開展課堂觀測活動提升教師專業(yè)素養(yǎng)

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開展課堂觀測活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

自2023年中牟縣啟動基礎(chǔ)教育課程改革以來，我們以校本教研為平臺，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力為目的，在課堂教學(xué)改革、教研活動模式探討等方面進(jìn)行實踐摸索，逐步盤活了教研資源，提高了教學(xué)教研活動效率，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。隨著課程改革的不斷深入，特別是“構(gòu)建道德課堂〞的提出，促使我們更加深入的思考：針對中牟城鄉(xiāng)教育發(fā)展實際，找到新的課改突破口，“構(gòu)建道德課堂，提升師生生命質(zhì)量〞。為此，一年多來我們進(jìn)行了一些探討和嘗試。

一、聚焦課堂，尋覓構(gòu)建道德課堂的突破口

通過近幾年的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校、教師的課堂教學(xué)以及教研活動存在如下一些問題：

1、教師的課改理念冷漠，教學(xué)活動功利性明顯。部分教師對課改熱心不高，等待觀望。說起來頭頭是道，做起來卻仍是老一套；考什么就教什么。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)失衡，教學(xué)效益低下。不會有機(jī)整合教學(xué)資源，課程資源得不到有效利用；課堂結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)環(huán)節(jié)過于繁雜，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得不到保證；教學(xué)形式單調(diào)，課堂活動質(zhì)量不高，目標(biāo)達(dá)成度較低。

3、教研活動流于形式，缺乏內(nèi)涵。目的不明確，多是被動參與；課后反思不深不透，應(yīng)付檢查；教師間缺乏有效的合作，研討氣氛不濃。

要解決這些問題，就必需提升我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，改變我們的課堂教學(xué)，改進(jìn)我們的教研活動模式。但如何改變、選擇什么樣的突破口，成為我們思考的焦點。在廣泛調(diào)研、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合中牟縣教育教

學(xué)實際狀況，我們將“課堂觀測〞活動作為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的突破口。聚焦課堂，用專業(yè)的視角觀課議課，摸索中牟課堂教學(xué)改革的新途徑。

二、立足課堂，腳踏實地的開展課堂觀測活動

2023年秋季開學(xué)至今，我縣的課堂觀測活動經(jīng)歷了嘗試、推進(jìn)、規(guī)范三個階段。(一)

嘗試，摸著石頭過河

2023—2023學(xué)年上學(xué)期，是我縣開展課堂觀測活動的第一階段，在細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們適時引入課堂觀測這種專業(yè)的聽評課范式，幫助廣大一線教師提高教學(xué)實施能力。

新學(xué)期伊始，我縣教研室就向全縣中小學(xué)校發(fā)出開展課堂觀測活動的提議，縣城一初中、青年路小學(xué)等十二所中小學(xué)積極響應(yīng)，作為先行先試的試點學(xué)校。我們堅持理論先行，實踐跟進(jìn)，邊學(xué)、邊做、邊完善的原則，引領(lǐng)老師們走近課堂觀測：1、推薦開展課堂觀測活動的閱讀資料。如市教育局有關(guān)構(gòu)建道德課堂的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、崔允漷教授主編的《課堂觀測——走向?qū)I(yè)的聽評課》一書等學(xué)習(xí)資料。2、邀請有關(guān)專家做理論指導(dǎo)。如邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員作如何開展課堂觀測活動的專題報告。3、利用網(wǎng)絡(luò)這一開放性平臺，開展網(wǎng)上教研，學(xué)習(xí)、交流開展課堂觀測活動的經(jīng)驗體會。4、現(xiàn)場學(xué)習(xí)交流。如組織教師參與鄭州市課堂觀測主題教研活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗；同時縣內(nèi)學(xué)校也定期進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)摸索，我們逐漸揭開了課堂觀測活動的神秘面紗，課堂觀測給課堂教學(xué)帶來了一些意想不到的變化，為我們下一階段的工作

奠定了基礎(chǔ)。如新圃街小學(xué)是我縣新成立的一所小學(xué)，35歲以下青年教師達(dá)百分之八十，教學(xué)經(jīng)驗不足，成為制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。自開展課堂觀測活動以來，新圃街小學(xué)參與活動的青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了明顯的提高，觀課有目的了，議課有理據(jù)了，教學(xué)有目標(biāo)了。(二)

推進(jìn)，全面開展課堂觀測活動

通過一個學(xué)期的嘗試，教師、學(xué)生、課堂開始有了較為明顯的變化，老師在不知不覺中成為了課堂教學(xué)的研究者，課堂也有了令人耳目一新的感覺，課堂觀測的魅力吸引著越來越多的教師參與其中。2023—2023學(xué)年下學(xué)期，我縣課堂觀測活動進(jìn)入全面推進(jìn)階段。

在具體工作中，我們采取了分層推進(jìn)的策略。

1.縣局領(lǐng)導(dǎo)掛帥，全面部署。在學(xué)期初全縣教學(xué)工作會議上，縣教體局作出統(tǒng)一部署，印發(fā)《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展課堂觀測活動的實施看法的通知》，指導(dǎo)全縣中小學(xué)常態(tài)化開展課堂觀測活動。成立由新嶺局長為組長的課堂觀測活動領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教研室、教育科、教科室密切協(xié)同，形成合力，全力推進(jìn)。

2.教研室規(guī)劃，校際協(xié)作。教研室利用已見成效的協(xié)作區(qū)課例研討活動機(jī)制，明確了“以點帶面，多點輻射，全面推進(jìn)〞的工作思路，制訂了協(xié)作區(qū)課堂觀測活動制度。全縣三所高中為一個協(xié)作區(qū)，初中階段分為四個教研協(xié)作區(qū)，每一個協(xié)作區(qū)搭配一所城區(qū)初中；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為一個協(xié)作區(qū)，縣城小學(xué)按日程參與相應(yīng)協(xié)作區(qū)教研活動。協(xié)作區(qū)教研活動每周舉行一次，不同學(xué)科輪番承受課堂觀測展示活動，既不加重任課教師的負(fù)擔(dān)，又能照料到各個學(xué)科，以點帶面，全面開展。

3.各學(xué)校通力執(zhí)行，有序開展。各校在縣教體局統(tǒng)一部署下，根據(jù)自身實際制定管理制度，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)校長為直接責(zé)任人，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要參與課堂觀測活動。制定具體的實施方案，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為活動提供必要的支持。要求各教研組每周活動一次，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣城各中小學(xué)要在每月25日前把下月份的教研工作安排報送縣教研室，以便教研室參與指導(dǎo)學(xué)校的課堂觀測活動。

4.學(xué)科組組成課堂觀測團(tuán)隊，認(rèn)真落實。各科任教師在參與協(xié)作區(qū)課堂觀測活動的基礎(chǔ)上，在本校又以學(xué)科組為單位組成新的合作團(tuán)隊，結(jié)合本學(xué)科實際，制訂學(xué)科組課堂觀測活動計劃，開展組內(nèi)課堂觀測活動，使全面推進(jìn)課堂觀測活動得到真正的落實。

為激發(fā)全縣教師參與課堂觀測活動的積極性，2023年四月份我縣在協(xié)作區(qū)層面組織了八次全縣課堂觀測觀摩活動和一次觀測量表設(shè)計評比活動，共表彰60名教師及8個先進(jìn)集體。如4——5月份分別在新圃街小學(xué)、青年路小學(xué)、九龍中心小學(xué)、八崗中心小學(xué)、官渡中心小學(xué)舉行了小學(xué)段語文、數(shù)學(xué)課堂觀測觀摩活動。進(jìn)入新學(xué)年后，我們于10月份在縣城一初中、二初中、三初中分別舉行了各科課堂觀測活動集中觀摩；在官渡中學(xué)、白沙中學(xué)以協(xié)作區(qū)為單位舉行兩次課堂觀測活動的展示。11月份舉行一次觀測量表設(shè)計交流評比活動，12月初舉行課堂觀測活動有形成果展示活動。各項評比活動的開展促進(jìn)全縣教師積極參與，使課堂觀測活動成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)成長的主要途徑。(三)

規(guī)范，構(gòu)建課堂觀測活動模式

歷經(jīng)一個學(xué)年的摸索，我縣課堂觀測活動由最初的蹣跚學(xué)步到逐步規(guī)

范。進(jìn)入2023—2023學(xué)年后，各協(xié)作區(qū)、各學(xué)校在縣教研室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，把課堂觀測活動的規(guī)范化、實效性作為研究的重點。具體做法如下：

1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。教體局在年度工作計劃中把開展課堂觀測活動列為重要事項，2023年9月初召開全縣中小學(xué)校長座談會，學(xué)習(xí)課堂觀測知識，加強(qiáng)自身理論素養(yǎng)，提高對課堂觀測活動的認(rèn)識。10月份召開全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任、教研組長、學(xué)科組備課組長參與的課堂觀測活動交流會，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課堂觀測活動理論，統(tǒng)一認(rèn)識。

2、從學(xué)校管理層面規(guī)范課堂觀測活動。各校結(jié)合本校實際制訂課堂觀測活動制度，把教師參與課堂觀測活動的質(zhì)與量納入學(xué)校管理框架之內(nèi)；不斷完善課堂觀測活動方案，統(tǒng)籌安排各年級組、教研組課堂觀測活動；建立鼓舞機(jī)制，對活動開展得好的年級組、教研組及教師給予相應(yīng)的獎勵。

3、規(guī)范學(xué)科組觀測活動。各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點，制訂本學(xué)科課堂觀測實施看法，從觀測點的確立、量表的開發(fā)使用特別是觀測團(tuán)隊建設(shè)方面加以規(guī)范。如縣城中小學(xué)規(guī)模大，同組教師多，建議以備課組為單位組建觀測合作體；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)以教研組為核心跨年級組建觀測合作體。

4、規(guī)范活動的流程。

⑴課前會議。課前會議的議題有三方面：①學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和正確敘寫；②導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用；③自主、合作學(xué)習(xí)及