新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

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依據(jù)縣教育局〔金教通〈20xx〉46號〕文件的規(guī)定，我們學(xué)校響應(yīng)“新教材大練兵”活動(dòng)的號召，啟動(dòng)了“新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)”活動(dòng)。我作為金沙民中的一個(gè)老師，毫無疑問，參與了這次活動(dòng)，活動(dòng)中，有著諸多的體會(huì)，如今總結(jié)如下，望大方之家斧正。

一、新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)之必要性

新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，是教育教學(xué)進(jìn)展的必定要求，老是吃老本走老路，是不適合新形勢的進(jìn)展規(guī)律的。作為一個(gè)教育者，教書人，就要有與時(shí)俱進(jìn)的思想和熟悉。就得教育方法、教育理念、教育思想，有的已經(jīng)不適合社會(huì)的需求了，落后了，應(yīng)當(dāng)淘汰了。假如一個(gè)老師，死守傳統(tǒng)的方法不變，是不是當(dāng)今社會(huì)的。師道尊嚴(yán)的教育模式，填鴨式的教學(xué)方法，都已經(jīng)不被現(xiàn)代社會(huì)的同學(xué)所接受了。轉(zhuǎn)變舊的教育理念，學(xué)習(xí)新的教育方法，是每一個(gè)老師都必需主動(dòng)參加的。新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，就是要通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變方法，樹立以同學(xué)為主體的、敬重同學(xué)人格的人文性的教學(xué)思想，老師就是為同學(xué)的服務(wù)的。

二、新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)之弊端性

新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)，主旨是不行否認(rèn)的，是正確的。但是，假如只是為了走走形式，應(yīng)付檢查，培訓(xùn)沒有落到實(shí)處，這只是勞民傷財(cái)?shù)氖虑?。我認(rèn)為，要從老師的思想根源上，讓老師熟悉到新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)的必要性重要性，讓老師心甘情愿的參與培訓(xùn)，才會(huì)取到應(yīng)有的效果。假如就是靠一些行政的手段，含有強(qiáng)制性的要求老師參與培訓(xùn)，一是老師心理的抵觸心情會(huì)使培訓(xùn)很被動(dòng)；二是老師心理的怨氣，必定多三少二的會(huì)帶到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去，也必定會(huì)影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)。還有，就是時(shí)間的支配，平常要上課，要完成教育教學(xué)任務(wù)，又有好多時(shí)間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材呢？假如花許多時(shí)間來學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，是不是會(huì)影響到教學(xué)效果呢？而且，必需要仔細(xì)學(xué)習(xí)的，由于要考試??！

三、新課標(biāo)、新教材考試之苛刻性

新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，是要考試的?？荚囋嚲矸?jǐn)?shù)是100分，90分以上是優(yōu)秀。80分以上是合格，60——79分為基本合格，60分以下者為不合格。成果“基本合格”者，限期補(bǔ)考到達(dá)“合格”以上檔次，當(dāng)年年度考核不能評為“優(yōu)秀”〔這個(gè)優(yōu)秀倒不希奇〕，補(bǔ)考不合格者，當(dāng)年年度考核不合格。這個(gè)考試，的確實(shí)確非常的苛刻，試想想，假如出題的人把試題難度搞大一點(diǎn)，會(huì)有多少不合格者，會(huì)有多少基本合格者啊假如按比例來定優(yōu)秀、合格、基本合格，都還有一點(diǎn)道理，由于試題的難度是很不好把握的?。。。±?，我2000年的那屆同學(xué)參與中考，數(shù)學(xué)科全縣只有幾個(gè)優(yōu)生〔80分以上〕，我的班級一個(gè)都沒有，但是成果統(tǒng)計(jì)卻是全縣前10名之列。還有考試時(shí)間是10月份，是仔細(xì)搞好教學(xué)工作呢，還是仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材呢？我想大家的選擇和我怕是一樣的吧？另外，年齡不饒人啊，像我們這些年過半百的老頭子，記憶力衰退，身體不適，不是這里麻木就是那里酸疼的，究竟有多少精力來到達(dá)80分喲？

以上就是我的真實(shí)體會(huì)，不當(dāng)之處，望大家體諒，感謝！

新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2

我參與市教育局學(xué)校數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受許多。老師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必需接受連續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的熟悉，獲得了教材試驗(yàn)操作上的一些珍貴閱歷。

一、老師要成為終身學(xué)習(xí)者。

老師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必需有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，老師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。老師要在把握扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)討論前沿的最新成果最新學(xué)問，還要學(xué)習(xí)與提高對人的熟悉，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育討論等方面的學(xué)問，構(gòu)建多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。

二、學(xué)習(xí)模式的多元化。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是學(xué)問傳授者的老師的教與同學(xué)的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起老師和同學(xué)之間的公平的伴侶式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氣氛，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使同學(xué)體驗(yàn)公平、自由、民主、敬重、信任、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和主動(dòng)進(jìn)取的人生看法。

三、在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感看法改變，實(shí)行主動(dòng)的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。

1、在思想品德課堂上，當(dāng)同學(xué)在觀看、商量時(shí)，老師并不是悠閑的，而是主動(dòng)地看，主動(dòng)地聽，真實(shí)地感受同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時(shí)把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)過程中，老師必需敬重每一位同學(xué)做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的同學(xué)、學(xué)業(yè)成果不良的同學(xué)、被孤立和拒絕的同學(xué)、有過錯(cuò)的同學(xué)、有嚴(yán)峻缺點(diǎn)和生理缺陷的同學(xué)，老師不僅要敬重每一位同學(xué)，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位同學(xué)，面對同學(xué)的活動(dòng)成果，老師應(yīng)喜從天降、贊美不已：“科學(xué)的發(fā)覺總是屬于孜孜不倦、堅(jiān)韌探究的人”;面對同學(xué)的創(chuàng)新想法，老師應(yīng)不恥下問：“這么新穎的想法你是怎么想出來的?”面對同學(xué)的臨時(shí)失敗，老師應(yīng)熱忱引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說不定會(huì)柳暗花明呢。”同時(shí)還特殊應(yīng)處理好和自己看法不全都的同學(xué)，欣賞每一位同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的學(xué)問的質(zhì)疑和對老師的超越。

3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全轉(zhuǎn)變了以往課標(biāo)“學(xué)問力量情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧力量目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)。更加關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的主動(dòng)情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，老師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展，而不是僅僅關(guān)懷同學(xué)對某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否精確?不是僅僅關(guān)懷同學(xué)對某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手?

4、同學(xué)正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、抱負(fù)和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受老師潛移默化的影響。新課程對老師提出了教育專業(yè)工的要求，我們只有作好充分的預(yù)備，進(jìn)行細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使同學(xué)真正地動(dòng)起來，經(jīng)受＂與人合作，并與同伴溝通思維的過程和結(jié)果＂，使同學(xué)擅長傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的看法；這些都有利同學(xué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和力量，才會(huì)使他們感到無限歡樂，感到自己精神的、才智的力氣在增長，使同學(xué)的獨(dú)特得以充分的進(jìn)展。學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)

新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)3

本次參與學(xué)校組織的生物新課標(biāo)及新教材培訓(xùn)，經(jīng)過老師們兩周的新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)踐，結(jié)合對新課標(biāo)、新教材的重新學(xué)習(xí)和仔細(xì)總結(jié)，本人感受頗深，詳細(xì)心得總結(jié)如下：

1、理解新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念

〔１〕面對全體同學(xué)

〔２〕提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)

〔３〕提倡探究性學(xué)習(xí)。

2、新課標(biāo)凸顯核心概念

生物新課標(biāo)有四十七個(gè)核心概念?！巴怀龊诵母拍睢笔菫榱岁P(guān)心同學(xué)用重要概念構(gòu)建起一個(gè)學(xué)問框架，這樣既可以關(guān)心同學(xué)更好地把一些事實(shí)性學(xué)問有條理存儲(chǔ)在這個(gè)框架中，又可以為日后接受和建立新的科學(xué)概念供應(yīng)平臺。由此可見，“突出重要概念”是為了關(guān)心同學(xué)利用概念及概念之間的內(nèi)存聯(lián)系形成一個(gè)科學(xué)的學(xué)問體系，關(guān)注同學(xué)對生物學(xué)學(xué)問的進(jìn)展性熟悉，保障了生物學(xué)學(xué)問在熟悉層次、范圍深度上的連續(xù)性，表達(dá)了生物的科學(xué)性和進(jìn)展性。

3、新課標(biāo)要求老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課標(biāo)要求同學(xué)主動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的同學(xué)，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者、演講者，而是同學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、合。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念，加強(qiáng)生物理論的討論，不斷提高適應(yīng)新教材力量，才能充分挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，在學(xué)習(xí)的激烈爭辯分析中，既解決了問題，又學(xué)到了學(xué)問，同學(xué)在不知不覺中提高了提出問題、分析問題、解決問題的力量。

教育的藝術(shù)在于能激發(fā)出同學(xué)心靈的感情，而且這種工作做得愈細(xì)致，愈有感情，從孩子心靈深處涌出的力氣便愈大。

4、重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量、探究力量

江澤民同志指出:"要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和學(xué)問經(jīng)濟(jì)快速興起的挑戰(zhàn),最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育。"教育必需培育同學(xué)創(chuàng)新力量擺在突出位置已是勢在必行。新課標(biāo)和新教材注意同學(xué)的各種力量培育，特殊創(chuàng)新意識，創(chuàng)新力量的培育，鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，就必需努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧、公平、民主的課堂氣氛。

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量、探究力量等這些力量的培育不行能一蹴而就，而是一個(gè)不斷培育的過程。新課標(biāo)的第一個(gè)內(nèi)容就是科學(xué)探究，首先向科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般過程及基本要求，接著嘗摸索究水溫對金魚呼吸的影響，在探究水分對植物生存的影響讓同學(xué)科學(xué)探究的五個(gè)步驟內(nèi)容，并知道怎樣設(shè)計(jì)對比試驗(yàn)，逐步培育同學(xué)科學(xué)探究意識，長期不斷的積累，同學(xué)的探究力量就會(huì)不斷提高。在以后探究過程中由同學(xué)自己提出問題，然后作出假設(shè)，并通過觀看、試驗(yàn)和調(diào)查等手段獲得證據(jù)和事實(shí)。同學(xué)通過探究來體驗(yàn)人們獵取科學(xué)學(xué)問與熟悉世界的過程。由于試驗(yàn)過程由同學(xué)自己設(shè)計(jì)和操作，書上沒有現(xiàn)成的模式可以遵循，因此，在探究試驗(yàn)中突出同學(xué)的思維方法，將有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和求異思維。

5、重視課堂教學(xué)和解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系

如今的課堂無論是同學(xué)提出問題，還是老師和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，都離不開解決實(shí)際問題，學(xué)以至用，讓同學(xué)從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物學(xué)問的重要性。比方在學(xué)習(xí)“人體對信息的感知”時(shí)：球場上的運(yùn)動(dòng)員是通過身體的哪些器官外界獵取信息的?眼球的附屬結(jié)構(gòu)分別對眼球的具有什么作用？生活中有哪些常見的傳染性眼病?這樣預(yù)防這些傳染性眼病?小孩翻“白眼”“白眼”是眼球的什么結(jié)構(gòu)呢？光線強(qiáng)時(shí)瞳孔怎么改變？光線弱時(shí)瞳孔怎么改變？黑眼睛和藍(lán)眼睛又是怎么一回事呢？外界一束光線在到達(dá)視網(wǎng)膜前，必需經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？等等問題，同學(xué)平常常常遇到的困惑問題，在課堂上經(jīng)過商量、爭辯、在老師關(guān)心解決了，同學(xué)的那種成就感溢于言表。

6、對同學(xué)的評價(jià)要科學(xué)

以前對同學(xué)的評價(jià)主要學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，不留意過程的評價(jià)，不利于激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)和改良老師教學(xué)。評價(jià)過程要重視對同學(xué)的探究力量評價(jià)，重視對同學(xué)情感、看法和價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià)，重視檢測同學(xué)的學(xué)問目標(biāo)達(dá)成，提倡評價(jià)方式的多樣化，“檔案夾”的形式記錄形式的進(jìn)展，確定同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成果，從而對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的綜合評價(jià)。

７、充分利用各種課程資源

學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，學(xué)校圖書館是課程資源的重要組成部分，廣泛利用社區(qū)課程資源，包括社區(qū)圖書館、博物館、展覽館、動(dòng)植物標(biāo)本館、動(dòng)物園、植物園、少年宮、科技館、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、良種站、養(yǎng)殖場等以及四周的自然環(huán)境。同學(xué)的生活閱歷是無形的課程資源。充分重視信息化課程資源的利用，包括各種生物教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)上的生物科學(xué)教育資源等。讓同學(xué)更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，新課程以同學(xué)為中心，以活動(dòng)為中心，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，激發(fā)讓同學(xué)產(chǎn)生制造的欲望，勇于創(chuàng)新。新課改老師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，老師要不斷充電，學(xué)習(xí)新學(xué)問，提高自身修養(yǎng)，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改良教學(xué)方法，對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的綜合評價(jià)，有利于激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)和改良老師教學(xué)，充分利用各種課程資源，提高學(xué)習(xí)效率。在自己的教學(xué)崗位上仔細(xì)努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，在平凡的崗位上，演繹出更加光榮奪目的人生。

新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)4

20xx年8月，我參與了由澄邁縣教科局進(jìn)行的`20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)受短短學(xué)習(xí)時(shí)間，卻讓我收獲了很多，思索了許多。但是，要對經(jīng)受了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的熟悉和把握，對于我們?nèi)康囊痪€老師來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)熟悉和體會(huì)。

一、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它表達(dá)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代進(jìn)展的新趨勢。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語言運(yùn)用力量”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的全都性問題，宣告了“學(xué)問+技能”時(shí)期的終結(jié)，提倡了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

二、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn)

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注意素養(yǎng)教育，表達(dá)語言學(xué)習(xí)對同學(xué)進(jìn)展的價(jià)值；面對全體同學(xué)，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比，轉(zhuǎn)變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題，使理念更加詳細(xì)，更加具有針對性。有利于老師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí)。

三、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對老師提出了新要求

課程標(biāo)準(zhǔn)提倡體驗(yàn)、參加、實(shí)踐、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述同學(xué)“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)同學(xué)用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中進(jìn)展語言力量、思維力量和溝通與合作力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對老師提出了新要求，老師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到同學(xué)的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為同學(xué)供應(yīng)最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境；同時(shí)必需關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。

四、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要?jiǎng)?chuàng)新型老師

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型老師，至少要做到以下幾個(gè)方面：

1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的狀況，對教材的挨次做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不斷創(chuàng)新。在主動(dòng)進(jìn)行課改的過程中，我們要增添教學(xué)的開放性和敏捷性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使同學(xué)在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。

3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注同學(xué)的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生溝通渠道，當(dāng)好同學(xué)的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既相互關(guān)心又相互鼓舞，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

總之，通過這次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)清老師必需轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和同學(xué)相處，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得學(xué)問的主動(dòng)者，讓同學(xué)享受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培育同學(xué)開放、包涵的性格，進(jìn)展跨文化溝通的意識與力量盡一份力，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)盡一份心。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線老師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線老師自身。我會(huì)在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。信任在經(jīng)過很多詳情的精打細(xì)磨之后，自己必定會(huì)有意想不到的收獲！

新教材新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)5

今日參與了縣教研室組織的學(xué)校語文20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聽了XXX主任的精彩講解后，我感覺自己有了明確的目標(biāo)，受益匪淺，讓我無論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點(diǎn)心得。

一、提高教育教學(xué)思想熟悉。

通過本次培訓(xùn)，我的思想熟悉得到了很大的提高。第一，我明白了作為一個(gè)語文老師，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo)；其次，新課標(biāo)下的語文老師要有愛心、有才智、有較強(qiáng)的語言表達(dá)力量，才能讓同學(xué)喜愛你，以至于喜愛你所教的學(xué)科。第三，明確了語文老師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，即“授之于漁”的作用，老師應(yīng)重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,熟悉到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培育人的進(jìn)展所必備的素養(yǎng),諸如塑造同學(xué)健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培育討論性學(xué)習(xí)的力量,樹立正確的價(jià)值觀念等。第五，要明白教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪才智，感悟人生。要使同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)制造、得到全面和諧的進(jìn)展,成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。

二、培訓(xùn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)

新課程的實(shí)施是我國教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶給我們一套全新的東西：新的理念、新的教材和新的評價(jià)，但同時(shí)對廣闊教育工提出了更高、更新的要求。經(jīng)過10多年的課改實(shí)踐，我們一線學(xué)校老師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的改變，大家都有許多的實(shí)踐體會(huì)，但在教學(xué)過程中也遇到了許多的問題，產(chǎn)生了諸多的懷疑和不解，很多地方的老師還進(jìn)行了學(xué)校語文課究竟該怎樣上的大商量。前段時(shí)間，國家出臺了《20xx年版學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，很多一線的小語老師都紛紛從網(wǎng)上下載來學(xué)習(xí)，但自學(xué)終歸會(huì)有很大的局限性，于是大家都希望能有機(jī)會(huì)早點(diǎn)得到專家的分析和講解。正在大家渴盼之時(shí)，這次培訓(xùn)就如同酷熱的夏日突然吹來了一