廣州市語文中考仿真模擬卷解析版

語文中考仿真模擬卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．酷似/似的橫亙/蠻橫無理當(dāng)機(jī)立斷/銳不可當(dāng)B．干渴/阻遏詫異/叱咤風(fēng)云夜闌人靜/色彩斑斕C．剎那/剎車屏風(fēng)/屏息斂聲翹首而望/翹起尾巴D．凌空/陵墓遺囑/萬眾矚目永垂不朽/巧奪天工2．下列詞語書寫有錯誤的一項(xiàng)是（）A．羈絆靜穆抱不平人情世故B．翩然枯燥坐右銘悄愴幽邃C．沼澤踴躍板藍(lán)根嘆為觀止D．褶皺斡旋四合院再接再厲3．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在建黨100周年的今天，中華民族向世界展現(xiàn)的是一派欣欣向榮的氣象。B．云南省野生動物收容拯救中心讓一些遭受傷害的野生動物又栩栩如生了。C．奧運(yùn)會上，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，我們的自豪感油然而生。D．在《長津湖》影片中，戰(zhàn)斗英雄楊根思令人肅然起敬，在壓倒性的敵對力量面前，他奮勇戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．近些年來，在市委、市政府的高度重視和積極努力下，我市的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。B．央視文化節(jié)目《中國詩詞大會》，就是用現(xiàn)代各種競賽的方法帶領(lǐng)觀眾們重新學(xué)習(xí)我們中華民族流傳下來的優(yōu)秀的許多經(jīng)典詩詞。C．經(jīng)過全黨全國各族人民的共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。D．西藏黑頸鶴保護(hù)區(qū)作為雅江中游河谷地區(qū)黑頸鶴分布數(shù)量最為集中的保護(hù)區(qū)。每年都會迎來到此地棲息越冬。5．綜合性學(xué)習(xí)?！皠?chuàng)建文明城市，共享美好家園。”文明創(chuàng)建，人人有責(zé)。身為南丹市民，我們應(yīng)該響應(yīng)號召，積極參與我市“創(chuàng)城”活動，請你完成下面任務(wù)。（1）【文明禮儀記心中】提升市民文明素養(yǎng)是創(chuàng)建文明城市的目標(biāo)任務(wù)之一，作為中學(xué)生，你認(rèn)為在文明禮儀方面應(yīng)該怎么做？（2）【文明標(biāo)語我來寫】請為本次活動擬一則宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭方法。（3）【文明傳播我接力】過馬路時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一位老人正要闖紅燈，你將如何勸阻？6．古詩詞填空。（1）請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（六題只選四題作答）①水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③揀盡寒枝不肯棲，。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）④，雉從梁上飛。（《十五從軍征》）⑤春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）⑥，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）（2）某同學(xué)收集了一些反映社會黑暗的詩句，根據(jù)批注，補(bǔ)充詩句出處作者詩句批注《賣炭翁》白居易①，。仗勢欺人蠻橫無理《朝天子.詠喇叭》王磐②，。倚仗權(quán)勢作威作福《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!艱苦處境鏗鏘有力二、閱讀積累閱讀《湖心亭看雪》，回答問題：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．湖中人鳥聲俱絕往來而不絕者B．是日更定矣斯是陋室C．上下一白一碧萬頃D．及下船及魯肅過潯陽8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②莫說相公癡，更有癡似相公者。9．下列對選文的說法正確的一項(xiàng)是（）A．張岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在萬籟俱寂的夜色中乘船至湖心亭觀賞雪景。B．《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱，他是元末明初的文學(xué)家。C．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。D．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。。閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中。傅說舉于版筑之間。膠鬲舉于魚鹽之中。管夷吾舉于士。孫叔敖舉于海。百里奚舉于市。故天將降大任于是人也。必先苦其心志。勞其筋骨。餓其體膚?？辗ζ渖怼Ｐ蟹鱽y其所為。所以動心忍性。曾益其所不能。人恒過。然后能改；困于心。衡于慮。而后作；征于色。發(fā)于聲。而后喻。入則無法家拂士。出則無敵國外患者。國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患。死于安樂》）【乙】田單①將攻狄②。往見魯仲子③。仲子曰：“將軍攻狄。不能下也?！碧飭文藨?。問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄。請聞其說?！濒斨僮釉唬骸爱?dāng)今將軍東有夜邑④之奉。西有淄⑤上之虞⑥。黃金橫帶⑦而馳于淄、澠之間。有生之樂。無死之心。所以不勝者也。”田單曰：“單有心。先生志之矣?！泵魅漳藙顨庋渤橇⒂谑甘嘀?。乃援桴⑨鼓之。狄人乃下。選自《戰(zhàn)國策·田單將攻狄》）【注釋】①田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯伸子：齊國高士。④夜邑：在今山東掖縣。⑤淄：水名。⑥虞：通“娛”。娛樂。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶釣。⑧矢石：箭和壘石。是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①曾益其所不能②困于心。衡于慮。而后作11．【甲】【乙】兩文都表明一個共同的道理。無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險。兩文中體現(xiàn)這一道理的句子分別是：

【甲】；【乙】（請分別用文中原句回答）閱讀蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。12．請從表現(xiàn)手法的角度賞析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的作用。13．重章疊句是本詩的一個重要寫作特色，請簡析其作用。閱讀非連閱讀，回答問題材料一：神舟十三號的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點(diǎn)。三位航天員不同的特點(diǎn)也引發(fā)國際媒體的濃厚興趣。作為神舟十三號機(jī)組的指令長，經(jīng)驗(yàn)豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）稱他為“中國的太空英雄”。CNN、美國國家公共電臺等美媒10月15日特意為王亞平發(fā)布推文，稱其為“第一位太空行走的中國女性”。《南華早報》注意到，葉光富“英語流利”，將成為天宮空間站全面運(yùn)行后接待外國航天員和科學(xué)家的重要航天員之一。值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“天問”之路上有了越來越多年輕身影?！版隙稹眻F(tuán)隊(duì)、“神舟”團(tuán)隊(duì)的平均年齡是33歲，“北斗”團(tuán)隊(duì)平均年齡是35歲。年輕的中國航天人也在海外社交媒體引發(fā)了關(guān)注，一位賬號名為“saotupffgz”的海外網(wǎng)友10月16日在推特發(fā)文稱，“中國年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”。（摘編自光明網(wǎng)2021年10月18日）材料二：神舟十三號載人飛船還有個“小幫手”——微波雷達(dá)二代。體積小、重量輕、功耗低，都是它的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)飛船與核心艙相距約90千米時，“小幫手”就開始工作啦。它能在遠(yuǎn)距離捕獲到目標(biāo)信息，并穩(wěn)定跟蹤、精準(zhǔn)測量出兩個航天器的間距、速度等信息。測量精度能達(dá)到什么程度呢？研究人員說，類似于能從北京識別出位于石家莊的一張A4紙！除了剛才說到的高精度測量功能，微波雷達(dá)還具有通信功能，能根據(jù)指令的切換與相應(yīng)的應(yīng)答機(jī)進(jìn)行通信，讓天和核心艙做到用各個對接口與不同航天器順利“牽手”。（摘編自鄭瓦《突破三關(guān)，完美“牽手”》，《中國少年報》2021年10月27日）材料三：載人航天是世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照，是航天人以頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣創(chuàng)造科技奇跡的內(nèi)在動力。在如何選擇天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的方案和技術(shù)途徑這一關(guān)鍵問題上，我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國特色的三艙方案。在工程的具體實(shí)施上，中國特色的自主創(chuàng)新也得到了充分體現(xiàn)。我們僅用了4次無人飛行試驗(yàn)就實(shí)現(xiàn)了載人首飛，僅用了3次載人飛行就完成了從一人一天、多人多天到空間出艙的跨越，僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會對接技術(shù)，使我國成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會對接技術(shù)的國家。與國外載人航天的發(fā)展歷程相比，我們不但技術(shù)起點(diǎn)更高，而且總體上體現(xiàn)了中國特色和技術(shù)跨越。這樣的發(fā)展模式被國外評價為“這是非常典型的中國式太空計劃，每次邁進(jìn)一大步，很少重復(fù)”。（摘編自中國航天科技集團(tuán)公司黨組《大力弘揚(yáng)載人航天精神》，《人民日報》2013年7月24日）14．下列為材料一擬寫的新聞標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．中國航天員年輕化引關(guān)注 B．年輕人已成為航天事業(yè)主力軍C．“神十三”航天員引國際關(guān)注 D．“神十三”航天員各有所長15．下列根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．材料主要說明神舟十三號載人飛船是如何與天和核心艙對接的。B．“約90千米”表現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，“牽手”表現(xiàn)語言的形象性。C．材料主要使用了打比方、下定義、列數(shù)字、作比較等說明方法。D．微波雷達(dá)具有捕獲信息、穩(wěn)定跟蹤、高精準(zhǔn)測量和通信等功能。16．下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．中國借鑒了美俄的第一、二代載人飛船成功經(jīng)驗(yàn)，才實(shí)現(xiàn)第三代技術(shù)突破。B．中國式太空計劃創(chuàng)造性地制定了三艙方案，體現(xiàn)了中國特色和技術(shù)跨越。C．實(shí)踐證明，中國完全不需要借助任何外國力量就可以實(shí)現(xiàn)高難度技術(shù)跨越。D．只要有勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識，任何困難都能解決。17．中國航天事業(yè)發(fā)展迅速有哪些原因？請根據(jù)材料作簡要梳理和概括。閱讀《背影》一文，完成下列各題①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　雹菸覀冞^了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時真是太聰明了。⑥我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。⑦近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著他的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！18．對下列句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那時真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)了我對當(dāng)時不理解父親的自責(zé)）B．我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的深切關(guān)懷）C．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺得踏實(shí)）D．“進(jìn)去吧，里邊沒人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了父親對社會世態(tài)的不滿和無奈）19．請給文章第⑥段擬寫一個小標(biāo)題，并簡要說說在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的？①小標(biāo)題：②簡答：20．在這篇文章中，“我”對父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？21．結(jié)合文章，簡要分析第①段和第⑦段的作用。三、妙筆生花22．題目：終于融入其中要求：寫一篇600字左右的文章，文體自選（詩歌除外），不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。四、延伸拓展附加題23．以下表述正確的一項(xiàng)是（）A．《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。B．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶自己青年時期生活經(jīng)歷的一部散文集，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本東京學(xué)醫(yī)的生活。C．《儒林外史》塑造了眾多生動的人物形象，其中有一類是道德敗壞、招搖過市的陋儒——匡超人、杜少卿、牛浦郎等形象，他們原本純樸善良卻被八股制腐蝕而最終蛻化變質(zhì)。D．讀《西游記》可以采用精讀和跳讀的方法，精讀就是細(xì)讀、精思、鑒賞；跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些重要且精彩的章節(jié)。24．魯迅在《朝花夕拾》中對哪些事物感到好奇、充滿興趣，又有哪些心愿未能滿足，留下遺憾呢？請根據(jù)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。

篇目名童年的“趣”童年的“憾”《狗·貓·鼠》飼養(yǎng)可愛的隱鼠，聽祖母講貓和老虎的故事。想有只小墨猴可得不到；可愛的隱鼠被阿長踏死；想看“老鼠成親”卻只看見幾只光著身子的隱鼠在地面游行?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》①遠(yuǎn)房叔祖很疏懶，不愿為我找《山海經(jīng)》《五猖會》盼望迎神賽會。賽會上“吹嘟嘟”“高蹺”“抬閣”“馬頭”等，都讓我興趣盎然②《二十四孝圖》看各種有圖畫的書只要略有圖畫的本子，就要被私塾老師禁止、呵斥，甚至打手心。

25．結(jié)合讀書方法，閱讀《西游記》唐僧三次念緊箍咒的選段，完成下列批注。

精讀片段精讀就是細(xì)讀精讀就是精思①他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老心中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，只教：“師父！我曉得了！再莫念！”唐僧從①處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒制服悟空。閱讀《西游記》整本書，你會發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍咒的次數(shù)越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？④②行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。孫悟空②（概括情節(jié)）時，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念《緊箍兒咒》。唐僧為何要念咒？③

答案解析部分【解析】【分析】解答此類問題的關(guān)鍵，一方面在于平時的學(xué)習(xí)中要打好字詞基礎(chǔ)，另一方面答題時要仔細(xì)辨析。

A.有一對讀音相同，sì/shìhéng/hèngdāng/dāng；

B.有一對讀音相同，kě/èchà/zhàlán/lán；

C.每對讀音都不同，chà/shāpíng/bǐngqiáo/qiào；

D.有兩對讀音相同，líng/língzhǔ/zhǔxiǔ/qiǎo。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字音。字音是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。平時要做好字詞積累，答題時要認(rèn)真辨析?！窘馕觥俊痉治觥克x詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

ACD：正確；

B：有誤，“坐右銘”的“坐”應(yīng)寫作“座”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

ACD：正確；

B：有誤，栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。對象錯誤。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。【解析】【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A：有誤，用詞重復(fù)，去掉“巨大”；

B：有誤，語序不當(dāng)，把“許多”移到“優(yōu)秀的”前面；

C：正確；

D：有誤，成分殘缺，句末添加“的黑頸鶴”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運(yùn)用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進(jìn)行通讀檢查，看是否通順合理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查文明禮儀?？蓢@生活實(shí)際，從文明用語、文明乘車、遵守公共秩序等方面提出具體做法，言之有理即可。

（2）考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要簡潔、明確，宜使用一定的修辭手法。此題圍繞“創(chuàng)建文明城市”擬寫，符合標(biāo)語的一般要求即可。

（3）考查語言的表達(dá)能力。要注意語言的委婉得體，符合語境，注意禮貌用語的運(yùn)用，語言流暢連貫即可。

故答案為：

（1）與人打交道使用“您”“請”“謝謝”等禮貌用語；②乘車時主動給老人小孩讓座；③不橫穿馬路，不闖紅燈；④不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

（2）你給小草一點(diǎn)愛，小草給你一片綠。示例二：講文明話，辦文明事，做文明人，建文明城。

（3）老奶奶（老爺爺）您好！請您等一等！您看現(xiàn)在是紅燈，過馬路不安全。我陪您一起等綠燈亮了再過馬路，好嗎？【點(diǎn)評】（1）本題考查文明禮儀。查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要簡潔、明確，宜使用一定的修辭手法。

（3）本題考查口語交際?？疾閷W(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。【解析】【分析】（1）該題要求要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況。注意“竦、峙、瀚、闌、竇”幾個重點(diǎn)字的書寫。

（2）考查詩句的積累和默寫能力。解答時注意根據(jù)語境的理解來選擇合適的詩句。注意“敕、叱”重點(diǎn)字的書寫。

【點(diǎn)評】本題考查名篇名句默寫。對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動筆，重點(diǎn)突破?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。7．本題考查文言文字詞的意義和用法。

A：絕：消失/斷絕。不同；

B：是：這/判斷動詞，是。不同；

C：一：全/一片；

D：及：等到。相同。

故答案為：D。8．本題考查翻譯語句。①重點(diǎn)詞語：見，看見。余，我。句意：看見我，非常高興地說：“西湖中怎么還有這樣（興致高雅）的人？”

②重點(diǎn)詞語：莫，不要；更，還有。句意為：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人。9．本題考查學(xué)生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)分析正誤。

A：正確；B：有誤，張岱是明末清初文學(xué)家，不是元末明初文學(xué)家；

C：錯誤，寫舟子的話是運(yùn)用了側(cè)面描寫；

D．有誤，《湖心亭看雪》寫出了雪后“西湖”奇景和游湖人的雅趣，而不是“瘦西湖”。

故答案為：D?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查文言文的比較閱讀，答題時應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。10．本題考查文言實(shí)詞。①句意：增加他所不具備的能力。曾：同“增”，增加。

②句意：內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起。同“橫”。梗塞、不順。11．本題考查比較閱讀能力。閱讀文章可知，【甲】文圍繞客觀環(huán)境與個人和國家命運(yùn)的關(guān)系，闡述了“生于憂患，死于安樂”的深刻道理?！疽摇课闹小坝猩畼罚瑹o死之心，所以不勝者也”也闡明了同樣的道理?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。

（2）本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。12．本題考查詩句的作用?！拜筝缟n蒼，白露為霜”意思是：大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。這是興的筆法，作者通過對眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨(dú)有的特征，描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕友人的心境。它既點(diǎn)明了季節(jié)與時間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境地。13．本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的理解。重章疊唱的抒情藝術(shù)可以從借助音樂效果、強(qiáng)化主題、結(jié)構(gòu)和意義遞進(jìn)等三個方面進(jìn)行分析。全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進(jìn)的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長。時間的層層推進(jìn)，也表現(xiàn)主人公焦急的心情。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。做本題時，注意標(biāo)題的制作并非越簡短越好，應(yīng)該具體情況具體分析，以準(zhǔn)確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡縮。

（2）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（3）本題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（4）考查篩選信息。解答信息提取并概括的題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段，解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句，根據(jù)理解得出切題的答案。14．考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題的擬寫可結(jié)合格式“人+事+結(jié)果”來概括。根據(jù)“神舟十三號的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點(diǎn)”“中國年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”可概括為：“神十三”航天員引國際關(guān)注。

故答案為：C。15．A：有誤，根據(jù)“神舟十三號載人飛船還有個‘小幫手’——微波雷達(dá)二代”可知，材料二主要介紹了“微波雷達(dá)二代”。

B：正確。

C：有誤，材料二沒有使用下定義的說明方法。

D：有誤，根據(jù)“它能在遠(yuǎn)距離捕獲到目標(biāo)信息，并穩(wěn)定跟蹤、精準(zhǔn)測量出兩個航天器的間距、速度等信息”可知“捕獲信息、穩(wěn)定跟蹤”都是為了精準(zhǔn)測量。

故答案為：B。16．A：有誤，根據(jù)“我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國特色的三艙方案”可知，此項(xiàng)理解有誤。

B：正確。

C：有誤，此項(xiàng)表述屬無中生有。

D：有誤，根據(jù)原文“攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照”，此項(xiàng)表述與原文不符。

故答案為：B。17．考查篩選信息。細(xì)讀材料可知，結(jié)合“值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的‘天問’之路上有了越來越多年輕身影”“載人航天是世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照”“在如何選擇天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的方案和技術(shù)途徑這一關(guān)鍵問題上，我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國特色的三艙方案”等內(nèi)容即可概括作答?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)。

（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析父親的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可。

（4）本題考查了學(xué)生理解文中重要語段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。18．本題考查句子理解和分析。ABC：正確；

D：有誤，父親盡到了自己的責(zé)任，心里感到踏實(shí)滿足，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。

故答案為：D。19．考查標(biāo)題擬定和文章內(nèi)容分析能力。本語段重點(diǎn)寫了父親穿過鐵道，爬月臺給“我”買橘子，所以①為：望父買橘。②結(jié)合“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”“父親是一個胖子”分析，先寫父親的穿著、體態(tài)。結(jié)合“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”分析，作者運(yùn)用白描的手法，塑造了一個舐犢情深的父親形象。20．結(jié)合“我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么”分析，“我”認(rèn)為父親的言行過于守舊，有點(diǎn)不大理解父親；“望父買橘”部分，從父親的穿著和動作及對“我”的關(guān)懷備至，使“我”非常感激和同情他。結(jié)合“我讀到