制作“羊村”防御門(mén)說(shuō)課 課件

“羊村”防御門(mén)--人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用011教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)5教學(xué)方法6教學(xué)準(zhǔn)備702教學(xué)過(guò)程教學(xué)亮點(diǎn)803指導(dǎo)理念：為緊跟國(guó)家的戰(zhàn)略需求，我們制定了體驗(yàn)控制系統(tǒng)中的智能門(mén)禁項(xiàng)目課程，通過(guò)單元化教學(xué)，讓學(xué)生在情境和游戲交互中建立起對(duì)人工智能的初步理解。1教材分析041教材分析Arduino課程以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生為解決實(shí)際問(wèn)題而主動(dòng)學(xué)習(xí)。本堂課基于創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，以應(yīng)用人工智能制作防御門(mén)抵御危險(xiǎn)人物進(jìn)攻為主線(xiàn)，課中設(shè)置三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，從理論到實(shí)踐應(yīng)用逐一突破，讓學(xué)生體會(huì)到人工智能給生活帶來(lái)的便利，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人工智能來(lái)解決問(wèn)題的能力。不足優(yōu)點(diǎn)2學(xué)情分析0506了解人臉識(shí)別的相關(guān)原理知識(shí)；通過(guò)編程調(diào)用人臉識(shí)別模型來(lái)實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別。學(xué)會(huì)條件判斷語(yǔ)句的嵌套使用；并會(huì)用編程解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和流程。重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)重、難點(diǎn)07寓教于樂(lè)探究式學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)小組合作式學(xué)習(xí)+++利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、規(guī)劃設(shè)計(jì)、小組合作探究解決問(wèn)題為主線(xiàn)。教學(xué)方法08小組合作完成項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（１2分鐘）6教學(xué)準(zhǔn)備09本節(jié)課準(zhǔn)備在智慧課堂的多媒體教室，以小組合作的形式開(kāi)展，教學(xué)中用到了Arduino人工智能科普資源包以及ZMROBO-2.0編程軟件。視頻激趣導(dǎo)入新課體驗(yàn)對(duì)比探究新知小組合作完成項(xiàng)目創(chuàng)意拓展課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（１2分鐘）7教學(xué)過(guò)程10視頻激趣導(dǎo)入新課11通過(guò)喜羊羊的的求助視頻創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注，請(qǐng)學(xué)生想辦法來(lái)制作羊村防御門(mén)，并以此引出課題。體驗(yàn)對(duì)比探索新知12體驗(yàn)對(duì)比：人識(shí)別陌生人和人工智能識(shí)別的過(guò)程，在人類(lèi)和人工智能做對(duì)比中，讓學(xué)生更通俗直觀的了解人臉識(shí)別的過(guò)程是怎么來(lái)的，以及人工智能的相關(guān)理論知識(shí)。體驗(yàn)對(duì)比探索新知13人臉識(shí)別如何獲取什么？？小組合作完成任務(wù)14學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)出人臉識(shí)別防御門(mén)工作流程圖，并請(qǐng)小組代表上黑板展示流程圖，讓學(xué)生進(jìn)一步理解羊村防御門(mén)的工作原理，從中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。15小組合作完成任務(wù)在流程圖條件判斷這一塊，假設(shè)羊村需要識(shí)別四個(gè)羊成功進(jìn)出，條件判斷框里應(yīng)該填寫(xiě)什么樣的數(shù)字邏輯關(guān)系呢？16小組合作完成任務(wù)請(qǐng)學(xué)生分組合作，運(yùn)行“中鳴2.0”編程軟件，引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫(xiě)該程序，并下載。角色扮演測(cè)試程序合作探究16在測(cè)試程序的過(guò)程中讓學(xué)生更直觀的感受編程的魅力，并讓學(xué)生討論對(duì)于具有防御性的智能門(mén)來(lái)說(shuō)，有哪些不足的地方呢？17奇思妙想創(chuàng)意拓展當(dāng)識(shí)別到危險(xiǎn)人物灰太狼的時(shí)候，怎么能讓我們的防御門(mén)響起警報(bào)呢？ID5:奇思妙想創(chuàng)意拓展18談收獲：愛(ài)上編程的魅力！課堂小結(jié)19談收獲：人臉識(shí)別防御門(mén)編程簡(jiǎn)單、有趣！拓展作業(yè)20讓學(xué)生充分發(fā)揮一下想象力，用畫(huà)畫(huà)或者寫(xiě)作文的方式來(lái)記錄除了這節(jié)課制作的人臉識(shí)別的防御門(mén)外，還能用制作哪些智能防御門(mén)幫助我們抵御危險(xiǎn)人物呢？項(xiàng)目教學(xué)為理念培養(yǎng)思