五年級下品德與社會教案

五年級下品德與社會教案【3篇】活動一好書在哪里

1.師：同學們，自從我們學校創(chuàng)立校書香校園活動以來，我感到了學校有了一種濃濃的讀書氣氛，不管在什么時候，不管是校園的什么角落，都能觀察有同學捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告知教師和同學們，你都讀了哪些書？

2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

3.師：許多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？(多媒體：世界上最早的圖書館)

4.大家知道中國最早的圖書館消失在哪嗎？

5.學生溝通課前搜集的資料。

【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導關于圖書館的學問?！?/p>

活動二做文明的小使者

1.師：前幾天，教師帶大家到學校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

2.師：讀書需要寧靜的環(huán)境，要疼惜書本。

3.師：假如你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

4.師：為了讓大家都能看到潔凈干凈的書，能在寧靜的環(huán)境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規(guī)章”(出示借閱規(guī)章)。

5.師生共同學習借閱規(guī)章。

(1)讀借閱規(guī)章。(2)這個借閱規(guī)章里面告知我們應當遵守哪些規(guī)章？生自由發(fā)言。

6.小結：書籍是我們的好朋友，我們要疼惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關的借閱規(guī)章。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生知道圖書館借閱有規(guī)章，同學們在借閱時，要遵守規(guī)章；同時教育學生要愛惜圖書聯(lián)系學生生活實際，明確借書時應當遵守的規(guī)章?！?/p>

活動三制定建議書

1.師：同學們想一想，自己以前疼惜圖書和準時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)章，還有哪些規(guī)章沒有遵守？

2.師：剛剛同學們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)章，做得不文明的地方。我們在讀書時要留意做到什么呢？

3.師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份建議書，建議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛剛說到的要留意的地方都寫進建議書里。

4.分組制定建議書。

5.溝通各小組建議書，綜合各小組建議書，制定一份班級建議書。

【設計意圖：引導學生學會遵守規(guī)章，通過寫建議書的活動，使學生行為與認知、情感的統(tǒng)一。】

活動四：巧手動起來

1.師：大家都知道了要疼惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出辦法。

2.分小組動手修補圖書。

3.對學生修補的圖書，進展評比。

4.小結：盼望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

【設計意圖：讓學生用實際行動做到疼惜書，指導今后的行為。】

板書設計

好書在哪里

班級圖書角校園圖書室城市圖書館

疼惜書

五年級下品德與社會教案篇二

教學目標

情感態(tài)度價值觀目標：喜愛讀書，情愿和好書交朋友，感受讀書帶來的歡樂。

力量目標：初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜愛讀書的好習慣。

學問目標：知道閱讀好書能增長學問、開闊視野，有利于少年兒童的安康成長。

教學重點

幫忙學生理解讀書的意義，，查找讀書的歡樂。

教學難點

指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

教學預備

教師預備：多媒體(故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等);學校圖書室《借閱規(guī)章》

學生預備：收集自己熟識的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞狀況。

課時安排

3課時

第一課時完成教材P27-P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

其次課時完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。

第三課時完成教材P33-P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。教學過程

第一課時

活動一小小故事會

1.師：同學們，今日我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。

2.師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

3.師：古往今來有許多宏大的人都很愛讀書，今日教師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音)

4.師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學生自由發(fā)言。

5.師：大家平常也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)受嗎，在小組里講給大家聽聽。

6.全班反應。

7.師：讀好書可以使我們熟悉許多高尚、有才智的朋友，也讓我們感受到很多歡樂。課前同學們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學生講故事。

8.師：聽了這些故事，你最鄙視誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

【設計意圖：通過敘述名人愛讀書的故事，以及溝通我們身邊愛讀書的事例，讓學生切實地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個小朋友都應當以與書交朋友而感到傲慢、驕傲，讓學生對書產(chǎn)生一種親切感！】

活動二好書大家看

1.師：俄國文學家高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培育我們開闊的胸懷。

2.師：你喜愛讀哪些書呢，介紹給同學們聽一聽吧！

3.師：剛剛同學們都說了自己喜愛讀的書，請大家把其中你最喜愛讀的一本書在小組中介紹一下。

4.分小組反應。(可采納多種形式反應)

(1)嬉戲：猜一猜(學生選擇自己喜愛的方式介紹自己最喜愛看的一本書。)

(2)選取一個大家都比擬熟識的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進展表演或朗讀。

5.小結：讀書不僅使我們獲得了學問，還給我們帶來了歡樂！

【設計意圖：此活動旨在讓學生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的歡樂，激發(fā)學生愛讀書的情感。】

活動三不行替代的書

1.師：剛剛同學們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么方法嗎？

2.師：大家說的方法都不錯，可是有的同學認為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獵取學問特別便利。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣，今日我們就這一話題開展爭論。

3.小結：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多養(yǎng)分。

【設計意圖：引導學生明白好書是要與大家共享的，知道讀書的途徑有許多，讀書的過程是獨一無二的，讀書是電視、電腦不行取代的。】板書設計

我愛讀書

增長學問帶來歡樂

多讀書讀好書

五年級下品德與社會教案篇三

活動一書籍的變遷

1.師：同學們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演化?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，教師布置你們回去查找了相關的資料，現(xiàn)在小組中溝通一下。

2.全班反應。(生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎宫F(xiàn)。)

3.小結：隨著歷史的變遷，時代的進展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設計意圖：運用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學生愛讀書的情感?！?/p>

活動二讀書好習慣

1.師：學會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學問呢！。

2.師：有些同學是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學們想一想，這樣讀書好不好！

3.(多媒體)出示問題視頻，找出問題所在。

視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

視頻二：放學后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

視頻四：同學小寧在仔細讀書，而小豪卻總是打攪他。

4.小組爭論選一個內(nèi)容爭論。

5.全班溝通(多媒體出示相對應的圖片)(板貼)

6.小結：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

【設計意圖：通過視頻的呈現(xiàn)，在劇烈的爭論過后，讓學生知道正確的讀書方法，學會與書報交朋友?！?/p>

活動三適合閱讀的書

1.師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

2.誰來向我們推舉一些適合同學們閱讀的書。

3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

4.小結：其實，在同學們這個年齡，讀書時經(jīng)常會遇到不熟悉的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先也許了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。假如跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇安康的少兒讀物來讀。

【設計意圖：讓學生明確哪些是適合他們讀的書，教給學生正確的選擇好書的方法?！?/p>

活動四大家一起做

1.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家共享一下。

2.師：剛剛同學們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推舉的一本書拿出來，選擇自己喜愛的方式向同學們介紹這本書。(小組合作或自己做)3.展現(xiàn)作品。

4.看了同學的作品以后，你有什么意見。學生相互評價。

5.