīng)歷、最有東西可寫(xiě)的事例。如：學(xué)習(xí)方面的煩惱(如課程難度、作業(yè)量、競(jìng)爭(zhēng)壓力、根底差等)；來(lái)自家庭方面的煩惱；與同學(xué)交往上的焦慮；有關(guān)自身形象、生理等方面的孤獨(dú)與寂寞等。具體事例可選：遇見(jiàn)不講理的人而受委屈；與弟弟妹妹發(fā)生沖突時(shí)，感覺(jué)父母處理欠公平，或者感覺(jué)自己受到冷落；與伙伴發(fā)生矛盾；學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者做錯(cuò)了事情而被父母或老師責(zé)罵；失去自己喜歡的人或者物；因失敗而懊惱等，都可以作為文章的材料。③構(gòu)思。既然是寫(xiě)自己的經(jīng)歷與感受，因此，本文最好寫(xiě)為記敘文。注意交待清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別是要突出自己在事前和事后的不同心理感受，從而表達(dá)成長(zhǎng)的主題?！阿佗谧?。除了要明確寫(xiě)作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握寫(xiě)作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫(xiě)作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)的重點(diǎn)都未寫(xiě)，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫(xiě)出好文章。中考語(yǔ)文一模試卷一、句子默寫(xiě)〔1〕.五軍， 〔?五軍?〕〔2〕.氣夕， 明?飲?〕〔3〕. ，隨直郎西〔白?聞昌遷龍遙此?〕〔4〕. ，星欲帆舞〔清?家?〕〔5〕.禹在?室?，把己古名相的句是：“ ， 〔6〕.軾?調(diào)頭?中，“此古全一中“此事指是：“ ， 。〞〔7〕.瑾在?滿(mǎn)紅·京華?中寫(xiě)秋所景的子：“ ， 。二、根底知識(shí)綜合請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。走在qí嶇不平的路上，年輕的眼móu里，裝著夢(mèng)，更裝著思想。不管是孤獨(dú)地走著，還是結(jié)伴同． ．承藏愛(ài)每一處風(fēng)光。我們不停地走著，不停走著的我們也成了一處風(fēng)光。． ．承〔 〕受 收〔 〕 qí〔 〕嶇 眼〔 〕““A.風(fēng)；息 B.氣風(fēng)俗 C.景象 D.度；態(tài) 、 的辭法。不停走著的我們也成了一處風(fēng)光。三、綜合性學(xué)習(xí)1“〔1〕.請(qǐng)按提示修改“建議書(shū)〞。建議書(shū)可愛(ài)的同學(xué)們：“三、做好保護(hù)文化遺產(chǎn)的小小宣傳員，在校園、社區(qū)或其它公共場(chǎng)所禁止破壞文化遺產(chǎn)的不良行為。同學(xué)們，良好的社會(huì)文化氣氛的營(yíng)造，需要每一個(gè)人參與；保護(hù)文化遺產(chǎn)，需要你我共同關(guān)注。2021年3月26日①議中語(yǔ)得一處“ 〞應(yīng)為“ 〞。②畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。③建議書(shū)的格式有一處不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)?！?〕.下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你答復(fù)。①然化產(chǎn)組理泰資卡時(shí)看“五岳來(lái)看〞句。這岳別東泰、西岳 、岳 、恒山中岳 。②聯(lián)化產(chǎn)組在大幕展了道聯(lián)上聯(lián)配，你出以對(duì)的聯(lián)下。上聯(lián)四荷三柳下聯(lián)： 上聯(lián)： 下：戰(zhàn)魂歸來(lái)上聯(lián)宰合天瘦下聯(lián)： A．農(nóng)熟間饑 B．千秋魂須有 C．城山半湖③““朱紅名雁每逢人考親們會(huì)贈(zèng)豬給。友為什要豬給生？ 四、現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題。①“““A大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程。〞悟空道：“莫多話(huà)，老孫還去保他便了。〞龍王欣喜道：“既如此，不敢久留，請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父。〞行者見(jiàn)他催促請(qǐng)行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王。②正走，卻遇著南海菩薩。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來(lái)此處何干？〞慌得個(gè)行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。〞菩薩道：“趕早去，莫錯(cuò)過(guò)了念頭。〞言畢各回。③這行者，須臾間看見(jiàn)唐僧在路旁悶坐。他上前道：“師父！怎么不走路？還在此做甚？〞三藏抬頭道：“你往那里去來(lái)？教我行又不敢行，動(dòng)又不敢動(dòng)，只管在此等你。〞行者道：“我往東洋大海老龍王家討茶吃吃。〞B三藏道：“徒弟啊，出家人不要說(shuō)謊。你離了我，沒(méi)多一個(gè)時(shí)辰，就說(shuō)到龍王家吃茶？〞行者笑道：“不瞞師父說(shuō)，我會(huì)駕筋斗云，一個(gè)筋斗有十萬(wàn)八千里路，故此得即去即來(lái)。〞三藏道：“我〔 的語(yǔ)了兒你就我使性丟我去象這本的討得吃象這不，只管在此忍餓，你也過(guò)意不去呀！〞行者道：“師父，你假設(shè)餓了，我便去與你化些齋吃。〞三藏道：“不用化齋。我那包袱里，還有些干糧，是劉太保母親送的，你去拿缽盂尋些水來(lái)，等我吃些兒走路罷。〞④行者去解開(kāi)包袱，在那包裹中間見(jiàn)有幾個(gè)粗面燒餅，拿出來(lái)遞與師父。又見(jiàn)那光艷艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來(lái)的？〞C三藏就順口兒容許道：“是我小時(shí)穿戴的。這帽子假設(shè)戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服假設(shè)穿了，不用演禮，就會(huì)行禮。〞行者道：“好師父，把“““““““〔節(jié)選自吳承恩?西游記?〕在文中括號(hào)內(nèi)依次填人詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕默默略緊緊 B.略默緊緊 C.緊緊略默默 D.略略緊默默①①行者見(jiàn)他催促請(qǐng)行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王。〔從描寫(xiě)方法的角度〕②他依舊生痛，痛得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻?！矎木涫竭\(yùn)用的角度〕文中畫(huà)線句B和C““?游?除唐徒四外還畫(huà)其個(gè)性明人形，中有拿坤、蹬火輪的 ，為了兒報(bào)心的 ，被孫空盜金的 。閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題?！膊牧弦弧?9217有這樣一些名字，讓人永遠(yuǎn)無(wú)法忘記：毛澤東、李大釗、瞿秋白……有這樣一些名字，感動(dòng)了一輩又一輩的人：焦裕祿、王進(jìn)喜、孔繁森……先輩們用鮮血和生命為我們開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新面貌的中國(guó)，也為我100“100?莊子?“〔材料二〕“508900第一大黨，從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，當(dāng)年承載民族希望的小小紅船，已經(jīng)成為承載14億中國(guó)人民希望的復(fù)興號(hào)巨輪?！啊膊牧先?900400““根據(jù)以上材料，以下理解和判斷，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕“10015.請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨“不忘初心〞中“初心〞的認(rèn)識(shí)。五、比照閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題?！布住车酵ど希袃扇虽仛謱?duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。〞〔張岱?湖心亭看雪?〕〔乙〕①③??〕【注釋】①崖限：像門(mén)戶(hù)一樣的山崖。②磴；石級(jí)。③徂徠〔cúlái〕：山名，在泰安城東南。16.請(qǐng)解釋以下加點(diǎn)詞在文中的意思。．①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕．②余強(qiáng)飲三大白而別．③金人客此 ．④既上 ①湖中焉得更有此人?、诘乐忻造F冰滑，磴幾不可登。甲〔乙兩文均用側(cè)描的法〔甲段中“ 從面突雪大乙段中“ 六、作文夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來(lái)尋找陽(yáng)光。所以夢(mèng)想是真實(shí)的?！擦终Z(yǔ)堂?勵(lì)志人生?〕請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！蔡崾竞鸵蟆场?〕自擬標(biāo)題，自選文體?！?〕文中不要透露你個(gè)人的身份信息。〔3〕抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。答案解析局部一、句子默寫(xiě)“故答案為：⑴八十始得歸；⑵飛鳥(niǎo)相與還；⑶；⑷人悲離合 月陰晴缺接濤曉霧；⑷⑺為下花遍 容如。詩(shī)文名篇名句同時(shí)在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫(xiě)時(shí)還要注意字形的書(shū)寫(xiě)一定要正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔。二、根底知識(shí)綜合1〔2〕此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的意思理解。答題時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境，確定最恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)怀小猚hénC?！啊啊啊啊啊啊啊叭⒕C合性學(xué)習(xí)1①““?！爱?dāng)，““③〔1〕班班委會(huì)〞，應(yīng)把它加在落款處日期上面?！?①“②““““B“與“““A豬〞和““““:“⑵①此題考查文化常識(shí)積累。學(xué)習(xí)過(guò)程重要注意文學(xué)常識(shí)的積累；②此題考查對(duì)聯(lián)。學(xué)習(xí)過(guò)程中注意對(duì)聯(lián)的積累并且知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，按好對(duì)仗要求和平仄要求答題；③此題考查課外知識(shí)的積累。學(xué)習(xí)過(guò)程中除了書(shū)本知識(shí)，多讀書(shū)，注意生活中的故事和歷史史料的積四、現(xiàn)代文閱讀累。1〔2〔3:…〔4〔5〕考查名著人物。學(xué)習(xí)過(guò)程要熟悉名著中的人物和人物性格，人物關(guān)系等。作答時(shí)搜索自身知識(shí)堆積，與題目要求相互印證就可以作答。緊緊：形容包裹的程度深；第一處：三藏表達(dá)的意思是我只是簡(jiǎn)單說(shuō)了你幾句，你就怪我。故應(yīng)用“略略〞；第二處：根據(jù)后面的“念那緊箍咒一遍〞可知應(yīng)用“默默〞；第三處：金箍套在悟空頭上，唐僧念動(dòng)咒語(yǔ)，金箍就收緊，使悟空疼痛難忍。故應(yīng)用“緊緊〞；故答案為：B。①““““BC1〔2〔3〕此題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。“中心論點(diǎn)〞是一篇議論文的靈魂，分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括；〔4語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢。“100‘100“踐中明確要求以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)〞可知，正確應(yīng)該是“世界上很少有哪個(gè)政黨像中國(guó)共產(chǎn)黨這樣〞，不是完全沒(méi)有；D.“?！啊?莊子?‘““““““五、比照閱讀1〔2〔3〔4【附參考譯文】“人！〞于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。〃暍倬湟猓汉杏稳巳珶o(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。絕：消失；②句意：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。白：古人罰酒時(shí)用的酒杯，也泛指一般的酒杯；③句意：得知他們是金陵人，在此地客居?？停嚎途?；④句意：等到已經(jīng)登上山頂。及：等到。①焉：哪里；更：還；此人：這樣的人；②磴：石階；幾：幾乎?！啊啊啊暗抹暎@一句話(huà)從側(cè)面表現(xiàn)了泰山之高。??“??六、作文““……““寫(xiě)?；蛉缯剬?duì)堅(jiān)守夢(mèng)想的思考和認(rèn)識(shí)，首先要肯定觀點(diǎn)“堅(jiān)守夢(mèng)想〞，然后立意于為什么要堅(jiān)守夢(mèng)想，或怎樣堅(jiān)守夢(mèng)想。夢(mèng)想必然只是“夢(mèng)〞，也許存在不合理性，對(duì)于不切實(shí)際的夢(mèng)想何必要堅(jiān)守，要不斷調(diào)整““““““中考語(yǔ)文一模試卷一、句子默寫(xiě)1.默寫(xiě)?！?〕川歷陽(yáng)， 。崔?鶴?〕〔2〕 病前萬(wàn)木。劉錫?酬揚(yáng)州逢上贈(zèng)?〕〔3〕淤而染〔敦?蓮?〕〔4〕 休，舟吹三去〔清?漁家傲?〕〔5〕?白歌武官京?岑用喻手贊美后木景詩(shī)是 ?！?〕子?于患死于樂(lè)?中到， 時(shí)，家常會(huì)亡。〔7〕困中果夠著不地持也下刻就遇豁開(kāi)的界，像游?山?里寫(xiě)的句： ， 。二、根底知識(shí)綜合閱讀下面文字，完成小題。燕子人一陰的感 ，是文里們所詠燕是“秋困解衣畫(huà)雙燕棲〞，或“燕子為誰(shuí)來(lái)去，似說(shuō)江南路〞，燕子正像是guī中少女的庸懶閑愁，雁卻像是孤獨(dú)的羈客浪人，在文中用表的一種性感 ，前詠的是“鐵無(wú)望，想河雁西青海際〞，或“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)〞。． ．雙燕〔 〕 〔 中女 客〔 〕中錯(cuò)字一是 這詞確寫(xiě)是 。中處線包組反詞它是 和 。段字運(yùn)的手法又和雁文中寓作擬，種作法是 。三、綜合性學(xué)習(xí)“〔1〕下面是某班黑板報(bào)中所用的宣傳圖片，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題寫(xiě)一段文字簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)涵。〔2424“〔3〕有些同學(xué)對(duì)參與本次活動(dòng)不太積極。小南說(shuō)：“平時(shí)的課外時(shí)間部用來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，哪有時(shí)間讀書(shū)！〞請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)、對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。〔4〕班長(zhǎng)小婷將圍繞讀書(shū)的方法進(jìn)行主題演講，下面是她的演講和請(qǐng)你幫地修改。知識(shí)殿，春一粲然設(shè)，斕比人總把好，握遇，須倍書(shū)養(yǎng)精蓄。自左逢，厚薄，券握這就須握種書(shū)法，人異因而異，擇書(shū)法捧誦讀如入醉癡使每根經(jīng)能烈顫抖那將取書(shū)益處。 摘讀法。這種讀書(shū)方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀一邊摘錄所需要的有關(guān)內(nèi)容。查讀法。它的重點(diǎn)在于利用工具書(shū)查明閱讀中碰到的問(wèn)題、并結(jié)合文章的上下文做到根本掌握。①請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)一句過(guò)渡句，使文章前后連貫。②演講稿中提到了兩種讀書(shū)方法，請(qǐng)你幫小婷再補(bǔ)充一種，并作簡(jiǎn)要闡述。四、名著閱讀“““吃，待臨行，送他幾文柴錢(qián)便罷了。各依執(zhí)事，讓我在此歇息歇息，飯畢就行。〞他三人果各依執(zhí)事而去?！啊啊霸律锨暗溃骸袄蠋煟宋锝凶鋈藚⒐?，吃一個(gè)兒不妨。〞三藏道：“胡說(shuō)！胡說(shuō)！他那父母懷胎，不知受了多少苦楚，方生下未及三日，怎么就把他拿來(lái)當(dāng)果子？〞清風(fēng)道：“實(shí)是樹(shù)上結(jié)的。〞長(zhǎng)老道：“亂談！亂談！樹(shù)上又會(huì)結(jié)出人來(lái)？拿過(guò)去，不當(dāng)人子！〞那兩個(gè)童兒，見(jiàn)千推萬(wàn)阻不吃，只得拿著盤(pán)子，轉(zhuǎn)回本房。那果子卻也〔〕，久放不得，假設(shè)放多時(shí)即僵了，不中吃。二人到于房中，一家一個(gè)，坐在床邊上，只情吃起?！啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊?〕在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.罵蹊蹺耳腮 B.喝蹊蹺頭腦 C.喝神奇耳腮 D.罵神奇頭腦〔2〕從選文看，唐僧為什么不吃人參果？〔3〕選文中三藏、八戒、行者的語(yǔ)言描寫(xiě)中都運(yùn)用了反復(fù)的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果?！?〕從后文看，行者和八戒偷吃人參果，引出了怎樣的后果？最終是如何解決的？〔5選出?游?十四，者，原目留故，莊竊參。中“仙指。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

敬畏之心魯先圣12〕因此，當(dāng)一個(gè)人以為自己可以擺平一切人的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人以為個(gè)人的能力可以左右一切的時(shí)候，也就是他已經(jīng)無(wú)所畏懼的時(shí)候，肯定就是他萬(wàn)劫不復(fù)的開(kāi)始。34567〕我越來(lái)越感覺(jué)到，身邊的每一個(gè)人都有自己獨(dú)到的長(zhǎng)處，都有讓我們敬畏的地方。89??1011125911六、比照閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題?！布住骋缓勈?，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘那么不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。〔乙〕““““遂溺死。〔柳宗元?哀溺文序?〕【注釋】①氓：古代指百姓。②絕：橫渡。③不能尋常：不能游得像平常那樣〔遠(yuǎn)〕。④貨：錢(qián)。．①識(shí)乏得與 ．②亦可已乎 ．③善游 ．④腰錢(qián) ．⑤怠 ①萬(wàn)鐘于我何加焉?、谌晟朴巫钜?，今何后為？15〔〕中“是不已乎的“是指是“ 〞〔〕中伴用“ “ “16七、作文17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。葉嘉瑩的?什么是好詩(shī)?啟發(fā)我們；寫(xiě)一首好，不是要找那些美麗的字，也不是把別人請(qǐng)中漂亮的宇搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的半。寫(xiě)詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文〔提示與要求〕〔1〕自擬題目，自選文體；〔2〕文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息〔3〕抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章答案解析局部一、句子默寫(xiě)“(1)“閨中：特指女子所住的地方。注意“閨〞的寫(xiě)法。羈客：旅客、旅人。注意“羈〞的注音和寫(xiě)法。““““““““將燕和雁在文學(xué)中的寓意作比擬〞，這種“比擬〞就是“比照〞的寫(xiě)作手法。三、綜合性學(xué)習(xí)(1)“““文。說(shuō)明活動(dòng)舉行的時(shí)間“4月2日下午4點(diǎn)〞，地點(diǎn)“學(xué)校大禮堂〞，活動(dòng)內(nèi)容“舉辦‘誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)’的經(jīng)典誦讀活動(dòng)〞，最后說(shuō)明希望全體同學(xué)踴躍參加的意思。落款右對(duì)齊，單位在上，日期在下。單位是“校團(tuán)委〞，日期要早于活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間?！啊啊啊?〕②開(kāi)放類(lèi)試題，列舉一種讀書(shū)方法，言之成理即可。如：比擬閱讀法。把同樣內(nèi)容或同樣主旨的文章放在一起閱讀，通過(guò)比擬，獲得更加深刻的領(lǐng)悟。故答案為：⑴例如：人類(lèi)站在書(shū)籍上，可以讓我們看得更遠(yuǎn)，視野更開(kāi)闊，所以我們要用知識(shí)來(lái)武裝自己，改變自己的命運(yùn)，只有通過(guò)不斷讀書(shū)，才能不斷提升自己的能力。⑵例如：己，改變自己的命運(yùn)，只有通過(guò)不斷讀書(shū)，才能不斷提升自己的能力。⑵例如：全體同學(xué)：424“校團(tuán)委41日⑶“⑷1①②⑵此題考查學(xué)生擬寫(xiě)通知的能力。學(xué)生要掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作要求，包括格式要求，解答時(shí)要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行擬寫(xiě)，注意內(nèi)容要清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。⑶此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，屬于開(kāi)放性試題。解答時(shí)要注意掌握勸說(shuō)類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)的根本要求，稱(chēng)四、名著閱讀呼、語(yǔ)氣都要注意正確運(yùn)用，說(shuō)話(huà)要得體，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、內(nèi)容要清楚有條理。⑷1⑷此題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要整體感知文段，理解語(yǔ)段的內(nèi)容，表達(dá)的中心，結(jié)“第一空：此處童子語(yǔ)言并無(wú)任何不恭敬之處，只是在陳述自己師父的去處，所以應(yīng)用“喝〞；合上下文進(jìn)行擬寫(xiě)，注意補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句要與上下文緊密銜接。“第二空：蹊蹺：奇怪、可疑。神奇：神妙、奇特。根據(jù)后文久放不得，假設(shè)放多時(shí)即僵了，不中吃〞可知此處表達(dá)的語(yǔ)義是那果子很是奇怪。故應(yīng)用“蹊蹺〞。第三空：抓耳撓腮：形容心里焦急而無(wú)法可想的樣子。伸頭探腦：形容遲疑觀望，或心中有鬼。根據(jù)后文的“出來(lái)觀看〞可知應(yīng)用“伸頭探腦〞。應(yīng)選B?！?““〔3〕考查分析語(yǔ)句的表達(dá)效果。三藏：“善哉！善哉！〞“胡說(shuō)！胡說(shuō)！〞“亂談！亂談！〞，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了他初見(jiàn)人參果時(shí)的驚懼與拒絕的急迫。他認(rèn)為這果子是剛出生的小孩子，所以不能吃，表現(xiàn)了他的善良。八戒：“行者：““〔4〔5〕考查文學(xué)常識(shí)。?西游記?作者是明代小說(shuō)家吳承恩。選段原回目為：萬(wàn)壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參。其中的“大仙〞指的是鎮(zhèn)元子，為地仙之祖，法力廣闊，悟空亦不能敵。(1)B(2)(3)““(4)(5)1、吳承恩2、萬(wàn)壽山(1)五、現(xiàn)代文閱讀(1)心。第七段和第八段論述的是應(yīng)對(duì)每一個(gè)有敬畏之心。第九段和第十段論述的是應(yīng)對(duì)權(quán)力和財(cái)富有敬畏之心。第十一段補(bǔ)充論證敬畏之心并不是畏縮不前，而是正確認(rèn)識(shí)自己。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論?？筛爬ㄖ行恼擖c(diǎn)為：無(wú)論是對(duì)于自然界的萬(wàn)物，還是人世間的一切，我們都應(yīng)該充滿(mǎn)敬畏之心?！??““六、比照閱讀(1)漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。【附參考譯文】甲：乙：“““①“③咸：副詞，都。④腰：名詞作動(dòng)詞，腰掛。⑤益：一詞多義，此處是副詞，更加。①于，對(duì)于。何加，有什么益處。②善，擅長(zhǎng)。何，為什么。后，落在后面。第一空：根據(jù)甲文中的“萬(wàn)鐘那么不辨禮義而受之〞直接提煉可得。見(jiàn)了高官厚祿卻不辨是否符合禮義就接受了它，這就是失去了自己的本心，是應(yīng)該停止的行為。第二空和第三空：乙文中，同伴的評(píng)價(jià)是“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？〞根據(jù)“汝愚之甚，蔽之甚〞提煉可得：愚、蔽?！啊啊捌?、作文??——適“?????精???““①②作。除了要明確寫(xiě)作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握寫(xiě)作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫(xiě)作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)的重點(diǎn)都未寫(xiě)，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫(xiě)出好文章。中考語(yǔ)文一模試卷一、句子默寫(xiě)〔1〕.勛二， 〔北民歌?蘭?〕〔2〕. ，夜秦酒家〔牧?泊淮?〕〔3〕. ，西望天狼〔軾?江子·州出?〕〔4〕.心漢行處， 。張浩?山羊·心古?〕〔5〕.?我欲?，現(xiàn)了丐賤不傲的句是：“ ， 〔6〕.維?至上?中，“ ， 〞繪塞雄渾美景?！?陸?游西?，“ ， 啟我管遇怎的境只堅(jiān)決進(jìn)信，力捉契機(jī)就定擁希。二、根底知識(shí)綜合作為十節(jié)中第個(gè)節(jié)〔 仲節(jié)的聲此，春為號(hào)，醒hān睡久的蕓眾。木發(fā)寒凝瑟大，新上艷的裝和挑勤勞人們——此，國(guó)大地上處是青秧耕田地景。民出而。入息盡汗流背泥衣，滿(mǎn)懷欣。〔1〕.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。．hān〔 睡 衣〔 〕〔2〕.中錯(cuò)字的語(yǔ)是“ ，確法“ 〔3〕.以下選項(xiàng)中，與“和風(fēng)〞中“和〞字意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕和樂(lè) B.棋 C.溫和 D.講和〔4〕.中號(hào)應(yīng)當(dāng)入的氣稱(chēng)“ 〞。“閱讀閱讀典富我文常識(shí)讀?陋銘?，解到“A 是樂(lè)的稱(chēng)；?心看?，我了解到相公是對(duì)舊時(shí)對(duì)士人的尊稱(chēng)；讀?送東陽(yáng)馬生序?，我了解到古代設(shè)在京城的最高學(xué)府稱(chēng)為“B ……小包這我寫(xiě)“讀分享，想考，中AB處當(dāng)別什么？你：A處入 ，B填入 。小包：以書(shū)會(huì)友，樂(lè)趣無(wú)窮！．．．你：我覺(jué)得把“經(jīng)典文學(xué)作品，無(wú)不是文化的精粹和文明的積淀〞這句話(huà)改成反問(wèn)句可以增強(qiáng)語(yǔ)氣，更能凸顯閱讀經(jīng)典的有益之處。小包嗯是！你我修一你： 三、語(yǔ)言表達(dá)尊敬的汪校長(zhǎng)：我?！白鹁吹耐粜ｉL(zhǎng)：我校“329校團(tuán)委2021323日①畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②邀請(qǐng)函的格式有一處不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。四、填空題小合讀埃加·諾? ?，在信友發(fā)表這的讀受中國(guó)產(chǎn)人使感百折不的神是華族的望光；小包讀?花拾我深地受魯先的求之，他思人生路也他立人生理想路更他醫(yī)文， 之；小望：?滸?一九回“ 法〕江化〞超世，成果，示人做要善，做真的己。五、名著閱讀??六、現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題。

遺失在草叢里的彈珠包利民一直一直記得那件事。十二歲的我興沖沖地走向村外，手里緊緊攥著一個(gè)玻璃彈珠。去鎮(zhèn)上姑姑家，表弟送給我十幾顆玻璃球，其中有一顆特別漂亮，里面不是那種普通的帶顏色的花瓣，而是五顏六色不規(guī)那么的形狀，在陽(yáng)光下五彩繽紛。很是愛(ài)不釋手，不管走到哪里，我都會(huì)拿著它，生怕放在家里丟了。這一，依是把了很之，以一向身用一。在叢里細(xì)翻，里并沒(méi)第次那緊感，許因每次能找。果這片地被找了依不蹤影。有急〔 又搜了遍還沒(méi)。我慌起〔 在更的方，是璃卻像平消了我了下，了心，到剛站的置拿一個(gè)土兒用相力氣拋看大落什位置然我重在個(gè)范內(nèi)找只一到了快了還沒(méi)找到。于我著重腳步〔 〕回，滿(mǎn)滿(mǎn)懊。有時(shí)候，一些遺失并不是因?yàn)闊o(wú)心，而是有意，并不是因?yàn)椴粺釔?ài)了，而是太過(guò)于熱愛(ài)。在成長(zhǎng)過(guò)后的許多許多歲月里，很多東西都是這樣喪失的，也終于明白，不可能一直那么幸運(yùn)下去，不可能一直體會(huì)失而復(fù)得的快感。隨著時(shí)光的蒼老，也漸漸地懂得，那種游戲般的成心的失去和得到，并不是真正的快樂(lè)，無(wú)意中喪失的，在某一天突然又找回，才是最大的幸福。就如夢(mèng)想一般，起初的時(shí)候，是那樣地?zé)釔?ài)，那樣地癡心，走著走著，在一些岔路口，我們便成心選擇了別的方向。其實(shí)并不是什么迫不得已，也并不是因?yàn)閴?mèng)想不再有吸引力，而是會(huì)覺(jué)得另一條路更好走。我們總是選擇容易走的那條路，而不是選擇想走的那條路。我們成心丟了夢(mèng)想，并不像我童年的游戲般，想著再次找回?？墒牵?dāng)在所選擇的那條路上走累了，有時(shí)會(huì)思念，甚至?xí)剡^(guò)頭來(lái)重新去尋找遺失在路口的夢(mèng)想。就這樣一次又一次，終于有一天，回到曾經(jīng)的地方，卻再也找不到曾經(jīng)的夢(mèng)想。離鄉(xiāng)二十年后的一個(gè)夏天，回到故土的村莊去辦事，在那個(gè)酷似從前的午后，我一個(gè)人走向村外，一切都是那么熟悉，一切都沒(méi)有改變。經(jīng)歷了人生的許多寵辱之后，回想童年時(shí)的得失，才覺(jué)得那竟是生命中最大的眷戀。我蹲下來(lái)，像當(dāng)年那個(gè)惶急的小小少年般，在每一叢草之間尋找。真的就和預(yù)料的一樣，我竟然找到了！仿佛是冥冥中的一種指引，我在草地邊緣輕輕挖了幾下，圓圓的玻璃球就宿命一般出現(xiàn)在我的眼前。二十年的風(fēng)霜雨雪，二十年的風(fēng)塵漫漶，并沒(méi)有讓它化土成塵。我在小河里洗凈了它，它依然毫無(wú)破損，依然在陽(yáng)光下閃爍著五彩的光。這一刻，真正的失而復(fù)得……我終于知道了？我終于知道了！把這顆二十年前的玻璃球捧在掌心，帶著歲月的沉重，也帶著最初夢(mèng)想的瑩然，心上的塵埃飛盡，眼淚淌下來(lái)，像身畔這條清清的河。

〔選文有刪改〕慢地急地細(xì)地 B.細(xì)地慢地急地C.急地慢地細(xì)地 D.地急地慢地情節(jié)心情攥著玻璃球去鎮(zhèn)上姑姑家喜悅驚喜①十二歲的我興沖沖地走向村外，手里緊緊攥著一個(gè)玻璃彈珠。〔從描寫(xiě)方法的角度〕②我終于知道了？我終于知道了！〔從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的角度〕“??〔鏈接材料〕——閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

從此決定了我一生的道路。

〔節(jié)選自弗羅斯特?未選擇的路?〕“+““長(zhǎng)12100%5“12〔來(lái)源：?黃山日?qǐng)?bào)?，200年08月11日，有刪改〕〔材料三〕走“““1658038520〔來(lái)源：云南網(wǎng)，2021年02月26日〕〔材料四〕1000——202125.5300200——1800989983212.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，提前10?聯(lián)合國(guó)2030?——“激發(fā)出乘風(fēng)破浪、闊步前行的強(qiáng)大精神力量?！瞾?lái)源：?人民日?qǐng)?bào)?，2021年03月02日〕根據(jù)以上材料，以下理解和判斷，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕12七、比照閱讀閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

桃花源記〔節(jié)選〕陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。訪戴天山①道士不遇李白犬吹聲，花露。樹(shù)深②見(jiàn)，午聞鐘。野竹青靄③ ，飛碧峰無(wú)知去愁兩三【注釋】①戴天山：在四川昌隆縣北五十里，青年時(shí)期的李白曾經(jīng)在此山中的大明寺讀書(shū)。②樹(shù)深：樹(shù)叢深處。③青靄：青色的云氣。．①初極狹．．②屋舍儼然．③地曠 ．④倚三松 ①?gòu)?fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。②男女衣著，悉如外人。?花記節(jié)〕?，“ 〞面出桃源人辛：?訪天士不?，“ 暗士已外。請(qǐng)?jiān)Z(yǔ)句空〕八、作文生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟。我覺(jué)得人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得一句話(huà)就淚流滿(mǎn)面；有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路?！材瓷?一生?〕我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保存著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖看，抖著滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?！操Z平凹?一棵小桃樹(shù)?〕讀了以上材料你什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)結(jié)合以上材料，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。[提示和要求]〔1〕可以大膽選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作〔詩(shī)歌除外〕；〔2〕寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；〔3〕抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否那么會(huì)影響你的成績(jī)。答案解析局部一、句子默寫(xiě)“故答案為：⑴1、賞賜百千強(qiáng)⑵1、煙籠寒水月籠沙⑶1、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑷1、宮闕萬(wàn)間都做了土⑸1、蹴爾而與之2、乞人不屑也⑹1、大漠孤煙直2、長(zhǎng)河落日?qǐng)A〔7〕1、山重水復(fù)疑無(wú)路2、柳暗二、根底知識(shí)綜合1hānshuìyījīn2xiāosè“3““C4““故答為：⑴1、酣、jīn⑵ 1瀟瑟2蕭瑟 ⑶C⑷、蟄【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生對(duì)漢字字音、字形的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的根底字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵此題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易寫(xiě)錯(cuò)的根底字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑶ ⑶ ??““樂(lè)題查管文第空掌?““““故答案為：絲竹；太學(xué)；經(jīng)典文學(xué)作品，難道不是文化的精粹和文明的積淀嗎？三、語(yǔ)言表達(dá)““②“故答案為：①把“勝利的〞去掉。②缺少標(biāo)題，應(yīng)該在首行中間書(shū)寫(xiě)“邀請(qǐng)函〞。四、填空題①??1936年6月至10(??“““故答案為：紅星照耀中國(guó)|救國(guó)救民|魯智深五、名著閱讀??——““故答案為：例如：?儒林外史?以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明比照，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕照應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求。四位市井奇人經(jīng)濟(jì)上自食其力，精神上任性自由、清醒獨(dú)立；生活于市井但隱逸于琴棋書(shū)畫(huà)；既不受名利束縛，又能追求個(gè)性的解放和伸張。他們?nèi)菦](méi)有任何社會(huì)地位、游離于統(tǒng)治秩序之外的平頭百姓。他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志，因此閃耀著燦爛的人格之光。六、現(xiàn)代文閱讀(1)“““““?！扒皑暍凇啊阿芨爬椋喊没?。“““②““““““歲““——“(1)(2)此題考查學(xué)生漫畫(huà)釋義的能力。解答此題需要學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，了解構(gòu)圖要素，結(jié)合圖案中的文字內(nèi)容，本文漫畫(huà)要反映的主題，展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行作答。(2)此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解和分析。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其特征，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，文段的中心進(jìn)行闡述。(4)此題考查學(xué)生對(duì)材料信息的篩選和提取的能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，篩選出有用的信息，再根據(jù)要求提取符合題意的語(yǔ)句。2“提升高等教育水平〞有錯(cuò)；故答案選A?！啊啊啊啊?658038520萬(wàn)“2“““““[]“綠色+“組合拳]“走‘’生態(tài)’[]“9899脫貧，83212.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，提前10?聯(lián)合國(guó)2030?——﹔]“七、比照閱讀(1)“““““【附參考譯文】塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。①④……②衣著，穿著打扮。悉，全，都。??中“??“??中““?????“八、作文“““““〔論點(diǎn)〕，尤其要聯(lián)系自己的實(shí)際生活，更具有說(shuō)服力和可信性?！爸锌颊Z(yǔ)文一模試卷一、句子默寫(xiě)〔1〕.葭萋， 。?詩(shī)經(jīng)?〕〔2〕. ，不異〔諸亮?出表?〕〔3〕.報(bào)長(zhǎng)日暮， 。李照?漁傲?〕〔4〕. ，衣簡(jiǎn)風(fēng)存〔游?游西?〕〔5〕.灣?北山?，“ ， 在代令、寫(xiě)物，含種自的趣給以樂(lè)觀、極上鼓?！?民乃之，而民。種想杜?茅屋秋所歌?“ ， 〞表的濟(jì)一脈承?！?〕.宗元?小潭?，“ ， ，寫(xiě)游自游，水澈透，現(xiàn)一游的樂(lè)趣。二、根底知識(shí)綜合請(qǐng)閱讀下面的文字，完成小題。

niǎn——2021年度感動(dòng)中國(guó)十大人物公益校長(zhǎng)張桂梅頒獎(jiǎng)詞． ．饋〔 〕niǎn塵〔 〕倔〔 〕中錯(cuò)字一個(gè)語(yǔ)是“ ，確寫(xiě)是“ 〞。①據(jù)面詩(shī)，詩(shī)歌應(yīng)二四氣的節(jié)。一二四六，木芽是日： 夜來(lái)風(fēng)，麥隴： ②十節(jié)中既氣又我傳節(jié)的〔 〕A．節(jié) B．明節(jié) C．端節(jié) D．秋節(jié)三、名著閱讀下面的“簡(jiǎn)繪圖〞出自法國(guó)作家儒勒·凡爾納的?海底兩萬(wàn)里?；請(qǐng)根據(jù)提示，完成相應(yīng)任務(wù)。6.[任務(wù)一]梳理·了解故事?！布住?地〕為世的員行底禮?！惨义a島尼船、尼德蘭鯊搏，為了援 〔物?！脖希禾幨脖环Q(chēng)為“乎死一？ 原〕?！捕∨泊鬁u： 〔事〕。7.[任務(wù)二]比讀·分析形象。你認(rèn)為?海底兩萬(wàn)里?中的尼摩船長(zhǎng)和?西游記?師徒中的哪位角色更接近？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)述一條理由。四、綜合性學(xué)習(xí)征稿啟事各位同學(xué)：征稿啟事各位同學(xué)：華統(tǒng)化精髓校生特集題為“知?dú)狻ぶ暬顒?dòng)歡同們積投。文身的二四氣主內(nèi)。體不，數(shù)600左右。 。件至XX@XX。本次獲獎(jiǎng)作品將由校學(xué)生會(huì)惠存。2021328日〔1〕.劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改?！?〕.文中“ 一語(yǔ)不體應(yīng)為“ 〔3〕.這那么征稿啟事內(nèi)容不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)充。五、選擇題年學(xué)小想找微信，志相的齡人同討些趣國(guó)學(xué)題假有下個(gè)國(guó)學(xué)愛(ài)者信，選個(gè)最宜〔 〕不歲月 B.蔻華 C.而之家 D.弱冠族六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題。

母親的“經(jīng)書(shū)〞馮劍芳①臘月里的一個(gè)早上，下了一場(chǎng)薄雪。母親一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住進(jìn)了醫(yī)院。由于什么活兒也做不成，還得花錢(qián)，母親有些惆悵。②出院后的第一天早上，等我聽(tīng)見(jiàn)聲響，母親已經(jīng)挎著胳膊在廚房里忙碌?？吹侥赣H被繃帶勒住的手指腫脹得發(fā)亮，我的心似油煎一般難受。③打我記事起，母親的手背就比正常人厚兩三倍，一年四季高高隆起，手指頭也比別人粗上一兩圈。一到冬天，母親的雙手又紅又腫，四處皴裂，那些小口子就張著嘴，往外流著膿血，直到夏天結(jié)癡。她的手背上白一塊、紫一塊，那是為了撐起這個(gè)家，多添的一道道傷疤。④““⑤天母帶我弟三去棉。厚的手一攥盛的花，上輕揚(yáng)肉墩墩棉就部話(huà)跑到的掌，后塞進(jìn)在上包里“一定把花干，那么殘下的眼毛’就會(huì)到的前讓睡不覺(jué)〞親邊范，邊囑們我弟弟學(xué)母的子一一式摘棉，有〔 跑了前，下許“睫〞漸，包袱的花來(lái)多我們拖動(dòng)，親〔挪步。白棉花在茸剛泛麥田上，堆成高高的小山?！靶姨澯心銈儯乙粋€(gè)人得摘到什么時(shí)候?。〃暷赣H頗感欣慰，我們姐弟三個(gè)仰起自豪的笑臉。⑥棉花收成最好的那一年，母親奢侈并且〔〕請(qǐng)求父親買(mǎi)來(lái)一臺(tái)收音機(jī)?！班粥±乳_(kāi)始．．播送啦〞！故事和歌謠浸潤(rùn)了我們的童年；?白眉大俠??竇娥冤?……在評(píng)書(shū)和舞臺(tái)劇中我們成長(zhǎng)，明是非，養(yǎng)浩然正氣；?梅花三弄??四小天鵝舞曲?……耳邊傳來(lái)的名曲是我們最早的藝術(shù)啟蒙。⑦“家縱貧寒，也須留讀書(shū)種子。〞母親文化不高，也懂得這個(gè)道理。我們姐弟三個(gè)誰(shuí)考試得了第一名，母親就帶誰(shuí)去新華書(shū)店，可以挑選一本自己最喜歡的書(shū)。⑧冬天的夜里，昏暗的燈光下，我們和母親一起剝花桃。睡覺(jué)前，母親用不知從哪里尋來(lái)的不凍手．．的偏方，熬制成熱湯。我們把溫?zé)岬臏踉谑中睦铮蛟谒氖直成?，氤氳的熱氣浸?rùn)著母親的手背，裂開(kāi)的口子疼得她不時(shí)呲一下嘴?？蛇@時(shí)，清楚又是母親一天中最?lèi)芤獾臅r(shí)光。⑨那時(shí)候的冬天，滴水成冰。母親站在院子里，伸出紅腫的雙手，從半自動(dòng)洗衣機(jī)里打撈著衣服。她不讓我們姐弟三個(gè)觸著涼水，她怕，怕我們的手像她的手一樣。⑩“?那些清貧的