語(yǔ)用題專(zhuān)題復(fù)習(xí)-補(bǔ)寫(xiě)句子優(yōu)秀課件

一起熱熱“身”16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。（6分）施肥必須考慮土壤，這是因?yàn)椋旱谝?，只有在土壤?duì)某一養(yǎng)分供應(yīng)不足時(shí)，

（1）

，并不需要把所有的必需元素施入土壤，因?yàn)榇蠖鄶?shù)營(yíng)養(yǎng)元素，

（2）

。第二，肥料施入土壤后會(huì)發(fā)生一些列變化，會(huì)在不同程度上影響肥料效果，

（3）

，也就談不上真正的合理施肥。才需要施肥土壤(或大氣)已能充分供應(yīng)不考慮土壤繼續(xù)活動(dòng)活動(dòng)“腦”16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（6分）名由實(shí)美，古往今來(lái)，莫不如此。①

，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當(dāng)代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起。或許，

②

，然而，在“建立自我、追求忘我”的過(guò)程中，他們的名早已口口相傳，③

，鐫刻進(jìn)歷史。名由實(shí)美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認(rèn)可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗(yàn)?；赝麣v史當(dāng)初他們并沒(méi)有想到留名深深地印在人民心上語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)決定語(yǔ)文考查實(shí)質(zhì)檢索·加工檢索根據(jù)題目的指向，從文本中提取答案信息的過(guò)程

加工通過(guò)推斷聯(lián)想，使答案信息達(dá)到題目要求的過(guò)程

高考環(huán)境任務(wù)決定語(yǔ)文試題本質(zhì)

高考試題無(wú)論何種形式，本質(zhì)特征都必然為“答案信息”和“干擾信息”相交織。這是不以命題人主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然。

無(wú)論解答何種題目，根本原則就是將交織在一起的兩類(lèi)信息——“答案信息”和“干擾信息”——分割，檢索加工答案信息。

[試題標(biāo)本·2005年北京卷·22]

把備選句子的序號(hào)分別填入方括號(hào)，使下面這段景物描寫(xiě)語(yǔ)意連貫，畫(huà)面完整。*

①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來(lái)③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦②西邊一灣綠水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來(lái)③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊

到了德勝橋。[]，兩岸青石上幾個(gè)赤足的小孩子，低著頭，持著長(zhǎng)細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~(yú)。[]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來(lái)往的小魚(yú)。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[]，池中的綠蓋，搖成一片無(wú)可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩(shī)意。就是盲人也可以用嗅覺(jué)感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。*132[變型]

為下列各句選擇有確切根據(jù)的直接描述對(duì)象。A.[]，兩岸青石上幾個(gè)赤足的小孩子，低著頭，持著長(zhǎng)細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~(yú)。*B.[]，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍的，等候著劫奪來(lái)往的小魚(yú)。*C.[]，池中的綠蓋，搖成一片無(wú)可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩(shī)意。*①南風(fēng)②綠水③荷塘132[再變型·考查的實(shí)質(zhì)]

連線，使左右詞語(yǔ)在直接意義關(guān)聯(lián)上最合理。

南風(fēng)兩岸綠水綠荷叢中荷塘搖[例5·2014年全國(guó)二卷·13]依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

*

①他是一個(gè)心地善良的人，但性格優(yōu)柔、謹(jǐn)小慎微，做起事來(lái)總是

，從來(lái)不敢越雷池一步。*②當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn)，我們更要勇于開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，如果

，就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰。③想讓中國(guó)傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，

，唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道.A．故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺 B．墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C．抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D．墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封考查的實(shí)質(zhì)在下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)間連線故步自封不越雷池

墨守成規(guī)就會(huì)落后

抱殘守缺滿(mǎn)足現(xiàn)狀[例6·2013年全國(guó)二卷·16]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。*一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②，這種早期類(lèi)型的根被稱(chēng)為假根。③，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

*

[參考答案]①吸收水分和吸收養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱(chēng)其為假根[備考答案]①的是吸收水分吸取養(yǎng)料②將植株固定在適當(dāng)環(huán)境③之所以被稱(chēng)為“假根”[例8·2015年全國(guó)二卷·16]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。*

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。*

[參考答案]①閱讀又有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源[備考答案]①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀②記憶型閱讀單純機(jī)械性的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑細(xì)察深思探尋到問(wèn)題根源第一步：抓住文段中心，理清結(jié)構(gòu)思路。第二步：分清所寫(xiě)句子與上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)（總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句、并列句、遞進(jìn)句等）。第三步：結(jié)合材料，選用恰當(dāng)句式，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明表述。強(qiáng)調(diào)：“補(bǔ)寫(xiě)句子”必須要整體斟酌——必須有整體結(jié)構(gòu)意識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境揣摩補(bǔ)寫(xiě)句的“語(yǔ)意”，再據(jù)前后句的句式確定恰當(dāng)?shù)木渥?。尋找?guī)律——補(bǔ)寫(xiě)句子分“三步走”

瞻前顧后解讀文本

左右逢源補(bǔ)寫(xiě)句子“補(bǔ)寫(xiě)句子”考點(diǎn)復(fù)習(xí)年份卷別題型與分值考點(diǎn)分布2011課標(biāo)全國(guó)單選（3分）語(yǔ)句排序2012課標(biāo)全國(guó)單選（3分）填空（6分）語(yǔ)句排序

補(bǔ)寫(xiě)2013課標(biāo)115單選（3分）16填空（6分）17表達(dá)（5分）排序

補(bǔ)寫(xiě)圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）課標(biāo)1115單選（3分）16填空（6分）17表達(dá)（5分）排序

補(bǔ)寫(xiě)圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）歷年全國(guó)新課標(biāo)卷考查情況年份卷別題型與分值考點(diǎn)分布2014課標(biāo)1

15單選（3分）

16填空（5分）

17表達(dá)（6分）排序

補(bǔ)寫(xiě)圖文轉(zhuǎn)換（框架）課標(biāo)11

15單選（3分）

16填空（5分）

17表達(dá)（6分）排序

補(bǔ)寫(xiě)圖文轉(zhuǎn)換（框架）2015課標(biāo)1

15單選（3分）

16填空（5分）

17表達(dá)（6分）語(yǔ)句復(fù)位

補(bǔ)寫(xiě)圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）課標(biāo)11

15單選（3分）

16填空（5分）

17表達(dá)（6分）語(yǔ)句復(fù)位

補(bǔ)寫(xiě)圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）

考情回顧——鑒往知未

新課標(biāo)高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅱ卷年份語(yǔ)言文字運(yùn)用題型（16.17題）07年仿句補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)句08年仿句補(bǔ)寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞09年仿句語(yǔ)言得體10年仿句

補(bǔ)寫(xiě)句子11年仿句長(zhǎng)短句變換12年仿句

補(bǔ)寫(xiě)句子

13年圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）補(bǔ)寫(xiě)句子

14年圖文轉(zhuǎn)換補(bǔ)寫(xiě)句子15年圖文轉(zhuǎn)換

補(bǔ)寫(xiě)句子穩(wěn)中有變

仿寫(xiě)已不是必考題，圖文轉(zhuǎn)換可能成為必考題；“補(bǔ)寫(xiě)”驟然成為命題人的法寶，從最初的“補(bǔ)寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”發(fā)展到如今的“補(bǔ)寫(xiě)句子”，日趨穩(wěn)定。

“補(bǔ)寫(xiě)”題目自2010年出現(xiàn)在高考語(yǔ)文試卷以來(lái)，驟然成為命題人的法寶。從最初的“補(bǔ)寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”發(fā)展到如今的“補(bǔ)寫(xiě)句子”，難度升級(jí)之后的版本已經(jīng)日趨穩(wěn)定。然而，對(duì)于考生而言，這類(lèi)題像是一個(gè)迷陣，難尋破解之法，常常在兵荒馬亂之中丟盔棄甲，5分陣地多半失守（2012年-2013年是6分，2014年-2015年為5分）。那么，如何才能將5分戰(zhàn)績(jī)收入囊中？高考真題回訪16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分）大家都知道，

①

，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸，

②

，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)

③

的過(guò)程?！窘馕觥拷獯鸫祟?lèi)題目，要注意分析研究橫線的上下文.考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！敬鸢浮竣俸粑鼘?duì)人類(lèi)非常重要②吸入新鮮氧氣③吐故納新[例7·2015年全國(guó)一卷·16]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。*

高考真題回訪

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，*

①。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，③，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。*

[參考答案]①?gòu)亩蟠筇岣呓灰仔盛诔舜罅抗?jié)省寶貴的時(shí)間③上網(wǎng)瀏覽商品信息[備考答案]①?gòu)亩岣呓灰仔?，降低交易成本②這種模式不但能節(jié)省其寶貴的時(shí)間③上網(wǎng)瀏覽檢索商品信息，支付款項(xiàng)據(jù)題精答——閱讀自覺(jué)意識(shí)根據(jù)題目，精明解答①所有閱讀材料都由答案信息和干擾信息構(gòu)成；②答案信息是答案依據(jù)，干擾信息為保證區(qū)分；③考場(chǎng)兩件事：檢索答案信息，加工答案信息；④正確快速的關(guān)鍵：經(jīng)檢索排除干擾信息滋擾。1.了解“補(bǔ)寫(xiě)句子”的題型和特點(diǎn)。2.通過(guò)練習(xí)，掌握本題型的解題方法。3.能夠根據(jù)所給文段，補(bǔ)寫(xiě)出合乎要求的句子。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)真研究分析語(yǔ)境，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容和句式。備考方略

“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源：文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、銜接、總結(jié)”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

規(guī)律總結(jié)“補(bǔ)寫(xiě)句子”考點(diǎn)復(fù)習(xí)

命運(yùn)總是與人一同存在的。①

。

，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候，②

；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于：③

。規(guī)律總結(jié)：關(guān)注：標(biāo)點(diǎn)、句式

不要懼怕命運(yùn)的神秘別忘了你手里有一半的命運(yùn)用你手中擁有的去獲取上帝掌握的第一句注意后面的對(duì)稱(chēng)句“不要懼怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤”，前面也應(yīng)是“不要懼怕命運(yùn)——”，再結(jié)合“深不可測(cè)”，可以斷定是“神秘”等詞語(yǔ)；第二句注意后面的對(duì)稱(chēng)句“在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)”應(yīng)是“別忘了自己手里的一半命運(yùn)”；第三句是總結(jié)的句子，應(yīng)該掌握自己手中的一半，爭(zhēng)取上帝手中的另一半之類(lèi)的語(yǔ)句。答案：①不要懼怕命運(yùn)的神秘②別忘了自己還有一半的命運(yùn)③運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的（或：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半）（每句2分）規(guī)律總結(jié)：關(guān)注：關(guān)聯(lián)詞、邏輯

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①

。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢，②

，元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③

，因而越來(lái)越多的人書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。更是多彩的中華文化的載體宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅而不愿意提筆寫(xiě)字第一處根據(jù)前一句“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”可以得出這一句的句式，應(yīng)為“更是……”；再根據(jù)后面內(nèi)容來(lái)推測(cè)此句的內(nèi)容。第二處根據(jù)前面“唐詩(shī)的激情洋溢”和后面“元曲的靈動(dòng)俏麗”可以得知，這一句應(yīng)是宋詞。第三處聯(lián)系前一句和后一句可以得知，這一句應(yīng)是說(shuō)漢字面臨的危機(jī)?！敬鸢浮竣俑嵌嗖实闹腥A文化的巨大載體②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅③古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)邏輯順序（主要有六種）邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等。規(guī)律總結(jié)：關(guān)注：論點(diǎn)、論據(jù)

在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①

。

。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②

：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都全增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴(lài)地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③

，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。

干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視但人類(lèi)活動(dòng)的影響也不可小視一旦這種自我修復(fù)能力被破壞

這段文字的中心是說(shuō)干旱。第一處，可以根據(jù)前面的句子“破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下”和后面的句子“其實(shí)，……干旱在……造成損失最重的”可以推測(cè)出第一處應(yīng)是說(shuō)“干旱”，說(shuō)“干旱”的什么可以根據(jù)前面臺(tái)風(fēng)、洪水的特點(diǎn)“瞬間破壞力”和“更受關(guān)注”來(lái)推出相反面“緩慢”和“被忽視”。第二處可以根據(jù)前一句“主要由氣象因素造成”和后一句“溫室氣體排放、”來(lái)推測(cè)出來(lái)，應(yīng)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。第三處也根據(jù)前一句和后一句來(lái)填寫(xiě)。答案：①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視②但人類(lèi)活動(dòng)(人為因素)的影響也不可小視③一旦這種自我修復(fù)能力被破壞特別提醒：一、答案源自文本材料推斷而出；二、補(bǔ)寫(xiě)的句子大多有特殊位置和性質(zhì)；三、注意補(bǔ)寫(xiě)的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，

或總結(jié)上文，或與上下文并列、遞進(jìn)來(lái)銜接呼應(yīng)。

運(yùn)用技巧鞏固訓(xùn)練

在人類(lèi)文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①＿＿＿＿＿＿＿＿，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，②＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。城的功能主要是防御開(kāi)放是其主要特征從城到市的變化①處下文是“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”，提示考生，①處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)與城的功能，再結(jié)合下文“市的功能主要是流通”，可得出此處的答案應(yīng)為“城的主要功能是防御”；②處結(jié)合上文“封閉是其主要特征”可得出答案；③處所在的句子是對(duì)上文的總結(jié)，這樣，結(jié)合開(kāi)頭段，和上文先寫(xiě)城又寫(xiě)市，可得出③處應(yīng)填入由城到市的變化，（或由封閉到開(kāi)放的變化等。）①城的主要功能是防御②開(kāi)放是其主要特征③從城到市的變化（或“從封閉走向開(kāi)放”、“從防御趨向流通”）

“自媒體”時(shí)代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快，來(lái)源繁雜，但①

，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時(shí)又懷疑信息的真實(shí)性的局面。此次失聯(lián)客機(jī)事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準(zhǔn)確報(bào)道增加了難度。在這種“復(fù)雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好②

之間的平衡，須知此時(shí)此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過(guò)的。而公眾在信息滿(mǎn)天飛的當(dāng)下，恰需要③——哪怕稍稍慢半拍也無(wú)所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的。精確的信息可信度差速度和信度

①“自媒體”時(shí)代最大的特點(diǎn)是......是寫(xiě)它的優(yōu)點(diǎn)，后面一個(gè)“但”轉(zhuǎn)折，所以此句的內(nèi)容應(yīng)是“自媒體”的缺陷，再結(jié)合后面的“又懷疑信息的真實(shí)性”，此句應(yīng)為“可信度差”之類(lèi)的內(nèi)容。②注意前面是“正規(guī)媒體”，句尾“畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的”以及后面的“跟自媒體比快”，應(yīng)該是“信度和速度”的平衡，所填內(nèi)容為“快和真”兩方面。③前面有“跟自媒體比快”，后面結(jié)句又說(shuō)“哪怕稍稍慢半拍”，再結(jié)合后面的“信度還是最重要的”，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的還是“精確性”。注意前后連貫，應(yīng)該是“精確（或可信之類(lèi)的詞語(yǔ)）的意思”。

①真?zhèn)坞y辨（或可信度差，缺少權(quán)威信1分）②快捷性和準(zhǔn)確性（或速度和信度）③精確的信息。（答想盡意思的詞語(yǔ)也可得分，每點(diǎn)2分）（2015東北三校一模）16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）諺語(yǔ)有云：“予人玫瑰，手有余香?！比欢?，①，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對(duì)健康的好處超過(guò)你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂(lè)、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之，②。其實(shí)，只要愿意，③，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動(dòng)人的微笑，說(shuō)出一句由衷的贊美。我們并不習(xí)慣給予給予對(duì)我們的身心健康大有益處你可以用各種方式給予關(guān)聯(lián)詞，邏輯關(guān)系（2015長(zhǎng)春二模）16.

在下面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

“點(diǎn)贊”是2013年以來(lái)流行的一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，近來(lái)已潛移默化地融入人們的生活?！百潯钡谋玖x是進(jìn)財(cái)貨以求謁見(jiàn)，①____________________，“點(diǎn)贊”中使用的便是“贊”的常用義。在微信、微博、貼吧、QQ空間等社交軟件或網(wǎng)頁(yè)中，設(shè)計(jì)者加入了“贊”的功能?！百潯币话銥橐粋€(gè)大拇指形狀的按鈕，點(diǎn)擊一下，即對(duì)此內(nèi)容“點(diǎn)贊”，也即②____________________。③________________，緣于這一功能的推出給社交帶來(lái)了方便，迎合了人們表達(dá)情感的欲望。給他人的狀態(tài)或分享“點(diǎn)贊”，相當(dāng)于傳達(dá)給對(duì)方一個(gè)信息：我關(guān)注你的生活，贊同你的看法。這便簡(jiǎn)單而有效地拉近了雙方的距離?！包c(diǎn)贊”給了大家一個(gè)情緒的出口，不必長(zhǎng)篇大論，也可以為朋友送去關(guān)懷。常用義是贊頌，贊美對(duì)此內(nèi)容表示贊同、支持和喜愛(ài)“點(diǎn)贊”的走紅提示性詞語(yǔ)，邏輯關(guān)系（2015衡水中學(xué)四調(diào)）15.根據(jù)上下文，在下面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

運(yùn)河兩岸，鄉(xiāng)間旱象已成。①__

__，有的水車(chē)上，連老太婆、婦人和十二三歲的孩子也出席。已種田而未全枯的當(dāng)然要出席，②_

___，根本沒(méi)有種田的也要出席。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，③___

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的偉觀！村民全體出動(dòng)（席）灌溉已種田而已全枯的也要出席人與自然奮斗類(lèi)似的“能體現(xiàn)人類(lèi)不尋常的壯舉”均可句式，邏輯關(guān)系(2014信宜模擬）22.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）抑郁癥并非傷春悲秋者的專(zhuān)利，它是①___

，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無(wú)定論，一般人都覺(jué)得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專(zhuān)家則認(rèn)為，②_

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__，包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等。我國(guó)的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥③_

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，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。每個(gè)人都可能得的心理疾病抑郁癥的成因有很多不單純是心理問(wèn)題提示性詞語(yǔ)，邏輯關(guān)系快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。由第一空上句“抑郁癥”可得出這是一種心理疾病，由下句“不分男女老幼”等，可得出“每個(gè)人”；從第二空后面“包括…等”的分析，可判斷第二空應(yīng)從原因很多角度作答；第三空，可從“還和”判斷出此空應(yīng)從心理問(wèn)題角度組織答案。根據(jù)語(yǔ)境，在下面文段的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。