2020小升初畢業(yè)道德與法治試卷【2套+時(shí)政+上下冊(cè)】

[2套及答案】（時(shí)政+上下冊(cè)全套內(nèi)容）

合肥市某區(qū)2020學(xué)年（下）小學(xué)畢業(yè)道德與法治試卷

得分評(píng)卷人一、填空。（每空2分，共40分）

1.2020年1月，“（）”疫情全面爆發(fā)。（）省是首先發(fā)

現(xiàn)疑似病例的省份。在那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，廣大科學(xué)家及醫(yī)護(hù)

人員表現(xiàn)出極大的積極性主動(dòng)性，臨危受命、挺身而出，書寫出了壯麗的人生贊歌。

2.法律如同尺子，衡量我們行為的（）o合法的行為受到（），違法的行為受

到制裁。

3.每個(gè)從都有自己的（）和（），只有尊重自己，都會(huì)獲得別人的尊重。

4.憲法是國(guó)家（），規(guī)定國(guó)家和社會(huì)生活中最（），最（）的問(wèn)題，其他法律

只規(guī)定社會(huì)生活某些方面的內(nèi)容。

5.（）,（）使人身心健康，是健康的“維生素”。

6.（）是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)

運(yùn)用（）手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)。

7.抗疫期間，有位院士參與2003年非典戰(zhàn)斗的83歲老人再次掛帥出征；他臨危受命,

不辭辛勞，他的心里永遠(yuǎn)裝著國(guó)家和人民！他就是（）院士。

8.（“”）。別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，擁有一顆（）的心，

學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

9.國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)，我們的生活也離不開(kāi)（）的保障。

10.地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝怂璧模ǎ?、（）和（）o

得分評(píng)卷人

二、選擇題（把正:確答案的序號(hào)填在題后的拈號(hào)甲.，共10

分）

1.關(guān)系比校親近的歐洲人打招呼的方式是（）

A.走向前行貼面禮

B.雙手合十做祈禱的姿勢(shì)

C.擁抱

2.1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，以（）為首的多國(guó)部隊(duì)投放了近100萬(wàn)枚貧鈾彈。

A.德國(guó)B.日本C.美國(guó)D.英國(guó)

3.第一工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命史人類歷史上的三次科技革命，其

相同之處是（）。

A.從發(fā)明和使用機(jī)器開(kāi)始B.使人類進(jìn)入電器時(shí)代

C.電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用D.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改變了人們生活

4.中國(guó)的（）對(duì)人類文明發(fā)展史產(chǎn)生了重大影響。

A、甲骨文B、楔形文字C、象形文字

5.聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)有（）

A、中國(guó)法國(guó)俄羅斯英國(guó)美國(guó)

B、中國(guó)法國(guó)俄羅斯日本美國(guó)

C、中國(guó)法國(guó)俄羅斯印度美國(guó)

得分評(píng)卷人

三、判斷題（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”，每小題2分，共10分）

1.反思很有必要。但在緊張的學(xué)習(xí)生活中，可以將反思暫時(shí)擱置一

邊。（）

2.人類可以離開(kāi)地球而生存，但地球不能沒(méi)有人類。（）

3.古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。（）

4.中國(guó)通過(guò)發(fā)展促進(jìn)和平，打造人類命運(yùn)共同體。（）

5.擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。（）

6.人類不合理的行為也會(huì)誘發(fā)和加重自然災(zāi)害。（）

7.救災(zāi)是官兵的事情，我們普通人做不了什么。（）

8.我們要相信權(quán)威，權(quán)威往往代表著真理。（）

9.東非高原樹(shù)木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。（）

10.國(guó)家之間要尊重別國(guó)的文化、制度和價(jià)值觀。（）

得分|評(píng)卷人四、連線（請(qǐng)把以下國(guó)際組織的標(biāo)識(shí)圖片與其名稱相連，共8分）

亞太經(jīng)濟(jì)合作組織本著開(kāi)放、包容、合作、共贏的精神，構(gòu)建更緊密、更全面、

更牢固的伙伴關(guān)系，在國(guó)際事務(wù)中作為新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中

國(guó)家的代表共同發(fā)聲。

二十國(guó)集團(tuán)倡導(dǎo)和踐行互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共

同發(fā)展的“上海精神”，開(kāi)展廣泛合作。

亞太地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)合作論壇，也是亞太地區(qū)最高級(jí)別的政

府間經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制。

金磚國(guó)家

宗旨是為推動(dòng)以工業(yè)化的發(fā)達(dá)國(guó)家和新興市場(chǎng)國(guó)家之間就實(shí)

上海合作組織質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放及有建設(shè)性的討論和研究，以尋求合作并促

進(jìn)國(guó)際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。

得分評(píng)卷人

五、簡(jiǎn)答題（10分）

1.中華民族歷來(lái)愛(ài)好和平，請(qǐng)列舉當(dāng)代中國(guó)為維護(hù)世界和平作出了哪些貢獻(xiàn)?

2.談?wù)勚袊?guó)在聯(lián)合國(guó)中地位和作用。

得分評(píng)卷人

六、分析題（22分）

1.材料：

周末我和小伙伴去公園玩耍，公園里可真熱鬧，一個(gè)小女孩正在折斷一枝觀賞花,

還有許多人在公園里搭帳篷、放風(fēng)箏。我們發(fā)現(xiàn)，很多吊床系在還未完全長(zhǎng)大的小樹(shù)上，

小樹(shù)的樹(shù)皮都被勒破了。還有的小孩在草坪里追逐打鬧。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)材料中有哪些環(huán)境問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？

2.鼠年的第一縷陽(yáng)光回歸大地。又一個(gè)萬(wàn)象更新的時(shí)刻，今年，人們心中惦念武漢。

這份惦念凝結(jié)在醫(yī)務(wù)工作者“馳援”武漢的腳步聲中。除夕之夜，四面八方的人們都在

舉家團(tuán)圓之際，我們看到有許多匆匆的腳步“逆向而行”，他們告別家人，甚至沒(méi)有吃

上團(tuán)圓飯，就從上海，從廣州，從四川，從江蘇，從各個(gè)不同的方向集結(jié)奔馳武漢。

細(xì)讀材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劇?/p>

合肥市某區(qū)2019-2020學(xué)年度（下）小學(xué)畢業(yè)道德與法治試卷

參考答案

一、填空。（每空2分，共40分）

1.”（新型冠狀病毒”'、（湖北）2.（對(duì)錯(cuò)）、（保護(hù)）。

3.（尊嚴(yán)）、（價(jià)值）。

4.（總章程）、（重要）、（根本）。

5.（豁達(dá)寬容）、（與人為善）。

6.（法律）（法律）。

7.（鐘南山）。

8.（“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”）?

9.（國(guó)家機(jī)構(gòu)）、（國(guó)家機(jī)構(gòu)）。

10.（空間）、（環(huán)境）、（資源）。

二、選擇題（把正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里，共10分）

1.（A）

2.（C）

3.（D）

4.（A）

5.（A）

三、判斷題（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”，每小題2分，共10分）

1.IX2X3V4V5V6V7X8X9V10V

四、連線（請(qǐng)把以下國(guó)際組織的標(biāo)識(shí)圖片與其名稱相連，共8分）

五、簡(jiǎn)答題（10分）

1.中華民族歷來(lái)愛(ài)好和平，請(qǐng)列舉當(dāng)代中國(guó)為維護(hù)世界和平作出了哪些貢獻(xiàn)？

1.中國(guó)主張和平解決國(guó)際爭(zhēng)端，在國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題上發(fā)出中國(guó)聲音，提出中國(guó)方案。

中國(guó)不干涉別國(guó)的內(nèi)部事務(wù)，不把自己的意志強(qiáng)加于人，堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴，本

著睦鄰、安鄰、富鄰的原則，同周邊國(guó)家和平共處、共同發(fā)展；倡導(dǎo)“一帶一路”建設(shè)，

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；近年來(lái)，中國(guó)多次參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，中國(guó)軍隊(duì)積極參與海上

救援、維和、聯(lián)合軍事演習(xí)、反海盜等國(guó)際軍事活動(dòng)，承擔(dān)大國(guó)維護(hù)世界和平的重任。

2.談?wù)勚袊?guó)在聯(lián)合國(guó)中地位和作用。

答：中國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始會(huì)員國(guó)，參與了聯(lián)合國(guó)的籌建過(guò)程。中國(guó)是聯(lián)合國(guó)安全理事

會(huì)常任理事國(guó)，在事關(guān)和平與安全的重大事務(wù)上有關(guān)鍵話語(yǔ)權(quán)。中國(guó)本著自身肩負(fù)的重

大國(guó)際責(zé)任，尊重聯(lián)合國(guó)的權(quán)威地位，積極參加各項(xiàng)工作，在人類和平與發(fā)展事業(yè)中發(fā)

揮著重要作用。

六、分析題（22分）

L材料：

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)材料中有哪些環(huán)境問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？

1.材料中破壞環(huán)境的問(wèn)題有：攀折花木、把吊床系在小樹(shù)上、踐踏草坪。我會(huì)提出

如下建議：

①公園添加醒目的警示牌。提醒大家不要攀折花木、踐踏草坪，讓吊床遠(yuǎn)離小樹(shù)。

②增設(shè)一些簡(jiǎn)易的木樁，方便游人綁吊床。

③公園要加強(qiáng)巡視的力度，隨時(shí)提醒違規(guī)的游人。

2.只要觀點(diǎn)正確即可。

大愛(ài)無(wú)疆，卻總源于那無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓愛(ài)茁壯成長(zhǎng)。2020年的春節(jié)，本該是全家

團(tuán)員的日子，但是受疫情的侵襲，有多少家庭因疫情而無(wú)法團(tuán)聚，又有多少醫(yī)護(hù)人員因

疫情成為逆行者，又有多少武警官兵公安戰(zhàn)士奮戰(zhàn)在抗擊疫情第一線。許多95后醫(yī)生、

護(hù)士仍然堅(jiān)守在一線……他們勤勤懇懇的工作，他們付出了時(shí)間和精力，很好詮釋了二

字----奉獻(xiàn)！

【小升初畢業(yè)試卷】（時(shí)政+上下冊(cè)全套內(nèi)容）

合肥市某區(qū)2020學(xué)年（下）小學(xué)畢業(yè)道德與法治試卷

得分評(píng)卷人一、填空。（每空2分，共40分）

1.2020年1月，“（）”疫情全面爆發(fā)。（）省是首先發(fā)

現(xiàn)疑似病例的省份。廣大科學(xué)家及醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出極大的積極性主

動(dòng)性，臨危受命、挺身而出，書寫出了壯麗的人生贊歌。

2.憲法是國(guó)家（），規(guī)定國(guó)家和社會(huì)生活中最（），最（）的問(wèn)題，其他法律

只規(guī)定社會(huì)生活某些方面的內(nèi)容。

3.（）調(diào)整社會(huì)關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公共秩序。大到國(guó)家的政治生活，小到

個(gè)人的（）生活，處處都有法律的身影。

4.法律如同尺子，衡量我們行為的（）o合法的行為受到（）,違法的行為受

到制裁。

5.作為社會(huì)生活的基本規(guī)則，法律為我們?cè)O(shè)定了（）,提供了（），維護(hù)著

我們的正常生活。。

6.2001年9月，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，決定自（）年起，將每年的9月21日定

為（）。

7.世界貿(mào)易組織是當(dāng)代最重要的世界性國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織之一，被稱為（）o

8.中華人民共和國(guó)公民的（人格尊嚴(yán)）不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、

（誹謗）和誣告陷害。

9.國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)，我們的生活也離不開(kāi)（）的保障。

10.我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年（）日頒布的。（）年，我國(guó)將（）

日設(shè)為國(guó)家憲法日。

得分評(píng)卷人

二、選擇題（把正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里，共10

分）

1.下列不屬于尊重他人表現(xiàn)（）

A、對(duì)父母的所有建議，我們都要聽(tīng)取

B、與人交往時(shí)，謙虛有禮

C、平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要。

2.早期文明都位于（）

A、高原地區(qū)B、群山山脈C、大河流域

3.1519-1522年，麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行，證實(shí)了地

球是（）o

A、方體B、球體C、平面D、圓柱體

4.下列不屬于我國(guó)主要的自然災(zāi)害的是（）

A、流行感冒B、臺(tái)風(fēng)C、旱災(zāi)

5.青銅器是中國(guó)（）代晚期輝煌燦爛的文明

A、夏B、商C、周D、漢

得分評(píng)卷人

三、判斷題（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”，每小題2分，共10分）

1、我國(guó)的“天眼”是世界上口徑最大的單天線射電望遠(yuǎn)鏡。（）

2、漢謨拉比法典是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完整的成文法典。（）

3、世界上最大的平原亞馬孫平原，位于北美洲。（）

4、中國(guó)的東部是太平洋。（）

5、地球有“三分海洋、七分陸地”之稱。（）

得分評(píng)卷人四

閱讀下面的情景描述，把于情景對(duì)應(yīng)的法律用線連起來(lái)（8分）

新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)帶領(lǐng)師體《中華人民共和國(guó)教師

肅立，一起唱《義勇軍進(jìn)行曲》法》

一家工廠向河里排放污水，導(dǎo)致《中華人民共和國(guó)廣告

大量魚蝦死亡。法》

姐姐大學(xué)畢業(yè)，取得了教師資格《中華人民共和國(guó)環(huán)境保

證書，被聘為一所學(xué)校的教師。護(hù)法》

學(xué)校門口的墻上，街道邊的電線《中華人民共和國(guó)國(guó)歌

桿上被人貼滿了小廣告。法》

得分評(píng)卷人

五、簡(jiǎn)答題（10分）

怎樣防御自然災(zāi)害？

2.對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么？

得分評(píng)卷人

六、分析題（22分）

1.我們常常需要反思，請(qǐng)具體分析反思有哪些方法？

2.疫情期間，你為抗疫做了那些事？

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劇?/p>

合肥市某區(qū)2019-2020學(xué)年度（下）小學(xué)畢業(yè)道德與法治試卷

參考答案

一、填空。（每空2分，共40分）

1.”（新型冠狀病毒”'、（湖北）2.（總章程）、（重要）、（根本）。

3.法律家庭

4.（對(duì)錯(cuò)）、（保護(hù)）。

5.行為準(zhǔn)則外部保障

6.2002國(guó)際和平日。

7.（經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)）。

8.人格尊嚴(yán)誹謗

9.（國(guó)家機(jī)構(gòu)）、（國(guó)家機(jī)構(gòu)）。

10.12月4日201412月4日

二、選擇題（把正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里，共10分）

ACBAB

三、判斷題（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”，每小題2分，共10分）

VVX.>/X

四、連線（請(qǐng)把以下國(guó)際組織的標(biāo)識(shí)圖片與其名稱相連，共8分）

《中華人民共和國(guó)教師

法》

《中華人民共和國(guó)廣告

法》

《中華人民共和國(guó)環(huán)境

保護(hù)法》

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌

法》

五、簡(jiǎn)答題（10分）

怎樣防御自然災(zāi)害？

答：（1）增強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)、自救自護(hù)的知識(shí)和能力，可以預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，減

輕其帶來(lái)的損失。（2）建立氣象、海洋、地質(zhì)等災(zāi)害的監(jiān)測(cè)，建設(shè)牢固的防災(zāi)減災(zāi)工

程。（3）不斷探索科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，提高抗災(zāi)能力。（4）法律是約束人們

的行為，減少自然災(zāi)害的重要手段。

2.對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么？

答：戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了人們的生命，損壞了家園、破壞了環(huán)境，給人們精神和健康帶來(lái)巨大傷

害。我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平！

六、分析題（22分）

反思有哪些方法？

答：（D選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)。

（2）在這件事情中，哪些地方自己做得對(duì)？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？（3）在這件事情

中，哪些地方自己做得不對(duì)？有哪些失敗的教訓(xùn)？（4）如果能夠重來(lái)，或以后遇到類

似的事情，自己會(huì)怎樣做？

2.只要觀點(diǎn)正確即可。（戴口罩、居家、鍛煉等等）

F面贈(zèng)送請(qǐng)忽略

生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；

生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

95、信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；

信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；

信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。

96、一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂！

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，那是文天祥零丁絕唱！

一頁(yè)歷史一面鏡子，做真正的自我，展示理性與忠貞，那是屈原水中的離騷！

97、意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈；

意氣，譜寫生命的華麗與壯美；

時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“浣、聒”等6個(gè)生字，會(huì)寫“孫、泊''等6個(gè)生字，掌握“更”這個(gè)多音字。

2.有感情地朗讀這三首詩(shī)，掌握這三首詩(shī)的意思，并背誦這三首詩(shī)，默寫《楓橋夜泊》。

3.體會(huì)詩(shī)中的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。

4.通過(guò)景物描寫體會(huì)作者情感。

教學(xué)

重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“浣、聒”等6個(gè)生字，會(huì)寫“孫、泊”等6個(gè)生字，掌握“更”這個(gè)多音字。

2.掌握這三首詩(shī)的意思。

難點(diǎn)體會(huì)通過(guò)景物描寫表達(dá)人物情感的方法。

第一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1.有感情地朗讀古詩(shī)，掌握這首詩(shī)的意思。

2.體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)王維詩(shī)歌中流露出來(lái)的隱逸傾向。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘一、激趣導(dǎo)入：

1.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)王維的一首詩(shī)《山居秋暝況

板書：山居秋暝

2.作者介紹

王維（約701-約761）,字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐代山水田園詩(shī)人。其詩(shī)似淺而實(shí)深，似淡而實(shí)腴，體物

精細(xì)，狀寫傳神，具有獨(dú)特成就。他又精通繪畫，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。

2.結(jié)合注釋，讀懂全詩(shī)。

3.誦讀全詩(shī)。

誦讀指導(dǎo)

詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。

頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩(shī)的主體部分，寫的是傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩(shī)人閑適的感情，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。

尾聯(lián)出句是陪襯，對(duì)句“王孫自可留”是全詩(shī)主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩慢讀出，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱居生活的滿足心

情。

三、詩(shī)中有畫

(-)題解

標(biāo)題：“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“秋”點(diǎn)明了季節(jié)；“暝”，傍晚，點(diǎn)明了具體時(shí)間。整

首詩(shī)所寫的景物即秋天傍晚在山居所見(jiàn)的景物。

(-)詩(shī)中有畫

詩(shī)人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧?kù)o而又洋溢著和平安樂(lè)的氣氛，這里猶如世外桃源一般。

板書：詩(shī)中有畫

既然說(shuō)“詩(shī)中有畫”，我們就把詩(shī)還原為一幅古典的卷軸畫。

1.我們首先找出詩(shī)中的寫景部分。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

2.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！笔茁?lián)寫出了什么樣的意境？

明確：山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。這給全詩(shī)創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅

的環(huán)境。

板書：寂靜，清新，幽雅

首聯(lián)與詩(shī)題有什么聯(lián)系？

明確：首聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)。

3.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流?！焙皖i聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”都是寫景，有什么不同？

明確：頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等意象，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表

現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人。

板書：山村生活美

頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？

空氣清新方可見(jiàn)月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。

4.頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧？并說(shuō)說(shuō)原因。

明確：是。寫浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”一樣。

人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片勃勃生機(jī)。這里有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)

合，以動(dòng)襯靜。

5.六句寫景的句子，哪幾句可以作為畫面的主體？學(xué)生概括。

明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

6.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把畫面具體地描繪出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：在朗讀中既能理解詩(shī)歌的意境，又能晶味詩(shī)歌的節(jié)奏美和韻律美，從而提高學(xué)生的審美情趣?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、拓展延伸

網(wǎng)上搜集王維的其他詩(shī)，選擇自己喜歡的詩(shī)，背誦下來(lái)。

五、布置作業(yè)。

1.背誦這首詩(shī)。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3.預(yù)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，有利于擴(kuò)寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的積累?！?/p>

參考答案：

空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨，空氣涼爽，仿佛己經(jīng)到了秋天。

皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。

竹林喧響知是洗衣姑娘歸來(lái)，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。

春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

第二課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1.利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過(guò)自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。

2.通過(guò)反復(fù)地誦讀、比讀，清晰地感受詩(shī)的意象與情境；通過(guò)咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句，深刻地感悟詩(shī)人“愁”的意蘊(yùn)

與情懷，使學(xué)生的心靈受到感染與啟迪。

3.在反復(fù)誦讀、比讀的過(guò)程中，感受詩(shī)人的愁思與景物交融、契合的寫法，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情感，初步領(lǐng)悟做人的

哲理。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

()分鐘一、揭示課題，解字讀題

1.板書課題

2.題解：

“泊”：停泊。

板書：楓橋夜泊

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)題解引入課文，讓學(xué)生明白題口的意思，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們探究全詩(shī)，提高學(xué)生的興趣?！?/p>

新課

教學(xué)

()分鐘二、初解詩(shī)意，讀出韻味。

1.看能不能讀出詩(shī)的節(jié)奏與新的感覺(jué)來(lái)。

2.學(xué)生自學(xué)自讀。

3.指名生讀。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他的朗讀停頓是否合理，節(jié)奏是否恰當(dāng)。

指導(dǎo)：“到一一客一一船”，這節(jié)奏?放慢，聲調(diào)一降低，就有一種余音裊裊的感覺(jué)。來(lái)，一起來(lái)讀后兩句。

學(xué)生齊讀全詩(shī)。

三、感“眠”悟“愁”，“對(duì)”出愁思

1.抓一“眠”字，進(jìn)入情景。

(1)請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，想一想：哪些字眼、哪些詞語(yǔ)向我們透露出張繼沒(méi)有睡覺(jué)的消息？

(2)學(xué)生默讀、圈畫。

(3)停。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些字眼看出張繼的不眠？

月落。他看到月亮落下去了。

板書：月落

烏啼。他聽(tīng)到了烏鴉的啼叫。耳聞烏啼，所以未眠。

板書：烏啼

霜滿天。張繼還看到了霜滿天的景象。滿天的霜有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)？哦，霜滿天其實(shí)寫的是作者的什么感受？對(duì)，是詩(shī)人

感覺(jué)到的。詩(shī)人身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么能睡得著呢？

板書：霜滿天。

詩(shī)人看到了楓樹(shù)和漁火。

板書：江楓、漁火

張繼因?yàn)槲疵撸月?tīng)到了寒山寺的鐘聲響起。

板書：半夜鐘。

(4)在這深秋之夜，張繼目睹月落，耳聞烏啼，身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜

泊》。

學(xué)生齊讀全詩(shī)。

2.抓一“愁”字，感受愁意。

(1)旅途本辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇息，張繼卻久久不眠，為什么？

學(xué)生回答。

一個(gè)字，愁。學(xué)生說(shuō)帶“愁”字的詞語(yǔ)。

板書：愁

(2)是的。請(qǐng)你看看古詩(shī)，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩(shī)人的愁心與愁弦呢？

是月落、是烏啼、是江楓……抓住這些詞語(yǔ)讀出感覺(jué)。

(3)學(xué)生自由地讀、圈、想、讀。

(4)交流：月落能帶給人一種失落感，一種孤獨(dú)感。帶著這種感覺(jué)，來(lái)讀讀第一句。

板書：月落一一失落感、孤獨(dú)感

烏啼一凄涼

霜滿天——寒冷

學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。

3.抓一“對(duì)”字，感悟“愁”思

(1)讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，思考：這里的“對(duì)”字是什么意思？

板書：對(duì)

“對(duì)”在這里的意思是“面對(duì)、對(duì)著、陪伴”的意思，那么請(qǐng)你們縱觀全詩(shī)，想一想：是什么在陪伴著孤獨(dú)的詩(shī)人

呢？

哦，是冷月、悲鴉與寒霜在和詩(shī)人做伴，是江楓、漁火和鐘聲在與詩(shī)人作陪，這一對(duì)，對(duì)出了什么？

學(xué)生回答。

(2)張繼到底在愁什么？此時(shí)此刻他到底在想些什么呢？

生帶著“愁”來(lái)讀。

教師范讀。但是，這里什么都沒(méi)有，這里有的只是一一

學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。

板書：愁

四、鐘聲叩心，釋放愁懷

1.鐘聲響起，述說(shuō)情懷

請(qǐng)問(wèn)，這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說(shuō)著什么呢？請(qǐng)拿起筆，寫下你的述說(shuō)。

2.交流評(píng)析，釋放情懷

學(xué)生述說(shuō)著鐘聲的述說(shuō)。

學(xué)生在鐘聲的伴奏下齊讀全詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖：用各種形式的讀，在讀中把握詩(shī)歌的內(nèi)容，初步理解詩(shī)歌的意思，能為下個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步把握作者的思想感情，并指導(dǎo)學(xué)生在把握思想感情的基礎(chǔ)

上進(jìn)行帶感情的朗讀，從而加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握。】

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)寫話這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌含義的理解，并梳理思緒進(jìn)行寫作，提高表達(dá)能力和寫作能

力。】

課堂小結(jié)及拓展延伸

()分鐘五、總結(jié)拓展，人文關(guān)照

推薦《不朽的失眠》給大家閱讀。

六、作業(yè)。

1.背誦這首詩(shī)。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能夯實(shí)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)。】

板書

內(nèi)容楓橋夜泊

月落一一失落感、孤獨(dú)感

烏啼一凄涼

霜滿天——寒冷

江楓、漁火-一半夜鐘

對(duì)

愁

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

背誦《楓橋夜泊》這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

參考答案：

月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對(duì)著江邊楓樹(shù)和漁火憂愁而眠。

姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。

()分鐘一、導(dǎo)入課文，直切主題。

師：思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題，我們學(xué)過(guò)哪些這類的詩(shī)句？(生自由答)

師：今天，我們學(xué)習(xí)一首詞，就是納蘭性德的《長(zhǎng)相思》

板書：長(zhǎng)相思

【設(shè)計(jì)意圖：從題目入手，通過(guò)理解題目的意思來(lái)引入對(duì)詞的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

新課

教學(xué)

()分鐘二、讀準(zhǔn)《長(zhǎng)相思》

1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。

畔(pdn)更(geng)聒(gu6)

2.指名讀全文，讀后評(píng)價(jià)。

3.朗讀時(shí)注意節(jié)奏：

山一程，水一程，身向榆關(guān)\那畔行，夜深\千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心、夢(mèng)不成，故園,無(wú)此聲。

4.根據(jù)節(jié)奏，小組成員互讀，要讀得有韻味。

三、把握詞意

1.根據(jù)注釋默讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詞的大意，把握不準(zhǔn)的，可以向同學(xué)請(qǐng)教。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞的意思。要求其他同學(xué)可以提出自己的解釋。

3.評(píng)價(jià)。

四、深入理解。

1.根據(jù)問(wèn)題再讀課文。

A作者身在何方？

B作者在“相思、”誰(shuí)？是從哪句中體現(xiàn)出來(lái)的？

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，他經(jīng)過(guò)了崇山峻嶺，經(jīng)過(guò)了懸崖絕壁，經(jīng)過(guò)了荒山野嶺，經(jīng)過(guò)了險(xiǎn)灘急流，他還經(jīng)過(guò)了

許許多多的地方，這就是作者的身在何方。一句話：“作者的身在征途上?！?/p>

板書：身在征途

2.指導(dǎo)朗讀：“山一程，水一程”，“風(fēng)一更，雪一更”。

師小結(jié)：同學(xué)們，作者在行軍途中歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，嘗盡了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故鄉(xiāng)，不想自己的

親人呢？他怎樣想呢？怎樣相思呢？

3.思考：作者怎樣相思？想到怎樣？題口中哪個(gè)字體現(xiàn)了？

板書：心卷故園

4.想象詞的意境：

師引導(dǎo)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)朗讀，想象一下當(dāng)時(shí)的景物以及人物的心情，體會(huì)作者的情感。

師小結(jié)：是啊，此時(shí)只能聆聽(tīng)寒風(fēng)呼嘯的聲音，看到大雪紛飛的情景，一種難以入眠的心境裝著一顆思鄉(xiāng)的心。

五、交流納蘭性德的資料。

(出示課件)清代詩(shī)人納蘭性德(1655—1685),原名成德，避太子保成諱改性德；字容若，號(hào)楞伽111人。

滿州正黃旗人，大學(xué)士明珠長(zhǎng)子，生長(zhǎng)在北京。幼好學(xué)，經(jīng)史百家無(wú)所不窺，諳悉傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化，尤好填詞?？滴?/p>

十五年(1676)進(jìn)士，授乾清門三等侍衛(wèi)，后循遷至一等，正三品?？滴醵哪昊技辈∪ナ溃陜H三十一歲。

納蘭性德去世后，被埋葬在北京海淀區(qū)上莊皂甲屯。

清初著名大詞人，與朱彝尊、陳維松并稱“清詞三大家”。

六、再讀《長(zhǎng)相思》

【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。

因此要讓學(xué)生入情入境地讀，讀出語(yǔ)感，讀出獨(dú)特體驗(yàn)。】

【設(shè)計(jì)意圖：把握文本主要思路，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)文本，我用一個(gè)“身”來(lái)將學(xué)生帶進(jìn)文本，讓學(xué)生的思

緒一下集中起來(lái)，從而更好地感悟作者行軍的艱辛?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：以觀看書上的畫面加上配