的幼兒園科學(xué)活動教案范文集合9篇

的幼兒園科學(xué)活動教案范文集合9篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛小動物和探究動物生活的愛好，培育愛護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，關(guān)心幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

教案預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

教案過程：

１、激發(fā)幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題。

"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）

"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等）

２、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀看進(jìn)行自由回答，老師不予評論。

師：剛才小伴侶說了許多動物過冬的方法，那么畢竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：

提問爭論：Ａ：圖片上有哪些小動物；

Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

老師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的熟悉

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？貯食過冬的有哪些動物？

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的最好方式

"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）

"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

科學(xué)活動：

好玩的撲克——疊高

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

3、在探究撲克的多種玩法中熬煉求異思維，樂于合作探究。

活動預(yù)備

撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份；不同外形的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個。

活動過程

（一）自由玩撲克牌，探究撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探究規(guī)章：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探究撲克的玩法。

3、幼兒溝通共享玩法。

4、老師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、嬉戲、等）

（二）自由探究“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探究的問題，強(qiáng)調(diào)探究規(guī)章：

（1）把撲克勝利站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探究“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒共享溝通自己的方法。（幼兒出示記錄本邊敘述邊示范）

（1）你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、老師小結(jié)。

（三）合作探究“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探究任務(wù)。

2、出示圖文結(jié)合的競賽規(guī)章圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確嬉戲規(guī)章：

（1）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

（2）可以用不同外形的卡紙。（也可以不用）

（3）時間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合競賽“撲克搭高方法”。

3、幼兒溝通勝利與失敗的閱歷。

4、老師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1．發(fā)覺撲克牌的多種好玩玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

2．能樂觀、主動表述自己的探究發(fā)覺，拓展思維，提高動手、推斷和分析力量。

3．情愿參加探究活動，體驗(yàn)勝利的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探究意識。

活動預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指嬉戲“開門”，有搭積木、折紙的閱歷。

活動過程

一、玩一玩，引出活動內(nèi)容

老師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的嬉戲吧。

如老師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出推斷，假如手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小伴侶們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，老師觀看，準(zhǔn)時確定幼兒的方法，并鼓舞他們在集風(fēng)光前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發(fā)覺“很難疊高”后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒連續(xù)探究。

小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭其次層，用這種方法搭高樓就簡單多了。

2．嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。

3．搭高樓競賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)覺短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓競賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒競賽，老師提示幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．觀賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉小麥的生長過程及與人們生活的親密關(guān)系。

2、訓(xùn)練幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

2、預(yù)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動內(nèi)容：

一、開頭部分：以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動過程：

1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀看小麥的形狀特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結(jié)合提問關(guān)心幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。

⑴小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）

⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）

小結(jié)：秋天農(nóng)夫把麥子播種在地里；其次年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)夫伯伯要開頭收割了。

3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。

小結(jié)：麥?？赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、嬉戲“麥爺爺找孩子”。

請一個幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小伴侶當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨桑沂躯湢敔數(shù)暮⒆??！薄?/p>

5、聯(lián)想活動：在夏季里，小伴侶還見過那些糧食作物？（豆子等）

6、思品訓(xùn)練：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。訓(xùn)練幼兒疼惜糧食，體會農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動。

三、結(jié)束部分：聽音樂作律動，出教室。

四、活動延長：泥工《制作面食》。

附兒歌：《大饅頭，哪里來？》

大大的饅頭哪里來？

白白的面粉做出來。

白白的面粉哪里來？

黃黃的小麥磨出來。

黃黃的小麥哪里？

農(nóng)夫伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙

大家都要疼惜糧。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看和比較，了解指紋的基本特征及用途；

力量目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀看比較各種指紋，并能說出不同；

情感目標(biāo)：有動手動腦的樂觀性，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)覺過指紋。

活動過程

一、導(dǎo)入：觀賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探究愛好。

小伴侶們，你們都畫過畫嗎？那平常你們是用什么來畫畫的呢？

今日老師帶來了一些很特殊的畫，我們一看。(老師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)覺這些畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方？

二、引導(dǎo)幼兒觀看指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小伴侶的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？

2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解指紋的三種不同的類型。

（1）老師講解示范如何清晰地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看指紋并進(jìn)行溝通，熟悉指紋的三種類型。

每個人的指紋外形都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；其次種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很奇妙呢？

3.引導(dǎo)幼兒觀看自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們熟悉了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小伴侶再認(rèn)真觀看一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小伴侶們想一想，這些指紋有什么用處呢？

指紋能夠關(guān)心警察破案，由于每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不簡單滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)整溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但外形不變。

四、制作指紋畫

指紋的作用真大，不僅可以關(guān)心警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

在一次餐后區(qū)域活動時，兩個小女孩把紙杯當(dāng)小電話，仿照著大人談天，只見她們你一句我一句說的可興奮了。其他孩子們覺得好玩，也紛紛用紙杯當(dāng)小電話玩起了打電話的嬉戲，突然一個孩子說："要是紙杯真的可以當(dāng)小電話傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法，我立刻捉住孩子這一愛好點(diǎn)，依據(jù)大班孩子動手力量強(qiáng)、喜愛探究特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次的科學(xué)活動"奇異的傳聲筒"。預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過科學(xué)的探究，引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步激發(fā)主動嘗試、樂觀探究科學(xué)的愛好。

一、活動目標(biāo)

（一）了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震驚進(jìn)行傳遞。

（二）學(xué)習(xí)對比觀看，能對探究的問題進(jìn)行猜測與驗(yàn)證并作出精確?????的記錄。

（三）感受探究科學(xué)活動的樂趣。

二、活動預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備：

1．初步知道"傳聲筒"的玩法。

指導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探究能讓傳聲筒傳聲的方法。

（二）材料預(yù)備：

1．ppt多媒體課件：《奇異的傳聲筒》《電話屋》。

2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細(xì)銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。

3．場地預(yù)備：園內(nèi)較開闊的活動室。

三、活動過程

(一)出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探究的愛好1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探究傳聲筒玩法。

指導(dǎo)語：老師今日帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個小伴侶一組找個舒適的地方試一試！

2．分組再次探究，發(fā)覺拉直棉線震驚才能傳聲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩個小伴侶合作探究，發(fā)覺要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震驚。

（二）幼兒分組探究，引導(dǎo)幼兒探究聲音通過連接物的振動傳遞，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學(xué)習(xí)記錄。

指導(dǎo)語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小伴侶比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本事大？請小伴侶來做小小裁判員，一邊做試驗(yàn)一邊把試驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上。

指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法。

2．幼兒兩人一組合作試驗(yàn)，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本事最大，并把探究結(jié)果記錄下來。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒兩人一組合作探究，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。

（三）共享溝通，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探究與發(fā)覺用語言表達(dá)出來。

1、幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果。

指導(dǎo)語：請小伴侶說說你們的探究發(fā)覺，那種傳聲筒傳聲的本事最大？

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己記錄的結(jié)果，大膽說出自己在探究中的發(fā)覺。

2、播放課件，了解聲音傳遞的隱秘。

指導(dǎo)語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的狀況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的隱秘。

(知道聲音通過連接物的振動進(jìn)行傳遞，銅絲硬振動快，聲音就簡單傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終汲取震驚，使震驚無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震驚，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震驚順當(dāng)?shù)貍鬟f到話筒的另一端。)

（四）了解"傳聲筒"在生活中的應(yīng)用，初步感知電話傳聲的隱秘。

1、激發(fā)幼兒查找傳聲筒在生活中的應(yīng)用，了解電話傳聲的隱秘。

提問：請小伴侶想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了"傳聲筒"傳聲的原理？

2、觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的隱秘。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。

四、活動延長

（一）將幼兒制作的不同的"傳聲筒"投放在科學(xué)區(qū)，鼓舞幼兒課間連續(xù)探究發(fā)覺聲音傳遞的更多神秘。

（二）在美工區(qū)供應(yīng)材料，鼓舞幼兒自己動手制作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進(jìn)更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。

附資料：

1、傳聲筒的小隱秘傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動傳播的原理。一般的固體的傳聲力量強(qiáng)于空氣和水，線在拉直后與固體相像，可以提高傳聲力量，降低聲波損耗，達(dá)到傳聲效果。聲音通過連接物的振動進(jìn)行傳遞，銅絲硬震驚快，聲音就簡單傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終汲取震驚，使震驚無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震驚，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震驚順當(dāng)?shù)貍鬟f到話筒的另一端。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。

2、熟悉沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>

3、讓幼兒懂得我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止沙漠沙化。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

-老師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

-老師：駱駝的身上有什么？它們有什么特別的用處？

-老師：駱駝喜愛吃什么？駱駝生活在什么地方？

-老師：駱駝有什么用途？

-老師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生很多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以貯存養(yǎng)分。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒爭論：

-老師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

-老師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

-老師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)當(dāng)怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒依據(jù)已有閱歷交談，老師可查找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的學(xué)問和閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

-觀看畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所掩蓋、植物特別稀有、雨水稀有、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“沙幕”，干旱缺水，植物稀有的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也常常消失。

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的愛好，培育幼兒寵愛動物的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)力量和口語表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉各種動物尾巴的形狀和作用。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：“好玩的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī)，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長關(guān)心幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動物尾巴的形狀特征，探究動物尾巴的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解動物尾巴的形狀和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探究動物神秘的愛好，運(yùn)用資料搜集法、爭論法與嬉戲法突破。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。

活動過程

一、導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今日就來談?wù)剟游锏奈舶桶桑?/p>

二、綻開：

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動物的觀看操作材料進(jìn)行互動，從中初步探究發(fā)覺動物尾巴的形狀和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛的一種動物去觀看、思索、敘述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本事。

（2）大家共同溝通探究結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本事？

（3）老師進(jìn)行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真好玩??！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的嬉戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動，在嬉戲中進(jìn)一步熟悉各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛動物的.美妙情感。

（1）做課件互動嬉戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進(jìn)一步了解動物尾巴的形狀特征。

（2）小結(jié)（過渡）：咱們小伴侶可真能干！幫尾巴找到了仆人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，由于尾巴對每種動物的生存都起著特別重要的作用。那動物的尾巴究竟都有什么作用呢？

3、引導(dǎo)幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的學(xué)問形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并敘述各種動物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、愛護(hù)自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進(jìn)，掌握方向，就像金魚等。

三、結(jié)束：

請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動物，玩“找伴侶”的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探究愛好。

幼兒園科學(xué)活動教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

動物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對各種小動物有著天生的奇怪???。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛好?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：我們的訓(xùn)練要追隨孩子的愛好、追隨孩子的發(fā)覺。正是追隨孩子的愛好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動，圍繞孩子們感愛好的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征綻開活動，在對孩子已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、精確?????的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的訓(xùn)練理念，在設(shè)計(jì)整個活動中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域的訓(xùn)練。表演和嬉戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

本活動的重點(diǎn)是關(guān)心幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展現(xiàn)和嬉戲活動的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。