新教師工作心得體會(huì)

Word第第頁新教師工作心得體會(huì)新老師工作心得體會(huì)1

培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。在培訓(xùn)中，xx老師談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話語，覺得很有重量。

從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有我自己一個(gè)男老師。這樣看來將來新老師即將消失一種新狀況，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短但是，內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，其中老老師的言傳身教更是應(yīng)我們現(xiàn)階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對(duì)我的關(guān)心很大。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，老前輩對(duì)我們新老師的一些建議，了解同學(xué)的心里教育〔通過實(shí)際案例更是生動(dòng)形象〕、班級(jí)管理、聽課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們學(xué)校的新老師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更清晰的熟悉

在本次培訓(xùn)中，聽了老老師的自己成長(zhǎng)歷程，特殊是自己在這幾年的感悟后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。

首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從學(xué)問傳播的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，同學(xué)都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展。

第四，老師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！倍鳛橐幻吕蠋煾挥袗坌模蠋煂?duì)同學(xué)的愛是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需求。

第五，老師是伴侶，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和同學(xué)做交心的伴侶，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并準(zhǔn)時(shí)賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心里品質(zhì)。

與此同時(shí)，對(duì)老師工作的基本也有了比較明確的熟悉，熟悉到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，以同學(xué)的利益為重，到處用真情去打動(dòng)同學(xué)。新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有靈敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)力量和感染力。對(duì)待同學(xué)要多問“為什么？”還要多鼓舞、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力

本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的浪花。這些鼓舞使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的'人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信布滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?；蛟S，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的開頭，而好的開頭，便是勝利的一半”。

最終，各位長(zhǎng)輩的建議我將牢記于心，專心去備好每一堂課，專心去教學(xué)，用時(shí)間來我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)美好歡樂。

新老師工作心得體會(huì)2

20xx年3月到20xx年1月，我在綜合高中工作整整滿一年。工作內(nèi)容分為兩大塊：高一物理教學(xué)工作和高二副班主任工作。對(duì)于如何講好一堂課以及怎樣管理好一個(gè)班級(jí)，我談?wù)勛约旱氖斋@與心得。

如何講好一堂課：

一、縱向，老師應(yīng)有專業(yè)深度；

簡(jiǎn)潔地說，高中老師的學(xué)問不應(yīng)只停留在高校階段或某一階段，你要不斷學(xué)習(xí)本課程的理論和教學(xué)技能，只有自己真正懂了，才能把握理論最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，才能講的正確、透徹；高中老師要知道本課程的歷史、現(xiàn)狀和進(jìn)展方向，只有這樣教學(xué)才能始終與時(shí)俱進(jìn)。有了專業(yè)深度，老師不僅能講清晰大綱規(guī)定的和教材中寫出的內(nèi)容，而且能講出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，有自己的表述。

二、橫向，老師應(yīng)有學(xué)問面。

作為一名高中老師，你要見過許多學(xué)科的題型，還有最重要的一點(diǎn)，要把這些題型和高考題型接軌，從而時(shí)刻把握高考脈搏，你要通過語言藝術(shù)、多媒體、板書設(shè)計(jì)等各種手段把學(xué)問講到深化淺出，淺顯易懂。

如何管理好一個(gè)班級(jí)：

一、正人必需先正己；

老師必需以身作則、具有良好的師德師風(fēng)；其身正，不令而行；這樣同學(xué)才會(huì)聽話。

二、全面了解和討論同學(xué)；

對(duì)同學(xué)個(gè)人而言，你要了解你的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、社會(huì)交往，對(duì)同學(xué)群體而言，你要把握你的班級(jí)當(dāng)前整體的思想狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)展趨向。只有這樣才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題。

三、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育同學(xué)集體榮譽(yù)感。

百年大計(jì)，教育為本。我盼望自己能成為一名優(yōu)秀的人民老師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

新老師工作心得體會(huì)3

今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感受至深。

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

老師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，承當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。楊主席告知我們，由于社會(huì)在飛速進(jìn)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來，假如老師動(dòng)了起來，那會(huì)傳染給同學(xué)。因此，作為老師，我們要具有古人那種安靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

從幾位有閱歷的老師身上，我學(xué)到許多東西。不管是課堂管理或是同學(xué)問題解決都對(duì)我有很大的關(guān)心。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民老師。

二、用愛感染同學(xué)

桑主任說"愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學(xué)我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在健壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重公平地對(duì)待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無法規(guī)不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的熟悉和學(xué)習(xí)。

四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：

〔1〕評(píng)教學(xué)理念。根據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的表達(dá)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面對(duì)全體的思想，樹立同學(xué)主體地位的思想，以表達(dá)新課改的精神和教育新理念。

〔2〕評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否精確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)思維力量。是否關(guān)注學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、同學(xué)閱歷的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視同學(xué)自主探究、合作溝通、動(dòng)手操作、應(yīng)用學(xué)問等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

〔3〕評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議老師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合同學(xué)心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索、是否有利于培育同學(xué)的力量、是否調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等。老師為同學(xué)制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)，并為同學(xué)供應(yīng)必要的熟悉前提，支配好新舊學(xué)問的連結(jié)，讓同學(xué)跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師對(duì)來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及實(shí)行何種的偏差訂正方案與應(yīng)對(duì)措施等。

〔4〕評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的狀況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)同學(xué)的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮同學(xué)主體性，采納多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地、富有獨(dú)特化地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)潛能。

〔5〕評(píng)教學(xué)過程。評(píng)議老師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)支配是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、老師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來看，更關(guān)注同學(xué)的主動(dòng)參加，讓同學(xué)在觀看、操作、商量、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)問，完善人格。

〔6〕評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度、同學(xué)力量的形成程度、同學(xué)思維的進(jìn)展程度等。教學(xué)是否留意聯(lián)系同學(xué)生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成同學(xué)的內(nèi)在需求。是否留意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主公平，相互敬重，老師給同學(xué)以勝利機(jī)會(huì)，使同學(xué)情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿意，從而使學(xué)習(xí)變成同學(xué)的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)同學(xué)裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好進(jìn)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面對(duì)全體同學(xué)，是否關(guān)注同學(xué)的和諧進(jìn)展，是否關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

五、莊主任提出"數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具"

"對(duì)數(shù)學(xué)的熟悉不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)"。這充分說明白數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷存在著親密的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)在課題討論中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)問本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)同學(xué)擅長(zhǎng)質(zhì)疑、自主討論，主動(dòng)尋找數(shù)學(xué)與生活之間的親密關(guān)系，探究生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使同學(xué)輕松開心地把握數(shù)學(xué)。

六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。

最終辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了同學(xué)的平安及留意事項(xiàng)。

總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老老師的工作熱忱，我信任每位老師都從中學(xué)習(xí)了很多珍貴的閱歷，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向閱歷豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

新老師工作心得體會(huì)4

幼兒教育，這是一個(gè)對(duì)我來說全新的教育。雖然，許多人都說干過特別教育的人干幼兒教育問題不大。可是，對(duì)我來說這是一個(gè)有共同點(diǎn)，也有很大差異的教育。

在XX年，由于種。種緣由，我到了……算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時(shí)候，能看到熟人，能有人說話，我就覺得我真的是很快樂了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時(shí)間什么都沒有干，我依舊很興奮。由于我知道我不是一個(gè)人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是由于我懂得太少，還是由于換了新的環(huán)境，或者說我始終都很自卑。干幼兒教育時(shí)，我始終心煩氣躁，沒有定下心。

三月末，我開頭了我的幼兒教育生活。由于是一個(gè)新的幼兒園，許多人都來看園，我們也布滿了盼望，我覺得我也在想我要怎么做。開園的那天只有四個(gè)同學(xué)來，滿心的盼望有些掉落不堪。當(dāng)時(shí)，我?guī)е邪?，只有一個(gè)同學(xué)。每天面對(duì)他一個(gè)人。他是個(gè)膽小又內(nèi)向的孩子，不和別的老師和小伴侶說話、玩。有一次，讓他和其他的小伴侶一起跳蹦床，他怎么都不愿，我真的很生氣。我和他一人站一個(gè)墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最終我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告知他以后和小伴侶一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說話，也只和我一人說話。突然有一天，他和小班的老師說話了，大家很興奮，我也很興奮，由于這說明他接受了別人，也接受了這個(gè)幼兒園。再后來，同學(xué)漸漸多了，我興奮的同時(shí)，也在煩躁。

同學(xué)從1個(gè)、2個(gè)、7個(gè)、10個(gè)……到如今的29個(gè)，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，由于什么我也不記得了?？傊以谏鷼?。5月，我也生氣，對(duì)孩子也很苛刻，必需做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長(zhǎng)發(fā)生沖突。家長(zhǎng)向我們園長(zhǎng)說了我們的狀況，園長(zhǎng)說我的時(shí)候，我想哭。當(dāng)時(shí)我覺得我很委屈，我覺得雖然我生氣，我對(duì)孩子嚴(yán)峻，可是我沒有對(duì)他們用壞心眼，我覺得我也很仔細(xì)的對(duì)他們。特殊是對(duì)他，我真的專心了，就是太苛刻了。從那天以后，似乎我心里的結(jié)打開了，許多事情能想開了。在后來，我想想我放松下來的緣由時(shí)，我笑了。原來我始終放不開的是別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我可怕家長(zhǎng)說這個(gè)老師什么都不會(huì)；我始終都對(duì)自己沒有信念，外表上興奮，可是心里似乎總有人對(duì)我說“你干不好的”；沒有自信，所以很緊急。我每天都可怕放學(xué)，也希望放學(xué)。從我接觸教育開頭，我從來都沒有過這種感覺，可怕，緊急，煩躁。我不能接受我自己竟然對(duì)孩子發(fā)脾氣，我竟然厭煩教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我掌握不了我自己，我也在告知我自己我要興奮，我要快樂。6月，我做到了，雖然我也不是很興奮，可是，我能對(duì)同學(xué)笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來。同學(xué)也很協(xié)作我上課，我覺得我有些快樂了，我也知道丟開一些包袱真的好輕松。我和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來越好了，我能把他們當(dāng)成伴侶來對(duì)待。我也能體會(huì)到園長(zhǎng)告知我的那句話，把家長(zhǎng)進(jìn)展成你的伴侶，他會(huì)幫你解決問題你解決不了的問題。7月，有了實(shí)習(xí)老師的幫助，我能分開上課。雖然和他們說話不是許多，可是我知道有人在，心情也好了許多。其實(shí)，有沒有人幫助做事情不是重點(diǎn)。重要的是有人在陪你，不是一個(gè)人。

在幼兒班，我學(xué)習(xí)到許多，我知道要怎么和家長(zhǎng)說話，我知道要怎么說會(huì)好一些。雖然還不是很好，但這是我的進(jìn)步。我能真心的對(duì)孩子，對(duì)全部的人，結(jié)果是什么或許不是很重要。重要的是我能對(duì)得起自己的良心，我做了我該做的，這樣就好了。八月過了，到九月開學(xué)的時(shí)候我也就不再幼兒班了，但是我要感謝那些家長(zhǎng)，還有孩子們，是你們讓我覺得其實(shí)我也很棒，讓我找到可以夸自己的話。感謝你們，還有昌雨春童全部的同事們。

新老師工作心得體會(huì)5

時(shí)間的腳步從不停留，走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)有半年多的時(shí)間了?；仡欁约哼@半年多的老師生涯，簡(jiǎn)潔而充實(shí)，說簡(jiǎn)潔是由于老師工作的重復(fù)性，備課、上課、改作業(yè)和同學(xué)談心溝通；說充實(shí)是由于在生活工作中體驗(yàn)了許多，學(xué)到了許多，經(jīng)受的更多。高校畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過幾年課，因此對(duì)講臺(tái)并不是很生疏，但是仍舊很緊急，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的關(guān)心下，我慢慢地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也考慮到新老師的教學(xué)閱歷缺乏，于是便在開學(xué)2周后聽了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長(zhǎng)的幫扶打算。無論在政治思想上還是在教育教學(xué)上都得到了飛速地成長(zhǎng)，使我更好更快地適應(yīng)了老師這一角色。

學(xué)校制定的對(duì)新老師的幫扶打算讓我受益匪淺。剛開頭自以為靠著自己從前積累的閱歷應(yīng)當(dāng)能夠勝任如今的工作，但是講第一次公開課的時(shí)候就消失了很多的問題。這才發(fā)覺有些學(xué)問點(diǎn)，有些教學(xué)技巧自己并沒有把握好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這時(shí)開啟了“青藍(lán)工程”，讓一位閱歷豐富的老老師幫扶一位新老師，結(jié)成“師徒”。當(dāng)我遇到工作問題的時(shí)候，教研組的老師們和我的師傅特別盡心的關(guān)心我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上賜予指教。每次聽完我的課，老師們都主動(dòng)的給我評(píng)課，指出我的缺乏，讓我在每次的講課中都有所提高。我也特別主動(dòng)地參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師們的特長(zhǎng)，看他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中是如何上課，如何處理課堂中會(huì)消失的問題，如何和同學(xué)進(jìn)行溝通，積累自己的教學(xué)閱歷。在一次次的講課、評(píng)課、磨課的過程中，我也逐步成長(zhǎng)起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了激勵(lì)新老師的工作熱忱，特地請(qǐng)來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動(dòng)中獲得了李娜老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可。

我認(rèn)為僅僅是聽別人的課，然后仿照，還缺乏以讓自己更快的成長(zhǎng)起來，更重要的應(yīng)當(dāng)是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路。反思應(yīng)當(dāng)是新老師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思，就是指新老師應(yīng)擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心的關(guān)鍵。中有在自我反思中，才能真正的熟悉到成長(zhǎng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能真正快速的成熟起來，成為一名合格的教育工。學(xué)期末，我把自己一年來的工作閱歷和教學(xué)