大班數(shù)學(xué)教案合集6篇

大班數(shù)學(xué)教案合集6篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉加號(hào)"+"和等號(hào)"="，學(xué)習(xí)列加法算式。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

（1）老師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

（2）幼兒每人每人一份寫(xiě)有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

（3）分組活動(dòng)材料：

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫(xiě)有2-5數(shù)字的刺猬、寫(xiě)有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

材料配套：訓(xùn)練掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．玩嬉戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師：小伴侶們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。

2．老師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

（1）師：老師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？

（2）小結(jié)：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。老師邊說(shuō)邊列出算式。

告知幼兒："+"叫"加號(hào)"，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。"="叫等于，表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。

（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的口述應(yīng)用題列算式計(jì)算。

（1）老師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

（2）幼兒依據(jù)老師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，老師觀看幼兒列式狀況。

（3）溝通共享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。

4．出示訓(xùn)練掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

（1）師：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小伴侶編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小伴侶到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

（2）每個(gè)幼兒依據(jù)圖中特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，老師觀看幼兒列式狀況。

5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法學(xué)問(wèn)。

情境圖：依據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

集合圖：依據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

分合式：依據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

送果子：依據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

幼兒操作后共享溝通。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。

家園共育：請(qǐng)幼兒在家里依據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)4的組成

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成，并學(xué)會(huì)記錄。

2．學(xué)習(xí)4的組成，初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫(xiě)有數(shù)字的樹(shù)葉若干兩棵大樹(shù)背景(3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù))。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）碰球嬉戲復(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

小結(jié)：總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變。

（二）指導(dǎo)認(rèn)知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。

1．幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探究４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

師：小伴侶，你們知道嗎？兔媽媽有兩個(gè)聰慧可愛(ài)的孩子，一個(gè)叫寶寶，一個(gè)叫貝貝。今日，兔媽媽拔了4個(gè)蘿卜回來(lái)，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會(huì)怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小伴侶擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)？

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：老師發(fā)覺(jué)很多小伴侶都分好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾種分法？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)結(jié)果，老師寫(xiě)出分合式

４４４

∧∧∧

１３２２３１

4．依據(jù)分合式梳理，互補(bǔ)互換關(guān)系。

４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（１）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)

數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是４。

老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來(lái)都是4。

（三）復(fù)習(xí)鞏固嬉戲：“拼貼五彩樹(shù)”。

1．幼兒操作，張貼樹(shù)葉。

師：小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里很多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小伴侶不但聰慧，還很樂(lè)于關(guān)心別人，對(duì)不對(duì)？我們來(lái)為大樹(shù)貼上漂亮的樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”？請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到３，４號(hào)樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。

2．檢查驗(yàn)證結(jié)果。

（四）嬉戲：“我們都是好伴侶”。復(fù)習(xí)4的組成。

４只戴小兔胸飾的小伴侶出場(chǎng)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好伴侶”的嬉戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好伴侶，好伴侶，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

（五）、活動(dòng)延長(zhǎng)：4分成兩份有3種分法，4還有其它的.分法，誰(shuí)知道？（4分成3份??）

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對(duì)30以內(nèi)的物體正確計(jì)數(shù)，感知數(shù)量的守恒。

2、在嬉戲過(guò)程中通過(guò)數(shù)量比較推斷輸贏，在輸贏中方法。

3、在與同伴的合作互動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

9籃糖果，18個(gè)塑料小框、獎(jiǎng)品一盒（28個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示糖果，引出嬉戲。

（出示糖果）前段時(shí)間，幼兒園里有許多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發(fā)了許多喜糖，今日我把這些喜糖都搜集起來(lái)帶來(lái)了？猜一下，老師可能跟你們玩什么嬉戲？今日我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的嬉戲，今日老師和你們一起玩?zhèn)€“看誰(shuí)贏得多”的嬉戲。

2、介紹嬉戲規(guī)章，初步玩嬉戲。

等會(huì)兩個(gè)小伴侶一組，用“石頭剪子布”來(lái)贏糖果。石頭剪子布會(huì)玩嗎？怎么樣算贏？誰(shuí)來(lái)跟我試一下？能不能晚點(diǎn)出？等會(huì)我們先和旁邊的小伴侶來(lái)競(jìng)賽。是競(jìng)賽就要有規(guī)章，第一條：等會(huì)玩石頭剪刀布，誰(shuí)贏得一顆糖，然后再來(lái)比，其次條，要聽(tīng)信號(hào)。還沒(méi)開(kāi)頭你就來(lái)的不算。我是裁判，裁判說(shuō)“開(kāi)頭”再開(kāi)頭嬉戲，裁判說(shuō)“?！绷⒖掏Ｏ聛?lái)，不能再玩了。還有問(wèn)題嗎？轉(zhuǎn)過(guò)去和旁邊的小伴侶面對(duì)面預(yù)備好，看看對(duì)手是誰(shuí)？

預(yù)備——開(kāi)頭。?！?。

轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓我看看，誰(shuí)贏得糖果多？數(shù)一數(shù)，我這里有大獎(jiǎng)啊，等會(huì)送給贏得多的人。

你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù)，有沒(méi)有不同方法數(shù)的？誰(shuí)會(huì)兩顆兩顆數(shù)？（請(qǐng)一名給幼兒上來(lái)數(shù)）你們也來(lái)2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒(méi)有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的？

：原來(lái)無(wú)論是一粒一粒數(shù)，還是兩粒兩粒數(shù)，結(jié)果都是一樣的。

3、方法，再次嬉戲。

我有個(gè)問(wèn)題：給你們同樣的時(shí)間玩嬉戲，為什么有人贏的糖果多，有的人贏的糖果少？

：贏得多要用好方法，第一速度要快，一次來(lái)玩立刻接著來(lái)其次次。其次要讓別人猜不準(zhǔn)，常常要變換。這次要換個(gè)對(duì)手，去換個(gè)好伴侶坐下。

這次的規(guī)章也要變了，誰(shuí)贏可以抓一把糖，想贏得多要抓得大還是??？，其次條規(guī)章不變，裁判說(shuō)開(kāi)頭再開(kāi)頭，說(shuō)停立刻停止。

幼兒嬉戲。

剛才你用個(gè)好方法了嗎？這次你贏了幾顆糖？怎么數(shù)的？只能兩顆兩顆數(shù)嗎？能夠5顆5顆數(shù)嗎？我先5顆5顆分好，再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了？

你們也來(lái)5顆5顆數(shù)數(shù)試試。

現(xiàn)在來(lái)報(bào)一下數(shù)，你贏了幾顆糖？

4、結(jié)束

在發(fā)獎(jiǎng)之前，先來(lái)數(shù)數(shù)獎(jiǎng)品有幾個(gè)，看誰(shuí)數(shù)得快。假如我一個(gè)一個(gè)數(shù)，或者兩個(gè)兩個(gè)數(shù)結(jié)果會(huì)一樣嗎？

：不管給幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，結(jié)果都是一樣的。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)閱歷解決購(gòu)買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買文具的過(guò)程。

3、能夠樂(lè)觀參加購(gòu)買文具的活動(dòng)，清晰表達(dá)自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“文具店”的場(chǎng)景圖，見(jiàn)教學(xué)掛圖。

2、剪下幼兒用書(shū)第9頁(yè)的1～7的數(shù)卡和加、減、等號(hào)，剪下幼兒用書(shū)第3頁(yè)的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁(yè)《時(shí)鐘接龍卡。幼兒用書(shū)第29頁(yè)《分分合合（三）》的操作材料，筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）集體玩嬉戲“一共需要多少錢？”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

1、老師出示“文具店”場(chǎng)景圖，請(qǐng)幼兒觀看貨架。

師：文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)錢是多少？你是從哪里知道的？

2、老師提出購(gòu)物要求：到文具店買兩種文具，說(shuō)一說(shuō)所買的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“算算一共需要多少錢”的嬉戲。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己購(gòu)買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買文具的事情。

師幼爭(zhēng)論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來(lái)。老師記錄幼兒所敘述的算式。

5、學(xué)習(xí)敘述算式中數(shù)字和符號(hào)表示的意義。

6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7、鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再敘述自己買文具的狀況，最終相互檢查是否正確。

（二）集體玩“還剩多少錢”學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法

1、老師提出購(gòu)物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說(shuō)一說(shuō)所買的這種文具的價(jià)格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

2、幼兒邊看圖邊進(jìn)行“還剩下多少錢”的嬉戲。

3、幼兒敘述自己用7元錢購(gòu)買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。

4、學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買文具的事情。

師幼爭(zhēng)論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來(lái)。老師記錄幼兒所敘述的算式。

5、學(xué)習(xí)敘述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義。

6、幼兒再次進(jìn)行買文具活動(dòng)并學(xué)習(xí)用算式進(jìn)行記錄。

7、鼓舞幼兒兩兩結(jié)伴，先看算式記錄卡，再敘述自己買文具的狀況，最終相互檢查是否正確。

（三）幼兒分組操作活動(dòng)。

1、一共需要多少錢？

師：每個(gè)小伴侶到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。

2、還剩多少錢？

師：每個(gè)幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。

3、雪糕娃娃排隊(duì)。

師：按挨次為7個(gè)雪糕娃娃排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)你是按什么挨次排隊(duì)的

4、時(shí)鐘接龍。

師：將時(shí)鐘接龍卡片按挨次首尾相連，接成一條長(zhǎng)龍。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動(dòng)結(jié)果，集體評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

區(qū)域活動(dòng)：利用分點(diǎn)心、分水果的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說(shuō)說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。

家園共育：請(qǐng)幼兒在家中常常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計(jì)算，如看圖書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)幼兒“我寫(xiě)了4行字，還有2行沒(méi)有寫(xiě)，請(qǐng)你算算一共要寫(xiě)多少行字？”

大班數(shù)學(xué)教案篇5

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、嘗試觀看，感知查找的歡樂(lè)

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

3、能發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，并能按肯定規(guī)律接著拍

活動(dòng)預(yù)備：1、不同顏色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗圖標(biāo)每人1套

活動(dòng)建議：

一、嬉戲"聲音接龍"

師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參與它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽(tīng)！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小伴侶們仔細(xì)聽(tīng)，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的嬉戲中，大家接得特別好！

：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聲音是有規(guī)律的

二、插彩旗

師：小伴侶們，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按肯定?guī)律插起來(lái)。

幼兒自由插旗，老師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒觀賞，出示彩旗的排列挨次，做嬉戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

老師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小伴侶來(lái)完成幼兒自由插旗，老師引導(dǎo)按肯定的規(guī)律插彩旗。

師：小伴侶做的特別棒，鼓舞鼓舞自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)頭了，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了，可是，小伴侶們想一想，空白的彩旗應(yīng)當(dāng)用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，老師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展現(xiàn)結(jié)果！鼓舞幼兒。

三、去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊(duì)，帶出）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。

3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的嬉戲中。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

【教學(xué)預(yù)備】PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

1、碰球嬉戲。

師：小伴侶，你們會(huì)玩碰球的嬉戲嗎？（會(huì)）那今日小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)嬉戲。這里有一個(gè)規(guī)章，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們預(yù)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

2、新授10的加法。（PPT）

師：剛才小伴侶的表現(xiàn)可真好，所以我打算要給你們一些嘉獎(jiǎng)。老師預(yù)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個(gè)站著的（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰(shuí)會(huì)依據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好？（9+1=10）

師：我們走呀走，來(lái)到了池塘邊，你觀察了什么？（烏龜）請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請(qǐng)聰慧的小伴侶還給這些小烏龜們列列算式了，誰(shuí)來(lái)？

師：你們看，那邊有許多美麗的鳥(niǎo)。請(qǐng)你們自己觀看，你觀察了什么？有幾只？一共有多少只鳥(niǎo)兒？你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎？

師：看過(guò)了漂亮的小鳥(niǎo)，接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們連續(xù)逛下去。呀，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾