《牛奶杯變花瓶》幼兒園教案

《牛奶杯變花瓶》幼兒園教案《牛奶杯變花瓶》幼兒園教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增加幼兒的環(huán)保意識。漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動(dòng)手力量和審美力量。

3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

【活動(dòng)預(yù)備】

老師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

老師出示空的牛奶杯，問：小伴侶覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小伴侶：覺得像什么？先確定小伴侶的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今日要做的課題——牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請小伴侶自己選擇喜愛的廢舊紙張（舊書、廣告宣揚(yáng)單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴侶們自己打算。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最終引導(dǎo)小伴侶大膽添加合適的背景。

【活動(dòng)總結(jié)】

完成后，共享各組小伴侶的作品。老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小伴侶們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做，也可以把想法告知老師......

【活動(dòng)反思】

同學(xué)試驗(yàn)的操作的熱忱特別的高，但是在試驗(yàn)的操作上有一些不規(guī)范。個(gè)別的同學(xué)在向牛奶中加入各種物質(zhì)的時(shí)候，在老師要求每次只加入一種的狀況，還是加入各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀看不到，因此需要要求同學(xué)樂觀的根據(jù)步驟進(jìn)行操作。

《牛奶杯變花瓶》幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的環(huán)保意識。漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動(dòng)手力量和審美力量。

3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：老師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師出示空的牛奶杯，問：小伴侶覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小伴侶：覺得像什么？先確定小伴侶的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今日要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請小伴侶自己選擇喜愛的廢舊紙張（舊書、廣告宣揚(yáng)單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴侶自己打算。

2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最終引導(dǎo)小伴侶大膽添加合適的背景。

四、展現(xiàn)、總結(jié)。

共享各組小伴侶的完成作品。師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小伴侶回去再想一想，它還可以做什么用？可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告知老師......

《牛奶杯變花瓶》幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的環(huán)保意識.漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動(dòng)手力量和審美力量。

3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

老師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師出示空的牛奶杯，問:小伴侶覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小伴侶:覺得像什么?先確定小伴侶的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今日要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請小伴侶自己選擇喜愛的廢舊紙張(舊書、廣告宣揚(yáng)單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴侶自己打算。

2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最終引導(dǎo)小伴侶大膽添加合適的背景。

四、展現(xiàn)、總結(jié)。

共享各組小伴侶的完成作品。師小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小伴侶回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告知老師.....

活動(dòng)反思：

1、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程

每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會先考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪？學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)在哪里？基于以上的思索再來設(shè)計(jì)教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對稱的方法剪花瓶對我們的同學(xué)來說并不難，由于之前有對稱剪法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于花瓶外形和花紋的設(shè)計(jì)上。對于花瓶的外形，我設(shè)計(jì)了六種不同外形的花瓶，有畫稿和打開后花瓶外形的圖案，這些畫稿不是課件展現(xiàn)的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣同學(xué)整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了同學(xué)的學(xué)習(xí)難度。觀賞后引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺只要轉(zhuǎn)變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的外形，就能轉(zhuǎn)變花瓶的外形，，讓全部的同學(xué)都能設(shè)計(jì)簡潔的`花瓶外形。花紋的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，由于這個(gè)最簡單出效果，所以同學(xué)的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的。

2、課堂教學(xué)語言引導(dǎo)不夠，評價(jià)語比較貧乏。

本節(jié)課雖然同學(xué)作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺不夠精彩，我想最大的緣由在于課堂教學(xué)語言的運(yùn)用。課堂教學(xué)語言不夠精簡、精確?????。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好細(xì)心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是隨便的教學(xué)語言，因此直接影響對同學(xué)回答問題得不深化、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過變一變的方法激發(fā)同學(xué)愛好。但我演示不都緊湊，教學(xué)語言不夠有激情，沒有很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺比較平淡。在觀賞花瓶的時(shí)候，同學(xué)舉手很樂觀，都能說自己喜愛哪個(gè)花瓶？但為什么喜愛這個(gè)花瓶都不說，這或許和我對同學(xué)的評價(jià)有關(guān)。假如我能多一些表揚(yáng)的語言多一些鼓舞的語言，我信任我的同學(xué)會說得更多更好。假如同學(xué)和老師有了精彩的對話，那課堂就精彩了。

3、作業(yè)展現(xiàn)比較單一

作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)常常是我們忽視的，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往可以起到點(diǎn)睛之筆，精彩的展現(xiàn)環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓同學(xué)把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝飾性，不能讓同學(xué)體會學(xué)有所用。假如課前我能設(shè)計(jì)一個(gè)柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，或許會更加精彩，這樣讓同學(xué)熟悉到花瓶可以美化生