大班教案匯總八篇

大班教案匯總八篇大班教案篇1

目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2．提高孩子的記憶力及綜合分析力量。預(yù)備：1．棋盤(pán)一張。

2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2．幼兒輪番翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒觀察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。

提示：1．為提高嬉戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

2．依據(jù)嬉戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

大班教案篇2

【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉各種蔬果及性質(zhì)。

2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

3、培育動(dòng)手制作力量、塑造力、想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種蔬菜、水果、牙簽、準(zhǔn)時(shí)貼、剪刀。

2、老師制作的各種蔬果造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、愛(ài)好導(dǎo)入。

老師:小伴侶帶來(lái)的水果真多，大家相互瞧一瞧，都有什么?

教室:今日，我們就來(lái)和水果、蔬菜交伴侶。

二、觀看各種蔬菜、水果。

1、分組觀看帶來(lái)的蔬果。

老師:說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、漂亮、可愛(ài)以及它的養(yǎng)分價(jià)值所在。

2、老師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

3、老師:我們平常吃的蔬果還可以做出許多可愛(ài)的造型，一起觀賞一下。

三、制作蔬果造型。

1、老師:小伴侶，說(shuō)一說(shuō)你剛才都看到了什么?

幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......

2、你想做什么?用什么材料來(lái)做?(幼兒自由探究、擺布，創(chuàng)新不同的造型。)

3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面賜予關(guān)心。

4、幼兒相互溝通、自主創(chuàng)新。

四、暢想將來(lái)的蔬果。

將來(lái)的蔬果有不同外形的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有許多種口味。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，暢想將來(lái)的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒敘述、暢想。)

五、展現(xiàn)、觀賞作品。

幼兒相互觀賞、敘述自己的創(chuàng)作。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲美麗、舒適的意境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞樂(lè)曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師："今日老師給小伴侶帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺(jué)地上有一個(gè)漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，涼爽的池水真舒適。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，漸漸地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"

2、觀賞曲子，初步感受音樂(lè)。

師："音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"

3、再次觀賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

師："第一段和其次段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子美麗舒緩，很好聽(tīng)。"

4、出示圖譜，關(guān)心幼兒把握樂(lè)曲節(jié)奏。

師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、爭(zhēng)論樂(lè)曲的配器。

1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今日我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"

2、逐一爭(zhēng)論配器。把爭(zhēng)論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂(lè)曲。

1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。

師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

師："小伴侶演奏得真好，老師指揮，小伴侶再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

3、交換樂(lè)器演奏。

師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"（想）

四、樂(lè)器，結(jié)束。

師：今日小伴侶表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色，并熟悉漢字紅、黃、綠。

2、幼兒情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、糖果姐姐畫(huà)像一張，內(nèi)裝若干糖果的禮盒一個(gè)。

2、漢字紅、黃、綠，紅、黃、綠包裝糖若干。

3、紅、黃、綠美工紙若干張，貼有漢字紅、黃、綠的小筐若干。

4、沒(méi)有包裝紙的糖果若干{用塑料花生替代}，紅、黃、綠垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、糖果姐姐送來(lái)的禮物

老師：最近老師心情特殊的好，由于我熟悉了一位新伴侶{出示糖果姐姐畫(huà)像}，糖果姐姐送給小伴侶一份禮物，小伴侶猜猜是什么？

1、讓我們看看這份禮物畢竟是什么？{撕開(kāi)禮盒的包裝紙}

2、真的是糖?。∧菍殞殏?cè)賮?lái)看一看都有些什么顏色的糖??？

二、熟悉漢字紅、黃、綠。

1、老師：“這些糖果看起來(lái)又好吃又美麗，所以呀，有幾個(gè)字寶寶特殊想和這些糖果寶寶做伴侶?！保ǔ鍪咀挚?，幼兒依次熟悉漢字紅、黃、綠）

2、“現(xiàn)在，字寶寶在小伴侶的關(guān)心下都找到了糖果做伴侶，讓我們?cè)賮?lái)熟悉一下這些字寶寶（一一出示字卡，幼兒確認(rèn)，加深印象）

3、送糖果寶寶到字寶寶家做客。

老師：“寶寶們，在你們的小桌子上也有很多的糖果寶寶，這些糖果要去字寶寶家做客，請(qǐng)你們幫幫忙送糖果寶寶去字寶寶家做客”。（老師交代操作要求，幼兒動(dòng)手送糖果，老師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)“xx糖果寶寶我送你去xx字寶寶家做客.”）

三、給糖果寶寶穿衣服。

1、老師：“小伴侶真聰慧，糖果寶寶特別感謝你們幫它們找到了自己的字寶寶伴侶，但是，就在你們幫這些糖果寶寶找字伴侶的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯蓿颗?，原?lái)是一群花生糖果寶寶在哭鼻子，由于它們沒(méi)有穿衣服，冷得直哭，小伴侶快想想方法，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心它們？”（幼兒：“我來(lái)幫它們穿）

2、老師引導(dǎo)幼兒理解操作內(nèi)容及要求后，幼兒開(kāi)頭動(dòng)手幫糖果寶寶穿衣服，老師引導(dǎo)幼兒邊包糖果邊說(shuō)：“x顏色的花生糖果我?guī)湍愦﹛顏色的衣

服.”

三、共享糖果

1、老師：“今日小寶寶們?yōu)樘枪麑殞氉隽藘杉檬虑?，全部的糖果寶寶都特別感謝你們。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小寶寶們一起來(lái)共享糖果姐姐送給你們的這份禮物了?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒將一粒紅糖果、一粒黃糖果、一粒綠糖果拿在手上。

老師：“請(qǐng)寶寶們拿一粒你最喜愛(ài)吃的糖果做到老師身邊來(lái)。（關(guān)心幼兒撕開(kāi)糖紙）老師現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)憂，你把它身上的衣服撕下來(lái)以后會(huì)放到哪里去呢？”（垃圾桶）

出示貼有顏色標(biāo)記的垃圾桶，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同的顏色標(biāo)記將糖果紙放入垃圾桶。

3、老師：“老師現(xiàn)在又要問(wèn)寶寶們一個(gè)問(wèn)題了：我們平常能不能多吃糖??？（不能）為什么？（由于牙齒會(huì)壞掉的）

“寶寶們真懂事，那我們剛才吃掉了一粒糖，還有幾粒糖？”（2粒）“那你們情愿把這兩粒糖果和爸爸媽媽一起共享嗎？”（情愿）

“那我們趕快下去看看爸爸媽媽來(lái)了沒(méi)有，等會(huì)兒和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他們說(shuō)句好聽(tīng)的話哦！”（老師帶幼兒離開(kāi)教室，結(jié)束活動(dòng)）

大班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

2、能在老師提示下樂(lè)觀參加自主選擇、自主探究、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地共享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

3、體驗(yàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。

【活動(dòng)預(yù)備】

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫(huà)視頻。

其次組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂(lè)朗誦歌詞

【活動(dòng)過(guò)程】

1、完整觀賞老師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一一共為小伴侶們預(yù)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小伴侶們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一一小伴侶看看每一組可以坐幾個(gè)人？假如坐滿了怎么辦？

——老師會(huì)給你們非常鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小伴侶們立刻回到座位上。

一一這三個(gè)要求你們聽(tīng)清晰了嗎？最終老師想問(wèn)小伴侶們一個(gè)問(wèn)題：今日我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒(méi)有信念，那我們趕快行動(dòng)吧!

3、幼兒自由探究，老師巡回觀看指導(dǎo)。

4、集體爭(zhēng)論共享，梳理解決問(wèn)題的方法。

—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)情愿土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。

—一學(xué)會(huì)了的小伴侶跟大家共享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難？還有問(wèn)題需要解決嗎？

—一遇到了這樣的`困難，怎么辦？

5、再次分組探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

6、集體展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利的歡樂(lè)。

三、友情提示

1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探究的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。

2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞敢于發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

大班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)節(jié)奏嬉戲，使同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)唱曲更好正確的把握。

2、能用輕松、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì)天真、歡快的心情。

3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

4、鼓舞同學(xué)表演歌曲，激發(fā)其表演力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用輕松純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

2、切分節(jié)奏、八分休止符的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，賜予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

2、激發(fā)同學(xué)的表演力和制造力。

教學(xué)預(yù)備：

1、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。

2、錄音磁帶：《開(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）。

教學(xué)過(guò)程：

一、節(jié)奏嬉戲

（一）、師：小伴侶們坐過(guò)火車(chē)嗎？大家坐火車(chē)時(shí)的心情怎樣？今日我們來(lái)做個(gè)與火車(chē)有關(guān)的嬉戲先請(qǐng)看這些節(jié)奏

節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆

節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆

節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆隆

節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓！

（每出示一條節(jié)奏，都請(qǐng)同學(xué)先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來(lái)讀）

（二）、師：小伴侶們，你們假如細(xì)心觀看生活，就會(huì)發(fā)覺(jué)生活中到處布滿了音樂(lè)。火車(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小伴侶們爭(zhēng)論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車(chē)啟動(dòng)；哪一種是火車(chē)正在開(kāi)；哪一種是火車(chē)減速；哪一種是火車(chē)到站。

生：爭(zhēng)論。

總結(jié)得出

節(jié)奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轟隆隆轟隆轟隆隆轟?。ɑ疖?chē)啟動(dòng)）

節(jié)奏二：4/4××××××|××××××|

轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆（火車(chē)正在開(kāi)）

節(jié)奏三：4/4×·××－|×·××－|

轟隆隆轟隆?。ɑ疖?chē)減速）

節(jié)奏四：4/4×－－0|×－－0|

嗚嚓！嗚嚓?。ɑ疖?chē)到站）

（三）、師：小伴侶們，讓我們來(lái)演示一段火車(chē)從啟動(dòng)到火車(chē)到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？

師：火車(chē)火車(chē)預(yù)備開(kāi)嘍，嗚！…火車(chē)啟動(dòng)了（同學(xué)讀“火車(chē)啟動(dòng)”節(jié)奏）；火車(chē)正在開(kāi)（同學(xué)讀“火車(chē)正在開(kāi)”節(jié)奏）；火車(chē)減速了（同學(xué)讀火車(chē)啟動(dòng)節(jié)奏）；火車(chē)到站了（同學(xué)讀火車(chē)到站節(jié)奏）。

（嬉戲時(shí)，老師和同學(xué)邊拍節(jié)拍邊讀）

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》

師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌？

（一）、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》

師：這首歌曲小伴侶們是不是很熟識(shí)呀？它叫什么名字啊？對(duì)了，它是我們小伴侶最愛(ài)看的《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車(chē)》，它表達(dá)了小伴侶們看節(jié)目時(shí)歡樂(lè)的心情。今日，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。

（二）、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》

1．師：下面請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲心情。

2．師：這首歌曲用怎樣的心情演唱的？（歡快地）你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎？（興奮地、開(kāi)心地、興高采烈地、愉悅地…）。

（三）、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》

師：讓我們用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕聲地演唱《大風(fēng)車(chē)》。

（四）演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》并解決重難點(diǎn)。

1．師：小伴侶們唱得很不錯(cuò)，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè)句比較難唱的。

（生說(shuō)出難唱樂(lè)句，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。

2

．師：小伴侶們學(xué)的真快，唱的真好！大家留意到第一句的休止符號(hào)了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳動(dòng)些。

3．還有這個(gè)地方你留意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)）出示反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)的圖譜邊講解邊演示

4．其次段最終一句“好伴侶”的“友”字應(yīng)當(dāng)唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）肯定要唱足拍子，我們來(lái)練習(xí)一下。

5．師：小伴侶們，這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。

（生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。）師提示生用歡快的心情演唱歌曲。

6．歌曲處理。

師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請(qǐng)大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來(lái)。

（五）、為歌曲聲勢(shì)伴唱。

師：小伴侶們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小伴侶唱歌曲；一部分小伴侶用啦為歌曲伴唱；一部分小伴侶用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂(lè)來(lái)試一試。

三、集體舞：風(fēng)車(chē)舞

（一）、師：我們今日唱起來(lái)了，老師還要請(qǐng)小伴侶跳起來(lái)呢！先請(qǐng)看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說(shuō)明。

（二）、請(qǐng)8位小伴侶到前臺(tái)來(lái)排列成圖外形，跟音樂(lè)做動(dòng)作，其他的小伴侶為他們伴唱。老師引導(dǎo)同學(xué)唱的節(jié)奏要精確?????，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）

（三）、師總結(jié)：小伴侶跳得很不錯(cuò)，由于時(shí)間關(guān)系其他小伴侶課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車(chē)舞”。

四、布置作業(yè)。

大班教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

有一天下午上完玩彩泥課，在放學(xué)的時(shí)候。我班的黃雨悅小伴侶用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起，我看到后有點(diǎn)生氣，剛想去教訓(xùn)他，沒(méi)想到雨悅看到我興奮地說(shuō)：“老師，你看我會(huì)變魔術(shù)了，五顏六色的真好看?！笨吹接陳偪鞓?lè)的表情我突然有了想法，可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感愛(ài)好也情愿操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠大膽探究嘗試，感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。

2、通過(guò)操作，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

活動(dòng)預(yù)備

1、彩泥。用卡紙做好的門(mén)，門(mén)鎖，六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)

2、記錄表。（與幼兒人數(shù)相等）

3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

（一）運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、看看這是誰(shuí)？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。

2、小結(jié)：紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

（二）探究三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

1、今日三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？聽(tīng)聽(tīng)彩色的仆人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色？

3、老師交代要求：三原色兩兩相加融合在一起，變化出一種顏色，并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。

4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄，老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒介紹各自探究結(jié)果，并由“彩色城仆人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。

6、小結(jié)：這三種顏色也有一個(gè)共同的名字叫三原色，現(xiàn)在六種顏色都找到了，我們可以進(jìn)來(lái)了嗎？

（三）制作彩色帽圖形，感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù)，你們情愿關(guān)心他們嗎？

2、老師演示彩色圖形的制作方法，提示幼兒留意用色。

3、給幼兒布置任務(wù)，把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū)，做好后送給喜愛(ài)的人和他們一起共享喜悅心情。

4、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感愛(ài)好，在觀看時(shí)聚精會(huì)神，很仔細(xì)也很認(rèn)真。但是