計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12篇

Word第第頁(yè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12篇計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

20xx年8月1日至5日期間，有幸參與了聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)事業(yè)部在濰坊舉辦的“山東中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)老師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目”活動(dòng)，此間了解到了聯(lián)想集團(tuán)的企業(yè)文化及運(yùn)作流程、管理制度與通用的工作方法、員工規(guī)范與IT服務(wù)流程等內(nèi)容，真可謂受益匪淺、收獲頗豐、不虛此行!

“合理的是熬煉，不合理的是磨煉!”，在第一天上午的“開班典禮”上，此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人之一——解明玲老師的一席話就預(yù)示了我們將在接下來的幾天中可能會(huì)遇到的課題與挑戰(zhàn)。開班儀式結(jié)束后立刻進(jìn)行了“力量測(cè)評(píng)”，這在我看來就是一種“下馬威”式的考試，在沒有任何預(yù)備的狀況下進(jìn)行測(cè)評(píng)才能表達(dá)出平常的真實(shí)水平，此舉值得學(xué)習(xí)與借鑒。

教室的課桌椅被布置成了“魚骨形”與平常常見的“排排座”大相徑庭，而且還很細(xì)心地為大家預(yù)備了印有自己名字的桌簽，一切都是那么的井井有條。我們落座后，全部參與培訓(xùn)的人員在黃誠(chéng)老師的帶著下，通過拼圖嬉戲隨機(jī)進(jìn)行了重新分組，每組由8至9人組成，一共5組。然后是為我們所在的小組命名，并推舉出組長(zhǎng)。從互不相識(shí)，到組成團(tuán)隊(duì);從的個(gè)人，到找到組織的歸屬感，這些活動(dòng)對(duì)我們來說都是很新奇的，對(duì)接下來的授課內(nèi)容布滿了期盼。

黃老師是一位有著豐富教學(xué)閱歷的技術(shù)課老師，從PC通用修理方法，到PC修理技術(shù)規(guī)范，再到聯(lián)想工具的使用，黃老師的講授詳實(shí)細(xì)致，既有理論又有實(shí)踐，既直觀又詳細(xì)。靜電的危害與防護(hù)、修理的診斷思路與方法、驗(yàn)機(jī)的工具與軟件等等都一一為我們進(jìn)行了介紹，信任這些內(nèi)容在日后的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中得到應(yīng)用與提升。

課間，班主任孫老師還為我們預(yù)備的茶歇，礦泉水、小點(diǎn)心、水果，如此的細(xì)心與愛護(hù)很令人感動(dòng)。

溝通技巧、如何高效地與人進(jìn)行溝通;聯(lián)想5P文化是什么;什么是3A激勵(lì)法;怎樣運(yùn)用SMART原則進(jìn)行目標(biāo)管理;PDCA原則來達(dá)成目標(biāo);服務(wù)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神還有聯(lián)想的服務(wù)規(guī)范，這些技能類課程的講解來自于幽默幽默、風(fēng)華正茂的孟廣晨老師。孟老師不僅展現(xiàn)了他獨(dú)具魅力的授課方式，還為大家傳授了他在溫習(xí)舊知時(shí)所用到的“獨(dú)門秘籍”——魔方復(fù)習(xí)法，令我們深受啟發(fā)。

感謝聯(lián)想集團(tuán)供應(yīng)的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，盼望在今后的學(xué)習(xí)和工作中更有效地做到“知行合一”，學(xué)以致用。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

王先生從事教育行業(yè)，在我們國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師電腦培訓(xùn)基地經(jīng)過一期的電腦培訓(xùn)后，深有感受，他說：

“通過這次電腦培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對(duì)我各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，我深深的體會(huì)到：老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。電腦培訓(xùn)可以讓社會(huì)更多的具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要?！?/p>

“我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。同學(xué)通過把握電腦的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

“信息社會(huì)召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機(jī)會(huì)的力量，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來確定。”

“這次的電腦培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感受非一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中?！?/p>

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

一、通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到作為一名老師，提高自身教育技術(shù)力量迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，它們?yōu)榻虒W(xué)供應(yīng)一個(gè)全新的形象化的環(huán)境，這是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要內(nèi)容，信息技術(shù)改良課堂教學(xué)也是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必經(jīng)之路。

二、在培訓(xùn)中，每一個(gè)模塊中都設(shè)計(jì)了必修案例，生動(dòng)好玩，思維活躍，著力培育學(xué)員們?nèi)绾螒?yīng)用三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的意識(shí)。特殊是應(yīng)用可視化工具進(jìn)行教學(xué)前期分析；應(yīng)用文字編輯工具進(jìn)行教案設(shè)計(jì)；應(yīng)用Frontpage制作網(wǎng)頁(yè)課件，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，培育老師們的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)問制作教學(xué)工具的意識(shí)，熟識(shí)實(shí)際操作力量。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，小組學(xué)員可以自由地發(fā)表自己的看法，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在輔導(dǎo)老師和集體商量的誘發(fā)下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大關(guān)心，可以將這些學(xué)問運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以轉(zhuǎn)變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面對(duì)全體同學(xué)，有利于同學(xué)獵取信息，處理信息，可以提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。也能轉(zhuǎn)變老師的教育思想，教育手段，有助于提高老師的教育力量。培訓(xùn)的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里，門里蘊(yùn)含多少秀麗的風(fēng)景，這就需要靠我們每一個(gè)人各自由今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探究。我盼望自己在今后的教學(xué)工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己，提高自己運(yùn)用多媒體的力量，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展的老師。

四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對(duì)于我來說是一種財(cái)寶，做為工作在教育一線上的老師，我們的角色和社會(huì)斌予的責(zé)任確定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)當(dāng)嫻熟，還要具備更加淵博的理論學(xué)問，為今后的教學(xué)工作添一磚一瓦。

五、在這次培訓(xùn)上，我仔細(xì)思索培訓(xùn)的每一個(gè)問題，仔細(xì)完成培訓(xùn)的作業(yè)。隨著一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增添了自信念，磨練了意志，同時(shí)，我不斷地完善自己、超越自己。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

學(xué)校派我參與這次在贛州進(jìn)行的全省中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)我很興奮，雖然感覺有點(diǎn)勞碌，但很充實(shí)。緊急而有節(jié)奏的工作方法，開放而有序的工作管理方式，讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠(yuǎn)，作為二十一世紀(jì)的教育工，我們沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的理念是實(shí)現(xiàn)自我升華。

老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合。細(xì)心的廖老師除講最基本的學(xué)問點(diǎn)外，還要結(jié)合大量實(shí)例。老師那口若懸河的語句和嫻熟的計(jì)算機(jī)學(xué)問真是讓我大開眼界。雖然我有點(diǎn)計(jì)算機(jī)學(xué)問，但一切又是新的，一切又是那么迷人，那么新奇，同時(shí)又是那么迷惑，我還須更加的努力。

好多東西都還不懂，以前都是由于工作需要學(xué)會(huì)了一些最基本的應(yīng)用學(xué)問。經(jīng)過老師的講解和練習(xí)我看到許多的經(jīng)典，感受很深。自己還能處理好錄音，并進(jìn)行降噪保存，并查閱了其他老師們的學(xué)習(xí)成果，真讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我有信念、有決心去把的全部?jī)?nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)中，自己嫻熟了該如何制作：錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。〔要用同學(xué)口吻，適合兒童情趣，設(shè)計(jì)要留意美感，留意顏色的搭配和圖表文意，同時(shí)還要留意表達(dá)新課程理念，即同學(xué)合作探究性學(xué)習(xí)，以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合〕。

如今的社會(huì)日新月異，高科技的進(jìn)展，需要老師把握肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時(shí)它也對(duì)老師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì)怎樣提問，不是以前的一個(gè)問題的答案是顯而易見的，而是給同學(xué)很大的空間，讓同學(xué)自己去探究、去查找答案。讓同學(xué)到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，熟悉課本以外的事物同時(shí)，還要留意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的運(yùn)用，到達(dá)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)省了許多的時(shí)間還供應(yīng)許多豐富的資源對(duì)老師的身心健康也有更大的關(guān)心。這次的培訓(xùn)，提高老師的自身水平，為中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了愜機(jī)。不管是如今還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，特殊是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的進(jìn)展和素養(yǎng)教育的實(shí)施，要求老師必需把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。為提高我的自身水平我也參與了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，不管是如今還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過了幾天的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的歡樂，也嘗到了成長(zhǎng)的歡樂，這就是學(xué)習(xí)并歡樂著吧!如今的社會(huì)日新月異，高科技的進(jìn)展，需要老師把握肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我主動(dòng)參與了培訓(xùn)。雖然感覺時(shí)間有點(diǎn)緊急，但很充實(shí)，學(xué)到了許多學(xué)問，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟識(shí)又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特殊感愛好，經(jīng)過老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部?jī)?nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂，由淺入深。通過這幾天的培訓(xùn)，我把握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文WindowsxP及Office20xx，學(xué)習(xí)了Word的操作，Excel的操作，演示文稿的'操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但對(duì)我來說確是受益非淺。這次培訓(xùn)為老師搭建了互相學(xué)習(xí)，互相溝通的平臺(tái)，使我們?cè)诨ハ鄿贤ê秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音。

為了使所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)之中，我要常常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)愛好小組，大家在一起溝通商量學(xué)習(xí)問題、體會(huì)、閱歷。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶著大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們溝通一下，可以讓自己更好的把握學(xué)問點(diǎn)，而對(duì)關(guān)心解答問題的同事來說也可以加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好預(yù)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問事先有個(gè)總結(jié),以便在答疑時(shí)能有的放矢。

首先拿到課本后，肯定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通讀之后在聽老師的課，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。

其次要做好筆記，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)許多學(xué)問，一遍不行能全部把握，課后要對(duì)著筆記多練習(xí)以便到達(dá)穩(wěn)固。

平常的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個(gè)學(xué)問點(diǎn)或者幾個(gè)相關(guān)的內(nèi)容后，就立即做。遇到作業(yè)中不理解的學(xué)問點(diǎn)，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請(qǐng)教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的把握學(xué)問點(diǎn)。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互商量，溝通，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來關(guān)心解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)學(xué)問更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)學(xué)問，設(shè)計(jì)課件提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成果。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

坦白說，最初我是硬著頭皮來參與這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的，由于最初參與的培訓(xùn)項(xiàng)目屬于學(xué)科培訓(xùn)，而且已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，加之自己承當(dāng)著高三的教學(xué)任務(wù)，而且還是班主任，真的有些忙不過來。特殊是到了期末，又突然冒出來一個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多少有些不情愿。而且，關(guān)于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)以前參與過，而且不止一次，無論是內(nèi)容還是形式，我都覺得收獲不大，所以對(duì)這次培訓(xùn)我真的是抱著應(yīng)付的看法來的。但是在上了第一次課后，我就發(fā)覺自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過的培訓(xùn)大相徑庭。

以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，有用性不強(qiáng)，學(xué)的東西在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了，不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是有用性很強(qiáng)，由于我們講課常常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是制作課件。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。由于以前對(duì)課件的工具熟悉不多，簡(jiǎn)潔的課件自己還可以應(yīng)付，可是真要冗雜一點(diǎn)兒就會(huì)捉襟見肘，不得不找人幫助。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題，如今想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

以往的教學(xué)中也常常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。如今漸漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒老師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，到達(dá)資料共享而已。換句活說，僅僅是略微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。將來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，常常采納的方法，就是上網(wǎng)搜尋。網(wǎng)上搜尋看似簡(jiǎn)潔，似乎用或者就可以，好像覺得自己都會(huì)，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)覺原來的搜尋水平太差，而且搜尋到的資源也沒有方法很好的利用，緣由就是技術(shù)不行。

培訓(xùn)以前，我?guī)缀跽J(rèn)為，把握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)覺，不僅把握了微軟的office并不等同于把握了電腦技術(shù)，把握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與把握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，老師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門學(xué)問，更是讓我們看到了差距。應(yīng)當(dāng)說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)覺我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦幫助教學(xué)好像駕輕就熟，但不比不知道，通過跟同行溝通，發(fā)覺自己的應(yīng)用電腦水平真是不值一提，艷羨之余，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱忱。比方，在每個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，老師都會(huì)布置一些作業(yè)讓我們練習(xí)，我覺得在這個(gè)過程中，收獲技能當(dāng)然重要，但同時(shí)收獲的還有與同行間的溝通、溝通，讓我在獲得了計(jì)算機(jī)學(xué)問的同時(shí)，還收獲了方方面面的信息。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)覺了自己的差距，更多的，是通過老師之間的溝通，發(fā)覺了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的閱歷，對(duì)我們有很大關(guān)心：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但常常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，溝通中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是閱歷的積累。盼望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位老師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把計(jì)算機(jī)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)老師在專業(yè)學(xué)問方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)問總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“學(xué)問暴炸”，專業(yè)學(xué)問更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學(xué)問的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷改變的教育進(jìn)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)進(jìn)展不僅要關(guān)心老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科學(xué)問，還要關(guān)心老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)問，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培育老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得津津有味，同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用老師供應(yīng)的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)。最終，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的.表達(dá)，這樣的教學(xué)氣氛非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決力量的培育。同時(shí)，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。同學(xué)起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂成長(zhǎng)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

隨著信息技術(shù)的高速進(jìn)展并快速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不行缺少的基本工具。然而這個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)將是呈現(xiàn)自我力量的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。

我仔細(xì)聽講，仔細(xì)的完成老師所布置的任務(wù)，還有平常自己積累的學(xué)問跟閱歷，不斷提升自己，老師連續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)新教育理念的前提下，老師教育的重要組成部分，通過近期的努力學(xué)習(xí)，使我覺得受益匪淺，現(xiàn)將體會(huì)小結(jié)如下：老師應(yīng)當(dāng)是一名無謂的探究者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題。

努力探究各種問題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中提升自己的教育技藝。其次老師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，才智思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀看，有心的學(xué)習(xí)，有心的`積累，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐報(bào)告，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。通過對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

一，對(duì)學(xué)校老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，我把握了如今教育新理念，知道做討論性的老師是我們?nèi)缃窭蠋煂I(yè)進(jìn)展的必定選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的進(jìn)展方向，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念，從過去的我與如今的我的對(duì)話溝通，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革

三、教育責(zé)任重大。一個(gè)詳情可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。

同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。在如今教育中，

課堂觀看是老師獲教學(xué)反饋信息、捕獲教學(xué)冗雜現(xiàn)象，分析討論教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段，同時(shí)能夠喚醒隱蔽在老師心中的教學(xué)才智，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，提高教學(xué)效率。

四、無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者?！痹诮逃校蠋熞米约旱男袆?dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與計(jì)算機(jī)課是一門學(xué)問性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)分。要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著如今的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師把握肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，才能更好的關(guān)心我們。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

特別有幸在深秋的南京審計(jì)學(xué)院，參與了市局計(jì)算機(jī)審計(jì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。能在二十多年后，再次踏入景色秀麗的高校校內(nèi)，成為一名同學(xué)，深感榮幸。通過短短一周的學(xué)習(xí)，也收獲頗豐，受益匪淺。

一是豐富了學(xué)問、開闊了視野。跨進(jìn)南審的校門，耳濡目染了南審深厚的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)術(shù)氣氛?！罢\(chéng)信、求是、篤學(xué)、致公”的校訓(xùn)，“特色、質(zhì)量、國(guó)際化”的辦學(xué)理念。教授大家們課堂上淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默幽默的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，為我開啟了一道感悟之門。使我在理念上完成了一次洗禮，在學(xué)問上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。特殊是對(duì)當(dāng)前審計(jì)文化的理解、審計(jì)心理學(xué)的應(yīng)用，以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。

二是看到了差距，找到了缺乏。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會(huì)到審計(jì)進(jìn)展的日新月異，熟悉到學(xué)問的更新對(duì)一個(gè)人的進(jìn)展是多么的重要。在以往的工作中，自己總以為只要積累肯定的實(shí)踐閱歷，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽視了學(xué)問的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后。通過這次學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，以前學(xué)問的匱乏和膚淺。因此，必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只要合理支配好生活，每天抽出肯定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，只有不斷積累新學(xué)問，更新優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問題，以增添工作的科學(xué)性、預(yù)見性、制造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三是把握方法，學(xué)以致用。一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說是豐富的學(xué)問和開闊的視野，不如說是一些先進(jìn)的理念或是思索問題的方法。老師為我們打開的是一扇學(xué)問和思索的大門，而更重要的是我們要把握處理問題、解決問題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫穿，勤于思索，擅長(zhǎng)思索，把所學(xué)到的學(xué)問真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問題。作為一名基層審計(jì)工，面對(duì)審計(jì)信息化的到來，在努力提高自己計(jì)算機(jī)審計(jì)水平的同時(shí)，主動(dòng)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，為整體水平的提升帶好頭、起好步。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

說課，學(xué)校組織專家和相關(guān)輔導(dǎo)老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，對(duì)學(xué)員們的說課表現(xiàn)進(jìn)行打分，并從中選出優(yōu)秀學(xué)員予以表彰。

專業(yè)技能展現(xiàn)，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，采納多種不同的形式向結(jié)業(yè)匯報(bào)獻(xiàn)上一份厚禮。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員們，則充分利用培訓(xùn)期間所學(xué)到的計(jì)算機(jī)學(xué)問，制作flash動(dòng)畫，做平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)制作等。在結(jié)業(yè)匯報(bào)會(huì)上，每一位學(xué)員都展現(xiàn)了自己制作的flash課件，自己做的平面設(shè)計(jì)圖，自己制作的網(wǎng)站等。

嚴(yán)格考核評(píng)審，是催促學(xué)員學(xué)習(xí)的重要手段。首先，培訓(xùn)中，各門課程都通過不同形式，如試卷、作業(yè)或?qū)嵙?xí)報(bào)告等進(jìn)行成果考核評(píng)定，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和把握；此外結(jié)合出勤、課堂表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)員給與綜合評(píng)價(jià)。其次，每位學(xué)員都能在特地老師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)理論和方法，完成一次說課競(jìng)賽，并對(duì)學(xué)員的說課狀況給與評(píng)比及嘉獎(jiǎng)；第三，每一位學(xué)員都要依據(jù)自己培訓(xùn)狀況，定一份研修報(bào)告；每一位學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)都要有一份flash課件作品、一份平面設(shè)計(jì)圖、一個(gè)網(wǎng)站、一份校內(nèi)網(wǎng)設(shè)計(jì)方案，完成的作品要進(jìn)行了溝通和展現(xiàn)；第四，每一位學(xué)員都要完成一份計(jì)算機(jī)組裝的完好方案，能夠快速安裝調(diào)試計(jì)算機(jī)，能夠完成機(jī)房的維護(hù)等。全部環(huán)節(jié)，均有特地老師負(fù)責(zé)全程監(jiān)管，有始有終，保證了培訓(xùn)效果。

1、更新了教育理念

此次培訓(xùn)班的全體學(xué)員來自于全市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線。通過集中的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)員逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、擴(kuò)充了專業(yè)學(xué)問

培訓(xùn)實(shí)行專題形式，分模塊教學(xué)，力求使學(xué)員把握專業(yè)領(lǐng)域的最新理論學(xué)問、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

通過一個(gè)多月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是微課的熟悉與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿勢(shì)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，討論微課新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)進(jìn)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、熟悉了新的課程——微課

在x月24日余xx老師和25日陳xx教授的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點(diǎn)。對(duì)老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于同學(xué)而言，微課能更好的滿意同學(xué)對(duì)不同學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的獨(dú)特化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化穩(wěn)固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速進(jìn)展，特殊是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點(diǎn)的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇學(xué)問點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠到達(dá)事半功倍的效果。

我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)問點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、學(xué)問點(diǎn)的選擇要細(xì)，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點(diǎn)要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點(diǎn)根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個(gè)小學(xué)問點(diǎn)。