表鎮(zhèn)實小地方課程評價標法

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！表白寺鎮(zhèn)實驗小學地方課程評價標準和辦法表白寺鎮(zhèn)實驗小學一、主要考慮因素1、學生對地方課程課的熱情程度。主要反映學生在學習活動中是否處于最佳心理狀態(tài)。它表1）最佳注意狀態(tài)：注意集中，專心致志，全神貫注，注意穩(wěn)定。（2想象豐富、記憶牢固、大腦處于最佳興奮狀態(tài)。（3）最佳情感狀態(tài)：態(tài)度認真、學習熱情、興趣濃厚、充滿活力、生動活潑。（4）最佳意志狀態(tài)：動機強烈、求知好問、主動積極、克服困難、能自制、有毅力。2．學生投入學習的程度。主要評價教學設(shè)計是否符合學生實際水平，留有的思維空學習能力、學習效率和繼續(xù)學習的動機等方面將變得十分接近。造成學生個別差異的三個變量是：學生已有經(jīng)驗和能力的程度，法，得到最少的幫助，達到同等的學習目標。3．學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。主要測評學生在學習活動里自學能力結(jié)構(gòu)和合理遷移創(chuàng)造性思維水平。包括：獨立閱讀數(shù)學教材和用已有知識、方法解決與分析的有機結(jié)合，創(chuàng)造性想象的參與。4．基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。主要評價學生掌握“雙基”的方式是否科學、合理，形成過程是否高效、省時、獨立構(gòu)建知識體系的能力。掌握知識應包括四個方面，是什么、哪里找、怎么學、有什么用。不等同于記住或模仿做題。5．學生運用已有的知識解決身邊疑難的能力。主要評價學生從生活中了解家鄉(xiāng)，收集整理信息中發(fā)現(xiàn)、用眼光觀察、解答生活中實際問題的能力。包括：課前收集生活信息，課內(nèi)交流、整理和操作分析信息，用所獲知識再認識和想象創(chuàng)新實踐信息。真正體現(xiàn)出：地方課程來源于生活，地方課程服務于生活。學生對地方課程課的熱情程度關(guān)鍵是教師尊重學習個性，加以引導和發(fā)展，避免學習過程公式化；算理溶入生活情境并兒童化，克服單調(diào)枯燥。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，小學生從喜歡某狀態(tài)?！敖虒W的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學生生參與學習過程的材料，保證學生活動的內(nèi)容和時間。把學什速度、自己的方法、學好不同水平的同學。教師應鼓勵學生獨立思考、互助學習、敢于發(fā)表新想法和新做法。真正形成開放性課堂，設(shè)計開放性問題，學生才能主動參與，培養(yǎng)探索意識、創(chuàng)新實驗表明，改變教學評價對象，能促使教師教育理念的轉(zhuǎn)變，引出了備課、上課的一種新模式。更能體現(xiàn)教師是教學過程的組織者、引導者、合。一、教師活動1．能把握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生求知欲。2．根據(jù)重點、難點、疑點有指導，并滲透熱愛家鄉(xiāng)的思想，培養(yǎng)能力。3．溶入學習小組，進行個別輔導。4．緊扣目標設(shè)計嘗試、實踐和創(chuàng)新練習進行思維訓練。5．能采用質(zhì)疑探究，小組交流，集體評價，抽檢等多種方法獲得反饋，并及時給予適當?shù)脑u價。二、學生活動（一）自主性學習狀態(tài)1．充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。2．獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。（二）合作性學習狀態(tài)1．勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，實行分工合作，各互其責。2．爭論與和諧統(tǒng)一，有效地進行小組內(nèi)的互幫互學。（三）創(chuàng)造性學習狀態(tài)多向觀察，善于質(zhì)疑，變式思維，舉一反三，靈活實踐。三、評價表的操作使用說明制定本課堂教學評價方案的目的，是為教師實施課堂教學評價。等級評定辦法本評價方案采用模糊評價的方法，評價等級共分為A、、C、D四級，為了鼓勵學生在教學過程中的突辦法兩個部分組成。(1)基本等級評定辦法前6個評價項目中一共有14個評價要點，如果有7個或7個以上評價要點為“不符合”程度的，應被評定為D級；如果有6個或6個以下評價要點為“不符合”程度的，應被評定為C級；在沒有任何評價要點為“不符合”程度的前提下，如果有6個或6個以上評價要點為“基本符合”程度的，應被評定為B級：在沒有任何評價要點為“不符合”程度的9個或9應被評定為A課堂教學評價表評價要點評價等級如果有7個或7個以上評價要D級如果有6個或6符合”程度的C級在沒有任何評價要點為“不符合”程度的前提下，如果有6個或6個以上評價要點為“基本符合”程度的B級9個或9個以下評價要點為“完全符合”程度的A級(2)學科特色表現(xiàn)升級辦法在基本等級評定為c級或c級以上，如果學科特色項目有40％評價要點為