新課標學(xué)習(xí)心得體會集合7篇

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在假期里，我對新課標進行了再學(xué)習(xí)，經(jīng)過仔細學(xué)習(xí)《新課標》，是我更深化的了解了這次課改的內(nèi)涵，的確感受到這次課改具有劃時代意義。新課標的實施對老師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為一名老老師更要面對新的要求和挑戰(zhàn)，因此我們應(yīng)努力做好以下幾點：

一、要不斷更新觀念，提高自身的綜合素養(yǎng)。

作為一線老師，我們要對新課標有一個系統(tǒng)的熟悉，不斷學(xué)習(xí)新的理念，新的教學(xué)方法設(shè)計，并不斷反思和溝通，從而建立全新的教與學(xué)的體系和學(xué)習(xí)評價體系。依據(jù)新課程標準的理念，教學(xué)的焦點不是老師如何教，而是同學(xué)如何學(xué)的問題。因此老師應(yīng)重新定位自己的角色——老師不再是課堂活動的主宰者，講授者；而是課堂活動的設(shè)計者和參加者。老師要在教學(xué)中運用自己的學(xué)問和力量，關(guān)心同學(xué)進展學(xué)習(xí)策略，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。老師還要在教學(xué)的各個方面做好示范，與同學(xué)一起投身于感知體驗和合作探究的活動之中。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

新一輪課改很重要的一個方面是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程以及情感看法價值觀力量等方面的進展。老師在教學(xué)中應(yīng)樹立以同學(xué)為中心的教學(xué)思想，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，成為學(xué)問的探究者；而不是被動的被迫的去接受學(xué)問。教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以同學(xué)為中心，讓每一個同學(xué)都能體驗和參加到學(xué)習(xí)活動中來。在教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標，結(jié)合同學(xué)的特點，選用不同的教學(xué)方法，努力營造一種和諧，開心的教學(xué)氣氛和各種教學(xué)情景。在課堂上賜予同學(xué)自主探究，合作溝通，動手操作的機會，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法。久而久之，同學(xué)體會到勝利的喜悅，激發(fā)奇怪???心，求知欲和愛好。每個教學(xué)環(huán)節(jié)老師都以同學(xué)需要為依靠，充分考慮同學(xué)已把握的學(xué)問狀況，學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異，促進不同水平的同學(xué)能得到不同層次的進展。面對每一個同學(xué)，顧及個體差異，主動提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)。

三、建立和諧、民主、公平的新型師生關(guān)系。

建立和諧、民主、公平的師生合作關(guān)系，制造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同見解，允許同學(xué)向老師提問質(zhì)疑。在這種狀況下，同學(xué)心情舒服，思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解，主動參加教學(xué)中提出的問題商量與爭論。在民主的氣氛中，同學(xué)的聰慧才智才能充分發(fā)揮出來。老師要更新觀念，調(diào)整自己，在教學(xué)中，不行唯我獨尊，壓抑同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

四、老師必需把握現(xiàn)代信息技術(shù)。

隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速進展，老師利用多媒體課件幫助教學(xué)已成為必定趨勢。多媒體課件可以生動形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象內(nèi)容詳細化清楚化。多媒體的使用能充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，使同學(xué)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中保持興奮，集中留意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增添教學(xué)效果；同時，也有助于加快教學(xué)節(jié)奏，增加信息輸入量。

新課程標準對同學(xué)提出了明確的目標，也對老師提出了更高的要求。老師只有不斷學(xué)習(xí)新理念，不斷提高自己，才能真正有效地實施新課標。

新課標學(xué)習(xí)心得體會篇2

《語文課程標準》以全新的教學(xué)理念引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改良教學(xué)行為，主動嘗試課程改革。在實踐中，我深深體會到新課程的實施給語文教學(xué)供應(yīng)了寬闊的天地，但有時也會消失手捧語文書，不知怎么教的困惑。新課程的體驗觀讓我擺脫迷茫，走出困惑，找到了語文教學(xué)的新感覺。在語文教學(xué)中，我關(guān)注同學(xué)的體驗，主動引導(dǎo)同學(xué)參加體驗，以“體驗”為線索，從三個方面來優(yōu)化語文教學(xué)。

一、開放課堂積累體驗。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們的個人體驗是一種寶貴的教育資源，發(fā)覺與利用同學(xué)的體驗資源，賜予了語文教學(xué)無限的盼望。但今日的學(xué)校生，在擁有富有物質(zhì)生活的同時，生活經(jīng)受和實踐體驗并不比魯迅小時候只看到四角方方的天井好多少。他們有的在各類家教中忙于周旋，有的被鎖在家里進行學(xué)習(xí)，也有的因父母工作繁忙，無暇照看，干脆放任自流。封閉的生活與放任的生活都不能給同學(xué)供應(yīng)豐富的體驗。走向普及化的電腦、電視、書本，為同學(xué)打開了一扇增長學(xué)問、了解世界的窗戶，同時，又關(guān)閉了另一扇感受現(xiàn)實生活，積累體驗的窗戶。開放課堂，參加實踐，可以讓同學(xué)用身心去感受豐富多彩的生活，積累多種多樣的體驗。

“生活大眼睛”、“發(fā)覺小明星”都是同學(xué)喜愛的活動。每一天，同學(xué)信任自己能發(fā)覺，鼓舞自己有發(fā)覺。他們走向生活，用眼睛觀看，用耳朵傾聽，專心靈感受。在活動中，同學(xué)深深感受到大自然的奇妙、人與人和諧溝通的歡樂、家鄉(xiāng)改變的日新月異。

“信任自己，我能行”實踐體驗活動，引導(dǎo)同學(xué)用雙手去實踐，用言語去溝通，喜愛生活，快歡樂樂學(xué)做生活小仆人。

語文課前的“三言兩語，我們來談天”，為同學(xué)供應(yīng)了自由暢談、互相溝通的談話空間。同學(xué)在談天中傳遞信息，進展語言，提升自信度。

開放課堂，參加實踐的活動，讓同學(xué)走出教室，有目的、有意識的經(jīng)受各種體驗，補充積累體驗，形成了獨特的自我感受，滿意了不同的學(xué)習(xí)需求，培育了同學(xué)關(guān)注生活、喜愛生活、主動進取的意識。同時，在課堂與課外之間撐起了一片綠蔭，豐富的體驗優(yōu)化了課堂學(xué)習(xí)；課堂學(xué)習(xí)中取得的技能，又促使同學(xué)更有力量去經(jīng)受生活中的新的體驗。課堂與課外的學(xué)習(xí)體驗一脈相承，互為補充。

二、學(xué)習(xí)文本生成體驗。

同學(xué)的自我體驗是課堂教學(xué)中的一個起點，但我們不能只是停留在這個起點上。同學(xué)通過參加課堂學(xué)習(xí)過程，與文本對話、與老師對話、與同學(xué)對話，在對話中激發(fā)生成新的體驗，提升學(xué)習(xí)語文的主動性，提高語文素養(yǎng)，獲得審美情趣。

三、走向生活進展體驗。

課堂學(xué)習(xí)行為關(guān)心同學(xué)激發(fā)生成了多種體驗，但教育最終是為了促使人的進展，讓同學(xué)的體驗活于課堂又跳出課堂，源于語文教學(xué)又走向生活，讓同學(xué)帶著課堂上被激活的體驗走進自己的現(xiàn)實生活，延長到豐富多彩的新一輪實踐體驗，有利于同學(xué)張揚獨特，進展素養(yǎng)，在生活中嘗試求真、求善、求美。

新課程的體驗觀讓我在語文教學(xué)時，真正關(guān)注同學(xué)的體驗，引導(dǎo)同學(xué)主動參加體驗。通過體驗教學(xué)，使生活、文本、老師和同學(xué)四因素有機整合，這既給予語文教學(xué)新的活力，也加強了語文課程建設(shè)，有效開發(fā)了語文課程教學(xué)。

新課標學(xué)習(xí)心得體會篇3

通過近階段的學(xué)習(xí)《體育新課標》,通過自學(xué)、看錄像、聽講座等多種形式，并主動實施,對新課程標準有了更深化的理解，感到收獲很大。主要表達在以下幾個方面：

一、更新自己的教育教學(xué)觀念：

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已漸漸被廣闊體育老師所認同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采納上，都充分關(guān)注同學(xué)的身心健康進展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注同學(xué)的運動量，重視機械地練，忽視對同學(xué)愛好的培育，這樣做將有損于同學(xué)身心健康?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛好發(fā)揮著特別重要的作用。新課標的實施，使我們感到學(xué)校和老師有了更為寬闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平常教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從同學(xué)的愛好動身，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持同學(xué)的運動愛好，使同學(xué)自覺、主動、主動地進行體育課程的學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)過程：

在新課程改革實施中，本人真正體會到體育老師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者;體育老師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)當是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進同學(xué)全面進展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，使過去那種師道尊嚴不見了，新奇的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動，同學(xué)可以上來做小老師，喊口令，做示范;老師可以到同學(xué)中間，充當他們的一員。同學(xué)的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。當然，重視同學(xué)的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄老師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要老師的講解、示范，當然可不必過分強調(diào)，盡可能給同學(xué)自主、合作、探究的時間和空間。

三、提升自己的教學(xué)評價：

傳統(tǒng)教學(xué)對同學(xué)的評價局限于對體能、技能的評價，忽視了對同學(xué)學(xué)習(xí)看法、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為老師，我們對同學(xué)的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓舞等。平常，我常常鼓舞同學(xué)“行不行，努力就行!”“好不好，進步就好!”。

新課程帶來了新改變，使我們看到了體育課程改革的美妙前景和盼望，更加堅決了深化體育課程改革的信念和決心。我要更加努力，煥發(fā)出更大的制造性和昂揚的工作熱忱，為我們的體育事業(yè)作出更大的奉獻。

新課標學(xué)習(xí)心得體會篇4

今日，又一次仔細的學(xué)習(xí)了新課程標準，感受頗深。

作為一線的學(xué)校語文老師，我的感受就是教學(xué)目標更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標上，曾消失過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，同學(xué)在語文力量的培育上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培育同學(xué)的語文力量，一是主見實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)進展同學(xué)的獨特特長。

新課標要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。把課標學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個討論和收集。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將實行了以下幾點作法：

1、仔細學(xué)習(xí)新課標，深化領(lǐng)悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實踐力量，主動提倡、促進同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

2、我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準到達提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)；主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步綻開，這給學(xué)校語文教學(xué)帶來了生氣，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認為首先就是要由單純傳授學(xué)問向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標的整合詳細表達在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持學(xué)問傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)問力量的不斷遷移。

另一點體會是，新課程標準仍舊特別注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握。新課程標準對語文基礎(chǔ)學(xué)問不但有詳細的要求，還有量化標準。

我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價肯定要立足于現(xiàn)代社會要求同學(xué)所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的同學(xué)踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依舊是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一個公民要有肯定的口語交際力量和運用現(xiàn)代技術(shù)搜尋、處理信息的力量?；谶@些思索，就可以發(fā)覺目前的評價沒有很好地評價同學(xué)口語交際的水平，也沒有很好地評價同學(xué)的書寫力量，更沒有很好地去評價同學(xué)開展語文活動的實踐力量。既然現(xiàn)代社會需要這些力量，我們就應(yīng)當做好這方面的評價工作。

新課標學(xué)習(xí)心得體會篇5

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

二、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。

在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。

第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。

第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。

最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

三、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到生命化課堂教學(xué)的問題上，幾位專家都給出了好的看法和方法。通過指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進取的`意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，真正做一名課改中的“新老師”。

新課標學(xué)習(xí)心得體會篇6

5月14日和15日，我參與了數(shù)學(xué)新課標的學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的熟悉，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進展性。在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”。要求課堂教學(xué)中師生互動等。面對新課程改革，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，真正熟悉到了新課改的必要性和急迫性。在今后的工作中我將會嚴格根據(jù)新課標的要求，上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個良好的有利益于同學(xué)全面進展的教學(xué)情境，使同學(xué)主動主動的參加到教學(xué)中來。下面就依據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：

一、聯(lián)系生活實際，培育同學(xué)的數(shù)感

學(xué)校階段，同學(xué)將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，簡潔的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，把握數(shù)的基本運算，探究并理解簡潔的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)覺察自己身邊詳細、好玩的事物，通過觀看、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用，初步建立數(shù)感。同學(xué)語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的進展和思維的進展親密相關(guān)，培育同學(xué)的語言表達力量能促進他們思維的進展。因此，在教學(xué)中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓同學(xué)充分觀看每一幅插圖，充分領(lǐng)悟教材的編排意圖，讓同學(xué)在領(lǐng)悟理解的基礎(chǔ)上充分地說，可以單獨說、同座說、集體說，讓同學(xué)在充分的看說基礎(chǔ)上培育數(shù)感。克服以往在教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，注意提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，主動提倡、促進同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)力量。

二、培育同學(xué)的觀看力量。

新課標指出：同學(xué)能通過觀看、試驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜測，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課標的要求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。使每個同學(xué)的潛能都得到充分挖掘，素養(yǎng)得到全面提高，讓課堂布滿生氣與活力，正如課標指出的：使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。學(xué)校生年齡小，閱歷淺，無意留意占主導(dǎo)，觀看力量有限。他們最初的觀看是無目的、無挨次的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感愛好，不能領(lǐng)悟其中隱藏的數(shù)學(xué)學(xué)問。在教學(xué)中我們要敬重他們的愛好，先給他們肯定的時間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀看，將他們的留意引入正題，按肯定的規(guī)律去觀看，從而熟悉簡潔的幾何體和平面圖形，感受簡潔的幾何現(xiàn)象，進行簡潔的測量，建立初步的空間觀念

三、做中學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我會努力領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問體系，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使同學(xué)在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，在操作中激起才智的火花，進行發(fā)覺和制造。新課標要求全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求課堂教學(xué)中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“歡樂數(shù)學(xué)”。實行合適的教學(xué)策略，把基本技能、學(xué)問的把握和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)；主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加同學(xué)數(shù)學(xué)實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富學(xué)問積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)參與各種實踐活動，促進同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

通過對《數(shù)學(xué)課程標準》的再次學(xué)習(xí)新課標的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標的指導(dǎo)思想，深切體會到作為老師，我們應(yīng)當以同學(xué)進展為本，指導(dǎo)同學(xué)合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)打算；關(guān)心同學(xué)打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體熟悉，進展同學(xué)的力量和應(yīng)用意識，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與實際的聯(lián)系，注意數(shù)學(xué)的文化價值，促進同學(xué)的科學(xué)觀的形成。

新課標學(xué)習(xí)心得體會篇7

新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進展性，推崇“數(shù)學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，實現(xiàn)‘人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)’，‘人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)’，‘不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展’的‘群眾化數(shù)學(xué)’的抱負”。因此新課標要求全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求課堂教學(xué)中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“歡樂數(shù)學(xué)”。通過近期的學(xué)習(xí)和實踐,我對課標的理解更加深化了，真正懂得了進行新課改的必要性和急迫性。在以后的工作中我將會嚴格根據(jù)新課標的要求,上好每節(jié)課,促進數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

對于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方