大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案1

活動(dòng)由來

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中漂亮，喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。相宜的藝術(shù)活動(dòng)對于幼兒想象、制造、表現(xiàn)力量的進(jìn)展及健全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時(shí)候，有的小伴侶對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋煟一貭敔敿伊?，我爺爺種的菊花都開了，可美麗了。”“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感愛好，我們組織幼兒去四周的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱忱特別的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)覺紅色的葉子了；下葉子雨了；好多美麗的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著許多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍舊高漲的熱忱，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一訓(xùn)練活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受、梳理秋天看到的景色，喜愛大自然。

2、能把觀看到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、感受、梳理秋天看到的景色，喜愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的愛好。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

閱歷：1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜愛的畫面）

2、觀賞老師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動(dòng)過程

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫愛好。

我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還觀察有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可快樂了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)覺可真不少，老師還看到有很多小伴侶帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告知我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立即被調(diào)動(dòng)了起來。

我緊接著提出問題：“你們準(zhǔn)備用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然立刻說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？”最留意觀看的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和欣賞帶回來的東西，讓幼兒又好像回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過老師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開頭后，幼兒們都紛紛選擇自己喜愛的工具材料開頭制作，我發(fā)覺吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小伴侶們坐在草坪上一起談天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹恍幸詭讉€(gè)小伴侶合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話立刻行動(dòng)起來，查找材料，爭論方法、分工、心情立刻高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜愛的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對事物的大膽表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能進(jìn)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜愛的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了進(jìn)展目標(biāo)。

（三）溝通觀賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展現(xiàn)自己的畫，自我敘述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行溝通、共享體驗(yàn)勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià)，豐富幼兒的熟悉，提升閱歷。

這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，慢慢深化。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒劇烈的活動(dòng)欲望；以其次個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過觀賞、溝通，獲得繪畫后勝利的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此相互學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)反思

在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分敬重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟識的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延長。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、樂觀的參加活動(dòng)，為每一名幼兒都供應(yīng)了參加的機(jī)會(huì)。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)供應(yīng)了充分的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動(dòng)中獲得進(jìn)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的預(yù)備中，老師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，由于太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動(dòng)中，幼兒帶著開心的情感體驗(yàn)參加創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注意兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得勝利體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的進(jìn)展。

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案2

教材簡解：

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī)，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生劇烈的奇怪???心并布滿著深厚的愛好。在一次餐后漫步?????活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著頭，好像在擺布著什么？輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說："這片樹葉怎么有點(diǎn)像金魚？"高依依說："我的兩個(gè)樹葉合起來像小雞。"孩子們奇怪???地一下子都圍了上來。為了連續(xù)小伴侶的愛好，"樹葉貼畫"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培育幼兒的動(dòng)手力量。

3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受漂亮的秋天。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

3.背景墻："漂亮的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培育幼兒的動(dòng)手力量。

設(shè)計(jì)理念：

強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

設(shè)計(jì)思路：

課前預(yù)備，家園同步

范畫觀賞，幼兒操作

作品展現(xiàn)，幼兒介紹

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，觀賞各種樹葉，知道它們有大有小、外形不一，可以組合成各種圖形。

1.老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道秋天到了？

2.老師：〔出示樹葉〕，漂亮的秋天到了，老師和小伴侶在去參觀時(shí)撿到了許多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？"〔投影儀出示〕3.老師變化樹葉的外形，問："換一片樹葉呢？看看它像什么？

老師：樹葉外形有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究。

1．老師:這些外形你會(huì)聯(lián)想到什么呢？象什么？

2．那小伴侶們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？

3．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小伴侶自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的熟悉，活動(dòng)中思維靈敏，通過看、說等多種手段，觀看更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。

幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，老師出示制作示意圖1．老師：小伴侶拼的畫都很棒,這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法？

2．老師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。

老師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn)：勻稱抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。

3．老師：小伴侶可以先挑出樹葉，在畫紙上：

①拼出圖形，拼圖時(shí)要留意，假如是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，假如是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

③最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

（老師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒供應(yīng)了自由選材的機(jī)會(huì)，讓幼兒依據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

1．老師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？

2．老師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

3．幼兒操作，配輕音樂。

（五）結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞。

老師：請完成的小伴侶，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)有愛好的小伴侶在區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)貼畫自己想象的畫面。

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1喜愛參與水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2能遷移生活閱歷，運(yùn)用相像聯(lián)想描畫秋天。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備

1教具和學(xué)具的預(yù)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相像，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布掩蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

2樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期閱歷。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備部分：觀賞、感受

(一)觀賞樂曲，描述感受

1幼兒觀賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師：今日老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起觀賞，你們認(rèn)真聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒觀賞音樂時(shí)老師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒敘述自己的感受。

師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，老師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

老師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流淌著，小魚、小烏龜在水里愉快地嬉戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到溫和的南方去過冬。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠閑見南山。

師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

老師小結(jié)：原來秋天是這么美妙!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小伴侶，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們情愿嗎?

二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

(一)彩色腳印?????

1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色腳印?????。

2舞蹈過程中老師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀看踩踏出來的色塊。

師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受，綻開相像聯(lián)想

1綻開相像聯(lián)想。

老師依據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒綻開相像聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2老師提出作畫的要求。

幼兒依據(jù)棉布上的腳印?????進(jìn)一步綻開相像聯(lián)想。

師：啊，我最終明白了，秋天有這么多美麗的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師：今日我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開頭畫。3幼兒自由作畫。活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈腳印?????像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有腳印?????的棉布上進(jìn)行相像聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒依據(jù)腳印?????的外形，大膽地進(jìn)行相像聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

三、結(jié)束部分：相互評價(jià)，體驗(yàn)勝利

老師展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞并評價(jià)。

1幼兒相互評價(jià)作品，說說自己最喜愛作品的哪個(gè)部分?為什么?

2老師評價(jià)總結(jié)。如“我今日特別興奮，我喜愛黃顏色的這一塊，由于小伴侶把它想象成××，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜愛藍(lán)色的這一塊……”

3師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案4

教材簡解

秋天是豐收的季節(jié)，和孩子一起來到美麗的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般漂亮的果園里一起摘蘋果是一件多么歡樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這漂亮的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。

設(shè)計(jì)思路

在開展《大自然的語言》這個(gè)主題時(shí)，帶著孩子一起漫步?????，在學(xué)校旁邊正好有一片果林，孩子們對這片果林產(chǎn)生了愛好，大家爭論著這里有些什么樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真美麗。一個(gè)孩子說：“好想去摘一個(gè)吃吃呀?！焙⒆觽円呀?jīng)被這漂亮的自然風(fēng)景吸引住了，這是一個(gè)多么好的訓(xùn)練契機(jī)呀，在美術(shù)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才能讓孩子對這個(gè)繪畫感愛好呢。我把果林的照片和孩子一起漫步?????的照片拍了下來，活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫面肯定會(huì)引起孩子的愛好。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫閱歷進(jìn)行畫面的構(gòu)圖布局等。最終，我們一起觀賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點(diǎn)與面的組合美。

2．留意畫面中蘋果的布局，體驗(yàn)油墨分別的繪畫方式帶來的樂趣。

3．培育幼兒的觀賞力量。

4．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：用油墨分別的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。

2.難點(diǎn)：畫蘋果時(shí)留意畫面布局。

活動(dòng)過程

（一）回憶漫步?????場景，引起幼兒活動(dòng)愛好。

T：“看我?guī)砹耸裁囱?？”，你們喜愛吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?！?老師播放前幾天漫步?????拍下來的照片)

T：“看看，這些照片是我前幾天漫步?????的時(shí)候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”（和幼兒一起回憶漫步?????情景，一起爭論果園）

（二）觀賞蘋果樹，引起幼兒繪畫愛好

出示PPT秋季的紅蘋果樹，觀賞蘋果樹。

T：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用漂亮的語言描述一下這顆樹？”

T：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂密，很大，長滿了樹葉）

T：“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）

T：“我很喜愛這顆蘋果樹，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。

（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹

T：“今日我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應(yīng)當(dāng)畫什么？”（樹干輪廓）

T：“然后畫上什么呀?”（大大的樹冠輪廓）

T：“接下來我們應(yīng)當(dāng)畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）

T：“今日我有一種奇妙的繪畫方式與你們共享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然后畫上柄?！?/p>

T：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會(huì)在哪里？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，留意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么呀？”（樹冠的顏色）

T：“我來刷一刷，咦，什么奇異的事情發(fā)生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）

T：“請一個(gè)小伴侶來刷一刷，刷的時(shí)候留意從左到右，或者從上到下朝著一個(gè)方向?！?/p>

T：“最終看看哪里沒有上色畫完就可以了?！?/p>

T：“老師出示畫好的范例，讓幼兒觀賞?！?/p>

T：“你們想來試一試嗎？”

（四）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候留意畫面的布局。

b.指導(dǎo)幼兒留意衛(wèi)生好習(xí)慣。

（五）講評

T：“把畫好的作品展現(xiàn)在黑板上?！?/p>

T：“小伴侶們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺？”（許多，很美麗，似乎組成了一個(gè)蘋果園，似乎把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）

T：“許多小伴侶都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什么？”（從樹冠又大又茂密，顏色勻稱，蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評）

T：“誰的蘋果樹最特殊呀？”（從幼兒的制造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評）

T：“老師總結(jié)：“在茂密的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，漂亮的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果?！?/p>

T：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來觀賞一下，假如你們有愛好，我們在區(qū)域嬉戲的時(shí)候來畫畫好嗎？”

（六）延長活動(dòng)：老師播放PPT，觀賞蘋果樹一年四季變化。

活動(dòng)反思

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親熱大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價(jià)的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感，對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子觀賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最終為幼兒設(shè)計(jì)觀賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果，最終通過活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜愛吃蘋果的情感。

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞秋天樹林顏色的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林顏色的絢麗和多種顏色交融所帶來的豐富的顏色變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉顏色的豐富變化，并能依據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3.閱歷：幼兒觀看秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的閱歷

活動(dòng)過程：

1.欣賞圖片，感受秋天樹林顏色的變化

（1）觀賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的'顏色變化

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹有什么變化？

認(rèn)真看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，特別美麗）

（2）觀賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林顏色的絢麗

指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？

小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，特別好看；走進(jìn)秋天的樹林，處處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人特別暖和的感覺。

2.觀賞繪畫作品，擴(kuò)展審美閱歷

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？

樹葉的顏色有哪些變化？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）爭論畫法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？

小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，特別茂密。

3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和顏色的豐富

（1）創(chuàng)作爭論

指導(dǎo)語：今日我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？

（2）幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

鼓舞幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的顏色變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。

4.觀賞作品，溝通自己的感受

指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案6

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是“賞紅葉”的好季節(jié)，《指南》中指出“依據(jù)幼兒生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題綻開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的熟悉和心情態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)覺和觀賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)覺秋天的美，激發(fā)幼兒寵愛秋天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同外形的樹葉，每種樹葉預(yù)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.閱歷：幼兒對外形，顏色的搭配和對秋天景象的已知閱歷，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)方法：觀看法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.觀賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小伴侶們好，今日，老師要帶小伴侶們一起和樹葉做個(gè)嬉戲，在嬉戲開頭之前，請小伴侶觀賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

陽光灑在秋天的樹葉上，處處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子四周裝扮的更美麗。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同外形的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，特別好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的形狀特征

1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的外形分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的外形特征，知道它們有大有小，外形不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以依據(jù)不同外形的樹葉拼成圖形，下面，請小伴侶看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展現(xiàn)樹葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究（展現(xiàn)樹葉粘貼畫）

師：秋天的樹葉可以拼出美麗的圖案，怎么樣才能留住這些美麗的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展現(xiàn)

師：美麗的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小伴侶預(yù)備好以下幾種物品，老師給小伴侶們簡潔示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！

操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的外形，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置勻稱的涂上膠，最終將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展現(xiàn)

師：小伴侶們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴共享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美妙。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小嬉戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小伴侶們喜愛嗎？最終，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小伴侶們跟著老師一起讀一讀吧！

大班美術(shù)活動(dòng)秋天教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉秋天的菊花，了解菊花別致的形狀特征，感受菊花的美。

2．鼓舞幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。

2．棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。

3．涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。

4．紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。

5．音樂《我們?nèi)ソ加巍贰ⅰ肚锶账秸Z》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

1．老師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎堋＝袢涨锕媚锝o我們帶來了很多秋天的美景。請小伴侶先觀賞畫面，然后告知老師：你覺得哪一副畫面最美？美在哪里？

２．播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色。

３．提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最漂亮？美在哪里？

４．老師：秋姑娘也覺得秋天的菊花的確很美，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花ppt圖片，觀看了解菊花的特征。

1、老師：哇！這些菊花這么美麗，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、外形）。

2、引導(dǎo)幼兒觀看說說。

含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。

三、引導(dǎo)幼兒觀賞紙杯菊花，探究用紙杯變成菊花的過程。

1、老師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花。看?。ǔ鍪炯埍栈ǎ┧鼈兪怯檬裁醋龅模肯胂胧窃鯓幼龀鰜淼?？（先剪成勻稱的長條）它的花瓣和前面觀賞的菊花花瓣有什么不一樣？（直直的和彎彎的）那你有什么好方法也把它變的彎彎的、卷卷的？

２、請幼兒爭論花瓣變卷卷的方法。

3、老師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的外形，把花瓣變得更特殊、更好看。

四、觀賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

1、老師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。老師邊說邊教導(dǎo)對應(yīng)的菊花。

２、老師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。老師邊說邊徒手畫葉子。

五、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）。

1、交代要求：今日，老師也為小伴侶預(yù)備了紙杯和棉簽兩種材料，請小伴侶到你喜愛的材料桌上去操作。小伴侶在剪紙杯時(shí)要留意平安，用棉簽畫畫時(shí)要留意不能把不同的顏料混在一起，并且五個(gè)小伴侶一組。讓我們一起做菊花吧！

２、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）

六、作品展現(xiàn)，活動(dòng)評價(jià)。

1、布置菊花展并觀賞。

2、老師：你們覺得我