小學二年級下冊語文期末試卷分析

小學二年級下冊語文期末試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，完善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！北敬卧嚲砘痉厦}原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。

從分數安排上看，基礎部分占65分；積累?運用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個人認為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當調整會更利于全面考查學生的語文學習情況。根據本班學生考試情況，從

二、考試情況及分析參考人數39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率95%，優(yōu)秀率49%根據本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。

（一）基礎知識基礎知識部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎知識仍需進一步夯實。試卷中

五、七三大題的得分率不甚理想，

六、如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學生沒能寫出來。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導。

2.對要求背誦的內容要給予足夠重視。

六、七兩題考察學生課內理解、積累情況。期中按課文內容填空的第一小題寫出詩中的一對反義詞錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關，不僅會背還要會寫。

（二）閱讀學生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個。多數學生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。

（三）寫話本次寫話得分率不理想，有一部分學生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當的問題。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或寫作的要求和內容，平時加強訓練和指導。

三、今后教學中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導，全面提高學生的能力。注重方法指導，全面提高學生的能力。新課程強調重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用做好家長溝通交流工作，教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，完善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！北敬卧嚲砘痉厦}原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。

從分數安排上看，基礎部分占65分；積累?運用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個人認為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當調整會更利于全面考查學生的語文學習情況。根據本班學生考試情況，從

二、考試情況及分析參考人數39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率95%，優(yōu)秀率49%根據本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。

（一）基礎知識基礎知識部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎知識仍需進一步夯實。試卷中

五、七三大題的得分率不甚理想，

六、如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學生沒能寫出來。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導。

2.對要求背誦的內容要給予足夠重視。

六、七兩題考察學生課內理解、積累情況。期中按課文內容填空的第一小題寫出詩中的一對反義詞錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關，不僅會背還要會寫。

（二）閱讀學生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個。多數學生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。

（三）寫話本次寫話得分率不理想，有一部分學生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當的問題。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或寫作的要求和內容，平時加強訓練和指導。

三、今后教學中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導，全面提高學生的能力。注重方法指導，全面提高學生的能力。新課程強調重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用做好家長溝通交流工作，教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，完善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！北敬卧嚲砘痉厦}原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。

從分數安排上看，基礎部分占65分；積累?運用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個人認為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當調整會更利于全面考查學生的語文學習情況。根據本班學生考試情況，從

二、考試情況及分析參考人數39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率95%，優(yōu)秀率49%根據本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。

（一）基礎知識基礎知識部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎知識仍需進一步夯實。試卷中

五、七三大題的得分率不甚理想，

六、如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學生沒能寫出來。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導。

2.對要求背誦的內容要給予足夠重視。

六、七兩題考察學生課內理解、積累情況。期中按課文內容填空的第一小題寫出詩中的一對反義詞錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關，不僅會背還要會寫。

（二）閱讀學生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個。多數學生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。

（三）寫話本次寫話得分率不理想，有一部分學生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當的問題。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或寫作的要求和內容，平時加強訓練和指導。

三、今后教學中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導，全面提高學生的能力。注重方法指導，全面提高學生的能力。新課程強調重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能