變色龍教案三篇

變色龍教案三篇變色龍教案篇1

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

這本書圖畫特別可愛，形象生動，顏色絢麗，屬于那種孩子一看就會被吸引住的圖畫書。故事從變色龍的麻煩開頭，但一路都有伴侶的熱心關(guān)心，還有各種戲劇性的場景，可以引來小讀者陣陣的笑聲。故事的結(jié)局雖出人意料，卻也自然合理，幽默機(jī)靈，讓人忍不住拍手稱快。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中變色龍從最初的尷尬、苦惱、恐驚到最終的怡然得意，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

2、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：細(xì)致觀看畫面，感受故事好玩的情節(jié)及角色的心理活動。

難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事進(jìn)展的緣由。

活動預(yù)備：

《亂其八糟的變色龍》繪本書、故事課件等。

活動過程：

一、出示封面，猜想故事的情節(jié)。

1.出示圖書的封面：“今日老師帶來了一本書，叫《亂其八糟的變色龍》，你在這本書的封面里看到了什么?”

2.“那你來猜猜這個故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜想)

二、仔細(xì)觀看圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試依據(jù)觀看來猜想故事的情節(jié)進(jìn)展。

1.第一次嘗試依據(jù)圖片猜想故事的進(jìn)展

1)老師敘述故事的第一、二頁：“圖片中有只什么動物?它趴在什么顏色的花朵上?”

2)老師敘述故事的第三頁“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”

3)老師敘述故事的第四、五頁：“變色龍遇上了誰?他們有可能對它說了些做了些什么?”請來猜一猜，說一說?！?請幼兒猜想故事的進(jìn)展)

3)小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的隱秘，假如你看認(rèn)真了畫面還能講出這么好聽、好玩的故事?！?/p>

2.出示課件分組猜想

1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來關(guān)心變色龍的顏色恢復(fù)正常時還可能會發(fā)生什么樣好玩的事情呢?請你先挑一幅畫面認(rèn)真觀看一下，再來猜想故事可能會消失的狀況?！?/p>

2)幼兒自由溝通

3)老師每幅圖片選擇個別幼兒敘述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。

1.師生一起看圖書，完整地講故事(可以請個別幼兒敘述)

2.“關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎?”

變色龍教案篇2

活動目標(biāo)

1.嘗試依據(jù)肯定的線索猜想故事，并能用簡潔的語言大膽表述。

2.觀看圖中變色龍的形象和顏色外形變化，初步獲得對應(yīng)的閱歷。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4.把握正確的`閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預(yù)備

故事課件、故事繪本。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒依據(jù)肯定的線索猜想故事

(一)出示變色龍，引起幼兒愛好。

師：今日老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物伴侶，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜愛吃東西，而且什么都吃，聽，它又開頭吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜想表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、敘述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜想)

(2)(觀看課件)我們來看看它究竟在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜想)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒敘述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整敘述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開頭吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒敘述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整敘述。

3.鼓舞幼兒大但敘述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓舞大膽猜想“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜想。

二、完整觀賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最終兩幅圖的意思。

三、延長活動：對應(yīng)嬉戲(播放課件)

(一)觀看圖中變色龍的形象和顏色外形變化，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看嬉戲。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、好玩的故事，深受孩子們的寵愛?！毒V要》指出：在訓(xùn)練過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織和支配各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點(diǎn)切入教學(xué)活動，孩子更簡單融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來幫助教學(xué)；在其次、第三片段中由于課件的協(xié)作使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地把握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了嬉戲活動，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個活動用時有點(diǎn)長，所以在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，部分孩子的留意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小伴侶玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。

變色龍教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解變色龍的原理。

2、知道變色龍的生活習(xí)性及生存環(huán)境。

3、懂得愛護(hù)環(huán)境和愛惜小動物的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備

水彩筆、紙

設(shè)計(jì)流程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、你們聽過變色龍的故事嗎？

幼：聽過。為什么叫它變色龍呢？幼：變色龍會變色。

師：變色龍有一種其他小動物都沒有的本事，隨著環(huán)境的變化而變色，是為了愛護(hù)自己，在變色龍皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些細(xì)胞里布滿著不同顏色的色素。所以叫變色龍。變色龍變色既有利于隱蔽自己，又有利于愛護(hù)自己。

二、講解變色龍的生活習(xí)性，生育后代方式及生存環(huán)境。

1、變色龍生活在什么地方？幼答：變色龍真好玩。多數(shù)變色龍生活在撒哈拉以南非洲及馬加斯加島上。

2、變色龍的生活習(xí)性。

師：孩子們，觀看書上的圖片，變色龍主要住在哪兒？幼：變色龍主要住在樹上。師：對，主要棲息在樹上。

師：變色龍主要吃什么？

幼：昆蟲。老師講解：變色龍大多數(shù)種類是卵生，卵埋在土里或腐爛的木頭里，孵化期約3個月。3.變色龍生存環(huán)境及生存危機(jī)。

師：孩子們，變色龍?jiān)瓉硎锹崖裨谕晾锝?jīng)過卵化期3個月才變成的，你們聽明白了嗎？變色龍的皮膚會隨背景、溫度的變化和心情。有的變色龍會將黑暗的愛護(hù)色變成光明的顏色，用來警告其它變色龍趕快離開自己的領(lǐng)地，脫離危急。還有的變色龍還會將安靜時的綠色變成紅色來威逼敵人。變色龍變色最主要的是為了愛護(hù)自己，避開遭攻擊。

三、把紙和筆發(fā)給幼兒，讓幼兒大膽想象，畫出一只自己心目中的變色龍。

師：變色龍真的太奇妙了，你們喜愛嗎？（

幼：喜愛）那發(fā)揮你想象，畫出心目中的變色龍吧！（老師巡察）

四、展現(xiàn)幼兒作品。讓幼兒相互觀賞。

師：請把你們畫好的變色龍貼在前面的小黑板上，看誰的想象力最豐富，畫得最好！

五、變色龍如何捕食。

師：剛