高二化學(xué)教學(xué)計劃

第頁高二化學(xué)教學(xué)計劃高二化學(xué)教學(xué)安排1

一轉(zhuǎn)瞬，我們迎來了新的學(xué)期，高二化學(xué)老師如何制定工作安排呢?下面是自查報告網(wǎng)我收集整理的高二化學(xué)教學(xué)安排，歡迎閱讀。1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的學(xué)問要點以提綱的形式列出來，讓學(xué)生依據(jù)提綱重返教材，熟識基本概念和學(xué)問要點。老師再依據(jù)學(xué)生的實際狀況，以基本點、疑點、難點為動身點精選一些例題，探討題，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學(xué)問落實。

2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和探討。精確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。接著全面推動“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，常常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著開展“三清”運動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好學(xué)問落實?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和肯定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要剛好自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，老師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要接著搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5.習(xí)題講評要到位，師生要注意反思。

6、在試驗教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗設(shè)備的作用，把試驗室的作用發(fā)揮出來，能做試驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好試驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出試驗情景和科學(xué)精神。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生實力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)探討，進一步改進課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用實力較弱，分析問題實力，綜合實力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強的上進心。大部分同學(xué)都能主動地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，具備了肯定的分析實力，培育學(xué)生的化學(xué)思維實力，分析綜合性問題的方法，提高解題實力，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，難以理解，須要時間同時也須要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標

做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)實力的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細心打算導(dǎo)學(xué)案。按課程標準的要求，主動仔細地做好課前備課資料的搜集;仔細上好每節(jié)課;主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實效性;細心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋;對每一次測試仔細分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

高二化學(xué)教學(xué)安排2

一學(xué)生基礎(chǔ)情形

本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

學(xué)生對一個選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué)，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增加了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學(xué)問的進程中又要留意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)相識是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的學(xué)問點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中請求雖然不多，但是伴著歷年的高考察看剖析明白，其學(xué)問點的把握輕易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

《化學(xué)反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的發(fā)揮?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深化，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練上的光陰保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的工夫進行教學(xué)，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。

三教學(xué)方法

1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對教學(xué)進行調(diào)劑。

2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

3改良教學(xué)方式，多采納探討啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。

4面對全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生活，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致。

6增加落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采納面批。真正重視以訓(xùn)練來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指導(dǎo)，仔細實施學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，搞好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)實力和創(chuàng)新思維實力為教學(xué)探討工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

這學(xué)期理科班每周課時七節(jié)，以《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項，輻射到高考。

2.教材分析：

選修課4《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限。從理論角度理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。至于我們熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是一個充溢時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。作為每一個把化學(xué)原理應(yīng)用到實踐中的例子，都是那么好玩，那么有啟發(fā)性。

3.學(xué)術(shù)條件分析：

理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感愛好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生嚴峻遺忘了必修1和必修2的'學(xué)問，理解和駕馭程度差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1.以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排的要求，仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)高考指令，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施，在實踐中探究探討，增加對新課程標準的理解和駕馭實力，開展基于課堂的教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，變更教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，做好高三化學(xué)尖子生的培育工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化理念，主動參加教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備課，根據(jù)課程標準的要求，在課前主動仔細地收集備課材料。然后備課組一起探討確定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整共享。部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后，依據(jù)班級詳細狀況進行調(diào)整和共享。這項工作應(yīng)當在上課前兩到三天完成。仔細教好每一節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理分層支配學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；學(xué)生協(xié)助助教不定期抽查，解決發(fā)覺的問題并剛好反饋。選擇每章的試題，與備課小組共同努力，達到肯定的預(yù)期效果。

學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)教學(xué)安排4

一、教學(xué)思想：

本學(xué)期我擔(dān)當高二教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)落實，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問化學(xué)水平，接著深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行改進措施復(fù)習(xí)方案，保證我?；瘜W(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級學(xué)校下達任務(wù)。

二、教材學(xué)生狀況分析：

一）教材分析：

物質(zhì)結(jié)構(gòu)確定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)用途。化學(xué)制藥石油橡膠造紙建材鋼鐵食品紡織皮革等國民經(jīng)濟休戚相關(guān)產(chǎn)業(yè)都《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，千姿百態(tài)物質(zhì)世界高度發(fā)達科學(xué)技術(shù)將一個飛速膨脹學(xué)問體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就須要學(xué)生體驗科學(xué)探究樂趣，駕馭科學(xué)探討方法，感受化學(xué)在解決人類面臨重大挑戰(zhàn)是所做出貢獻。在學(xué)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ)時，應(yīng)知道學(xué)生從簡潔入手，逐步學(xué)會解決困難問題，學(xué)會用化學(xué)眼光思維去諦視我們賴以生存世界。

選修1《化學(xué)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活精選，第四，愛護生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)生活角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有化學(xué)學(xué)問理論來說明生活中許多生活問題：養(yǎng)分健康，生活精選，環(huán)境生存等，學(xué)問點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分時引學(xué)生對化學(xué)重新相識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)信念熱忱。

基于狀況，在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討，總結(jié)列舉各種生活中遇到問題，并引導(dǎo)學(xué)生時對四周生活現(xiàn)象問題進行各種視察同時結(jié)合化學(xué)試驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性相識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)重新相識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討方法并習(xí)得相關(guān)操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。激勵學(xué)生搜集細胞探討應(yīng)用方面信息，進行溝通，以豐富相關(guān)學(xué)問，加深對科學(xué)技術(shù)社會相互關(guān)系相識。

二）狀況分析：

就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)學(xué)習(xí)，但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。選修化學(xué)學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班緣由，學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要，也就是說，相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)目并不明確，學(xué)習(xí)主動性不高。基于這種狀況，老師要時訂正調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱忱，同時必要時對他們基礎(chǔ)學(xué)問進行必要補充，對成果略微好學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信念激勵，并仔細教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標任務(wù)：

接著仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，開展基于模塊課堂教學(xué)探討，改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加試驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生創(chuàng)新精神實踐實力。以新課程學(xué)問體系設(shè)置舊大綱不同點為突破口，深刻詳細領(lǐng)悟新課程教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標進行備課，特殊留意新課標中增加內(nèi)容試驗學(xué)問依次編排不同，留意探討不同教材對課標學(xué)問點闡述教法上不同，從而選擇最佳教學(xué)方案，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步前進。

針對學(xué)生基礎(chǔ)較差實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進策略。即新課要求講解具體，適量作業(yè)，時評講，加強解題方法講解，遇到學(xué)生不過關(guān)地方要時補上，以削減高二復(fù)習(xí)壓力。

四、指導(dǎo)教化目標

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)要求會議精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)生實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中常見問題現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)思維習(xí)慣。

4、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)同時重于試驗課外學(xué)問探究收集整理，加強邏輯教學(xué)，落實基礎(chǔ)學(xué)問。

5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強溝通學(xué)習(xí)。仔細時更改錯題。

五、教學(xué)進度支配

高二化學(xué)教學(xué)安排5

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)學(xué)生的選課狀況，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組探討，制訂教學(xué)安排如下。

一、指導(dǎo)思想及目標任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)化學(xué)課程標準》為主要指導(dǎo)思想，明確當前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教化。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改進措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。接著仔細學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討，改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是中學(xué)化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其好用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

三、學(xué)生狀況分析:

學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒