2023年-參觀小學(xué)心得體會-2

第頁2023參觀小學(xué)心得體會參觀小學(xué)心得體會

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是我整理的參觀小學(xué)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

參觀小學(xué)心得體會1

4月11日，我們五年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。

12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí)，迎接我們的是學(xué)生代表，帶著我們參觀校內(nèi)，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了全部老師的嘖嘖贊揚(yáng)。

鳳凰山小學(xué)的規(guī)模并不是很大，一走進(jìn)校內(nèi)，我們就感受到了深厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動的剪影以及學(xué)校所取得的成果。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個教室，細(xì)心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面墻壁都分成了固定的只是巡察，間或評價(jià)一下。

聽課結(jié)束之后，我們還聽了教育主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用，具體地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展?fàn)顩r和閱歷，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作〞教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最終跟上課的老師進(jìn)行面對面的溝通，我們提出的困惑，他們都耐性地賜予解答。

這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教化魅力。當(dāng)學(xué)生作為學(xué)問的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的新奇、想象、才智和行動讓我們?yōu)橹@異。這對我們每一位老師觸動都很大，我們將會取人之長補(bǔ)己之短，努力探究出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。

參觀小學(xué)心得體會2

今日是9月18日，1931年的今日，日本侵略軍發(fā)動了九一八事變，拉開了侵華斗爭的序幕。

沒有時(shí)間寫長篇大論，其實(shí)以前的文章已經(jīng)寫得很明白了。

現(xiàn)在主要說說我參觀九一八事變紀(jì)念館的感受。

我剛上高校不久，到一個老鄉(xiāng)所在的沈陽高校玩，看了地圖知道九一八事變紀(jì)念館就在旁邊，告辭老鄉(xiāng)后就過去參觀了。

我看到日本刀到現(xiàn)在還寒光閃閃，可見質(zhì)量是不錯的。

三八大蓋的刺刀竟然長達(dá)5、60厘米，可見是當(dāng)時(shí)重要的武器，可以想象斗爭的殘酷。

歪把子機(jī)槍的槍口那么小，可是不知道吞噬了多少人的生命。

日本人的軍服當(dāng)時(shí)也很粗糙，不過可能當(dāng)時(shí)不少中國人還沒有衣服穿。

日本人不興旺，可是我們更落后。

義勇軍戰(zhàn)士用大刀鳥槍和侵略者戰(zhàn)斗，可歌可泣。

參觀小學(xué)心得體會3

前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽說龍城小學(xué)是一所老學(xué)校，廣東省一級學(xué)校，還被評為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書香校內(nèi)、機(jī)器人進(jìn)課堂試驗(yàn)基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的向往，我們先參觀了校內(nèi)，果不出所料，學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境美麗安靜，校內(nèi)各處充溢著藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國家獨(dú)創(chuàng)專利的獎牌時(shí)，真是嘆為觀止，真不愧是“中國少年科學(xué)院科普基地〞。

當(dāng)然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運(yùn)用，雖然我們這里還沒有起先實(shí)施，但他確定是將來上課模式的趨勢。蘇文老師的“校內(nèi)數(shù)字信息化建設(shè)〞的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教化里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的勝利。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教化和課堂帶來驚喜。

最終，劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越老師〞講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專業(yè)與卓越老師、學(xué)科理解、教化技術(shù)、教學(xué)模式等幾個方面結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)具體的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越老師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習(xí)劉老師的勝利經(jīng)驗(yàn)，努力成為一個更優(yōu)秀的人民老師。

參觀小學(xué)心得體會4

周一，幼兒園組織大班小摯友參觀旁邊的小學(xué)，讓他們了解即將起先的“囚學(xué)生涯〞究竟是什么樣子的。

回到家，蕃茄就很興奮地起先講解并描述：“我們先看他們升旗，這個升旗很驚奇的，要小摯友用手拉的。〞

茄媽覺得兒子也很驚奇，莫非他們幼兒園升旗是電動的不成？

“然后他們做操，也很驚奇的，老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課，我覺得自然課蠻好玩的。不過，站的時(shí)間實(shí)在是太長了，終于可以回幼兒園去了，可把我累死了。到幼兒園，我想這下總可以吃中飯了吧，都站了一天了，餓也餓死了，結(jié)果你猜怎么樣？〞

這，這還能怎么樣？不見得不給他飯吃？要么阿姨的飯還沒做好？茄媽想象力有限，實(shí)在想不出有啥可猜的。

蕃茄大聲宣布：“結(jié)果連九點(diǎn)鐘也沒有到哎！搞了半天，我們才參觀了一個鐘頭也不到，我還以為已經(jīng)一天了呢。〞

暈死，看來小學(xué)生活在幼兒園小摯友看來真是度日如年的說！

茄媽想起青菜同學(xué)去年參觀完小學(xué)之后忿忿然畫了一幅圖畫，盡訴幼兒園與小學(xué)的區(qū)分。那幅畫得到大家的一樣確定，因?yàn)樗ㄟ^簡潔的幾筆線描就勾畫出了關(guān)鍵所在：小學(xué)里的課桌是一排排的，不是圍成圈；小學(xué)里前面后面都有大黑板；小學(xué)生的書包好大好大；小學(xué)生上課坐得端端正正~~而且這么細(xì)致的視察與這么精煉的描繪是出自一個六歲孩子之手，怎么不讓人稱奇？

茄媽暗自思忖：要論畫畫，蕃茄確定比不了青菜，但說起語言，那肯定有過之而無不及了。那不說語出驚人吧，咱也希望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出個子丑寅卯來。于是便問：“那么你覺得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢？〞

蕃茄眨巴眨巴小眼睛，從嘴里漸漸吐出一句讓茄媽當(dāng)場暈倒的精辟理論：“主要就是一點(diǎn)，幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的，小學(xué)里就分開來了，有男廁所和女廁所！〞

關(guān)于廁所的探討

茄媽琢磨了好久，想不通為什么參觀了半天的小學(xué)，兒子盡然得到的是這么個視察結(jié)果。但她不情愿認(rèn)為這是蕃茄早熟的表現(xiàn)，于是確定拿出當(dāng)年父母對自己進(jìn)行“不要早戀〞教化時(shí)的手段來，欲擒故縱一把。

茄媽要應(yīng)付的是才五歲的小毛孩，所以她的欲擒故縱其實(shí)特別簡潔，就是將計(jì)就計(jì)，陪兒子大廝探討：“你說這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢？〞

經(jīng)過長達(dá)二非常鐘的研討之后，我們得到結(jié)論如下：

第一，小學(xué)生是大孩子了，再男生和女生一起便利不雅觀。

其次，小學(xué)里是一個樓面只有一間廁所，而幼兒園每個班級都有廁所。小學(xué)一個樓面有四五個班級，每個班級里有三、四十個孩子，而且還是一起上課一起下課的，假設(shè)還不分男女廁的話，確定是爆滿都不夠，還會有N多孩子尿褲子。

第三，男生小便不用脫褲子，所以速度比女生要快。把男女廁分開，可以更高效地利用男廁所。同理，也可以節(jié)約出更多的坑位留在女廁所中用。

最終，我們把這三大結(jié)論整理成文，具體記錄在老師下發(fā)的“參觀小學(xué)心得體會表〞里統(tǒng)統(tǒng)上交了。估計(jì)，明天就該輪到老師暈過去啦。

參觀小學(xué)心得體會5

20xx年XX月XX日-XX月XX日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長、揚(yáng)州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氣氛，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。

雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教化理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深，內(nèi)心久久不能安靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。

疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

實(shí)施素養(yǎng)教化是當(dāng)前我國教化的主旋律，不再單純的'以語數(shù)成果來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。

我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的試驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢教化資源，表達(dá)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教化，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特殊是藝術(shù)教化大力彰顯了辦學(xué)特色。

大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校內(nèi)中的一草一木，無不呈現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氣氛，無不表達(dá)著素養(yǎng)教化旺盛的生命力。

獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在微小之處表達(dá)著教化者為學(xué)生才能的呈現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦專心。

這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假設(shè)我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教化的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說?漂亮的盤子?一課，該課以生活中最常見的盤子為根底，向?qū)W生展示了古今各種各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成漂亮的藝術(shù)品。

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生駕馭了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中視察到的美通過自己的作品呈現(xiàn)了出來。

老師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清楚完整，老師示范過程中能夠與學(xué)生共同思索，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清楚透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的開展空間，學(xué)生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

對我來說是受了一次極好的教化，也是對我教化教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。

通過學(xué)習(xí)，我相識到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素養(yǎng)教化才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

參觀小學(xué)心得體會6

水是世界萬物的生長之源，就像太陽和空氣一樣，沒了水，植物就沒有方法生長；沒有水，動物就沒有方法生存；沒有水，人類將無法存活。但是水也是有限的，所以奢侈水源是不折不扣的自殺行為。今日，我們就來到了白莊村的一個水廠。

到了水廠，這里的廠長就起先給我們講解原來這個接連著地下水，而且有680多米深，我一起先就迷惑不解：為什么要打這么深？經(jīng)過廠長的講解，原來在下雨的時(shí)候，雨水會穿過地面上的3到5米深，而在深深的地下，水源沒有一點(diǎn)其他的物質(zhì)，也就是說地底深處的水的質(zhì)量，比在淺一點(diǎn)的地方好。

在水廠里面，有三個大大的水箱，經(jīng)過廠長的講解，水箱里的水都是因?yàn)閴毫?，把水從下面吸上來，并且吸到水箱里，每個水箱里面都可以裝載50多噸的水量！

并且，在這里工作的叔叔阿姨們都特殊辛苦，因?yàn)檫@三個水箱隔一段時(shí)間，也是要進(jìn)行清理，而且在半個月到一個月都有將常人原來這里檢查是否有污垢。而且他們還要24小時(shí)無間斷的看著這三個大水箱，必需保證這三個大水箱沒有問題。叔叔阿姨們這么辛苦，就是為了我們能夠喝上好水！

所以這些水來之不易，我們要好好地利用水源，不能奢侈水源！

參觀小學(xué)心得體會7

4月13日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車，就看到學(xué)校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進(jìn)學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經(jīng)濟(jì)生態(tài)菊園、書法小徑，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進(jìn)的管理理念，精細(xì)化的管理模式。

無論是校內(nèi)、還是教室，每一個角落都在講解并描述著李官小學(xué)的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習(xí)慣的培育、老師的素養(yǎng)。"回來教化本質(zhì)，為學(xué)生成長奠基;表達(dá)人文關(guān)心，為老師開展搭臺。"說明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書角隨處可見，就連每個臺階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會說話，就連廁所里也在提示每個人學(xué)會做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的時(shí)候才是真正的你"?？梢?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專心所在。不但培育學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。

校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動、經(jīng)濟(jì)生態(tài)校內(nèi)、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參與學(xué)校和縣里組織的一些活動，如：運(yùn)動會、六一、書畫寫字競賽、寫作競賽等，并能取得不錯成果的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可嘉獎量化成果。這些我們可借鑒、利用。全部工作只有做細(xì)、做實(shí)，才能有效果。

參觀小學(xué)心得體會8

x月底，在教化部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氣氛。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教化理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

我們所參觀的xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教化資源，辦優(yōu)質(zhì)教化，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許很多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培育學(xué)生動手實(shí)力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣闊百姓效勞，使學(xué)生成為關(guān)切群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

教化的勝利源自教化細(xì)微環(huán)節(jié)的勝利，作業(yè)的勝利也在于細(xì)微環(huán)節(jié)。作為一名品社老師，我特殊看了一下xx中心小學(xué)老師們怎么布置品社作業(yè)？我覺察：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面實(shí)力得到熬煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并依據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假設(shè)我們在這些方面進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的呈現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

提高自身根本素養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。老師一言一行，一舉一動都干脆對學(xué)生起著潛移默化的作用。在對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時(shí)，老師們設(shè)置了“回音壁〞“老師我要對你說〞“心靈之約〞“老師的建議〞等等，具有人性化，又像是孩子們的摯友在對話。

老師要有責(zé)任心。老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都細(xì)心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們在專心。這樣學(xué)生也會更加酷愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對我來說是受了一次極好的教化，也是對我教化教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我相識到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。

參觀小學(xué)心得體會9

近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)其次小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。

特殊是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教化設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的老師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校內(nèi)描上“面對現(xiàn)代化〞的面紗，激起我們無限的憧憬。

或許是因?yàn)樾陆ǖ脑?，教室、辦公室、活動室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教化教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教化投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。

二、“文化立校〞的崇高立意使校內(nèi)凸顯出深厚的文化氣氛，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

各個活動室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時(shí)尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校內(nèi)文化氣氛一揮而就，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立校〞的崇高立意使校內(nèi)凸顯出的深厚文化氣氛不能不令人折服。

另外，二小還有獨(dú)立的播送室，專業(yè)老師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

也因此使在場的老師為之嘆服。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思索的問題卻許多。

我也清晰的知道，很多事情我們可以做得更好。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，馬上行動起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。

參觀小學(xué)心得體會10

4月15日，我有幸參與了去溫嶺市xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感受頗多，受益匪淺。

早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小〞，人均平均占地面積缺乏0。5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成果是令全部學(xué)校所艷羨的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所高校校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報(bào)告：?深化課程改革，轉(zhuǎn)換教化模式——學(xué)生解放行動試驗(yàn)工作的匯報(bào)??班主任工作管理匯報(bào)?，學(xué)校的特色是開拓“上靜下動、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價(jià)〞的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動、傳承文明大行動〞五大文化工程，推行“多元化〞評價(jià)和“文明券〞鼓勵的方法，把學(xué)生培育成為“至善、至美、至優(yōu)〞的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在快樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)特性、開展實(shí)力。

教化在開展，學(xué)生在開展，新時(shí)期的教化對老師也提出了更高的要求，老師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注意培育學(xué)生的合作意識，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)我們老師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，實(shí)力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教化的藝術(shù)性。

經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教化。對我今后的教學(xué)工作和自身開展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)實(shí)力，積累了豐富的閱歷。

參觀小學(xué)心得體會11

今日，我們?nèi)チ藦V州水族館。有這么多人要去看海洋生物，簡直就是人山人海，幾乎到了沒有水的地步。

進(jìn)門后，我們隨著人流走上電梯。突然，我覺察我們進(jìn)入了一個玻璃隧道。我望見頭頂上有很多小魚，包括小鯊魚，還有鰩魚，第一次真實(shí)地看到這些魚，我驚喜萬分，原來我只是在電視上看過它們，這一次可是親眼目睹！我真是太興奮了！于是，我就興奮地拉著媽媽東看看西看看，迫不及待地想看到各種各樣的魚。

那些魚很新穎 ，比方說獅子魚，它們?nèi)砩舷露奸L著豎條花紋，魚鰭就像獅子頭上的毛發(fā)，一根根直直地往外張開；再比方說小丑魚，有些是紅色的，就像我們在海底總發(fā)動里面看到的NEMO一樣，很惹人寵愛；還有一些是黑色的，身上長著白色的條紋，我覺得這種小丑魚很驚奇，在我的印象中，小丑魚只有紅色的，這次真讓我長見識了。

在我看到的魚里面，有一種魚，叫箱豚，要是它受傷了，身體流出的毒液會把整缸魚毒死，包括它自己。

后來，我在墻壁上望見了一只巨大的螃蟹的殼，我聽解說員說，這是一只生活在海洋館里的大螃蟹脫下來的，我簡直不敢信任，原來螃蟹會脫殼。這又讓我長了見識！

在鯊魚館，我們還看了人鯊共舞表演。沒看之前，我想，鯊魚這么猛烈，怎么能和人跳舞呢？許很多多的人都擠在鯊魚館的玻璃墻前，期盼著看人鯊共舞。過了一會兒，一個穿著潛水服，戴著潛水鏡，背著氧氣瓶的人跳進(jìn)了水里面。我望見他拿著一個箱子，箱子里裝著小魚，我想，鯊魚是喜愛吃肉的，它們也喜愛吃小魚，所以，潛水員拿小魚去喂它們，它們就會乖乖聽話。果真，那些鯊魚就圍著那個潛水員轉(zhuǎn)圈圈，潛水員還跳到了一只鯊魚的背上，騎著鯊魚在水里游泳。真是太好看了，我劇烈得連連拍掌。真是名副其實(shí)的人鯊共舞！這次到海洋館參觀，我長了好多見識，我真快樂呀！

參觀小學(xué)心得體會12

20xx年x月x日，特別有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教化思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名〞與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語文課本中學(xué)習(xí)了很多魯迅筆鋒銳利的雜文，后來又看了很多他的小說，帶著無限的仰慕之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受良多。

首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題顯明，值得品嘗和探討。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，嬉戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新;杭州市將來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色調(diào)斑斕、獨(dú)具匠心，充溢了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下〞的校內(nèi)文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息〞為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有志氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)〞的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的?逍遙游?，也許寄予了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川〞，對紹興外鄉(xiāng)經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉〞。杭州市天長小學(xué)，敬重學(xué)生的差異性，“好玩〞為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往〞是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實(shí)踐中覺察自己，成長成才。另外一個特別劇烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教化，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化絢爛，盛產(chǎn)大儒鴻士。

從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。特別有幸傾聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的?水鄉(xiāng)吟?，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成實(shí)力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉醉其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么好聽，像欣賞了一幅美麗的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的精確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印〞。通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，假設(shè)沒有看到更好的，我以為教化就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教化還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教化這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!老師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完備的課肯定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)當(dāng)不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!

最終，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!

參觀小學(xué)心得體會13

我為自己的想法感到汗顏，因?yàn)槲以?jīng)把這一次參觀當(dāng)做一次春游。在參觀前我曾對同伴說過，這一次參觀就像去動物園一樣，去參觀他們的生活環(huán)境，還有表演，并且我還提到的“最重要的一點(diǎn)〞：他們都是在“籠子〞里啊。那時(shí)的我，并不是什么挖苦或傷心，是真的這樣認(rèn)為，認(rèn)為這就是事實(shí)。但在后來，在參觀的途中，我的想法在不斷的發(fā)生著變更，一些想法也在不斷加深著，我清晰的相識到，之前的想法是多么的無趣可笑，甚至是麻木而可惡的。下面是我在參觀時(shí)登記的筆記，在記比擬具體的地方，我?guī)缀鯖]有修改，我希望能保持我的第一感覺。

12：44我們到了，大門后市一片小平地，上面栽花種樹，挺美麗。后面是一棟大樓，高大，但算不上宏偉，大樓中上方的巨大國徽為它增加了幾分威歷。大家很興奮，在車上按耐不住的起起坐坐。

下車后，在警官簡潔的訓(xùn)話后，我們起先了參觀。走在去監(jiān)區(qū)的路上，路旁是一堵圍墻，圍墻后市一棟棟宿舍似的樓房，說是宿舍，是因?yàn)槟抢镉兴堫^，有外搭的毛巾，還有有幾個男孩擠在窗前，他們竊竊私語著，笑著，甚至還朝我們揮手，隔著一層鐵窗，我也想揮手?？墒遣恍?，只能走著，望著他們。因?yàn)樘h(yuǎn)，我無法從他們眼中讀出什么，他們看著我們，是艷羨于我們的自由嗎，是心酸于這一層鐵窗嗎，還是早已麻木被人這樣望著呢？我無從得知。

走近大門，首先映入眼簾的是兩層密密的鐵絲網(wǎng)，不知為什么總有一種鳥籠的感覺。

進(jìn)入監(jiān)區(qū)，里面工廠般建筑，整齊的排列著，但只要是有窗戶的地方，都有鐵欄封著。除開這些，總有一種熟識的感覺，這里也有操場，籃球場，乒乓臺，有旗桿，有各種各樣的標(biāo)語，也有郁郁蔥蔥的草木，但總感覺挺壓抑，心沉沉的。

在等待進(jìn)入展館的時(shí)候，警官對這里進(jìn)行了簡潔的介紹。在監(jiān)區(qū)中有一個特別的建筑，叫做會見中心，是少年犯們與親人見面的地方，一般的犯人每月有兩次時(shí)機(jī)，表現(xiàn)好的犯人能和家人一起吃飯。而見面的方式是隔著一層玻璃通過打的方式進(jìn)行對話。說實(shí)話，這些在電視里我們的見過，但當(dāng)我們近距離的接觸這些時(shí)，心中不免波瀾起伏，同學(xué)們就連竊竊私語都停止了，只聽得陣陣風(fēng)聲。全部的監(jiān)獄都是半軍事化管理，因此這里的監(jiān)舍，比我們的宿舍還要干凈。說到這里，不知是誰干笑了兩聲，好似自覺有些突兀，有干咳了兩聲，停止了。

走進(jìn)展館，我們望見了各種各樣的圖片與文字，有不同少年犯的案例，有他們改造時(shí)日常生活的照片。我的目光停留在了一篇調(diào)查性文章上，也許是現(xiàn)代少年犯的主要特點(diǎn)：

1、大多是農(nóng)村及非獨(dú)生子女。

2、文化程度低，犯罪年齡低。

3、問題家庭子女比例高，農(nóng)夫工子女比例高，輟學(xué)少年比例高。雖然這些文字不如那些故事那么生動，請引發(fā)了我之后的深深思索，當(dāng)然，那是后話了。

離開展廳的路上，我回憶著展廳中的一個個駭人動目的故事，投毒，殺人，xx，有恐驚，有驚詫，更有濃濃的悲涼涌上心頭，都是如此美妙的青春年華，本該有活力，陽光，歡樂來形容的人兒們，本該心靈純潔到如同天上的云兒，如何會這樣呢，如何沾染上這般的鮮紅，如何后蒙上灰色的陰影，如何將殘忍，將黑暗等詞語與他們聯(lián)系的呢？我不敢想象，也無可想象。

參觀結(jié)束了，我的思索卻沒有結(jié)束。

都說可憐人必有可恨之處，今日，我想，我參觀后的感想是：可恨人必有可憐之處。這些孩子也不是天生便是這番模樣的，是由于他們的家庭，他們所處的生活環(huán)境，還有各種緣由綜合而成的，他們也不想這樣。小時(shí)候享受不了童年的歡樂，稍稍長大了又被限制著自由，無法享受外面的陽光，成年后，又要面臨社會的質(zhì)疑。又有誰想到過他們的苦痛呢？世界上沒有上帝為他們贖罪，去挽救他們，他們又該怎么辦呢？

參觀小學(xué)心得體會14

短短半天的參觀、學(xué)習(xí)是我感受頗深，增長的不只是見識，更多的是一種心與心的溝通，一種與自己同齡卻擁有迥然不同的命運(yùn)的一群人在思想上的碰撞。

聽報(bào)告時(shí)得知很多原本是應(yīng)當(dāng)和我