小班家訪心得體會(huì)5篇

Word第第頁(yè)小班家訪心得體會(huì)5篇小班家訪心得體會(huì)1

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平常，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特別狀況沒來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能專心的傾聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能準(zhǔn)時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長(zhǎng)的感情。

期末將至，大一班經(jīng)受了三年的幼兒園生活，最終畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，最終能在他們離開幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親熱接觸”，也能與友愛的珍寶們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>

24日黃昏，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上細(xì)心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園動(dòng)身了。我們今日的路線很簡(jiǎn)潔：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

如同意料之中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚異，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平常這么忙，怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，我的孩子雖然即將踏入學(xué)校，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)特別的興奮，很許多問題與我們溝通，有很多懷疑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些看法，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的敬重與信任，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切盼望，我們提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，留意平安等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與學(xué)校的困惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與措施，從時(shí)間支配與學(xué)問積累上，做了耐煩的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特殊不懂事，擔(dān)憂孩子上學(xué)校的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)說(shuō)明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分缺乏齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期連續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀其次次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)溝通。其中林松衛(wèi)小伴侶，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐煩與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教同學(xué)活帶來(lái)很大的反思。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓舞，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，簡(jiǎn)單形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子溝通，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步討論與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，每天等候。

小班家訪心得體會(huì)2

這次家訪我有許多感受，的確還是感覺很有意義的，由于孩子們?cè)诩依锖驮谟變簣@其實(shí)是兩個(gè)狀態(tài)，這是特別關(guān)鍵的，我也肯定會(huì)仔細(xì)的去做好相關(guān)的本職，了解孩子們?cè)诩依锩娴臓顩r，和家長(zhǎng)們了解孩子們的作息時(shí)間，雖然放假了，但是孩子們需要養(yǎng)成好的習(xí)慣，這次家訪主要也是了解一下，孩子們的生活狀態(tài)，和作息時(shí)間是否規(guī)律。

首先，正值暑假期間，在這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)當(dāng)要留意防暑，天氣酷熱應(yīng)當(dāng)削減外出，和戶外活動(dòng)，作為幼兒園同學(xué)，這些都是應(yīng)當(dāng)要去做好的，家訪工作也是特別重要的，在這個(gè)過程當(dāng)中也需要合理的規(guī)劃好，小班的孩子們?nèi)缃褚舱情L(zhǎng)身體的時(shí)候，所以這次我和和家長(zhǎng)們重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了作息時(shí)間的問題，要嚴(yán)格要求孩子們平常在家作息規(guī)律，保證孩子們要有足夠的睡眠時(shí)間，這是特別總要的，在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持去做好的，這次家訪的時(shí)間還是比較長(zhǎng)的，大家也在這樣的環(huán)境下面積累了許多的哦閱歷。

我們xx幼兒園在這方面特別的關(guān)注孩子們的狀態(tài)，在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持去做好的，這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中，的確還是有特別大的提高，同時(shí)在假期期間，也囑咐家長(zhǎng)掌握好孩子接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，多多去培育一些別的愛好愛好，不要對(duì)電子產(chǎn)品有癮，這是特別重要的，在這一點(diǎn)上面我還是感覺特別的有意義的，這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中，還是特別充實(shí)的，這對(duì)我而言也是一一件很有意義的事情的，家訪工作也結(jié)束了，這次一共是去了30位孩子的家里，了解了孩子們?cè)诩业臓顟B(tài)。

這方面我也還是做出了許多的預(yù)備，在這個(gè)過程當(dāng)中，的確還是感覺很有意義的，通過這次甲家訪趨勢(shì)也在很大程度上面，有了新的視野，對(duì)孩子們更加的了解，對(duì)孩子們家里狀況也有了進(jìn)一步的接觸，對(duì)接下來(lái)的工作也是有所關(guān)心的，這次家訪我感受深刻的有許多，我知道自己應(yīng)當(dāng)要朝著什么方向努力，我知道這是特別關(guān)鍵的，這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也的確是的到了許多提高，我也情愿去履行相關(guān)的職責(zé)，我也盼望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點(diǎn)，這次家訪工作我在很大程度上面得到了熬煉，接下來(lái)工作我也會(huì)連續(xù)的努力，保證教學(xué)質(zhì)量，維持好的狀態(tài)，這是應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去規(guī)劃好的。

小班家訪心得體會(huì)3

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力氣，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的主動(dòng)因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培育其成才的心理。如今的家長(zhǎng)寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注意對(duì)子女的教育內(nèi)容。如今的同學(xué)家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)看法。往往消失“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增加了很多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏)，而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

小班家訪心得體會(huì)4

我們經(jīng)常埋怨如今的同學(xué)不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們零距離接觸，或許會(huì)消失"柳暗花明又一村"的境地。

同學(xué)的家長(zhǎng)我基本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深化幾個(gè)同學(xué)家中進(jìn)行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和同學(xué)家長(zhǎng)的'距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給同學(xué)和家長(zhǎng)帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平常中午在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平常頑皮好動(dòng)，上課精力很特殊不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒及格過，而且平常頗愛管"閑事"。到達(dá)同學(xué)張__家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外?；蛟S是由于孩子的淘氣，或許是由于很多次老師電話"邀請(qǐng)"，都沒能把張__的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說(shuō)："老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我由于上班抽不開身，所以沒能去學(xué)校……"

"工作再忙，也不能不管孩子呀！究竟孩子才上二班級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子怎么能約束住自己呢？……"我開頭耐煩地做家長(zhǎng)的工作。

"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！……"張__媽媽點(diǎn)頭容許著。

停了一會(huì)兒，我又說(shuō)："您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師溝通呢？"

張__的媽媽低下了頭，靜默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

"老師，您沒聽說(shuō)過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了……"張__媽媽哽咽著說(shuō)。

聽到這里，我的眼睛潮濕了，自以為很關(guān)懷孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開頭與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)打算……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的熟悉到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)峻的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的賜予確定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)同學(xué)的生活才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育同學(xué)的'目的。

小班家訪心得體會(huì)5

家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于老師的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時(shí)我很懷疑：老師如今的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候老師都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通溝通更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，老師具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)