科學(xué)育兒心得體會(huì)集合8篇

Word第第頁科學(xué)育兒心得體會(huì)集合8篇科學(xué)育兒心得體會(huì)1

對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴痢Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得：

一、觀賞教育

觀賞孩子是培育孩子自信念的最正確手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他如今與將來英勇地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增添孩子的信念，激發(fā)孩子的士氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。

對(duì)于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)潔的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。很多次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛孩子就必需懂得觀賞孩子”的道理，激勵(lì)和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

二、相互敬重

讓孩子懂得敬重老師、敬重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的聲威，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。讓孩子學(xué)會(huì)敬重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，敬重自己的老師，更要敬重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的聲威。

教育孩子敬重父母，最好的方法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長(zhǎng)的聲威，另一方面有助于培育孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要敬重孩子，孩子需要公平的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

三、引導(dǎo)教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子美好健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格根據(jù)老師的要求進(jìn)行檢查催促;在他遇到困難的時(shí)候，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注意發(fā)覺他的缺乏、特長(zhǎng)和愛好，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只盼望他在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會(huì)生活的樂趣!

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝關(guān)心我兒子女兒獲得學(xué)問、歡樂成長(zhǎng)的老師們!

科學(xué)育兒心得體會(huì)2

每當(dāng)假期，親朋好友聚在一起，免不了要講解并描述各自的育兒心得、互相溝通閱歷，這原來是一件很好的事情，但是說來說去，話題總是離不開這么幾個(gè)：“孩子期末考試考了全班第幾名”，“我家孩子最近得了某某獎(jiǎng)項(xiàng)”，“假期要去某某國家游學(xué)”

爸比媽咪們，好好想想，是不是自己也都有這樣的經(jīng)受呢？

一番溝通之后，立刻就會(huì)有家長(zhǎng)不自覺地拿自己孩子的缺點(diǎn)、失誤去和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)來比較：“我家孩子沒有你家的乖”，“你看你們家孩子多爭(zhēng)氣啊”等等。假如處于下風(fēng)的家長(zhǎng)們，有那么點(diǎn)急性子的話，確定當(dāng)場(chǎng)就要好好教育一下自己的孩子?？蓱z身邊的小伴侶們，只能垂頭喪氣地耷拉著小腦袋。

不知道你們小時(shí)候有沒有這樣的經(jīng)受呢？唉，我小時(shí)候的凄慘經(jīng)受不提也罷！

不過，爸比媽咪們都知道比爾？蓋茨吧，他小時(shí)候可是個(gè)問題小孩，成果很糟糕的，更不用說背什么唐詩宋詞了！〔對(duì)了，他似乎是美國人！〕可是他的媽媽會(huì)從他做的全部事情中找他值得確定的地方，并對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。比爾？蓋茨曾說過，自己是在媽媽的表揚(yáng)確定中長(zhǎng)大的，媽媽的表揚(yáng)讓他覺得自己比別人強(qiáng)，讓自己有很大的成就感。因此比爾？蓋茨認(rèn)為，自己的勝利很大功勞是媽媽的。

所以，家長(zhǎng)們要留意了，千萬不要讓世界首富從自己手中溜走哦！在這里，我要特別嚴(yán)厲?地冒充一下“磚家”：家長(zhǎng)們的互相攀比，很簡(jiǎn)單造成孩子缺乏自信、沒有平安感，假如遇上反叛意識(shí)劇烈的孩子，可能就是“破罐子破摔”，起的就只能是反作用了。建議家長(zhǎng)們?cè)跍贤〞r(shí)，要謹(jǐn)記孩子們的特長(zhǎng)秉性是千差萬別的，假如真的要比較，應(yīng)當(dāng)將孩子的如今和過去相比，多關(guān)注孩子好的一面，并適當(dāng)賜予表揚(yáng)，這樣孩子就會(huì)有自信，會(huì)知道有努力就會(huì)勝利，而家長(zhǎng)也不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子太過苛求，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是可喜的事情，今日進(jìn)步了，明天確定還會(huì)進(jìn)步，日積月累，孩子的進(jìn)步會(huì)更大。

此外，中國人認(rèn)為虛心是一種美德，對(duì)孩子的教育也是如此，即使孩子已經(jīng)做得很好了，他們也會(huì)在別人面前“貶低”自己的孩子，并贊揚(yáng)別的小孩，其實(shí)這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是不利的，由于孩子可能會(huì)認(rèn)為“我都努力了，但是爸爸媽媽卻還批判我，那我干脆不努力好了?！遍L(zhǎng)此以往，孩子更簡(jiǎn)單失去自信念。因此，家長(zhǎng)們?cè)谙嗷ケ容^各自孩子的時(shí)候，最好先想一想，謹(jǐn)言慎行才是。

科學(xué)育兒心得體會(huì)3

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開父母、家庭環(huán)境的影響。從開頭就注意對(duì)孩子思想品德培育，無疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)系到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問題，更是關(guān)系到國家、社會(huì)安定和進(jìn)展的大問題。

一、制造良好的家庭環(huán)境是培育孩子的前提條件

“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人?！闭f實(shí)話，我是獨(dú)特格直爽的人，過去也最不擅長(zhǎng)孩子，有時(shí)孩子不聽話，雖然舍不得打，但也總是連說再嚇，但之后我發(fā)覺孩子的畏懼心理在增長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種情景，我首先有意識(shí)地制造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子調(diào)皮，耐煩地勸說，并且夫妻相互補(bǔ)臺(tái)，我批判了孩子，事后由我愛人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批判她是為她好，是愛她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒有親疏的感覺;其次，留意語言禮貌。第三，用音樂制造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的暖和。

二、從生活習(xí)慣開頭，注意孩子品德教育是培育孩子的重要環(huán)節(jié)

孩子是父母的影子，要培育孩子的良好生活習(xí)慣，就首先要從我做起。在教育孩子過程中，我體會(huì)到良好的生活習(xí)慣是培育孩子的基礎(chǔ)，而注意孩子心理健康、思想品德的培育則是目的和關(guān)鍵。現(xiàn)代社會(huì)生活中，異樣是我國獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培育孩子自強(qiáng)，避開成為溫室里的弱苗，是值得每個(gè)家長(zhǎng)思索的問題，在這方面我主要實(shí)行三種方法：第一、愛惜孩子但不溺愛。例如，孩子常常提出到外邊吃麥當(dāng)勞、肯德基等問題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規(guī)律，同時(shí)能夠開闊孩子的視野和適應(yīng)外界的本領(lǐng)，但我認(rèn)為，假如孩子為此實(shí)行哭鬧的方法，家長(zhǎng)絕不行放任。其次、有張有弛，寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)待孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要分析內(nèi)在緣由，首先林分明孩子是否有意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得處處是水，我一看火就來了，但一問為什么玩水，孩子卻說是在洗自我的手絹，并問：“你不是說自我的事情自我做嗎?”從中我體會(huì)到教育孩子決不是單純說教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長(zhǎng)輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒有樣貌，在這方面，我不但自我敬重公婆，并且直接與公婆交換看法，對(duì)他們提出教育孩子應(yīng)留意的問題，這樣在我們家中，上

下構(gòu)成了尊老愛幼的環(huán)境。

三、幼兒園是培育孩子健康成長(zhǎng)的搖籃

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么和善、慈愛。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐煩地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么興奮呀，有誰明白老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了敬重長(zhǎng)輩、自我吃飯、穿鞋、畫一些簡(jiǎn)潔的圖畫，孩子生病不舒適，老師都準(zhǔn)時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢問一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新學(xué)問，協(xié)作老師一齊穩(wěn)固學(xué)會(huì)的學(xué)問，平常給孩子購置一些幼兒寵愛的圖書、錄像帶，培育孩子對(duì)善丑的辨別本領(lǐng)。

總之，培育孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)冗雜而長(zhǎng)期的過程，不能期望經(jīng)過一天就立竿見影，家長(zhǎng)要有心理預(yù)備，有、有步驟地進(jìn)行。

科學(xué)育兒心得體會(huì)4

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個(gè)全新而又生疏環(huán)境，他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，更盼望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠、喜愛、賞識(shí)孩子的心去召喚、去呵護(hù)、多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對(duì)我家的小公主〔媛媛〕的教育心得說出來與大家共勉。

1、冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理睬，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對(duì)她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比方：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪番接送，后由于工作時(shí)間的緣由改為由她奶奶專人接送。剛開頭女兒對(duì)公路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“公路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的養(yǎng)分被蟲汲取后個(gè)子會(huì)越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們快樂的玩，家里給你預(yù)備了你喜愛吃的東西?！钡饺缃駷橹顾蛷牟幌蛭覀冇懸愤叺男〕粤耍踔廖胰ソ铀龝r(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2、條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜愛吃的菜或不快樂時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說：我們?nèi)遗c她都是公平共同互助的關(guān)系，假如吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并嘉獎(jiǎng)全家一起帶她逛公園。假如表現(xiàn)不好，這種公平關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3、分散留意法：女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或快樂的事，靜不下心來睡覺；甚至有時(shí)還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜愛的音樂，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡。

4、鼓舞法：隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字、畫畫、彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜愛唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不情愿，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最終再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的細(xì)心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小連接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”、“乖孩子”！完善的完成幼兒園的歡樂生活而成一名合格的小小少年！

科學(xué)育兒心得體會(huì)5

在現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他緣由，把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照看第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育我們把它俗稱為“隔代教育”。

在我們班有這樣一個(gè)孩子：眼睛大大的，皮膚白白的，嘴巴甜甜的，看上去特殊的可愛，特殊的討人喜愛，這是我在班級(jí)最先熟悉并且印象最深刻的一個(gè)男孩——齊冉。由于喜愛他所以對(duì)他關(guān)注就多一些，隨著關(guān)注的多了，就發(fā)覺這個(gè)孩子身上有許多壞習(xí)慣。比方：老師正在上課時(shí)，他會(huì)任憑走動(dòng)，不遵守上課常規(guī)；玩桌面玩具會(huì)搶其他小伴侶的玩具；中午吃飯的時(shí)候一邊吃一邊講話，還會(huì)把勺子伸到其他小伴侶的餐盤；午睡時(shí)，在床上翻來翻去或找鄰床小伴侶說話，或拽鄰床小伴侶的被子······針對(duì)這些狀況，在孩子的姥姥來接孩子時(shí)我準(zhǔn)時(shí)和老人做了溝通和溝通。姥姥特別客氣的說：“這個(gè)孩子爸爸媽媽平常上班比較忙，沒時(shí)間管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一個(gè)人的，老師我回去好好說說孩子，老師你辛苦了！”

其次天，齊冉的表現(xiàn)略微有所好轉(zhuǎn)，我和帶班老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了齊冉。并隨時(shí)關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時(shí)間，齊冉不僅故態(tài)重生，反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是，在齊冉姥姥來送孩子時(shí)，我又準(zhǔn)時(shí)和老人溝通，把冉冉的表現(xiàn)告知他。結(jié)果，這一次他的姥姥說：“老師，我們家齊冉你得多多表揚(yáng)，他犯錯(cuò)誤時(shí)，你也要表揚(yáng)，他是個(gè)順毛驢，就喜愛聽好聽的話。他還倔，不聽勸，都隨他爸爸，他媽媽可不是這樣的?！?/p>

我語重心長(zhǎng)的告知老人，孩子在幼兒園犯錯(cuò)是在所難免的，犯錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)依據(jù)狀況選擇提示、催促和批判，當(dāng)孩子改正之后，我們肯定會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞。而不是一味地進(jìn)行表揚(yáng)和夸贊。假如不管孩子怎樣做，成人只是順著孩子的脾氣，不讓孩子明白自己錯(cuò)在哪，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做，這不是愛孩子，而是在害孩子。特殊是老人帶孩子，許多狀況下由于特殊疼愛，所以會(huì)舍不得、不忍心批判。殊不知，這不是愛孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進(jìn)去了，她連連點(diǎn)頭：“是的、是的，感謝老師！”

冉冉的姥姥離開之后，我不禁思索：面對(duì)這樣的的隔代教育，老師應(yīng)當(dāng)怎么樣面對(duì)？作為父母應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

首先，作為老師應(yīng)當(dāng)明確自己的立場(chǎng)，不能由于和家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長(zhǎng)。但是和家長(zhǎng)溝通消失看法不全都時(shí)，老師肯定要留意自己的語氣和看法，不能生硬、抵觸。而是應(yīng)當(dāng)把孩子擺在第一位，委婉的告知家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣做才是對(duì)孩子最好的。當(dāng)家長(zhǎng)特殊是老人意識(shí)到老師這樣做是為了關(guān)懷孩子、是對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利，他們不僅會(huì)特殊感謝老師，而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo)，思想和情感上會(huì)更貼近。

其次，父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人，作為父母即使工作再忙，也不能把孩子的教育問題全部交給老人。不是說老人教育不好孩子，而是許多的老人會(huì)溺愛孩子，老人感覺只要讓孩子快樂就是對(duì)的！冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要遺忘自己的責(zé)任，肯定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，并常常和老人聊談天，了解孩子的成長(zhǎng)狀況，并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒閱歷，增添祖輩對(duì)隔代教育的理解和改良，從而真正到達(dá)目標(biāo)同向、教育同步的狀態(tài)。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”，信任為了“孩子”這個(gè)共同的目標(biāo)和盼望，老師、父母和老人，肯定會(huì)互相理解、互相包涵、互相支持、互相協(xié)作，讓“隔代教育”之花絢爛開放！

科學(xué)育兒心得體會(huì)6

做幼兒老師以來那種責(zé)任感，始終都在伴隨著我的工作，這種感覺讓我也在漸漸的沉淀著，做幼兒老師有些事情還是要落實(shí)到位的，這也是對(duì)自己力量的一種的熬煉，帶中班的感覺還是有壓力的，孩子們上幼兒園的其次年，雖然是適應(yīng)了幼兒園的氣氛，不想小班的時(shí)候?qū)τ诃h(huán)境的生疏，沒有平安感，這些如今都沒有了，但是孩子們的管理始終都是一個(gè)問題，這帶中班這將近的一年讓我的確有許多感想。

在如今這個(gè)日新月異的今日，我感覺自己作為一名幼兒老師，還是應(yīng)當(dāng)去多多學(xué)習(xí)的，我也知道有些事情還是應(yīng)當(dāng)做出一個(gè)合適的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己力量還是比較有信念的，我看到了自己的成長(zhǎng)跟進(jìn)步，如今我也在一每天努力的去做好相關(guān)的預(yù)備工作，如今我也在熬煉著自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼教，在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中我也面臨著特別多的問題，如今我也在陸間續(xù)續(xù)的完善自己的工作，我也特別清晰在這么一個(gè)環(huán)境瞎下面我做出的成果是比較大的，我也意識(shí)到了在這一點(diǎn)上面我還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)才行，對(duì)于自身的提高跟努力我也特別持續(xù)下去，雖然這是需要付出時(shí)間跟精力的，哪怕如此我還是情愿去做好這些相關(guān)的工作。

我作為一名幼兒園老師，深深地感謝園長(zhǎng)的關(guān)懷，在工作方面我也必需要承認(rèn)這一點(diǎn)，有些事情還是應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)到位，有些事情是我應(yīng)當(dāng)去落實(shí)清晰的，這些詳情不能夠忽視，在一些事情上面我還是認(rèn)為自己做的稍顯缺乏，總之這種工作當(dāng)中的感覺是特別不好的，這樣的問題讓我感覺還是需要連續(xù)努力，雖然說在一些事情上面我不是做的太好，但是我還是情愿去做到位的，我也看到了自己身上的提高，我對(duì)于這一點(diǎn)我是深信不移，跟孩子們的一起相處，我感覺有些時(shí)候教學(xué)工作就是在一個(gè)個(gè)小嬉戲互動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行的，用這樣的方式能夠讓孩子們更輕易的接受，這是我對(duì)自己的一個(gè)承諾，如今我也在漸漸的提高著自己，我堅(jiān)決的認(rèn)為這些事情是我應(yīng)當(dāng)落實(shí)到位的，這肯定是比較明顯的一個(gè)問題，是我們需要留意的，作為幼教這些簡(jiǎn)潔的工作必需落實(shí)到位，我很是懷念過去的一段時(shí)間的工作，真的讓我成長(zhǎng)了太多了，在一些事情上面還是應(yīng)當(dāng)做的更加貼切，這一點(diǎn)毋庸置疑，接下來我會(huì)用更加合適的方式去做好自己教學(xué)工作。

科學(xué)育兒心得體會(huì)7

對(duì)于孩子的教育，我始終是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴?。我主要有以下三個(gè)方面的心得：

一、觀賞教育

觀賞孩子是培育孩子自信念的最正確手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰慧活潑，而在于他的自信。自信有助于他如今與將來英勇地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培育自信的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增添孩子的.信念，激發(fā)孩子的士氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)觀賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。

二、相互敬重

讓孩子懂得敬重老師、敬重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的聲威，使孩子自覺地、發(fā)自內(nèi)心地根據(jù)老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的珍貴財(cái)寶。讓孩子學(xué)會(huì)敬重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，敬重自己的老師，更要敬重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持協(xié)作的事情，父母都要全力支持和協(xié)作，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的聲威。

三、引導(dǎo)教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就阻礙孩子美好健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地進(jìn)展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格根據(jù)老師的要求進(jìn)行檢查催促;在他遇到困難的時(shí)候，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注意發(fā)覺他的缺乏、特長(zhǎng)和愛好，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只盼望他在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會(huì)生活的樂趣!

科學(xué)育兒心得體會(huì)8

時(shí)間過的真快，孩子不知不覺就開頭就讀大班了，我家這孩子常常被老師們說懂事、然后各位家長(zhǎng)們也在我育兒有方，其實(shí)這都是特別簡(jiǎn)潔的，我只是做到了自己身為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的，我從來不會(huì)過多的去關(guān)注他，陪伴他，要知道過多的寵愛，是會(huì)把孩子推向歧途的。

一、多留意詳情，相互