高中生物蘇教版《必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》《第四章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中生物蘇教版《必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》《第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》高中生物蘇教版《必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》《第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》《其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》精品專題課后練習(xí)

(含答案考點(diǎn)及解析)

班級(jí):___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________

1.（９分）下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回復(fù)以下問題：

(1)圖1中，甲代表的生物成分是________，B代表的生理過程是__________。碳在甲、乙、丙之間以_________形式傳遞。若其次營養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說明生物多樣性具有________價(jià)值。

(2)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抗?fàn)幜Ψ€(wěn)定性較。原因是。圖2中屬于圖1中丙代表的生物有__________________。

（９分，每空1分）

(1)生產(chǎn)者呼吸作用（細(xì)胞呼吸）有機(jī)物直接

(2)低生物種類少；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單；自我調(diào)理能力弱（2分，對1點(diǎn)給1分）食用菌、蚯蚓（2分，對1點(diǎn)給1分）

高中生物知識(shí)點(diǎn)》生物與環(huán)境》生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

試題分析：（1）在圖1中，甲能固定二氧化碳是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，B生理過程代表的是呼吸作用，碳在生物群落間以有機(jī)物形成傳遞。假使具有食用和藥用價(jià)值，表達(dá)了生物多樣性具有直接價(jià)值。

（2）與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)由于生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)理能力弱，所以其抗?fàn)幜Ψ€(wěn)定性較低。圖2中屬于分解者的是食用菌和蚯蚓。

考點(diǎn)：此題考察生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對知識(shí)點(diǎn)的理解和對圖形分析能力。

2.下面是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，以下表達(dá)錯(cuò)誤的是

A．圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞B．經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原C．病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式表達(dá)了細(xì)胞膜具有選擇透過性

D．物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程表達(dá)了它具有識(shí)別功能

C

高中生物知識(shí)點(diǎn)》生命活動(dòng)的調(diào)理

試題分析：圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞，兩者正在進(jìn)行抗原信號(hào)的呈遞，A正確；經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原，以利于后續(xù)信號(hào)的傳遞，B正確；病原體進(jìn)入細(xì)胞①是胞吞，表達(dá)了細(xì)胞膜的具有滾動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C錯(cuò)誤；物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程表達(dá)了它具有識(shí)別功能，D正確。

考點(diǎn)：此題考察免疫過程及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考察考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.某生態(tài)系統(tǒng)中，存在食物鏈a→b→c，根據(jù)能量滾動(dòng)原理可以預(yù)計(jì)A．a(chǎn)比b具有更大的個(gè)體體積B．a(chǎn)比b具有更多的個(gè)體數(shù)C．b比c具有更廣闊的生存區(qū)域D．b比c具有更大的有機(jī)物干重

D

高中生物知識(shí)點(diǎn)》生物與環(huán)境

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量滾動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，故圖示食物鏈中，b比c具有更大的有機(jī)物干重，D正確。

考點(diǎn)：考察生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，意在考察學(xué)生對能量滾動(dòng)的理解和應(yīng)用。

4.潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者，吃好多藻類，特別喜食小型綠藻（滸苔）．如圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷以下說法錯(cuò)誤的是（）

A．各種藻類存在競爭關(guān)系

B．濱螺密度越大，藻類種數(shù)越多C．若沒有濱螺，藻類多樣性會(huì)降低

D．濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高

B

高中生物知識(shí)點(diǎn)》生物與環(huán)境

試題分析：圖中曲線的含義為：在一定范圍內(nèi)，隨著濱螺密度的增加，藻類種數(shù)（多樣性）逐漸增加，超過一定范圍，隨著濱螺密度的增加，藻類種數(shù)（多樣性）降低．解：A、藻類都是生產(chǎn)者，它們之間存在資源和空間的競爭關(guān)系，A正確；

B、由圖可知超過一定范圍，隨著濱螺密度的增加，藻類種數(shù)（多樣性）降低，B錯(cuò)誤；C、濱螺數(shù)目越少，藻類的種數(shù)也很少，多樣性降低，C正確；D、濱螺在中等密度時(shí)，藻類種數(shù)最多，多樣性最高，D正確．應(yīng)選：B．

考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線．

5.4位同學(xué)分別對人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并繪制了概念圖，正確的是

A．

B．

C．

D．

C

高中生物知識(shí)點(diǎn)

內(nèi)環(huán)境也叫細(xì)胞內(nèi)液，是由血漿組織液和淋巴構(gòu)成，三者之間的關(guān)系如C圖，即組織液和血漿之間可以相互轉(zhuǎn)化，但是淋巴里面的液體只能由組織液進(jìn)入淋巴，最終通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿，屬于單向的．內(nèi)環(huán)境的組成

此題是對血漿、組織液和淋巴液之間關(guān)系的考察，血漿中的物質(zhì)可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，組織液中的物質(zhì)也可以穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿中，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿．

6.正常狀況下，突觸前膜興奮時(shí)，其中的Ca通道開放，Ca順濃度梯度流入突觸小體，使神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加。請回復(fù)：

（1）興奮時(shí)Ca進(jìn)入突觸小體的方式是_________。血鈣過高會(huì)引起肌無力，這說明Ca對于維持__________有重要作用。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)合成后貯存于________中，由此推測Ca進(jìn)入突觸小體后的作用是______。（3）某小組利用蟾蜍的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行試驗(yàn)，首先給神經(jīng)適合的刺激，測得肌肉的正常收縮強(qiáng)度，一段時(shí)間后，在標(biāo)本的神經(jīng)—肌肉接頭（結(jié)構(gòu)類似突觸）處滴一滴一定濃

2+2+

度的MgCl2溶液，再給神經(jīng)一致刺激，測得肌肉收縮強(qiáng)度明顯變?nèi)?/p>