【《琥珀》第二課時】荷葉圓圓第二課時教案

【20《琥珀》第二課時】荷葉圓圓第二課時教案

20《琥珀》第二課時

教學目標：

1、基本技能目標：了解課文敘述的特點。認真閱讀課文，通過理解琥珀形成的過程，培養(yǎng)、提高學生想象力。

2、基礎知識目標：能聯系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。

3、情感目標：讓學生通過學習課文內容，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家想象的合理性，激發(fā)學生對自然科學的興趣和愛好。

教學重點、難點：

1、引導學生理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性。

2、學習作者按一定順序寫的表達方式。

教學準備：

《琥珀》的教學課件。

一：導入

同學們，昨天我們學習了第20課琥珀。

我請一個同學來板書一下。（課件出示課題，生齊讀）

二：新授

（一）教學第三部分

1、課文里有這樣一個生字，（課件出示推測）我們一起來讀一讀。（生齊讀）

那什么叫推測呢？（根據已經知道的事情想象不知道的事情）（課件出示）

2、請大家快速地瀏覽一下課文，思考文中哪地方是已經知道的事？哪些地方是

不知道的事？（課件出示問題）（生邊讀邊想）

（這塊琥珀的樣子是已知的，而它的形成過程和條件卻是未知的。）

3、我們先來討論已知的，請大家選擇自己喜歡的讀書方式讀課文第三部分，結合書上的插圖，想一想，這塊琥珀有什么特征？（生邊讀邊想）

（生答課件出示）

A：它是由松脂球演變而成的透明化石。

B：這塊琥珀里躺著蒼蠅和蜘蛛兩個小東西。

C：我看到這兩個小東西身上的每一根毫毛，它們的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。

4、這段課文主要點明了一個什么問題？

（這段課文主要點明了琥珀的發(fā)現對科學的研究價值）板書：價值

（二）教學琥珀形成的過程

1、我們已經了解這塊琥珀的樣子了，但琥珀是怎樣形成的呢？為了弄清這個問題，作者推測出了一個故事，大家都看過故事了，從中你知道了什么？

（看到這個有趣的故事，我知道了琥珀是松脂球的化石）

（我懂得了透明的琥珀里的兩個小動物的來歷）

2、大家發(fā)言很積極，但講的不夠具體。請你們再仔細地讀讀課文，思考以下幾個問題。

（課件出示問題）

A：想想這塊琥珀形成的過程。

B：這塊琥珀的形成必須具備哪些條件？

C：這塊琥珀是怎樣被發(fā)現的？

可以四人一小組討論。（生討論）

3、你覺得要想知道琥珀形成的過程，必須先弄清什么？

（必須先弄清琥珀形成的條件）

那琥珀形成的條件有哪些？（生回答課件出示答案）

A：炎熱的夏天。

B：一只蒼蠅和一只蜘蛛。

C：時間的巧合。（隨機出示）

4、那這只蒼蠅和這只蜘蛛是怎樣出場的呢？我請一個同學讀一讀第3、4、5自然段。、

（指名讀）評價

指導讀的語氣：第3自然段讀得要輕快，第4自然段要讀出蒼蠅悠閑自在的樣子，第5自然段要讀出小蒼蠅將被蜘蛛吃掉時的緊張。（再指名讀）

5、師：正當蜘蛛要吃掉蒼蠅的時候，又發(fā)生了什么事？請大家?guī)е鴨栴}默讀第69自然段。

（生默讀）

生：晌午的太陽熱辣辣的照射著整個樹林，許多老松數滲出許多的松脂，正當蜘蛛撲向蒼蠅的時候一大滴松脂剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

生：后來松脂繼續(xù)滴下來，有剛好滴在樹干上，把兩只小蟲重重包裹在里面，積成了一個松脂球。

師：（板書：剛好）剛好是什么意思？

生：時間的巧合。（課件出示）

6、同學們說得真好，請你們根據課文內容，在加上自己的想象、推理把松脂球的形成過程復述一遍。（生說并評議）

7、松脂球形成了，那么松脂又是怎樣變成化石的呢？請同學們帶著問題讀一讀第1012自然段，想一想松脂球變化的原因和條件是什么？

（課件出示）（學生邊讀邊想）

地殼裂陸地沉海水漫時間長（幾千年）（隨機出示）

8、這塊琥珀被埋在泥沙里，后來是怎樣被發(fā)現的呢？

（在海灘上被一個孩子挖了出來）

9、漁民說這塊琥珀很少見，這很少見說明了什么？

（說明這塊琥珀的價值）

我們再一起來讀讀最后的一個自然段?。ㄉR讀）

10、整個琥珀形成和發(fā)現的過程現在同學們都了解了嗎？這個故事你喜歡嗎？請你把你的同桌當成一個聽故事的人，你把這個故事講給你的同桌聽。（學生互說故事）

11、同學們，課文我們差不多學完了，通過學習這篇課文，你有什么收獲？