高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃/高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃希望對(duì)您有幫助，感謝高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃導(dǎo)讀：本文是關(guān)于高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃的文章，假如感覺(jué)很不錯(cuò)，歡迎談?wù)摵头窒恚　痉段囊唬焊呷⒄Z(yǔ)教師工作計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想依據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)，親近關(guān)注2015年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采納對(duì)付策略；認(rèn)真研究講課方法、優(yōu)化講課過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效講課活動(dòng)，幫助學(xué)生成立圓滿清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過(guò)增強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有顯然提升，并逐漸達(dá)到高考要求；經(jīng)過(guò)做好各種學(xué)生深入認(rèn)真的思想工作，培育學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和優(yōu)秀的應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)講課（一）增強(qiáng)研究1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程講課要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)講課要求。關(guān)注甘肅省《2015年考試說(shuō)明》與《2015年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注2015年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注2015年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。2、研究高考試題，掌握考試趨向。認(rèn)真剖析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，2014年高考英語(yǔ)試題，特別是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)認(rèn)識(shí)2015高考動(dòng)向，合時(shí)希望對(duì)您有幫助，感謝調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究剖析我校英語(yǔ)講課狀況、特別是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地?cái)M定的確可行的復(fù)習(xí)方案。（二）連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)講課。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，差別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的講課方法，不可以以單詞默寫(xiě)來(lái)取代詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意2015年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培育學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜想詞義的能力，要點(diǎn)培育學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)講課。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培育應(yīng)試能力1、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培育。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，保證必定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不停提升閱讀理解能力。2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，增強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對(duì)熱門(mén)話題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，增強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到會(huì)合訓(xùn)練與分別訓(xùn)練希望對(duì)您有幫助，感謝相聯(lián)合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相聯(lián)合，培育學(xué)生耳感。（四）提升復(fù)習(xí)實(shí)效1、優(yōu)選復(fù)習(xí)資料，提升復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟習(xí)和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打勤學(xué)生基礎(chǔ)，努力提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。2、關(guān)注非智力要素，放大復(fù)習(xí)效益。成立友善講課氛圍，關(guān)懷學(xué)生身心健康。三、時(shí)間安排（一）20XX年2月底到3月中旬連續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。（二）20XX年3月中旬至4月中旬二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《2015年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，增強(qiáng)各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)講課的素來(lái)。該階段要點(diǎn)培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生累積考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反響和反思工作。教法上要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝在答題中存在的主要問(wèn)題，累積解題經(jīng)驗(yàn)，保證該獲得的分不扔掉。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段希望對(duì)您有幫助，感謝每日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，優(yōu)選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，保證他們以最正確狀態(tài)參加高考?！痉段亩焊呷⒄Z(yǔ)教師工作計(jì)劃】離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理安排時(shí)間，緊跟講課進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排以下：一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。因此接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。二、關(guān)于作業(yè)，我盡量做到每日一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)剖析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并逐個(gè)剖析錯(cuò)誤原由。三、講課方面，我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有要點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練。詳細(xì)措施以下：1、3月份馬上迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的聽(tīng)力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比率，而學(xué)生在這方面也是最弱的，因此平時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每日兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校正。3、寫(xiě)作是學(xué)生的另一單薄環(huán)節(jié)，而寫(xiě)作的提升也是?？菔癄€積累的結(jié)果。因此平時(shí)課堂練習(xí)中要重視學(xué)生的寫(xiě)作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打勤學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。此后再分希望對(duì)您有幫助，感謝專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行特意的寫(xiě)作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄⒃谠缱粤?xí)時(shí)期逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以防備下次重犯。4、關(guān)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是必需的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的方法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)今后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來(lái)牢固學(xué)一世時(shí)所學(xué)?？傊視?huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！【范文三：高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃】在學(xué)校講課工作計(jì)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，聯(lián)合所任教班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)講課計(jì)劃擬定以下。一、詳細(xì)狀況剖析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；均勻分分別為93、12和83、77、兩個(gè)班比較，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、特別完形填空失分狀況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況顯然，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有優(yōu)秀學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生困窮。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量減小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。希望對(duì)您有幫助，感謝二、講課內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的講課，今后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)講課時(shí)應(yīng)重視知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)骨干知識(shí)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重視幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（要點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步牢固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的重視“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升、培育學(xué)生應(yīng)試技巧”打下牢固的基礎(chǔ)。三、課堂講課特別原則1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則在講課過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清要點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，預(yù)計(jì)講了也不可以理解的則不講。關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因此影響到其余各單項(xiàng)成績(jī)的提升。因此素來(lái)把學(xué)生的詞匯累積與提升閱讀能力放在最重要的地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)久的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，要點(diǎn)提升概括，推測(cè)能力和長(zhǎng)句理解能力。四、整體安排1、8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課講課，而且聯(lián)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。此中每周聯(lián)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。希望對(duì)您有幫助，感謝2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，此中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，重視能力培育，增強(qiáng)技巧剖析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提升應(yīng)試能力技巧。4、5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。五、詳細(xì)措施1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)講課第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，擁有較強(qiáng)的適用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)目增添，詞匯量也顯然增添，是提升學(xué)生閱讀能力的好資料。講課速度加速，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，剖析篇章結(jié)構(gòu)、主旨馬虎、作者寫(xiě)作企圖等，培育學(xué)生剖析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師必定要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講解之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提升的要點(diǎn)要素，它極大地影響著學(xué)生其余各方面能力的提升，因此必定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)在新講課時(shí)聯(lián)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法希望對(duì)您有幫助，感謝復(fù)習(xí)，此后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)增強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、增強(qiáng)語(yǔ)篇整體掌握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包含閱讀理解，還包含完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧，如找尋主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲得所需要的信息，頻頻揣摸作者企圖及思路，整體掌握文章，最后高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每日讓學(xué)生有閱讀資料并及時(shí)講評(píng)。每日做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以增強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提升。5、書(shū)面表達(dá)及改錯(cuò)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，第一讓學(xué)生背誦每種體裁文章，此后讓學(xué)生經(jīng)