2023上半年浙江杭州市五云山醫(yī)院高層次、緊缺專業(yè)人才招考聘用4人通知模擬預(yù)測(cè)（自我提高）試卷

2023上半年浙江杭州市五云山醫(yī)院高層次、緊缺專業(yè)人才招考聘用4人通知模擬預(yù)測(cè)（自我提高）試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分第一套一.單選題(共20題)1.劉某在家將一件內(nèi)藏5000元人民幣的舊大衣扔到垃圾堆，后被拾荒人丁某拾取，并發(fā)現(xiàn)了此錢。劉某聞?dòng)嵡巴∧臣乙X，末果。下列說法中正確的是_____。A:丁某應(yīng)將錢返還給劉某，僅僅保有衣服B:劉某已拋棄了衣服和錢C:丁某依據(jù)先占原則得到了衣服和錢D:該錢為隱藏物，丁某因發(fā)現(xiàn)而取得2.根據(jù)公文內(nèi)容的性質(zhì)與作用，公報(bào)、公告、通告屬于_____。A:指揮性公文B:知照性公文C:報(bào)請(qǐng)性公文D:記錄性公文3.三國(guó)演義:諸葛亮_____A:長(zhǎng)恨歌:崔鶯鶯B:祝福:祥林嫂C:紅高粱:莫言D:鋼鐵:髙爾基4.古有一父，為解決家中鼠害，買了一只貓。貓捉老鼠的同時(shí)卻也偷吃雞，其子甚怒。父道：“寧無雞也不能沒有貓，因無雞不會(huì)挨凍受餓，而無貓則會(huì)挨凍受餓。”遂其子不再怒。這個(gè)故事啟示我們?cè)谔幚砗徒鉀Q問題時(shí)要注意_____。A:整體與部分的辯證關(guān)系B:兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一C:量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系D:矛盾的統(tǒng)一性與斗爭(zhēng)性A:教育者、受教育者、教育手段、教育內(nèi)容B:教育者、受教育者、教育物資、教育內(nèi)容C:教育者、受教育者、教育物資、教育手段6.如果賓館在店堂內(nèi)醒目位置貼有告示稱:旅客丟失物品本店概不負(fù)責(zé),賓館可否以此為理由免責(zé)?_____A:有言在先,可以免責(zé)B:不論有無告示,均不可免責(zé)C:如果丁先生注意到此告示,則酒店可以免責(zé)D:該告示內(nèi)容不合法,但若旅客接受其內(nèi)容亦會(huì)有效7.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布報(bào)告說，現(xiàn)在，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量在世界的位次由第六位躍居第四位，人均國(guó)民總收入步入了中等收入國(guó)家行列。這是一件可喜可賀的事情，但在我們高興鼓舞的同時(shí)，還應(yīng)保持冷靜。應(yīng)該看到，我們的經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展很快，但和世界先進(jìn)國(guó)家比，和我們自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)比，還有很大的差距。僅就我國(guó)人均國(guó)民總收入步人世界中等國(guó)家行列而言，我們的這個(gè)“步入”有多大的含金量，就需要認(rèn)真的考察一下。與這段文字中心觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是_____A:我國(guó)現(xiàn)在的這個(gè)“中等”，還不足以炫耀。B:我們雖然步入了中等收入國(guó)家行列，但水平仍然較低。C:我們自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在的“中等”水平。8.英國(guó)《權(quán)利法案》的實(shí)質(zhì)意義在于_____A:為限制王權(quán)提供了憲法保障B:使議會(huì)獲得全部統(tǒng)治權(quán)C:保障資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位的確立D:宣告了君主專制被正式廢除9.村民甲(18周歲)路過村民乙家門口時(shí)，用一塊石頭向乙家所養(yǎng)且臥在乙家門口的狗打去，該狗立即撲向甲，甲因跑得快未被狗咬，狗咬傷了甲旁邊的行人丙。丙因躲避，將路邊丁叫賣的西瓜踩碎三個(gè)。丙因治傷支付醫(yī)藥費(fèi)60元。丁的三個(gè)西瓜價(jià)值16元。對(duì)丙、丁損失應(yīng)由誰賠償?_____B:丙的損失由乙賠償，丁的損失由丙賠償C:丙的損失由甲和乙賠償;丁的損失主要由甲賠償，丙予以適當(dāng)補(bǔ)償D:丙、丁的損失均由甲賠償A:割讓香港島C:開放通商口岸11.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面，公孫龍?jiān)凇栋遵R論》中提出的“白馬非馬說”屬于_____。A:雜家B:墨家C:縱橫家D:名家12.與2006年相比，2010年_____污染物的排放量沒有減少。A:工業(yè)粉塵C:氮氧化物D:二氧化硫和煙塵13.“中書隨地有，翰林滿街走，監(jiān)紀(jì)多如羊，職方賤如狗。萌起千年沉，撥貢一呈首”這首民謠反映了中國(guó)古代賣官鬻爵的場(chǎng)景，發(fā)生在_____時(shí)期。A:明朝萬歷B:明朝嘉靖C:南明弘光14.作者否定“人為地讓食品需要橫向發(fā)展”、“使食品取代一切”，就全文看，作者的言外之意是：_____A:人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，更應(yīng)該創(chuàng)造精神財(cái)富B:文明社會(huì)的人類，應(yīng)當(dāng)把吃穿等物質(zhì)生活局限于消費(fèi)而不是享受，以期集中注意力創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富C:人類達(dá)到一定的文明程度之后應(yīng)超越食品心態(tài)，以創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富D:當(dāng)人類創(chuàng)造出較為充裕的生活資料之后，就應(yīng)當(dāng)利用這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高自身的物質(zhì)和精神文明程度15.292929÷161616×112=_____A:174B:190C:203D:20616.某首飾店失竊，甲、乙、丙、丁涉嫌被拘審。四人的口供如下：乙：丁是案犯丙：如果我作案，那么丁是主犯?。鹤靼傅牟皇俏野l(fā)現(xiàn)此四人中，有一個(gè)人的口供是假的。如果以上斷定為真，則下列哪項(xiàng)是正確的?_____A:說假話的是甲，作案的是乙B:說假話的是丁，作案的是丙和丁D:說假話的是丙，作案的是丙A:國(guó)際性區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化B:大都市經(jīng)濟(jì)帶(圈)C:歐盟D:WTOA:京廣線B:京哈線C:隴海一蘭新線D:青藏線19.根據(jù)下圖提供的數(shù)據(jù)(其中A代表大學(xué)，B代表中專，C代表師范，D代表普通中學(xué)，E代表職業(yè)中專，F(xiàn)代表小學(xué)，G代表民辦學(xué)校)，回答問題：農(nóng)村學(xué)校分布率最高的是：_____A:小學(xué)B:普通中學(xué)C:師范D:民辦學(xué)校20.《清明上河圖》是_____的畫作。A:唐代B:宋代C:明代二.多選題(共10題)1.事業(yè)單位公開招聘要貫徹的原則是_____。A:公開C:平等、競(jìng)爭(zhēng)D:擇優(yōu)2.“未秋先秋，踏斷蠻?！?、“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”、“莊稼施肥有技巧，看天看地又看苗”、“天災(zāi)不由人，抗災(zāi)不由天”。這些農(nóng)諺告訴我們的哲學(xué)道理是_____。B:堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析C:堅(jiān)持規(guī)律客觀性和主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一D:發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提3._____決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性。A:心理學(xué)的研究對(duì)象B:心理學(xué)的歷史淵源C:心理學(xué)的研究方法D:人的社會(huì)性4.下面屬于成就動(dòng)機(jī)的是_____。A:學(xué)生希望在考試中取得好成績(jī)，能名列前茅B:某人在討論問題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會(huì)好評(píng)A:健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度C:實(shí)行資源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度D:改革生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理體制6.下列關(guān)于決定的敘述，正確的是_____。A:在事關(guān)全局、政策性強(qiáng)、執(zhí)行期限較長(zhǎng)等重要工作時(shí)，應(yīng)使用決定B:決定按內(nèi)容可以劃分為指令性決定和宣告性決定兩大類C:決定和命令(令)沒有區(qū)別7.使用價(jià)值、交換價(jià)值、價(jià)值三者之間的關(guān)系是_____。B:價(jià)值寓于使用價(jià)值中D:使用價(jià)值是交換價(jià)值和價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者A:原告B:被告C:委托律師D:證人9.社會(huì)生產(chǎn)力_____。A:是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象B:反映著人與自然之間的關(guān)系C:決定著生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化D:是人類征服自然、改造自然的能力10.孩子：“爸爸，小華的爸爸游泳游得可好了，你怎么不會(huì)呢？”爸爸：“小華的爸爸總是吃魚，所以就會(huì)游泳，爸爸我不常吃魚，怎么會(huì)游泳呢？”孩子可是，爸爸你總吃雞，你會(huì)下蛋嗎？”這則笑話包含的哲學(xué)原理是_____。C:主觀想象的聯(lián)系不能夠代替客觀事物本身的聯(lián)系三.填空題(共7題)1.按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為____和____。2.我國(guó)教育目的是建立在____基礎(chǔ)上的。3.教學(xué)的目的是____。4.科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平，依照由低到高分別為____、____和____。5.人民檢察院是____機(jī)關(guān)，依法獨(dú)立行使檢察權(quán)。6.德國(guó)教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。7.1.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和____。四.判斷題(共7題)1.預(yù)算的實(shí)質(zhì)是一種數(shù)字化了的計(jì)劃，它將計(jì)劃規(guī)定的活動(dòng)用貨幣作為計(jì)量單位表現(xiàn)出來。_____2.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，這是從黨的階級(jí)性和先進(jìn)性方面表述黨的性質(zhì)。_____3.三農(nóng)問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)問題。_____4.真理體現(xiàn)了主觀與客觀，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一。_____5.為了提高表達(dá)效果，規(guī)范性公文中相同概念應(yīng)當(dāng)盡可能用多種詞語表述。_____6.世界各國(guó)的法律一般都把本國(guó)公民劃分為有行為能力的人、限制行為能力的人和無行為能力的人。_____7.公務(wù)員李某因接受紀(jì)律審查，自覺無顏在單位呆下去，在審查過程中，向單位請(qǐng)辭，單位很理解地批準(zhǔn)辭職。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？2.學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場(chǎng)，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。問題：請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。3.簡(jiǎn)述心理過程和個(gè)性心理的關(guān)系。六.公文寫作(共3題)1.按勞分配2.就給定材料的內(nèi)容，圍繞“新型鄰里關(guān)系構(gòu)建”這一主題，結(jié)合自身認(rèn)識(shí)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇議論性文章。要求：觀點(diǎn)鮮明，論證充分，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，書寫工整，限1000~1200字。3.簡(jiǎn)述決策的影響因素。第一套參考答案一.單選題本題解釋:【答案】A。解析:未題考查拋棄物與遺忘物的區(qū)別，前者當(dāng)事人有放棄所有權(quán)的意思表示，故拋棄后即喪，所有權(quán)，拾得人可取得所有權(quán)，而遺忘物雖然客觀上當(dāng)事人失去占有，但是主觀上沒有放棄所有權(quán)的意思表示，即使遺失也不適用善意取得，依《物權(quán)法》第107條規(guī)定，斯有權(quán)人或者其他權(quán)利人有權(quán)追回遺失物。本題中劉某僅有拋棄大衣的意思表示，對(duì)5000元人民幣是遺忘物，故丁某應(yīng)將錢返還給劉某，僅僅保有衣服。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：知照性公文是指各級(jí)黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位之間向一定范圍通知事項(xiàng)、通報(bào)情況、聯(lián)系工作、公布要求時(shí)所使用的公文，其主要作用是知照意圖和情況，如通知、通告、公告、公報(bào)等。故本題答案選B。3.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:諸葛亮是（三國(guó)演義》中的人物，祥林嫂是《祝?！分械娜宋?。A項(xiàng)崔鶯鶯是《西廂記》中的人物；C項(xiàng)<紅髙粱》的作者是莫言。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:B本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題考查了教育活動(dòng)的四個(gè)基本要素。故選B。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】B【解析】店堂告示屬于單方免責(zé)條款,不能說明是當(dāng)事人之間的合同,因而不具備法律效力。而且告示內(nèi)容違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,自始無效?！断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第24條有如下規(guī)定:“經(jīng)營(yíng)者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對(duì)消費(fèi)者不公平、不合理的規(guī)定,或者減輕、免除其損害消費(fèi)者合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事責(zé)任。格式合同、通知、聲明、店堂告示等含有前款所列內(nèi)容的,其內(nèi)容無效。”7.參考答案:D本題解釋:正確答案是D考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析據(jù)提問知此題為細(xì)節(jié)判斷題。從文段中“應(yīng)保持冷靜”、“還有很大差距”等詞語可以看出我國(guó)現(xiàn)在的這個(gè)“中等”還遠(yuǎn)低于世界先進(jìn)國(guó)家的發(fā)展水平，遠(yuǎn)低于我們自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)，還不足以炫耀，ABC三項(xiàng)的內(nèi)容均和中心觀點(diǎn)一致。8.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：英國(guó)《權(quán)利法案》限制了國(guó)王的權(quán)利，約束了英王的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)，保證了議會(huì)的立法、司法、財(cái)政和軍權(quán)等。B項(xiàng)錯(cuò)在“全部”二字，C和D項(xiàng)都是在1688年的“光榮革命”中實(shí)現(xiàn)的。本題解釋:參考答案:D【解析】D[解析]本題中，甲故意用石頭向狗打去，對(duì)后來丙、丁損失的發(fā)生存在過錯(cuò)，因此該第三人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。丙躲避狗的行為屬于緊急避險(xiǎn)且并無不當(dāng)，對(duì)因此造成的丁的損失不承擔(dān)民事責(zé)任，而應(yīng)由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人甲承擔(dān)，丁的損失也由甲賠償。本題正確答案為D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:D本題解釋:【解析】正式提出在通商口岸開設(shè)工廠的不平等條約是中日《馬關(guān)條約》。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:D本題解釋:【參考答案】D【解析】公孫龍為名家離堅(jiān)白派的代表人物。故本題答案選D。12.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：比較2006年與2010年污染物排放量可知C正確。13.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：明朝末年，崇禎皇帝因公在北京煤山歪脖樹下殉職后，福王朱由菘在南京舉旗稱帝，史稱“弘光”小朝廷，對(duì)官職進(jìn)行了“清倉(cāng)大拍賣”,科舉、考核制度被連根清除，根據(jù)捐銀多少進(jìn)行職位“拍賣”。題干所引用的詩就是當(dāng)時(shí)的士人的評(píng)價(jià)。故答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:C本題解釋:正確答案是C考點(diǎn)計(jì)算問題解析本題所屬考點(diǎn)-數(shù)學(xué)運(yùn)算本題解釋:【答案】B【解析】題目給定了一個(gè)前提條件：有一個(gè)的口供是假的，另外三個(gè)的口供是真的。通過閱讀四人口供，我們發(fā)現(xiàn)乙和丁的口供相矛盾，這樣我們只需證明兩人口供有一人為假即可。另外，我們發(fā)現(xiàn)甲乙丙三人口供不沖突，則三人口供為真，丁口供為假。即說假話的是丁，作案的是丙和丁。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：國(guó)際大都市經(jīng)濟(jì)圈又叫大都市連綿帶，簡(jiǎn)稱都市圈或城市帶，是指由若干個(gè)大城市或超大城市為核心，與周邊大中小城市和地域共同組成的緊密的具有一定特色的城市群體，同時(shí)也是人口和產(chǎn)業(yè)的密集區(qū)或一體化區(qū)域。都市帶是城市群發(fā)展到成熟階段的最高空間組織形式，其最根本的優(yōu)勢(shì)就是可以實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化和城市群強(qiáng)大的集聚功能。本題所屬考點(diǎn)-《經(jīng)濟(jì)》18.參考答案:C本題解釋:答案：C考點(diǎn)：中國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)19.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：農(nóng)村學(xué)校分布率最高的是F（小學(xué)），選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：中國(guó)十大傳世名畫之一的《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫作品，寬24.8厘米，長(zhǎng)528.7厘米，絹本設(shè)色。該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》第三條公開招聘要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，貫徹公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。B項(xiàng)排除。故本題選ACD。補(bǔ)充：2014年7月1日起施行的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二條事業(yè)單位人事管理，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則，全面準(zhǔn)確貫徹民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)方針。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】ABCD。解析：“看天看地又看苗”說的是聯(lián)系的觀點(diǎn)，“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”說的是具體問題具體分析，“未秋先秋,踏斷蠻?！?、“天災(zāi)不由人，抗災(zāi)不由天”說的是客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系。故本題答案選ABCD。4.參考答案:ABCD本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：十八屆三中全會(huì)指出，建設(shè)生態(tài)文明，必須建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體制，用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要健全自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度和用途管制制度，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，實(shí)行資源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度，改革生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理體制。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:ABD本題解釋:參考答案:A,B,D答案解釋:決定是適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排、獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員、變更或撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)的公文。只有事關(guān)全局、政策性強(qiáng)、任務(wù)艱巨、執(zhí)行時(shí)間較長(zhǎng)的重要工作，才適應(yīng)用決定。故A項(xiàng)正確。決定按內(nèi)容可以分為指令性決定和宣告性決定兩類，指令性決定是對(duì)重大事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排，宣告性決定主要用于表彰或處罰。故B項(xiàng)正確。決定與命令（令）都具有權(quán)威性、嚴(yán)肅性與強(qiáng)制性，但與命令（令）相比，決定更加注重對(duì)那些相對(duì)具體的事項(xiàng)或行動(dòng)進(jìn)行指揮與處置，它的使用范圍比命令（令）要寬一些。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。決定具有行文的嚴(yán)肅性、事實(shí)的明確性、執(zhí)行的長(zhǎng)效性等特點(diǎn)。故D項(xiàng)正確。因此，本題選擇ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：價(jià)值凝結(jié)在商品里面，它要表現(xiàn)出來就必須借助交換價(jià)值這一形式。交換價(jià)值是一種使用價(jià)值與另一種使用價(jià)值相交換的量的關(guān)系和比例。價(jià)值和交換價(jià)值是內(nèi)容與形式的關(guān)系。商品的價(jià)值用貨幣來表現(xiàn)就是價(jià)格。價(jià)格是商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，是商品價(jià)值與貨幣價(jià)值（用匯率表現(xiàn)）的比率。價(jià)值與價(jià)格是內(nèi)容與形式的關(guān)系：價(jià)值是價(jià)格的內(nèi)容和物質(zhì)基礎(chǔ);價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式。。本題所屬考點(diǎn)-《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》8.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：民事訴訟參與人包括原告、被告、代表人、代理人、第三人、證人、翻譯人員、勘驗(yàn)人員和鑒定人。'委托律師是訴訟代理人。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:BCD本題解釋:答案】BCD。解析：生產(chǎn)力是人們利用自然、改造自然和生產(chǎn)物質(zhì)資料的能力。它由人的因素即勞動(dòng)者和物的因素即生產(chǎn)資料構(gòu)成。其中勞動(dòng)者是決定性的因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、管理、信息等對(duì)生產(chǎn)力的作用與日俱增;但它們不是獨(dú)立的實(shí)體，只有通過人和物才能對(duì)生產(chǎn)力發(fā)揮影響。生產(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。本題所屬考點(diǎn)-《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》10.參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：聯(lián)系的客觀性是指聯(lián)系是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。主觀想象中的聯(lián)系不能代替或者取消對(duì)象自身的客觀聯(lián)系，題干中認(rèn)為總吃魚就會(huì)游泳，總吃雞就會(huì)下蛋，不常吃魚就不會(huì)游泳，主觀地、人為地制造聯(lián)系，否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性，因此B項(xiàng)正確。聯(lián)系分為自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系，人為事物的聯(lián)系是經(jīng)過實(shí)踐這一客觀物質(zhì)活動(dòng)才形成的，只有反映了客觀的聯(lián)系才具有真實(shí)性，人為聯(lián)系仍然是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。題干中正是以主觀想象的聯(lián)系去取代客觀事物的聯(lián)系，故而選項(xiàng)C也正確。這則笑話沒有提到聯(lián)系的普遍性問題，所以A項(xiàng)被排除。選項(xiàng)D的觀點(diǎn)顯然錯(cuò)誤.因?yàn)槿魏问挛锒继幵谄毡槁?lián)系中。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:生理需要社會(huì)需要本題所屬考點(diǎn)-需要、動(dòng)機(jī)、興趣2.參考答案:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說參考解析：【答案】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能和技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；培養(yǎng)并形成學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀本題解釋:【答案】使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能和技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；培養(yǎng)并形成學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀。4.參考答案:前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平本題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成5.參考答案:法律監(jiān)督本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:教育學(xué)本題解釋:參考解析：【答案】教育學(xué)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.參考答案:教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.判斷題1.參考答案:正確本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，這個(gè)論斷從兩個(gè)方面揭示了黨的本質(zhì)屬性：其一，它指明了黨的階級(jí)性，即中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的政治組織；其二，它指明了黨的先進(jìn)性，即黨不是中國(guó)工人階級(jí)的一般組織，而是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：三農(nóng)問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)問題。實(shí)際上，這是一個(gè)從事行業(yè)、居住地域和主體身份三位一體的問題，但三者側(cè)重點(diǎn)不一，必須一體化地考慮以上三個(gè)問題。題干表述正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的哲學(xué)范疇，是客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。真理在形式上是主觀的，但真理所反映的內(nèi)容卻是來自客觀物質(zhì)世界，一種認(rèn)識(shí)是否是真理只能由社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)。故題干說法正確，本題答案是Y。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：公文詞語的選擇要注意詞語的規(guī)范性，包括有意識(shí)認(rèn)真積累和正確運(yùn)用公文的專用詞語、常用詞語。對(duì)同一概念的表述應(yīng)盡可能選用已在公文同類表達(dá)中反復(fù)運(yùn)用并被實(shí)踐證明最有效的詞語。這樣做不僅能省時(shí)間，更重要的是使表達(dá)更準(zhǔn)確，更精練、更有效，避免錯(cuò)漏。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題解釋:【答案】A本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題參考答案:錯(cuò)誤(否)答案解釋:解析：《公務(wù)員法》第81條第4項(xiàng)規(guī)定：“公務(wù)員有下列情形之一的，不得辭去公職……(四)正在接受審計(jì)、紀(jì)律審查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結(jié)的;……”故本題判斷錯(cuò)誤。五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，過于精心地布置教室反而會(huì)產(chǎn)生分散學(xué)生注意力、影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫和室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。本題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)2.參考答案:參考解析：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面），如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施，只得用“罰站”“威脅”來對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生．多付出一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，就會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做得更好。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:參考解析：心理過程和個(gè)性心理是心理學(xué)研究的兩大方面。這兩方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，是一個(gè)統(tǒng)一的具體的人的心理現(xiàn)象的兩個(gè)方面。一方面?zhèn)€性是在心理過程中形成的，如果沒有對(duì)主觀和客觀世界的認(rèn)識(shí)，沒有情緒情感的體驗(yàn)，沒有積極地與困難做斗爭(zhēng)的意志活動(dòng)，心理的個(gè)性差異就無從形成和表現(xiàn)。另一方面，已經(jīng)形成的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征又制約著心理過程的進(jìn)行?？梢哉f，既沒有不帶個(gè)性的心理過程，也沒有不表現(xiàn)在心理過程之中的個(gè)性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公文寫作1.參考答案:【1.參考答案】按勞分配是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中以勞動(dòng)為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品（在商品經(jīng)濟(jì)中表現(xiàn)為貨幣收入）的分配方式。它的主要內(nèi)容包括:個(gè)人消費(fèi)品的分配只能以勞動(dòng)為尺度，而不能以生產(chǎn)資料的占有狀況和其他條件為尺度；每個(gè)勞動(dòng)者應(yīng)分配的個(gè)人收入的多少，取決于他為社會(huì)提供的勞動(dòng)，進(jìn)行必要的扣除之后為個(gè)人勞動(dòng)部分的多少，多勞多得，少勞少得；隨著勞動(dòng)生產(chǎn)率的提髙和生產(chǎn)的發(fā)展，勞動(dòng)者能夠分到的消費(fèi)品也將增加。按勞分配執(zhí)行的是一種等量勞動(dòng)相交換的原則。2.參考答案:【參考例文】“最熟悉的陌生人”——構(gòu)建新型鄰里關(guān)系需完善公共服務(wù)體系《春秋》有言：“親仁善鄰，國(guó)之寶也?！编徖镪P(guān)系在我國(guó)歷史上一直是十分重要的社會(huì)關(guān)系。然而，近些年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，人們的腳步越來越匆忙，昔日和諧融洽的鄰里關(guān)系也隨著匆忙的腳步與我們擦肩而過，曾經(jīng)勝似親人的鄰居如今卻成了“最熟悉的陌生人”。鄰里之間守望相助，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。一方有難，八方支援：一家有難，眾人相幫。這樣的傳統(tǒng)與我們血脈相連。當(dāng)前，構(gòu)建和諧社會(huì)巳經(jīng)成為全國(guó)上上下下共同的目標(biāo)。而良好的鄰里關(guān)系不但有利于每個(gè)家庭成員的身心健康和居民小區(qū)的安定團(tuán)結(jié)，更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，有利于整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。我們一直知曉的一個(gè)道理就是：鄰里關(guān)系親疏的基礎(chǔ)在于接觸。構(gòu)建和諧社會(huì)，迫切要求建立起以地域性為特征，以認(rèn)同感為紐帶的新型鄰里關(guān)系，這樣的鄰里關(guān)系會(huì)增加居民間接觸的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)居民間的親和力，從而形成和睦相處的社會(huì)氛圍。小時(shí)候的露天電影、放學(xué)后在胡同里的追逐打鬧、晚飯后幾家圍聚在一起的聊天納涼，成為許多人永遠(yuǎn)美好的回憶?？墒菑牧硪粋€(gè)角度來看，當(dāng)回憶、懷舊時(shí)時(shí)涌上心頭之時(shí)，也正是對(duì)那種溫馨鄰里關(guān)系的懷念之時(shí)。不可否認(rèn)的是，當(dāng)今社會(huì)，“最熟悉的陌生人”現(xiàn)象的確存在，但這不是真正的冷漠，鄰里疏遠(yuǎn)的背后仍有對(duì)熱情的期盼。從熟人社會(huì)向陌生人社會(huì)發(fā)展，這是社會(huì)發(fā)展的必然。我們真正需要重視的是，新型鄰里關(guān)系的建立，其實(shí)更需要與之相適應(yīng)的相對(duì)完善的公共服務(wù)體系來支撐。反過來，通過加強(qiáng)公共服務(wù)讓鄰里之間的利益一體化，也是新形勢(shì)下改善和拉近鄰里關(guān)系的新方式。為建設(shè)新型鄰里關(guān)系，需建立社區(qū)資源共享平臺(tái)，加強(qiáng)鄰里之間的聯(lián)系與住戶對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感、歸屬感。讓小區(qū)里的各個(gè)領(lǐng)域的“能人”向鄰居提供專業(yè)支持，每一個(gè)人都為社區(qū)貢獻(xiàn)出自己的一份力，每個(gè)人也都從社區(qū)里享受到了便利，在付出與收獲的過程中，所有人都體會(huì)到了主人翁的責(zé)任感與