2023年教師資格證考試真題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教師資格證考試真題2023年教師資格證考試真題小學(xué)教育知識與能力

一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)

在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，

上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多項選擇或未選均無分。

1.人是共性與特性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又要重視A.學(xué)生自主B.教師主導(dǎo)C.教學(xué)相長D.因材施教

2.面向全體學(xué)生，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這表達了義務(wù)教育具有A.公共性B.民主性C.免費性D.強制性

3.兒童身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有A.階段性B.整體性C.順序性D.差異性

4.小學(xué)德育的基本途徑是A.課外活動和校外活動B.少先隊活動

C.品德課和各科教學(xué)開劃，你到D.班主任工作惠市寶近講市江

5.班主任李老師往往與學(xué)生協(xié)商處理各項班級事務(wù)，并勉勵學(xué)生積極參與探討、互動交流、敢于質(zhì)疑。這種班級管理方式屬于A.專制型B.民主型C.放任型D.對抗型

6.作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)當通過集體備課、同行研討等教研組活動，共享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。這突出表達的教師專業(yè)能力是A溝通與合作能力B.鼓舞與評價能力C.教育教學(xué)設(shè)計能力D.組織與實施能力

7.假使學(xué)生被蜜蜂蟄傷，教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹A.肥皂水B.蒸餾水C.食用醋D.稀鹽酸

8.順耳美好的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于A.直覺B.錯覺C.幻覺

D.聯(lián)覺

9.小英小英相當班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當不好被同學(xué)嘲諷。這種心理現(xiàn)象屬于A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

10.為了記住學(xué)過的生字詞，小容風(fēng)復(fù)抄與了好多遍。她在學(xué)習(xí)中運用的是學(xué)過A.監(jiān)視策略B.復(fù)述策略C.計劃策略D.組織策略

11.小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度〞。這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于A.概念學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)

l2.教師經(jīng)常采用“換位思考〞的方式進行心理輔導(dǎo)。其背后的心理機制是采用A.激情C.共情C.熱心D.反移情

13.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)〞主要表達的教學(xué)原則是A.主觀性原則C.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則D.思想性原則

14.為了驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于A.試驗法B.練習(xí)法C.演示法D.探究法

15.學(xué)習(xí)課文《兩個鐵球同時落地》后，學(xué)生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有了深刻的了解，這達成的教學(xué)目標屬于

A.知識與技能B.思維與創(chuàng)新C，過程與方法D.情感、態(tài)度與價值觀16.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，以下說法正確的是A.對課堂教學(xué)不可或缺B.可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段C.對課堂教學(xué)起輔助作用D.必然能提高課堂教學(xué)效率

17.針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的狀況，周老師上課時〞對教學(xué)內(nèi)容進行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合

A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向

18.為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組探討、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是A.特朗普制B.文納特卡制C.道爾頓制D.貝爾—蘭卡斯特制19.現(xiàn)代課程論認為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括A.知識、技能與情感B.難度、廣度與深度C.社會、兒童與學(xué)科D.政治、經(jīng)濟與文化

20.某學(xué)校開發(fā)了一門介紹當?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于

A.地方課程B.校本課程C.隱性課程D.分科課程

二、簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）21教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些？(10分）22.簡述學(xué)習(xí)遷林的影響因素。(10分)

23.調(diào)查問卷的問題設(shè)計有哪些基本要求？(10分)

三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分）閱讀材料，并回復(fù)問題。24.材料：

四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多教學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手、飯來張口的生活；有些家長對學(xué)生勞動也不支持，認為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費時間，而且沒必要，家長完全可以代勞，在班級開展一些勞務(wù)活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣，而且缺乏勞動意識，甚至厭惡勞動。問題：

(1)結(jié)合材料該談對小學(xué)生進行勞動教育的必要性。(10分）(2)假使你是李老師，將如何在班級開展勞動教育?(10分）

25.材料：

沈老師在教學(xué)《第一場雪》時，問學(xué)生:“需景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時候，大家閉上眼睛聽，體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去。〞第一個學(xué)生讀完后，沈老師問:“你們是不是感覺走到雪野中去了?\大多數(shù)學(xué)生很躊躇，沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？〞大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進去。〞接著示范讀了一遍，然后問：〞往前走幾步?jīng)]有？〞學(xué)生都點頭說：“走了。〞沈老師繼續(xù)說道：“相信有同學(xué)會比老師讀得更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？〞……后面的學(xué)生果真越讀越好。問題:

(1)評析這一教學(xué)片段中沈老師的教學(xué)行為。(10分)

(2)結(jié)合材料談?wù)劷處熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用?(10分)

四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有3小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可依照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。隨計分，26為音樂，27為體育，28為美術(shù)。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù):(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“節(jié)奏練習(xí)〞教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

27、請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

行進間體前變向換手運球

動作方法:右手運球向左側(cè)變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈向左前側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)前傾并探肩，換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)加速前進。

請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù):

(1)簡要說明“行進間體前變向換手運球〞的教學(xué)重點、難點。(10分)(2)假使指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計不少于二種行進間體前變向換手運球的練習(xí)方法