其次單元導學案

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其次單元備課人：

教學內(nèi)容比較比較是重要的思維活動，也是常用的學習方法。本單元讓學生開展簡單的比較活動，經(jīng)歷并體驗比較的過程，學習比較的方教材分析法，為以后的數(shù)學教學作思想方法上的準備。教材把學生帶進熟悉的活動場景，里面有大量可以比較的內(nèi)容，主要比較物體的長短（高矮）和輕重。1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，初步體驗一一對應(yīng)的思想。2、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、能判斷生活中具體物體之間的大小、多少、高矮、長短、輕重。1、經(jīng)歷比較事物的大小、多少、長短、高矮、輕重的過程。體驗一些具體的比較方法。2、經(jīng)歷簡單的推理活動，發(fā)展初步的推理能力。1、通過比較活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、逐步養(yǎng)成細心觀測、認真思考的良好習慣。教學重難點教學準備重點難點把握比較多少的方法。會用“﹥〞、“﹤〞、“﹦〞做比較。教學目標多媒體課件、學具。1、動物樂園(比大小、比多少)2課時2、高矮（比高矮、比長短）1課時3、輕重（比輕重）1課時單元測試題2課時第一課時動物樂園教學過程教學課時活動板塊師生互動內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，1、課件演示：動物樂園場景。發(fā)現(xiàn)問題。今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，喧嚷極了。我們看看都有哪些1

動物？它們各有幾只？2、匯報交流。（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鳥）3、設(shè)疑激趣：來了這么多的動物，終究哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。①小組探討：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？A、獨立思考。B、小組交流。C、全班交流。②匯報。根據(jù)學生的匯報，可能出現(xiàn)的三種狀況：同樣多、多、少。1、比較小小熊和小鹿的個數(shù)，認識“=〞。（研究第一種狀況）（1）圖上有幾只小小熊？幾只小鹿？這兩種動物，誰多？誰少？你是怎么知道的？（我用數(shù)的方法來比較。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一樣多。）（2）學習等號小小熊有4只，小鹿也有4只，我們就說小小熊和小二、探究新知，鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表解決問題。示呢？課件出示4=4讀作：4等于4（3）寫一寫。教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=〞。（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報，師板書。看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）“兩邊一致用等號〞。

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2、認識“>〞、“〞。①匯報。把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。②引出大于號。5比3多，在5和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，〞課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。（讓學生體會到符號之間的聯(lián)系）③這個式子5>3怎么讀？（5大于3）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號〞。（