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文檔簡介

《美麗的彩虹》說課稿《漂亮的彩虹》說課稿1

[說教材]

我說課的內(nèi)容是《漂亮的彩虹》?!镀恋牟屎纭肥且皇變和姼?。圖文并茂,插圖美麗,生動易懂?!安屎纭笔峭瑢W熟識卻不太了解,見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首詩歌很簡單引發(fā)同學學習的奇怪???心,激起同學的求知欲。

[說目標]

在本節(jié)課的教學中,我設計了嬉戲識字,情感朗讀,發(fā)揮想象力,并說出自己所想的內(nèi)容三個環(huán)節(jié),達到了識字、讀文、訓練口頭表達力量的教學目標。

[說教法、學法]

1、愛好是最好的老師,讓同學在嬉戲中主動識字,是本節(jié)課主要的識字手段。讓同學在嬉戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求把握的二類字,并培育了同學主動識字的愛好。

2、情愿表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了同學充分的時間,選讀詩歌中自己想讀的小節(jié),達到了情感朗讀的效果。

3、培育低班級同學樂觀對感愛好的話題,發(fā)表自己的意見,這是新課標中低班級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中,如“彩虹還像什么?”“你走過彩虹橋,還盼望能看到什么”訓練了同學的口頭表達力量。

[說教學過程]

1、收集資料,激發(fā)愛好。

新課標指出:結(jié)合語文學習,觀看大自然,對自己感愛好的內(nèi)容提出問題,并表達自己的看法,突誕生活中既有語文,使同學開闊視野。課前,我布置同學廣泛搜集有關彩虹的資料,并相互溝通,激發(fā)了他們迫切想學習這一課的愛好。

2、嬉戲識字,情感朗讀。

新改版的教材識字多,難度大,單一的去認,去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學流程中我始終讓同學在嬉戲中充分去青銅自己,能熟悉哪些字,能讀好哪一節(jié)詩歌。激發(fā)了同學主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。

3、插想象翅膀,練口語力量。

在第三個教學環(huán)節(jié)中,仍舊是讓同學在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法,使同學的思維、想象潛力充分發(fā)揮,并熬煉了口語表達力量。

最終,讓同學在課件中了解到更多的有關彩虹的資料,并教同學在課外“人造彩虹”,讓學習大膽嘗試,真實地感受到語文就在身邊,從而更愿意地學習語文,學好語文。

《漂亮的彩虹》說課稿2

一、說教材

《漂亮的彩虹》是北師大版學校語文其次冊第十單元雨中的一首兒歌。詩歌根據(jù)彩虹從消失到消逝的過程,通過人物的對話,描繪了彩虹的漂亮,書法了對彩虹的贊美和對大自然的神往之情。兒歌圖文并茂,生動易懂。“彩虹”是同學知道卻不太了解,見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象,很簡單引發(fā)同學學習的奇怪???心,激起同學的求知欲。

二、說學情

一班級的孩子對彩虹并不生疏,他們有的親眼見過,有的從電視上見過,在他們心中彩虹是漂亮的,對彩虹布滿了憧憬之情,這自然成了學好這課的感情基礎。一班級的同學已經(jīng)初步把握了一些聽說讀寫的力量,特殊愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解力量還很弱,所以激發(fā)他們的想象力,美文美讀、豐富積累是他們學習這課的主要成長點。

三、說目標

1、正確、流利、有感情的朗讀課文.熟讀課文,爭論溝通,體會彩虹之美,綻開豐富的想象,體會詩歌的語言美。

2、熟悉19個生字,連續(xù)運用多種方法識字。

3、連續(xù)培育同學自主、合作的學習力量。

教學重點:

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,體會和想象彩虹之美。

2、認讀本課生字,連續(xù)運用多種方法識字。

教學難點:

體會和想象彩虹之美,體會詩歌的語言美。

四、說教法

為了落實教學目標,突破難點,結(jié)合同學的認知規(guī)律,本課我主要采納以下教學方法:

1、“情境設置,圖片導入,激發(fā)愛好法”--------激發(fā)情感,引起愛好。用彩虹圖片導入,動畫視頻展現(xiàn)彩虹的形成緣由,大大激發(fā)了同學學習的愛好。

2、“多元識字法”---------隨文識字,自主識字。愛好是最好的老師,讓同學在嬉戲中主動識字,是本節(jié)課主要的識字手段。同學在嬉戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求把握的生字,并培育了同學主動識字的愛好。

3、“讀悟法”----------以讀代講,讀中促悟。情愿表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了同學充分的時間,用集體讀,分組讀,男女生賽讀,老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達到了情感朗讀的效果,也讓同學很好的體會到、想象到彩虹之美,體會到詩歌的語言美。

4、“綻開想象,拓展思維法”--------激發(fā)想象力,熬煉口語表達?!芭嘤桶嗉壨瑢W樂觀對感愛好的話題,發(fā)表自己的意見”,這是新課標中低班級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中,如“彩虹還像什么?你能為彩虹編一節(jié)兒歌嗎”“假如你有這樣一支巨大的筆,你還想畫什么?”訓練了同學的想象力和口頭表達力量。

五、說教學過程

(一)、圖片導入,激發(fā)愛好。

愛好是最好的老師,深厚的學習愛好是同學順當完成學習任務的心理前提。心里學家認為,人們接受外來信息和學問,主要是通過人體的各種感官實現(xiàn)的,先有感覺后有認知,因此,一開頭我便用漂亮的彩虹圖片,奇妙的音樂,調(diào)動同學的視覺和聽覺,使同學對學習內(nèi)容彩虹產(chǎn)生樂觀的留意傾向和憧憬之情,然后引導同學描述自己看到的彩虹,揭示課題、充分調(diào)動同學對兒歌的愛好,為后面的學習奠定樂觀的情感基礎。

(二)、初讀兒歌,認讀生字。

同學是學習的主體,因此我特殊重視同學自己學習。首先我讓同學自由讀文,而且有讀文要求:1、自由朗讀兒歌,并數(shù)一數(shù)一共有幾個小節(jié)2、遇到不熟悉的字,用你們喜愛的方法解決。完成后請一位同學上講臺,在交互式電子白板上標出小節(jié)序號,這樣一目了然的將兒歌結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來。一班級下期的同學已經(jīng)有了肯定的識字力量,他們會看拼音識字、看圖識字、上下文猜字等等,然后通過三個闖關嬉戲完成同學自同學字的檢查,借助電子交互式白板同學當小老師、開火車、同學上講臺動手連線、老師在白板上范寫等方式,對生字的認讀進行檢查。這樣,充分體現(xiàn)出同學是學習的主體。

(三)、精讀兒歌,感悟語言。

分小節(jié)來精讀兒歌,感受彩虹的漂亮,感悟兒歌的語言美。這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀,感受“彩虹是一座奇妙的橋”、“彩虹是一條漂亮的項鏈”,引導同學通過自己的理解和老師展現(xiàn)的橋、項鏈的圖片做比較,指導同學讀出彩虹的奇妙與漂亮。愛因斯坦說過“想象力比學問更重要,由于學問是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推動著進步,并且是學問進化的源泉?!彼赃m時提問同學“你覺得彩虹還像什么?”并以一組圖片呈現(xiàn)出來,發(fā)散同學思維,鼓舞他們也來做詩人。這樣讓同學以讀促思,以悟促讀,層層深化。在美讀第五小節(jié)時,孩子都很艷羨能畫出彩虹的巨大的筆,適時問他們“假如你也有一支這樣的筆,你想畫什么?”這一環(huán)節(jié)不僅拓展了同學的思維,熬煉了同學的口語表達,而且還呈現(xiàn)了同學美妙的心靈和愿望。

最終由彩虹引出大自然中奇妙漂亮的現(xiàn)象還有許多許多,比如風雨雷電,只要孩子們留心觀看,勤于思索,就能發(fā)覺大自然更多的奇妙與漂亮,把課堂與生活聯(lián)系起來,引導同學進入更寬闊的空間,激發(fā)同學探究大自然的愛好。

(四)作業(yè)超市。

作業(yè)分必做題和選做題兩部分,形式敏捷多樣,激發(fā)同學做作業(yè)的愛好。充分發(fā)揮同學的主動性,敬重同學差異,讓不同水平的同學都能體會到勝利的樂趣。并教同學在課外“人造彩虹”,讓學習大膽嘗試,真實地感受到語文就在身邊,從而更愿意地學習語文,學好語文。

附作業(yè):

1、背誦兒歌。(必做)

2、畫彩虹、做人造彩虹小試驗。

3、探究大自然奇異的現(xiàn)象,與伙伴共享。

4、同步閱讀《小雨點這樣想》。

六、說板書

本課板書僅僅抓住兒歌內(nèi)容進行設計。用箭頭一目了然地體現(xiàn)出彩虹從消失到消逝的過程,整個板書簡明扼要。

《漂亮的彩虹》說課稿3

[說教材]

我說課的課題是《漂亮的彩虹》?!镀恋牟屎纭肥且皇啄捴巳丝诘膬和姼?。全文圖文并茂,插圖美麗,生動好玩?!安屎纭笔切“閭H日常生活很常見但又很神奇的一種自然現(xiàn)象。這首詩歌很簡單引發(fā)小伴侶學習的愛好,激發(fā)小伴侶的求知欲。

[說目標]

在本節(jié)課的教學中,我設計了嬉戲識字,情感朗讀,發(fā)揮想象力三個環(huán)節(jié),并說出自己所想的內(nèi)容三個環(huán)節(jié),它是地達到了識字、讀文、訓練口頭表達力量的教學目標。

[說教法、學法]

1、愛好是最好的老師,讓小伴侶在嬉戲中主動識字,是本節(jié)課主要的識字手段。讓小伴侶在嬉戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求把握的二類字,并培育了小伴侶主動識字的愛好。

2、情愿表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了小伴侶充分的時間,選讀詩歌中自己想讀的小節(jié),達到了情感朗讀的效果。

3、培育低班級小伴侶樂觀對感愛好的話題,發(fā)表自己的意見,這是新課標中低班級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中,如“彩虹還像什么?”“你走過彩虹橋,還盼望能看到什么”訓練了小伴侶的口頭表達力量。

[說教學過程]

1、收集資料,激發(fā)愛好。

新課標指出:結(jié)合語文學習,觀看大自然,對自己感愛好的內(nèi)容提出問題,并表達自己的看法,突誕生活中既有語文,使小伴侶開闊視野。課前,我布置小伴侶廣泛搜集有關彩虹的資料,并相互溝通,激發(fā)了他們迫切想學習這一課的愛好。

2、嬉戲識字,情感朗讀。

新改版的教材識字多,難度大,單一的去認,去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學流程中我始終讓小伴侶在嬉戲中充分去青銅自己,學校語文教學視頻能熟悉哪些字,能讀好哪一節(jié)詩歌。激發(fā)了小伴侶主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。

3、插想象翅膀,練口語力量。

在第三個教學環(huán)節(jié)中,仍舊是讓小伴侶在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法,使小伴侶的思維、想象潛力充分發(fā)揮,并熬煉了口語表達力量。

最終,讓小伴侶在課件中了解到更多的有關彩虹的資料,并教小伴侶在課外“人造彩虹”,讓學習大膽嘗試,真實地感受到語文就在身邊,從而更愿意地學習語文,學好語文。

《漂亮的彩虹》說課稿4

敬重的各位評委老師:

大家上午好!今日我說課的題目是《漂亮的彩虹》,本次活動選自幼兒園多元力量實踐課程大班下冊科學領域,下面我將從教材分析、活動目標、活動的重點與難點、活動預備、教學與學法、活動過程六個方面來進行說明。

一、說教材

首先我對教材進行分析,先說一下我的設計思路,正如《綱要》中所要求的,選取事物要貼近幼兒生活,就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧,它經(jīng)常消失在夏天雷雨后,云層中的水珠大量聚集時,經(jīng)過陽光的折射,就會在天空中消失漂亮的彩虹。但往往孩子們還未認真觀賞時,它轉(zhuǎn)瞬即逝,如同曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。依據(jù)以上狀況便生成了《漂亮的彩虹》這次活動。

接下來我對幼兒現(xiàn)狀進行分析:大班的孩子探究欲望強,能夠相互合作也有競爭意識,而且喜愛動手,敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒,信息十足?!毒V要》中指出,訓練活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題,又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此我設計了此次科學活動《漂亮的彩虹》。

二、說活動目標

教學目標是教學活動的起點和歸宿,對教學活動起著指引和導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有生活閱歷,我制定了以下活動目標:

1、學問目標:熟悉彩虹,了解它有七種挨次排列的色光。

2、力量目標:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇異現(xiàn)象的愛好。

3、情感目標:情愿與同伴溝通,共享探究的過程。

三、教學重點和難點:

為了更好的完成本次活動,達成以上活動目標,我制定了教學重點和難點:

教學重點是:熟悉彩虹,了解它有七種挨次排列的色光。

教學難點是:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇異現(xiàn)象的愛好。

四、活動預備

為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓訓練于生活情境中、嬉戲中,我做了以下活動預備:

1、空間預備:選擇晴天開展活動2、物質(zhì)預備:課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡等。

五、教學與學法《綱要》提出:

創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參加探究活動,進行嘗試,感受參加的樂趣,并能鼓舞幼兒自主探究,大膽嘗試,因此,我采納了以下教法:

1、提問法:老師有意識地提出幼兒所關注的、感愛好的、有益于發(fā)覺某種關系的問題為幼兒指引了探究的方向,削減了探究的盲目性。

2、觀看指導法:針對科學探究活動的隨機性,以及幼兒的自主建構(gòu)過程,實行觀看指導法是比較合適的,老師通過敏銳地觀看,能針對性的進行指導,還能在觀看中發(fā)覺幼兒感愛好的事情以及其中所隱含的訓練價值,把握時機,樂觀引導。

《綱要》中指出要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)覺的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的詳細學法有:

1、操作法:操作活動,是幼兒獲得并理解學問的最好的方法,這是此次活動中,幼兒學習活動的主要方法。

2、嘗摸索究法。在活動中,幼兒通過不斷地嘗試失敗,最終在探究中獲得勝利。使孩子們懂得真理存在于客觀事實之中,并體驗探究的樂趣。

3、體驗溝通法:在探究活動結(jié)束后,老師組織幼兒進行探討、溝通,不僅進展了幼兒的語言表達力量,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

六、活動過程

為了達到以上活動目標,突出重點,突破難點,我設計了以下活動的過程:

猜謎語,激發(fā)幼兒探究欲望--熟悉彩虹,了解它有七種挨次排列的色光。--學習動手制造"彩虹"--溝通總結(jié)--延長活動。我是讓孩子們在操作探究中親身體驗,熟悉彩虹,了解它有七種挨次排列的色光,克服重點和難點。詳細過程如下:

在第一個環(huán)節(jié)中,我會以猜謎語的方式引起幼兒的留意,激發(fā)幼兒的愛好,把幼兒的留意力一下子帶入活動中。(彎彎一座橋,掛在半天腰,七色排的巧,一會不見了。請你猜猜我是誰?引導幼兒依據(jù)閱歷猜出謎底--彩虹.)其次個環(huán)節(jié)是熟悉彩虹,了解它有七種挨次排列的色光。

在這個環(huán)節(jié)中,我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施:

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?

2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照耀。

3、說說自己的發(fā)覺。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

我開頭的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,爭論自己的發(fā)覺,幼兒爭論的問題確定不充分,之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照",這樣有目的的引導,讓他們自己去發(fā)覺"彩虹"這一奇異的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個環(huán)節(jié)是學習動手制造"彩虹"。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的`愛好,這時老師可以這樣引導"這么美麗的彩虹一會就沒有了,怎么辦呢?"我直接把問題拋給幼兒,讓他們想方法解決,孩子們確定會說:"我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個問題,讓孩子們自己查找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹",老師用問題設置的方法邊觀看幼兒操作,邊準時地提出問題進行引導,幼兒在嘗試操作過程中溝通、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法,也是活動的難點之處。

《漂亮的彩虹》說課稿5

一、說目標。

在本節(jié)課的教學中,我設計了嬉戲識字,情感朗讀,發(fā)揮想象力,并說出自己所想的內(nèi)容三個環(huán)節(jié),達到了識字、讀文、訓練口頭表達力量的教學目標。

二、說教法、學法。

1、愛好是最好的老師,讓同學在嬉戲中主動識字,是本節(jié)課主要的識字手段。讓同學在嬉戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求把握的二類字,并培育了同學主動識字的愛好。

2、情愿表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了同學充分的時間,選讀詩歌中自己想讀的小節(jié),達到了情感朗讀的效果。

3、培育低班級同學樂觀對感愛好的話題,發(fā)表自己的意見,這是新課標中低班級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中,如“彩虹還像什么?”“你走過彩虹橋,還盼望能看到什么”訓練了同學的口頭表達力量。

三、說教學過程。

1、收集資料,激發(fā)愛好。

結(jié)合語文學習,觀看大自然,對自己感愛好的內(nèi)容提出問題,并表達自己的看法,突誕生活中既有語文,使同學開闊視野。課前,我布置同學廣泛搜集有關彩虹的資料,并相互溝通,激發(fā)了他們迫切想學習這一課的愛好。

2、嬉戲識字,情感朗讀。

新改版的教材識字多,難度大,單一的去認,去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學流程中我始終讓同學在嬉戲中充分去青銅自己,能熟悉哪些字,能讀好哪一節(jié)詩歌。激發(fā)了同學主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。

3、插想象翅膀,練口語力量。

在第三個教學環(huán)節(jié)中,仍舊是讓同學在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法,使同學的思維、想象潛力充分發(fā)揮,并熬煉了口語表達力量。

最終,讓同學在課件中了解到更多的有關彩虹的資料,并教同學在課外“人造彩虹”,讓學習大膽嘗試,真實地感受到語文就在身邊,從而更愿意地學習語文,學好語文。

《漂亮的彩虹》說課稿6

[說目標]

在本節(jié)課的教學中,我設計了嬉戲識字,情感朗讀,發(fā)揮想象力,并說出自己所想的內(nèi)容三個環(huán)節(jié),達到了識字、讀文、訓練口頭表達力量的教學目標。

[說教法、學法]

1、愛好是最好的老師,讓同學在嬉戲中主動識字,是本節(jié)課主要的識字手段。讓同學在嬉戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求把握的二類字,并培育了同學主動識字的愛好。

2、情愿表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,我給了同學充分的時間,選讀詩歌中自己想讀的小節(jié),達到了情感朗讀的效果。

3、培育低班級同學樂觀對感愛好的話題,發(fā)表自己的意見,這是新課標中低班級學段口語交際的目標之一。在本節(jié)課中,如“彩虹還像什么?”“你走過彩虹橋,還盼望能看到什么”訓練了同學的口頭表達力量。

[說教學過程]

1、收集資料,激發(fā)愛好。

新課標指出:結(jié)合語文學習,觀看大自然,對自己感愛好的內(nèi)容提出問題

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