生命安全教育心得體會2000字（5篇）

Word第第頁生命安全教育心得體會2000字（5篇）生命平安教育心得體會1

很多個平安事故的教訓(xùn)告知了我們一個深刻真理：企業(yè)成于平安，敗于事故。任何一齊事故對企業(yè)都是一種不行挽回的損失，對家庭、個人更是無法彌補(bǔ)的傷痛。平安意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家明白若職責(zé)心不到位就會釀成事故，正確熟悉到平安不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜冗雜、緊密相連的網(wǎng)。平安生產(chǎn)是企業(yè)永久的主題，平安文化已成為企業(yè)文化的重要組成部分，并起著越來越重要的作用。企業(yè)平安文化是企業(yè)在平安生產(chǎn)的實(shí)踐中，以從事平安管理、平安生產(chǎn)、平安宣揚(yáng)教育等形式，逐步構(gòu)成的為全體員工所認(rèn)同、共同遵守，帶有本企業(yè)特點(diǎn)的價值觀念、經(jīng)營作風(fēng)、管理準(zhǔn)則、企業(yè)精神、職業(yè)觀念和平安目標(biāo)等的總和。隨著“卷煙上水平”目標(biāo)的穩(wěn)步提升，推動平安文化建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)平安生產(chǎn)已成為當(dāng)前煙草行業(yè)的主要任務(wù)。現(xiàn)就企業(yè)平安文化建設(shè)的方法和途徑談點(diǎn)粗淺熟悉。

一、構(gòu)成全新的平安文化理念

如何構(gòu)成全新的平安文化理念，使平安文化理念深化人心，應(yīng)注意以下幾個方面：一是要樹立以人為本的觀念。堅(jiān)持以人為本，打造平安文化是全面貫徹“平安第一、預(yù)防為主”方針的新舉措，是企業(yè)保障員工人身平安與健康的的新探究。以人為本的平安生產(chǎn)管理，就是指企業(yè)生產(chǎn)的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿“以人為本”、“珍惜生命”、“愛護(hù)環(huán)境”的理念，真正做到維護(hù)員工的利益，以員工是否滿足、是否得利、是否安康穩(wěn)定為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成社會效益、企業(yè)利益和個人權(quán)益的多贏局面，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展。所以，企業(yè)抓平安生產(chǎn)首先要把員工的生命平安放在第一位，當(dāng)員工人身平安與企業(yè)的生產(chǎn)、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益等其它方面發(fā)生沖突時應(yīng)無條件的聽從人的生命。二是要樹立平安就是企業(yè)最大效益的觀念。煤礦僅有實(shí)現(xiàn)平安才能確保企業(yè)穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序，沒有牢靠的平安作為屏障，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、改革、進(jìn)展將無法正常進(jìn)行。平安是生產(chǎn)的前提，平安事故帶來的損失是巨大的。所以要深刻熟悉到平安生產(chǎn)是企業(yè)的最大效益。三是要構(gòu)成平安工作人人有責(zé)的觀念。平安不僅僅是企業(yè)的重要工作，并且也是每個員工的事。企業(yè)對平安工作、對員工生命的關(guān)注不僅僅強(qiáng)調(diào)生命的物質(zhì)存在的珍貴，更應(yīng)關(guān)注和關(guān)愛員工，不僅僅要保證員工的生命平安，更要對員工進(jìn)行情感和精神的關(guān)心，使員工獲得精神上的安慰和滿意，為員工供應(yīng)一個本質(zhì)平安的環(huán)境，使企業(yè)“人本、人權(quán)、人性、人情”的核心思想獲得充分的表達(dá)。企業(yè)的每一個員工也要充分熟悉“平安為天、生命至遵循重要意義，要不斷提高自身平安意識，實(shí)現(xiàn)自我管理，保障自身和他人的平安，實(shí)現(xiàn)家庭美好與企業(yè)共同進(jìn)展。

二、創(chuàng)立有效的平安文化機(jī)制

有一個有效的平安文化機(jī)制，能夠保證平安文化建設(shè)的順當(dāng)進(jìn)行。主要要創(chuàng)立以下機(jī)制：一是創(chuàng)立平安學(xué)習(xí)機(jī)制。要使平安文化理念深化人心，必需要有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型組織。在平安學(xué)習(xí)和平安教育的途徑上要多管齊下，強(qiáng)化效果。在平安學(xué)習(xí)和平安教育的形式及資料上要豐富多彩，推陳出新，使平安學(xué)習(xí)和平安教育具有學(xué)問性、趣味性，寓教于樂，讓職工在參加活動中受到教育，在潛移默化中強(qiáng)化平安意識。要經(jīng)過多種形式的學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)教育，逐步構(gòu)成“人人講平安，事事講平安，時時講平安”的氣氛，使廣闊職工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我平安”到“我要平安”的思想跨越，進(jìn)一步升華到“我會平安”的境界。二是創(chuàng)立平安管理機(jī)制。仔細(xì)整合并完善各類平安管理規(guī)章制度，增添科學(xué)性、嚴(yán)密性和可操作性，是搞好平安生產(chǎn)的前提，也是創(chuàng)立平安文化的前提。要編織上下同欲齊抓共管的科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，各職能部門要層層落實(shí)平安職責(zé)制，強(qiáng)化平安管理，確保各項(xiàng)規(guī)程措施、規(guī)章制度和平安生產(chǎn)落到實(shí)處，領(lǐng)導(dǎo)干部要起到搶先垂范的作用，以身作則地把好平安關(guān)，加大對平安生產(chǎn)的監(jiān)督檢查的力度，狠反“三違”，保證平安生產(chǎn)。三是創(chuàng)立平安培訓(xùn)機(jī)制。要把平安培訓(xùn)工作納入企業(yè)平安生產(chǎn)和企業(yè)進(jìn)展的總體布局，統(tǒng)一規(guī)劃，同步推動，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資力氣和平安教材為重點(diǎn)，推動平安培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立平安培訓(xùn)職責(zé)制，探究平安培訓(xùn)工作的新機(jī)制，把平安培訓(xùn)與技能培訓(xùn)結(jié)合起來，以平安培訓(xùn)為起點(diǎn)，提高職工隊(duì)伍的整體文化素養(yǎng)，力求平安教育工作科學(xué)化、人性化、多元化，增進(jìn)平安培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

大音希聲、大象無形、大美不雕、大安和諧。我堅(jiān)信，只要人人都來重視平安，時刻關(guān)注平安，將“平安生產(chǎn)”牢記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守平安生產(chǎn)之法!讓人人都清晰地熟悉到違章就是走向事故，就是損害自我、損害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，由于，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的損害或損失，就會變成違法。假如我們每個人都能真正意識到這一點(diǎn)，那么我們的平安生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個平安和諧的環(huán)境中美好生活。

生命平安教育心得體會2

學(xué)校是培育人的地方，是社會學(xué)問和才智的中心，是國家進(jìn)展的盼望。然而，同學(xué)的生活環(huán)境中隱患重重，同學(xué)損害事故頻繁發(fā)生，不僅給同學(xué)和家長帶來了不行挽回的苦痛和損失，也引發(fā)了糾纏不清的糾紛，往往造成很大的麻煩。甚至影響正常的教育教學(xué)。平安責(zé)任比泰山更重要，全部學(xué)校都把平安教育放在首位。校領(lǐng)導(dǎo)會議強(qiáng)調(diào)平安，老師課前、課中、課后都講平安?？梢哉f，學(xué)校老師總是把平安的弦收緊。家長也在問。盡管如此，同學(xué)的平安意識仍舊薄弱，平安事故時有發(fā)生。為什么會消失這種狀況？

縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的'層面，總是使用“不……”、“不要……”、“不能……”和“不要……”等限制性語言。大部分同學(xué)聽到這樣的話，總以為老師又管他們了，總會有抵觸心情，甚至對老師的話充耳不聞，產(chǎn)生“你不讓我做就行了。”這往往是一種乘數(shù)效應(yīng)。這給了學(xué)校和老師一個值得深思的問題。如何對同學(xué)進(jìn)行有效的平安教育？因此，有必要改革教育理念和方法。

首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。如今的同學(xué)崇尚互聯(lián)網(wǎng)，追星，對父母老師缺乏信任。老師要放下老師的架子，在教育上少用甚至不用限制性語氣。老師和同學(xué)的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是伴侶之間，相互提示，相互關(guān)心的關(guān)系。老師要平易近人，多和同學(xué)溝通溝通，讓他們有親和力，讓同學(xué)覺得老師可以做值得信任的伴侶。我教同學(xué)平安的時候總會問：“上下學(xué)的路上要留意什么？”“不重視這些會有什么嚴(yán)峻的后果？”“天熱了，我們該怎么辦？”“雷雨期間你是怎么做到的？方法不對怎么辦？”面對老師的問題，同學(xué)們不得不像老師在問他們一樣去尋求答案。他們感受到一種親熱感，他們總是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這樣，同學(xué)就能記住平安學(xué)問，知道如何正確地做。

其次，平安教育的形式應(yīng)當(dāng)多樣化。在新課程理念下，單調(diào)的說教是枯燥的，讓人感到厭煩和抗拒。為什么網(wǎng)游這么吸引同學(xué)，是由于同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，而網(wǎng)游很好玩，能滿意同學(xué)的要求。因此，平安教育的形式應(yīng)當(dāng)多樣化。我們應(yīng)當(dāng)讓平安教育變得好玩、好玩和身臨其境，我們可以通過講座、嬉戲和學(xué)問競賽的方式給同學(xué)進(jìn)行生動的平安學(xué)問教育。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，學(xué)校一到四班級可以通過講故事、嬉戲、趣味活動等形式進(jìn)行平安教育。這樣，同學(xué)情愿接受，主動性大大提高，平安防范意識也加強(qiáng)了。

比方我在三班級二班的時候，發(fā)起了“班級平安學(xué)問競賽”，分組參與了打分頒獎。分為強(qiáng)制回答和搶先回答兩部分。同學(xué)主動性可以高，預(yù)備可以仔細(xì)。除了學(xué)習(xí)和記憶老師發(fā)的平安學(xué)問資料，還通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等形式收集其他平安學(xué)問和案例。有的同學(xué)還動員了家長！在競賽中，我記得有這么一個倉促的問題：當(dāng)你在上學(xué)的路上發(fā)覺一根電線掛在路中間，你會怎么辦？一組回答：馬上后退，設(shè)立危急標(biāo)志，告知其他行人不要通過。向四周成年人求助，或撥打119查找并關(guān)閉電源。完善！還有這樣一個選擇題：上學(xué)路上，路過一個池塘，不當(dāng)心滑了進(jìn)去。接下來，你會〔多項(xiàng)選擇〕A.尖叫，呼救，叫伙伴；B.舍命拍水，踢腿，在水里撲騰，努力爬上岸；C.揮動手臂抓住任何你可能抓住的東西；D.屏住呼吸，穩(wěn)住身體，而不是揮動手臂和腿，舍命掙扎，嘴和鼻子出水時呼救。同學(xué)們選擇了A和D，并解釋說選擇A，落水后尖叫呼救，對獲得關(guān)心很有關(guān)心，但落水后直接張開嘴呼救可能會導(dǎo)致窒息，加快窒息，這并不完全正確；選擇B和C是完全錯誤的。人落水后，不管會不會游泳，都不要舍命揮動手臂，也不要用力踢，由于這種掙扎會進(jìn)一步破壞身體的平衡，讓自己沉得更快。而且假如水下有水草，踢下去可能會被水草纏住，讓你無法浮在水面上呼吸。d的方法是最好的。只有不驚慌，才能保持平衡，贏得自救或被救的機(jī)會。太棒了！這些都充分說明同學(xué)的平安學(xué)問水平有了很大的提高，平安意識有了很大的增添。這種方式比老師講的好多了。

而五、六班級可用演講、嬉戲活動和實(shí)地平安隱患大排查等活動進(jìn)行平安教育。平安學(xué)問演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動危急、遇到危急時的處理方法、應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急等等，比老師的說教更具勸說力。通過嬉戲活動也是行之有效的平安教育方法之一。在嬉戲中，有意設(shè)置一些危急障礙，讓同學(xué)識別、排解，從而到達(dá)對同學(xué)進(jìn)行平安教育之目的。當(dāng)然，假如有條件，請消防員到學(xué)校進(jìn)行各種平安隱患應(yīng)對方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣同學(xué)更簡單接受平安學(xué)問，規(guī)范他們的平安行為，提高和增添他們的平安意識。

總之，對同學(xué)進(jìn)行平安教育要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行平安教育，從而到達(dá)普及平安學(xué)問，規(guī)范平安行為，增添平安意識之目的。

生命平安教育心得體會3

國之古語：人命大于天！雖簡潔幾個字，卻道出了各行各業(yè)不行忽視的平安問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“國泰民安”；從小的方面來說，家人外出，也是“立即相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?？梢娖桨彩侨酥?，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培育祖國棟梁的校內(nèi)，“平安”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為老師，只有抓好平安教育工作，才能讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，健壯成長。自參與工作十年來，我對平安教育有如下幾點(diǎn)小小的體會。

一、校內(nèi)的平安教育與教學(xué)質(zhì)量務(wù)必雙管齊下。

正如“國泰民安”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學(xué)校，同學(xué)以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是同學(xué)的“業(yè)”；老師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是老師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對各種學(xué)問的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓同學(xué)養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤商量、探究自我感愛好的問題。但須留意，中國是歷經(jīng)長期的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令很多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。老師在抓教學(xué)質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低潛力的同學(xué)卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們就應(yīng)拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展，無不說明白教育的多方面進(jìn)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是老師在各科教學(xué)方面注意對同學(xué)的引導(dǎo)和激發(fā)愛好。同學(xué)只有愛學(xué)習(xí)――――-樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校內(nèi)真正平安。

二、務(wù)必規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。公司祝愿語

我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達(dá)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培育人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國將來的社會風(fēng)氣。因此，作為教育工的我們，在培育同學(xué)行為習(xí)慣方面就應(yīng)賞罰分明，公正公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。

三、普法教育迫在眉睫。

應(yīng)對是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的學(xué)校生，獨(dú)特是高班級的孩子，身體的成長讓他們對很多事產(chǎn)生奇怪???感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校內(nèi)，不加區(qū)分地說和做。給其他同學(xué)帶來損害。我覺得，學(xué)校就應(yīng)定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識，安定校內(nèi)環(huán)境。

四、整頓的家長教育。

目前，在許多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在熱鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。獨(dú)特是放任自流性的家長，同學(xué)在學(xué)校鬧事，老師請家長，家長“忙”，總請不來；老師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)峻脫鉤，加高校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)理解“培育孩子”的教育。

五、師德是老師的靈魂。

“潤物細(xì)無聲”是老師教育同學(xué)的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位老師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣〔修養(yǎng)〕，是不會得到同學(xué)的敬重，何談仰慕？作為老師，沒有良好的行為習(xí)慣〔修養(yǎng)〕，潛移默化中，同學(xué)也會養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會引以為榮，減弱同學(xué)的正義感。

應(yīng)對同學(xué)，老師要“肚里能撐船”。寬容同學(xué)，公正公正對待每位同學(xué)。當(dāng)我們的孺子犯錯時，我們就應(yīng)弄清事情的原委，給他講清晰“錯在什么地方”，并指明“他就應(yīng)怎樣做”的方向。只有同學(xué)熟悉到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不能夠老師自身對同學(xué)的好惡來評價同學(xué)，一旦同學(xué)與老師處于對立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。

校內(nèi)的平安教育與老師、同學(xué)、家長、校內(nèi)、家庭、社會都息息相關(guān)。不行忽視平安教育，更就應(yīng)從各個方面加強(qiáng)平安教育，才能真正建立“平安、和諧”的校內(nèi)。

生命平安教育心得體會4

6月21日，本人參與了長江鎮(zhèn)平安教育示范基地〔一職高五樓〕參觀活動。在警示教育基地認(rèn)真觀看展覽，仔細(xì)聽取講解。平安走廊、法規(guī)政策、事故案例警示區(qū)、平安學(xué)問百問、平安鐘、職業(yè)健康區(qū)、急救示范區(qū)、勞保防護(hù)用品展現(xiàn)區(qū)等等，一幅幅圖片，一張張圖表，一件件實(shí)物，一段段視頻，深深警示著每一位參觀者。置身其中，不但心靈上得到了劇烈的震撼和共鳴，精神上也得到了凈化和升華，腦海中獲得了更多深層次的啟示和警醒。

通過參觀平安警示教育基地，心靈上接受了一次洗禮，思想上受到了很大震撼。我們每一個平安管理人員都要以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立“平安第一，預(yù)防為主”的思想，真正做到不發(fā)生事故、不損壞人員健康、不破壞環(huán)境的目標(biāo)。

企業(yè)以經(jīng)濟(jì)進(jìn)展為主題，以平安管理為保證，讓我們每個人都來珍惜生命、重視平安吧！多一些責(zé)任，少一些責(zé)罵；多一些“前思”，少一些“反思”；多一些“補(bǔ)牢”，少一些“亡羊”。切實(shí)把平安工作做到前面，搞好預(yù)防，用“嚴(yán)、細(xì)、分、防、實(shí)、恒、全、優(yōu)”的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，主動樹立“平安生產(chǎn)、預(yù)防為主”的思想，全力構(gòu)建“平安生產(chǎn)、文明生產(chǎn)”的格局，高度重視平安生產(chǎn)，加大平安設(shè)施投入，學(xué)習(xí)平安學(xué)問，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理和制度建設(shè)，健全平安組織網(wǎng)絡(luò)，建立平安生產(chǎn)的長效機(jī)制。樹立平安生產(chǎn)是最根本的經(jīng)濟(jì)效益的正確思想。責(zé)任心是平安之魂，標(biāo)準(zhǔn)化是平安之本。要不斷提高自我愛護(hù)意識，防止把平安只掛在嘴上，貼在墻上，寫在本子上，最根本的應(yīng)當(dāng)是深扎在人們的心里，讓每個人都時刻繃緊平安這根弦，使平安工作成為每個人都義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)付、敷衍、掩蓋、躲避都是致命的，是對生命的漠視?！吧鼰o價，責(zé)任如山”，就像我們企業(yè)的各個環(huán)節(jié)，任何一個小的環(huán)節(jié)消失問題，企業(yè)都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。沒有平安，于個人，生活無法保障；于家庭，美好毀于一旦；于企業(yè)，生產(chǎn)難以為繼；于社會，阻滯安靜繁華。

在每年的平安月活動過程中，我們都要以平安競賽、平安應(yīng)急比武等各種活動來抓好平安月教育警示工作，不少車間自覺的組織員工進(jìn)行平安演講，平安學(xué)問教育培訓(xùn)，努力提高廣闊職工的平安意識，不少職工在工作中悄悄奉獻(xiàn)，忠于職守，自覺遵守平安操作規(guī)程，以實(shí)際行動來保障社會安定、企業(yè)平安、人人平安。

工作中，我們始終很想讓大家記住的三句話：我的平安我負(fù)責(zé)，你的平安我有責(zé)，企業(yè)平安我盡責(zé)！同時，也提示大家，任何時候都要重視消防平安管理，以人為本，注意平安。平安管理工作應(yīng)作為一項(xiàng)“長安工程”，常抓不懈，把每天都作為平安日，以日保月、以月保年，始終做到警鐘長鳴，抓住隱患不放松。

平安活動，平安培訓(xùn)和平安管理，都要樹立“個人關(guān)系整體，詳情關(guān)系全局，平安責(zé)任重于泰山，生命高于一切”的平安理念，正規(guī)操作，依法按章，制造平安管理的艷陽天，讓我們企業(yè)的天空永久光明，讓大家的錦繡前程繁花似錦。

我們常常在追問平安是什么，其實(shí)平安就是我們從事一切行為的基本要素與準(zhǔn)則，是我們?nèi)松桨裁篮脷g樂的基本保障，是一道永久也不能跨越的防線。平安關(guān)系千家萬戶，與每個人的生命息息相關(guān)，為了自己和家人的美好，我們必需時刻留意平安，這就要求我們每個人無論在何種崗位，都應(yīng)時刻繃緊平安這根弦，在工作中遵章守紀(jì)，按規(guī)操作，擅長發(fā)覺問題，排解隱患，只有這樣，平安才會永久與你相伴。只要你不經(jīng)意的忽視了平安，事故就會悄然而至，不經(jīng)意的一瞬、一念之差、一個小小的隱患，都會釀成大患，一個生命，甚至很多的生命因此而喪生！“千里之堤，毀于蟻穴”，平安事故不分大小，誰忽視平安就會受到應(yīng)有的懲處。無視平安、無視勞動紀(jì)律和操作規(guī)程，都會付出血的教訓(xùn)和代價，我們誰的心中沒有美妙的盼望，誰的心中沒有真誠的憧憬，假如你忽視了平安，那么，一切盼望和幻想都將成為泡影，還會留下一生無法抹平的傷痕。我們不要埋怨制度太嚴(yán)，不要責(zé)備領(lǐng)導(dǎo)做事無情，由于平安是我們共同的期盼，我們應(yīng)當(dāng)多一些理解，少一些埋怨，多一些參加，少一些圓滿，生命需要平安的保障。

平安是我們美好生活的源泉，是我們歡樂工作的基石。平安是父母更多的嘮叨，也是親朋好友的美妙祝愿，一聲聲真情的叮囑和吩咐，才使我們真正感受到人世間的友愛與暖和。平安不是迷人的金錢，但是，在構(gòu)建和諧社會的今日，和金錢相比，平安是必不行少的無價資產(chǎn)。

平安責(zé)任重于泰山。請我們每一位同事珍惜生命，善待平安，平安的美好路就會越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

生命平安教育心得體會5

隨著祖國的日益繁盛，我國人口越來越多，同樣適齡教育兒童也越來越多，隨之而來的不行忽視的問題也愈創(chuàng)造顯，尤其是青少年問題，目前在社會上已經(jīng)處于一個不行忽視的狀態(tài)，青少年屬于成長期間，剛好是位于中學(xué)階段，又是人生中性格最叛逆的時期，中學(xué)教育對于同學(xué)們來說，重要性不容質(zhì)疑，其平安教育的成敗可以直接影響到一名青少年將來人生的道路，隨著學(xué)校的不斷增多，周邊不斷擴(kuò)大，校區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀也變得日益冗雜了，伴隨而來的各種教育新問題，平安事故不容忽視，因此，開展中同學(xué)平安教育刻不容緩。

一、對中同學(xué)進(jìn)行平安教育必要性

抓好中同學(xué)的平安教育與管理，保障中同學(xué)的人身財產(chǎn)平安，促進(jìn)中同學(xué)身心健康進(jìn)展，是普及九年義務(wù)教育的前提；也是開展素養(yǎng)教育的需要；還是引導(dǎo)特別中同學(xué)健康成長的關(guān)鍵；更是冗雜的社會治安形勢提出的新要求。

二、對中同學(xué)進(jìn)行平安教育的主要內(nèi)容

平安教育是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部分。平安教育涉及的內(nèi)容特別廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。而隨著社會的進(jìn)展進(jìn)步，中同學(xué)平安教育的主要內(nèi)容也還會消失新的范疇。除了進(jìn)行傳統(tǒng)的、必要的遵紀(jì)守法教育、消防平安教育、平安防范和自我愛護(hù)教育等，農(nóng)村中學(xué)還應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)平安教育、心理平安教育。這樣才能結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化中同學(xué)心理素養(yǎng)，促成其健康人格的進(jìn)展和完善，從源頭上避開各類平安事故的發(fā)生。

三、對中同學(xué)進(jìn)行平安教育的途徑和措施

1、切實(shí)提高對中同學(xué)平安教育工作重要性的熟悉

平安教育是維護(hù)中同學(xué)平安的一項(xiàng)基本教育，是中同學(xué)素養(yǎng)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培育的全過程。發(fā)生同學(xué)平安事故，不僅僅是個別同學(xué)受到損害的問題，還會牽動同學(xué)家長，涉及其他同學(xué)的心情，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此要把做好中同學(xué)平安教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校內(nèi)和社會的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培育目標(biāo)這一高度來熟悉，時刻把同學(xué)平安教育