作文難忘的課

作文難忘的課難忘的政治課的作文上學(xué)年，我校引進(jìn)國(guó)家級(jí)課題“作文三步法〞，給我們的作文教學(xué)注入新的血液。作文三步法是不同于傳統(tǒng)作文教學(xué)的新穎理念，其根本思路是:先建立感覺系統(tǒng)，而非詞匯系統(tǒng)，用感覺去理解和詮釋詞匯;先建立思維系統(tǒng)，而非語言系統(tǒng)，用思維去架構(gòu)和編織語言;先建立情感系統(tǒng)，而非主題系統(tǒng)，用情感去升華主題。在進(jìn)行第一階段訓(xùn)練，即感知能力訓(xùn)練的時(shí)候，有一次作文課令我難忘。

上課了，前五分鐘依舊是課前演講，輪到張宇，一個(gè)靦腆的男孩子。我說:“同學(xué)們認(rèn)真聽、認(rèn)真看。〞演講結(jié)束，我說:“請(qǐng)同學(xué)們描述一下剛剛的張宇。〞同學(xué)們一聽這個(gè)問題，立時(shí)傻了眼，隨即低下頭拼命回想，竊竊私語。我讓前排一個(gè)同學(xué)答復(fù)，他說:“張宇很緊張。〞“噢《你是怎么感覺到的《〞我問?！把葜v的時(shí)候，他–他不拿正眼看我們，眼皮耷拉著，眼神兒老往兩邊溜。〞教室里哄堂大笑，張宇羞紅的臉證明他說得沒錯(cuò)?！斑€有什么嗎《〞我繼續(xù)問。這時(shí)另一位同學(xué)站起來說到:“他左手一直捏著粉筆，不停地在講桌上點(diǎn)劃。〞我看課桌上果然一片粉筆末，還有亂畫的痕跡?！安炜春軠?zhǔn)確，這就是物證，還有嗎《〞我指著講桌說，繼續(xù)追問。那個(gè)同學(xué)支吾著?！八挠沂衷诟墒裁础定曃姨崾玖艘幌?。“老師，他的右胳膊一直端著，手心向上，握成一個(gè)拳頭。〞這時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)站起來說。“是這樣嗎，同學(xué)們《〞我邊示范邊問大家。同學(xué)們笑著頻頻點(diǎn)頭?！斑@些動(dòng)作細(xì)節(jié)都是緊張的表現(xiàn)阿。還有嗎《〞我繼續(xù)問。

“他的肩膀左右搖晃，腳肯定在搞桌下活動(dòng)。〞，

“他的黃茄克，洗得有點(diǎn)發(fā)白了，但很干凈。〞

“他一雙迷人的小眼睛，齊齊的劉海，像林俊杰。〞同學(xué)們七嘴八舌的說起來。

“這些都是大家看到的，你只有一雙眼睛嗎《〞我繼續(xù)問。

“他說話聲音很細(xì)，有點(diǎn)尖，有點(diǎn)–娘娘腔。〞臺(tái)下發(fā)出嘻嘻的笑聲，“娘娘腔〞這個(gè)詞可能有點(diǎn)傷張宇的自尊了，但是說實(shí)話，這個(gè)詞再恰當(dāng)不過了。接下來，我趁勢(shì)說:“如果現(xiàn)在讓大家描寫張宇，不會(huì)沒內(nèi)容可寫吧。這就是我們作文的第一步，真實(shí)地記錄下你看到的、你聽到的、你感知到的。這需要大家做生活的有心人，認(rèn)真察看，仔細(xì)聆聽，當(dāng)然，還有你的鼻子，嘴巴，雙手，用它們?nèi)ヂ劊L，去觸。作文，就是要寫出自己對(duì)這個(gè)世界最真實(shí)的感知，說自己最想說的話。〞

接下來，我向同學(xué)們介紹怎樣全面感知一個(gè)人的理論，并且要求他們寫一位自己的同學(xué)或老師，抓住特征，不寫名字，寫完讀給大家聽，猜出是誰，就是成功。同學(xué)們熱情很高，寫得也很好，生動(dòng)，真實(shí)，人物特征抓得非常準(zhǔn)確。直到下課鈴響，同學(xué)們還要求:再讀一篇，再讀一篇!雖然這只是一次淺顯的感知訓(xùn)練，沒什么高深的內(nèi)容，卻讓我覺得難忘。

難忘的科技課作文難忘的科技課

黑板上威武地立著：“論科學(xué)利與弊〞這幾個(gè)字——這節(jié)課，是一節(jié)非常有趣的課，我們?cè)诖疝q中度過，不用多說，你大略也就知道了，這節(jié)課是我們?cè)谂e行答辯會(huì)。這是我最難忘的一節(jié)課，一節(jié)有趣的語文課。

起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室，跟我們宣布：“602班答辯會(huì)現(xiàn)在開始！〞之后，正方辯友小明便搶先說：“我方認(rèn)為科學(xué)利大于弊，首先，是汽車的創(chuàng)造方便了我們的出行，是電腦的出現(xiàn)方便了我們查閱資料……〞反方辯友小藝不甘示弱地說：“我方認(rèn)為科學(xué)弊大于利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們?cè)谒伎紩r(shí)便少用人腦了，這樣子也會(huì)不利于人與社會(huì)的開展，所以我方認(rèn)為，科學(xué)的弊大于利。〞正方小紅在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來，說：“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間，控制好自己也就行了，科學(xué)并沒有錯(cuò)。〞這時(shí)，反方一直沉默的小呆也開口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學(xué)的弊端所引誘，所以我認(rèn)為，電腦在為人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也在危害人類。〞正方全場(chǎng)呆住了，那個(gè)撓撓后腦勺，那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機(jī)靈地站出來說：“那你們現(xiàn)在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的么？〞這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氛圍緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來說：“那電腦對(duì)人類有害，你們又如何解釋呢？〞全場(chǎng)寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來答復(fù)，這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來笑笑說：“是的，科學(xué)像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決于你的態(tài)度，因此同學(xué)們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運(yùn)用，才能使其變?yōu)樽约旱呢?cái)富。〞

在一片熱烈的掌聲中，這一次的答辯會(huì)便也算圓滿結(jié)束，看到剛才爭(zhēng)辯得面紅耳赤的同學(xué)們，此時(shí)又在興高采烈地聊天，忽然就又回想起這有趣的一節(jié)課，這節(jié)課，我受益匪淺。

難忘的體育課作文難忘的體育課星期二的下午，我們來到操場(chǎng)上體育課。王老師大聲宣布：“同學(xué)們，我們今天來學(xué)跳馬。〞王老師先給我們把動(dòng)作要領(lǐng)講了一邊，然后在個(gè)給我們示范。王老師飛快的跑向木馬，雙手一撐，身子像海燕一樣畫出一條美麗的弧線，穩(wěn)穩(wěn)的站在了大地上，啊，太漂亮了。同學(xué)們暴發(fā)出一片掌聲。該我們跳了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)向木馬跑去，有的跳過去了，有的坐在了木馬上，眼看我面前的隊(duì)伍越來越短，再望望遠(yuǎn)處了木馬，心里打起鼓來：“天??！木馬哪么高，我個(gè)子這么小，我能跳得過去嗎《萬一人過去了，腿卻掛在了木馬上，小命就難保了。〞一想到這里，我的臉發(fā)白，腿發(fā)軟。輪到我了，王老師舉起小旗連喊三聲：“跳！跳！跳！〞但我就是不敢邁開腿，同學(xué)們開始哄笑起來，“看，他的腿在發(fā)抖呢！〞“膽小鬼，留神尿褲子。〞聽了這些話，我的血直沖腦門，我要緊牙關(guān)，心一橫，向木馬跑去，雙手在木馬上重重一拍，身子飛了起來，眼看自己頭下腿上地向地面栽去，我雙眼一閉，心想：“這回我是真的玩完了。〞說時(shí)遲那時(shí)快，王老師把我身子輕輕一拖，我就站到了地上，同學(xué)們歡呼起來，我呆呆的站在木馬前，好半天才明白過來：我跳過來了。這是一節(jié)難忘的體育課，它讓我明白：只有勇敢去做，才有可能成功。

跪求作文最難忘的科技課科學(xué)課對(duì)我來說是一個(gè)復(fù)雜的課。但我卻喜歡它，喜歡它的復(fù)雜，喜歡它帶給我的一串串問號(hào)。

今天下午，我們就上了一節(jié)科學(xué)課，真的，比以前的課有趣得多了。

上課了，李老師讓我們到實(shí)驗(yàn)室上課。我們爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。李老師先給各小組發(fā)實(shí)驗(yàn)用品，其中有淀粉，碘酒、米醋、面包渣、還有很多……這些東西有什么用呢？我想，不就是一些日常生活的東西嗎？跟科學(xué)能扯上什么關(guān)系呀？

不一會(huì)兒，李老師開口了：“請(qǐng)大家認(rèn)真聽，仔細(xì)看！〞李老師用碘酒吸了幾滴碘酒，說：“大家請(qǐng)把碘酒滴到淀粉上！〞我懷著好奇心，心里想：這兩種平常的物品結(jié)合在一起會(huì)有什么變化呢？我拿起吸管吸起碘酒，輕輕地滴在淀粉上——就在碘酒剛才到達(dá)淀粉時(shí)，淀粉的粉粒迅速變成紫藍(lán)色，并向四周擴(kuò)散一小點(diǎn)，格外顯眼。

為什么碘酒遇見淀粉會(huì)變成紫藍(lán)色？它們之間有什么關(guān)系？結(jié)合后只會(huì)有紫藍(lán)色嗎？這一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題，也能蹦出一連串的問號(hào)，讓同學(xué)進(jìn)入思索中。原來，淀粉是一種高分子化合物，淀粉與碘酒反饋的本質(zhì)是生成了一種包合物(碘分子被包在了淀粉分子的螺旋結(jié)構(gòu)中了〕，這種新的物質(zhì)改變了吸收光的性能而變了色。這就是所謂的化學(xué)反饋，這是我初次親身接觸“化學(xué)反饋〞給我的感觸極深。

這是一堂令我難忘的科學(xué)課。它讓我懂得了身邊生活中，科學(xué)無處不在。因此，我們要有一顆科學(xué)的心去對(duì)待生活，還要有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度去感悟生活。

一節(jié)難忘的課作文一節(jié)難忘的課(1)

“叮鈴鈴——〞，伴隨著清脆的鈴聲，同學(xué)們紛紛到操場(chǎng)上集中，這一節(jié)是大家喜歡的體育課。

體育陳老師滿面春風(fēng)地走過來，神秘地說道：“今天這節(jié)課，我們要玩游戲！〞

“什么，玩游戲！〞頓時(shí)，操場(chǎng)上像炸開了鍋似的。大家可快樂啦，有的同學(xué)竟歡呼起來。

“今天我們要玩的游戲叫‘大網(wǎng)捕魚’。〞陳老師大聲宣布，“游戲規(guī)那么十分簡(jiǎn)單，選三名同學(xué)作為‘網(wǎng)’，其余同學(xué)是‘魚’。當(dāng)‘網(wǎng)’的同學(xué)必須手拉手，‘網(wǎng)’破時(shí)必須即時(shí)‘修補(bǔ)’，而當(dāng)‘魚’的同學(xué)一旦超出規(guī)定的界線，或被‘網(wǎng)’包住，或碰到‘網(wǎng)’那么出局。〞

“首先由男生上場(chǎng)！〞在陳老師的一聲令下，我們男同學(xué)從地上一躍而起，個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。陳老師挑選了顧琦緯、陳旭明及惲文豪三人當(dāng)“網(wǎng)〞，只見他們手拉著手跳進(jìn)了“池塘〞，這突如其來的“漁網(wǎng)〞使原本在無憂無慮游泳的“魚兒〞吃了一驚，隨即像瘋子似的四處亂竄。惲文豪眼疾手快，他看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，飛快地一轉(zhuǎn)身，輕輕松松地抓住了想從他身邊溜過的杭晨。首戰(zhàn)告捷，惲文豪十分得意，他乘勝追擊，和其他兩人默契配合，輕而易舉地將一小局部“魚〞送上了黃泉?！棒~群〞見狀，不敢輕舉妄動(dòng)，只得縮在池塘的一隅?！熬W(wǎng)〞決定先發(fā)制人，他們向“魚群〞發(fā)起了猛烈的攻勢(shì)，“魚群〞措手不及，被“漁網(wǎng)〞搞得遍體鱗傷，還有三兩條“犧牲者〞。不過，“漁網(wǎng)〞也“傷得不輕〞——“網(wǎng)〞破了。這時(shí)剩下的“魚群〞乘機(jī)從兩邊逃了出去?？伞皾O網(wǎng)〞不甘示弱，一次又一次地發(fā)起了凌厲的攻勢(shì)。不一會(huì)兒，就只剩下“魚王〞——喻姜豐了。這是條老奸巨滑的魚。前面，他一直“坐山觀虎斗〞，所以體力十分充足?？伞皾O網(wǎng)〞已累得氣喘吁吁?！皾O網(wǎng)〞并不打算放過這條“落網(wǎng)之魚〞。他們張開“漁網(wǎng)〞，向喻姜豐撲去，喻姜豐輕輕一閃，躲過了攻擊?！皾O網(wǎng)〞沒給他喘息的時(shí)機(jī)，又向他撲來……就這樣一撲一躲，喻姜豐終于被逼到了死角，成了甕中之鱉。喻姜豐急中生智，想了一個(gè)好方法。只見他先將身體傾向右邊，“漁網(wǎng)〞見了向右邊撲來。說時(shí)遲，那時(shí)快，喻姜豐竭盡全力從左邊沖了出去?！皾O網(wǎng)〞知道自己中了調(diào)虎之計(jì)，他們連忙重整隊(duì)形，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向喻姜豐，喻姜豐躲閃不及，成了“漁網(wǎng)〞的囊中之物。

“哈哈哈〞，在同學(xué)們的歡聲笑語中，“大網(wǎng)捕魚〞的游戲結(jié)束了，這堂課真令人難忘。

難忘的生理課作文今天下午，我們上了一堂特殊的課《《生理衛(wèi)生課。

我們每一個(gè)星期星期二的下午，都有一節(jié)健康教育課，老師會(huì)給我們講一些自我愛護(hù)的知識(shí)，比方：地震了怎么辦？忽然起火怎么辦？野外迷路怎么辦？在外遇到壞人怎么辦？……今天，陳老師說要給我們講一些青春期發(fā)育的事情。同學(xué)們聽了都有點(diǎn)難為情。其實(shí)，我們巴不得上一節(jié)這樣的課，讓老師給我們講一講發(fā)育的事情。

上課了，我覺得我的心在怦怦跳，看看其他同學(xué)，也都是臉蛋紅紅的。老師先講了女生發(fā)育時(shí)的身體變化，女同學(xué)都低下了頭，男同學(xué)那么臉紅紅的，呵呵的傻笑，陳老師講了發(fā)育時(shí)會(huì)有哪些現(xiàn)象，比方：胸部的變化，月經(jīng)的到來，還有皮下脂肪的增多，還有那青春美麗大疙瘩的光顧……又給我們說了出現(xiàn)這些現(xiàn)象應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該注意些什么，應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己。

講完女生的事，老師又講了男上的生理變化和自我防備措施。作文

然后，老師又叫我們自由提問一些有關(guān)生理變化的問題，同學(xué)們就把憋在自己心里很久的事情全都說了出來。最后，陳老師又對(duì)我們說：“其實(shí)青春期生理變化并沒有什么難為情的，說出來并不是件不好的事情，而是證明你長(zhǎng)大了。有些事情，早說出來更好，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些發(fā)育不當(dāng)?shù)氖虑?，可以及時(shí)治療。〞

時(shí)間過得真快，不知不覺一節(jié)課就過去了。作文

我以前老是認(rèn)為發(fā)育是一件羞人的事情，對(duì)男生的事情也并不了解，只覺得它們好神秘，被陳老師說破以后，才發(fā)現(xiàn)這不過是一件極其普通的事情。

我非常喜歡這節(jié)生理衛(wèi)生課。

難忘的一課作文難忘的一課

語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是小學(xué)課程。要問我最喜歡什么課？我會(huì)毫不猶豫地答復(fù)：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會(huì)說：是這學(xué)期的第4節(jié)自然課。為什么？別急，代我慢慢告訴你……

“叮鈴鈴〞上課鈴響了，大家爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這是一節(jié)自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍(lán)色封面的自然書。

正當(dāng)我悠然自得地做著眼保健操的時(shí)候，老師說：“陳露，過來一下。〞自然老師叫我？什么事呀？我邊想著這個(gè)問題，邊走到講臺(tái)桌前?！皫臀野l(fā)一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。〞說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。

趁老師不備，許多同學(xué)睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來。〞望著同學(xué)們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監(jiān)急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？〞

做完眼保健操，就上課了。老師說：“同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)第4課——凸透鏡。請(qǐng)同學(xué)們先察看一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什么特點(diǎn)。〞大家好奇地拿起來擺弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會(huì)兒，同學(xué)們便各抒己見——

“中間很厚〞

“是透明的。〞

“邊緣很薄。〞

……

“誰能總結(jié)一下？〞老師發(fā)問。

大家踴躍地?fù)?jù)守，老師不好叫誰，讓全班一起答復(fù)：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。〞

“對(duì)了，那好，誰能來舉例表明？〞

“我！〞班里的“開心果〞自告奮勇：“放大鏡。〞

“不錯(cuò)，還有嗎？〞老師笑著又問。

大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去察看察看，下節(jié)課來再答復(fù)。

“接下來，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個(gè)問題。需要用你們手中的凸透鏡實(shí)驗(yàn)的，一定要拿起來做，也可以小組討論。〞老師笑瞇瞇地說。

“好！〞同學(xué)們異口同