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句式的轉(zhuǎn)換句式的轉(zhuǎn)換就是在保持原來(lái)內(nèi)容不變的前提下,把句子的表達(dá)形式按一定的要求從一種形式變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。常見(jiàn)的句式轉(zhuǎn)換的練習(xí)有以下幾種:一、陳述句改成“把”字句和“被”字句①把陳述句改成“把”字包。例:我疊好了被子。我把被子疊好了。②把陳述句改成“被”字句。例:我們克服了困難。困難被我們克服了。③把陳述句改成“把”字句和“被”字句。例:爸爸打開(kāi)了這個(gè)陳舊的木箱。爸爸把這個(gè)陳舊的木箱打開(kāi)了。這個(gè)陳舊的木箱被爸爸打開(kāi)了。二、“把”字句和“被”字句的互改就是把“把”字句改成“被”字句或把“被”字句改成“把”字句。例1:雨水把小亮的衣服淋濕了。小亮的衣服被雨水淋濕了。例2:小樹(shù)被狂風(fēng)吹緹東倒西歪??耧L(fēng)把小樹(shù)吹得東倒西歪?!鞍选弊志浜汀氨弧弊志浠ハ噢D(zhuǎn)換,關(guān)鍵是互換主語(yǔ)(動(dòng)作發(fā)出者)和賓語(yǔ)(動(dòng)作接受者)的位置,同時(shí)互換“把”字和“被”字。三、肯定句和否定句的互改對(duì)事物作出肯定判斷的句子,我們稱為肯定句。如:明明是“優(yōu)秀學(xué)生干部”。反之,對(duì)事物作出否定判斷的句子,我們稱為否定句。否定句一般都帶有“不、沒(méi)(沒(méi)有)”等表示否定的詞語(yǔ)。如:這朵花不香。有時(shí)同一個(gè)意思的句子既可以用肯定句來(lái)表示,也可以用否定句來(lái)表示。如:肯定句:王芳是個(gè)好孩子。否定句:王芳不是個(gè)壞孩子。這兩句話的意思相同,但句式不同,只是肯定句的語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈,否定句的語(yǔ)氣比較委婉平和。有時(shí),還可以通過(guò)加上兩個(gè)否定詞的句子來(lái)表達(dá)肯定的語(yǔ)氣,即雙重否定句,語(yǔ)氣比肯定句表達(dá)得更為強(qiáng)烈。例如:肯定句:外國(guó)人承認(rèn)中國(guó)人了不起。雙重否定句:外國(guó)人不得不承認(rèn)中國(guó)人了不起。誤區(qū)警示:將肯定句改為否定句的注意事項(xiàng)將肯定句變成否定句不是只在句子中加入否定詞,關(guān)鍵是要在理解句子的意思后加上否定詞,不能改變句子意思。例如:“我喜歡你?!备某煞穸ň錇椋骸拔也挥憛捘恪!倍荒芨某桑骸拔也幌矚g你?!彼摹⒁蚬P(guān)系的句式變化因果關(guān)系的句式變化或強(qiáng)調(diào)因,或強(qiáng)調(diào)果,或因果關(guān)系并重。例1:田忌贏了第二場(chǎng)比賽,因?yàn)樗{(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。因?yàn)樘锛烧{(diào)換了馬的出場(chǎng)順序,所以他贏了第二場(chǎng)比賽。例2:我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤子那么大,因?yàn)樗x地球太遠(yuǎn)了。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了,所以我們看它只有一個(gè)盤子那么大。做這種練習(xí),首先要認(rèn)真研究題目要求和例句,分析需要改寫的句子哪個(gè)是表示因的分句,哪個(gè)是表示果的分句,然后按要求進(jìn)行改寫。最后,再讀讀改后的句子,檢查是否按要求改寫了,原句意思是否改變了。五、把直接敘述改為間接敘述把某人說(shuō)的話直接描述出來(lái),叫直接敘述。例如:李老師說(shuō):“同學(xué)們學(xué)不好,我不安心。”把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人稱轉(zhuǎn)述出來(lái),叫間接敘述。例如:李老師說(shuō),同學(xué)們學(xué)不好,她不安心。如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚時(shí),可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名,這樣能幫助我們理解句意。例:①溫總理對(duì)廢墟中的孩子說(shuō):“我是溫家寶爺爺,你們一定要挺住,一定會(huì)得救的?!?直接敘述)溫總理對(duì)廢墟中的孩子說(shuō),他是溫家寶爺爺,讓孩子們一定要挺住,一定會(huì)得救的。(間接敘述)②同伴焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō):“你得想想辦法啊!”(直接敘述)同伴焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō),要向?qū)У孟胂朕k法。(間接敘述)同伴焦急地要向?qū)胂朕k法。(間接敘述)兩種句式相比較,可以看出直接敘述和間接敘述所表達(dá)的內(nèi)容完全相同。把直接敘述改為間接敘述的方法①改換人稱,將對(duì)話中的人稱代詞,如“你”“我”“我們”等改成“他(她)”或“他(她)們”。②改動(dòng)標(biāo)點(diǎn),將冒號(hào)改成逗號(hào),雙引號(hào)去掉。③適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語(yǔ),使語(yǔ)句通順。④不改變句子的意思。六、不同語(yǔ)氣句子的句式改變①陳述句和反問(wèn)句互改。陳述句直接陳述所要表達(dá)的意思,語(yǔ)調(diào)比較平穩(wěn)。反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣,把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),更加肯定,感情強(qiáng)烈,語(yǔ)調(diào)更高。例如:作為一個(gè)市民,應(yīng)該遵守公共道德。作為一個(gè)市民,難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎?陳述句與反問(wèn)句的互改要注意以下兩點(diǎn):(1)陳述句改成反問(wèn)句時(shí),加上“難道、怎么、豈能、豈”等反問(wèn)詞,句尾還要加上“嗎、呢”等語(yǔ)氣助詞,把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。反之,反問(wèn)句改為陳述句,要去掉這些反問(wèn)詞和語(yǔ)氣助詞,句尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)改為句號(hào)。(2)陳述句與反問(wèn)句互改時(shí),肯定句和否定句也是互改的。如題目無(wú)論是陳述句還是反問(wèn)句,只要是肯定句,變過(guò)來(lái)的句子就一定是否定性的句子。反過(guò)來(lái),題目是否定句,變過(guò)來(lái)的句子就一定是肯定性的句子。例如:沒(méi)有太陽(yáng),怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界呢?(肯定式反問(wèn)句)沒(méi)有太陽(yáng),就不會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。(否定式陳述句)上課時(shí)不能吃東西。(否定式陳述句)上課時(shí)怎么能吃東西呢?(肯定式反問(wèn)句)2陳述句與感嘆句的互改。陳述句變?yōu)楦袊@句,要加表示強(qiáng)烈感情的副詞和表示感嘆的語(yǔ)氣助詞,并將句號(hào)變?yōu)楦袊@號(hào)。反之,感嘆句變?yōu)殛愂鼍洌鸵サ艟渥又斜硎緩?qiáng)烈感情的副詞和句尾的語(yǔ)氣助詞,并將感嘆號(hào)改為句號(hào)。例如:黃山的景色很美。黃山的景色真美啊!一、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述在說(shuō)話與寫作中,有時(shí)需要直接引用別人的對(duì)話,有時(shí)需要轉(zhuǎn)述,即改成第三者轉(zhuǎn)述。如:“雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō):‘我在屋子里什么也沒(méi)看見(jiàn)?!笔侵苯右Z(yǔ)。直接引用改間接引用,是將引用人物語(yǔ)言的句子改成轉(zhuǎn)述語(yǔ)句。例:雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō):“我在屋子里什么也沒(méi)看見(jiàn)?!备臑榈谌咿D(zhuǎn)述雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō),他在屋子里什么也沒(méi)看見(jiàn)。一般的說(shuō)來(lái),直接敘述改間接敘述要注意三點(diǎn)變化:1、標(biāo)點(diǎn)變化。要將表示直接敘述的冒號(hào)改為逗號(hào)。2、人稱變化。要將直接敘述句中的第一人稱改為第三人稱,(即“我”改為“他”“我們”改為“他們”)第二人稱一般改為人名。3、文字變化。可以改動(dòng)少量文字。直接敘述改為間接敘述的原則:第一,不改變?cè)涞囊馑?第二,句子通順,無(wú)語(yǔ)病。如果想把說(shuō)話人的語(yǔ)氣、感情充分表達(dá)出來(lái),寫得有聲有色,就用直接敘述;如果只需要表達(dá)說(shuō)話的內(nèi)容,就用間接敘述。例:①溫總理對(duì)廢墟中的孩子說(shuō):“我是溫家寶爺爺,你們一定要挺住,一定會(huì)得救的。”(直接敘述)溫總理對(duì)廢墟中的孩子說(shuō),他是溫家寶爺爺,讓孩子們一定要挺住,一定會(huì)得救的。(間接敘述)②同伴焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō):“你得想想辦法啊!”(直接敘述)同伴焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō),要向?qū)У孟胂朕k法。(間接敘述)同伴焦急地要向?qū)胂朕k法。(間接敘述)兩種句式相比較,可以看出直接敘述和間接敘述所表達(dá)的內(nèi)容完全相同。只是用直接敘述的方式表達(dá),更能彰現(xiàn)說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的語(yǔ)感、情態(tài),使人物形象更具體生動(dòng),用間接敘述的方式來(lái)寫,雖然表達(dá)的意思相同,但只能是一種理性的表達(dá),讀來(lái)不帶有任何的感情色彩。二、反問(wèn)句改為陳述句,陳述句改為反問(wèn)句一個(gè)意思可以用陳述句表達(dá),也可以用反問(wèn)句表達(dá)。兩個(gè)不同的句式,表達(dá)的意思相近,但語(yǔ)氣不同。如:“人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢?”“人與山的關(guān)系日益密切,真使我們感到親切、舒服。”這兩句話中,第一句是反問(wèn)句,第二句是肯定句,兩句話的意思基本相同。例:①面對(duì)任何災(zāi)難,中華民族不會(huì)望而卻步。(陳述句)面對(duì)任何災(zāi)難,中華民族會(huì)望而卻步嗎?(反問(wèn)句)面對(duì)任何災(zāi)難,中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?(反問(wèn)句)②班長(zhǎng)坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,我覺(jué)得好象有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。(陳述句)看著老班長(zhǎng)坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,我怎能不覺(jué)得好象有萬(wàn)根鋼針扎著喉管呢?(反問(wèn)句)反問(wèn)句改陳述句要注意三點(diǎn):1、詞語(yǔ)的變化。如果反問(wèn)句是肯定的意思,則去掉“難道……不……”或“怎能……不……”;如果反問(wèn)句是否定的意思,則去掉“難道……”或“怎能……”,再將原句中肯定的意思改為否定的意思。2、標(biāo)點(diǎn)的變化。反問(wèn)句改陳述句后一定要將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。3、語(yǔ)氣的變化。反問(wèn)句改陳述句后一定要去掉疑問(wèn)詞。陳述句改反問(wèn)句與之相反:1、詞語(yǔ)的變化:如果陳述句是肯定的意思:可加入疑問(wèn)詞“難道……不……”或“怎能……不……”;如果陳述句是否定的意思:則加入疑問(wèn)詞“難道……”或“怎能……”,再將原句中否定的意思改為肯定。2、標(biāo)點(diǎn)的變化:陳述句改反問(wèn)句后一定要將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。3、語(yǔ)氣的變化:陳述句改反問(wèn)句后要添加疑問(wèn)詞。如果添加的是“難道……不……”或“難道……”則疑問(wèn)詞為“嗎”;如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”,則疑問(wèn)詞為“呢”。三、雙重否定句和陳述句的轉(zhuǎn)換(一)雙重否定句(1)定義雙重否定就是有兩個(gè)否定詞,即表示肯定的意思。雙重否定句是相對(duì)于單純否定句而言的,它用否定加否定的形式,表達(dá)肯定的語(yǔ)意。一般的語(yǔ)法書普遍認(rèn)為,雙重否定句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣。例如:“他不是不來(lái)”意思是他要來(lái)的?!拔也坏貌怀姓J(rèn)那個(gè)本是我的.”,不得不就是雙重否定,這句話的原意為:我承認(rèn)那個(gè)本是我的。(2)雙重否定的兩種形式:1、由兩個(gè)不構(gòu)成。如:這件事我不得不做。2、由一個(gè)反問(wèn)詞(難道,怎能等)加一個(gè)不組成,構(gòu)成反問(wèn)句.但也是雙重否定句。注:確定句子到底是肯或否,先數(shù)一下有幾個(gè)否定詞。偶數(shù)個(gè)否定詞,句意為肯;奇數(shù)個(gè)否定詞,句意為否。表示否定的詞大概有:未、非、否、莫、不等等。(二)陳述句變雙重否定句方法1:先找出句子的中心,即主謂賓部分,在動(dòng)詞前面加上或改為“不得不,不能不……”或兩個(gè)否定詞之類的詞語(yǔ),使其變?yōu)殡p重否定句,但是最后一定要檢查一下,不要改變句子原來(lái)的本意。方法2:用前面講過(guò)的把陳述句變反問(wèn)句的四,把字句與被字句(一)轉(zhuǎn)換方法:“把”字句:用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面,并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型?!氨弧弊志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面,并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。(二)舉例分析他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)榘炎志?、被字?[分析]陳述句變“把”字句時(shí),將賓語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)后加“把”字,謂語(yǔ)放在句子末尾。變“被”字句時(shí),賓語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)前加“被”字。[答案]他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)(2)我把那本課外書讀完了。(變?yōu)楸蛔志?[分析]“把”字句變?yōu)椤氨弧弊志鋾r(shí),賓語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)前,刪把加被字。[答案]那本課外書被我讀完了(被字句)另:1、陳述句與“被”、“把”字句所表達(dá)的意思基本相同,但句式變了,使用的場(chǎng)合和效果也有差別。例如:一大滴松脂整個(gè)兒包住了蒼蠅和蜘蛛。(陳述句)一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛整個(gè)兒包住了。(把字句)蒼蠅和蜘蛛被一大滴松脂整個(gè)兒包住了。(被字句)由上例可知,把字句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者,被動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的被執(zhí)行者。變換的具體方法是:找出陳述句中的兩個(gè)稱謂,(誰(shuí)或什么)并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者關(guān)系。2、把字句:要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者,就將句中執(zhí)行者(例:一大滴松脂)調(diào)到句首做主語(yǔ),后面再加上“把”字和被執(zhí)行者,即成把字句。3、被字句:要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者,就將句中的被執(zhí)行者(例:蒼蠅和蜘蛛)調(diào)到句首做主語(yǔ),后面再加上“被”字和執(zhí)行者,即成被字句。4、小學(xué)語(yǔ)文句式變換的方法及技巧三(一)陳述句與把字句、被字句的變換陳述句與“被”、“把”字句所表達(dá)的意思基本相同,但句式變了,使用的場(chǎng)合和效果也有差別。例如:武松打死了老虎。(陳述句)武松把老虎打死了。(把字句)老虎被武松打死了。(被字句)由上例可知,把字句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者,被動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的被執(zhí)行者。變換的具體方法是:找出陳述句中的兩個(gè)稱謂,(誰(shuí)或什么)并確定它們之間的執(zhí)行者與被執(zhí)行者關(guān)系。1.把字句:要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者,就將句中執(zhí)行者(例:武松)調(diào)到句首做主語(yǔ),后面再加上“把”字和被執(zhí)行者,即成把字句。2.被字句:要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者,就將句中的被執(zhí)行者(例:老虎)調(diào)到句首做主語(yǔ),后面再加上“被”字和執(zhí)行者,即成被字句。(二)肯定句與否定句的變換把肯定句改為否定句非常簡(jiǎn)單,直接在表示肯定的詞語(yǔ)前加否定詞即可。如果說(shuō)肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù),否定句是負(fù)數(shù),那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”,雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思,而且,其肯定的語(yǔ)氣較原來(lái)更加強(qiáng)烈,“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。例如:他必須這么做。(肯定句)他不得不這么做。(雙重否定句)(三)陳述句與反問(wèn)句的變換陳述句就是把要表達(dá)的思想內(nèi)容平鋪直敘的表達(dá)出來(lái),不帶有任何感情色彩。而反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣,把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。雖然反問(wèn)句是用疑問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái),但其句子本身就包含著答案,是不需要回答的。反問(wèn)句的感情色彩比較強(qiáng)烈,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)較高。例①這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。(陳述句)難道這個(gè)故事不使我感動(dòng)得流淚嗎?(反問(wèn)句)這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢?(反問(wèn)句)②不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。(陳述句)不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,難道這是真理嗎?(反問(wèn)句)陳述句改為反問(wèn)句的方法:1、把陳述句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞。2、加上語(yǔ)氣助詞“呢”、“嗎”。3、將原句中的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。4、為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,一般都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。把反問(wèn)句改為陳述句,其改法與陳述句改為反問(wèn)句正相反,需要把反問(wèn)句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞,并去掉語(yǔ)氣助詞“呢”、“嗎”等,再將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。反問(wèn)句是我們小學(xué)階段必需掌握的一個(gè)難點(diǎn),也是一個(gè)重點(diǎn),為了使人物形象鮮活生動(dòng),感情豐富飽滿,合理使用反問(wèn)句是其中的一個(gè)關(guān)鍵所在。(四)直接敘述與間接敘述的變換把某個(gè)人的話直接描寫出來(lái),叫直接敘述,把某人說(shuō)的話改為第三者的轉(zhuǎn)述,叫間接轉(zhuǎn)述。例①溫總理對(duì)廢墟中的孩子說(shuō):“我是溫家寶爺爺,你們一定要挺住,一定會(huì)得救的?!?直接敘述)溫總理對(duì)廢墟中的孩子說(shuō),他是溫家寶爺爺,讓孩子們一定要挺住,一定會(huì)得救的。(間接敘述)②小明焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō):“你得想想辦法啊!”(直接敘述)小明焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō),要向?qū)У孟胂朕k法
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