小班手指游戲教案

第頁小班手指游戲教案小班手指嬉戲教案篇1

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

嬉戲名稱：五指開花

嬉戲玩法：一只手指引點(雙手食指互點)

兩只手指剪剪(雙手食指、中指做剪刀狀)

三只手指彎彎(雙手中指、無名指、小指彎曲三下)

四只手指叉叉(除大拇指彎曲外，其他手指交叉)

五只手指開小花(雙手五指張開做開花狀)

《五指歌》

嬉戲玩法：師問:幼兒回答(并伸出相應的手指)

大指哥、打指哥，你在哪里?大指哥、打指哥，我在這里。

二指哥、二指哥，你在哪里?二指哥、二指哥，我在這里。

中指哥、中指哥，你在哪里?中指哥、中指哥，我在這里。

四指哥、四指哥，你在哪里?四指哥、四指哥，我在這里。

《手指寶寶做運動》

一個手指引點點(伸出一個手指引寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓鬧(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

《小動物做嬉戲》

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)）

我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)

《我們的小手真靈活》

一只小狗汪汪叫，(豎起大拇指，做小狗的耳朵)

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真傲慢(大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)

五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)

六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)

七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)

八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)

九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)

十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)

小班手指嬉戲教案篇2

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒視察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

三、活動預備：

四幅示范畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培育感情。

小摯友誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）

2、手的嬉戲。

老師伸出手，說："這是我的手，小摯友你們的手呢？"（小摯友伸出手。）

老師提問小摯友："你的手可以干什么？"（小摯友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小摯友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小摯友用手來做動作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰的小手變的東西最多。

老師："我用小手。"

幼兒："變╳╳。"

3、學唱并創(chuàng)編歌曲。

小摯友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。

老師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。

小摯友跟老師一起有節(jié)奏的學老虎叫，

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小摯友和老師邊唱邊做動作。

提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小摯友可不行以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（老師輔導幼兒編歌）

單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真美麗，小花小花真美麗，唦唦唦唦唦唦唦。

"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。

多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（老師輔導）。

幼兒獨立編出歌詞并表彰出來。

4、結(jié)束部分：

表彰歌詞編的好的幼兒。

五、活動自評：

這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動心情昂揚。在本節(jié)課上老師成為幼兒活動的參加者、合作者，并隨時賜予指導。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達實力和形象思維實力，在嬉戲過程中，幼兒漸漸熟識樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。

附：

手指謠

1＝F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山，

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎，

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

小班手指嬉戲教案篇3

活動過程

一、導入

出示照片：洗手，引入課題。

這個小摯友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

老師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做嬉戲。

今日老師教小摯友們一個手指嬉戲。

二、綻開

1.老師示范，請幼兒仔細的看。

老師邊示范，邊念兒歌：

一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；

一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；

一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；

一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；

一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。

2.老師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特征。

“兩個一”是小羊的兩只角；

“兩個二”是小兔的兩只耳朵；

“兩個三”是孔雀的小腦袋；

“兩個四”是小狗的兩只耳朵；

“兩個五”是老虎的兩只大抓子。

3.起先嬉戲

（1）老師帶領幼兒嬉戲，如：

師：拍拍小手打算起先。老師帶領著幼兒一起完整地做這個手指嬉戲，

要求邊做動作，邊學念兒歌。（練習2—3遍）

（2）老師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

老師只念兒歌，幼兒自己做動作。

三、結(jié)束

老師表揚做得好的孩子，同時，告知幼兒，課下、回家，

都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個嬉戲，比比誰最聰慧。

小班手指嬉戲教案篇4

活動打算

每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

活動目標

能寧靜仔細的跟著老師一起玩嬉戲

能敏捷的運用手指跟做手指嬉戲

活動過程

一、談話導入

1.先讓小摯友寧靜坐好，以進行教學活動。

2.提問：小摯友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>

二、老師示范、教學

1.師：小摯友們，今日老師跟小摯友們做一個有關肯德基的小嬉戲，嬉戲的名字叫做"小白"

2.老師示范。師：這個嬉戲好玩嗎？小摯友想學嗎？哪就仔細的跟著老師一起學。

3.老師逐步教學。師：哪現(xiàn)在請小摯友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（老師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有仔細聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）

師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小摯友，讓他們更有自信念）

師：電視不好看，關掉電視機，小摯友再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)

師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個美麗又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個美麗美味的漢堡送個小摯友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）

師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小摯友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小摯友的小肚子看小摯友都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶

1.師：讓我們再來玩一下吧！

2.老師帶幼兒多做幾遍嬉戲，并漸漸加快節(jié)奏，讓幼兒熟識節(jié)奏、旋律。

3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小摯友欣賞。

四、結(jié)束

師：今日老師教了小摯友一個什么嬉戲呀？小摯友們都學會了嗎？今日在幼兒園學到了這個那么好玩的手指嬉戲，哪也請我們的小摯友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指嬉戲，共享一下我們的小本事。

附：

小白小白小白上樓梯；

打開電視機，伸出小天線；

電視不好看，關掉電視機；

小白小白下樓梯，去吃肯德基；

薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；

咕嚕咕嚕吃飽了。

小班手指嬉戲教案篇5

一、活動目標：

1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3.引導幼兒初步駕馭日常生活中的XXX。

4.遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

二、活動打算：

讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"三、活動過程：

1、情景導入。

1）與小摯友打招呼，利用和女兒的照片向珍寶們介紹自己。

2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"嬉戲。

3）熱身，小摯友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學習兒歌，并進行手指嬉戲。

1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告知小摯友手指可以變出這些可愛的動物來。

2）老師說歌謠，展示動作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒仿照，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今日，我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小摯友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

活動反思：

在整個過程中，老師能敬重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等主動確定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)建?；顒舆€整合了語言教化、情感教化和社會性教化的目標：如供應給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，激勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

小班手指嬉戲教案篇6

活動目標

1、感受手指嬉戲帶來的歡樂。

2、當一個樂句結(jié)束時能停留在指定的身體部位。

3、在歌頌的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進行互動。

活動打算

1、歌曲《爬呀爬》。

2、相識自己身體的各個部位，能說出其名稱。

活動過程

1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動作，其次樂句結(jié)束處停在頭頂上，最終一個樂句結(jié)束處停在腳背上）。

2、請幼兒揣測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動作。

3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、請幼兒學習歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應的動作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍輕做動作，以同伴感覺舒適為宜。

6、引導幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動作方式，并帶領幼兒接受不同的提議方式，根據(jù)樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動作。

7、啟發(fā)幼兒學習創(chuàng)編其他的動作起點和終點，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗變換身體各部位給嬉戲帶來的樂趣。

活動延長

全體幼兒合作手印畫"摯友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒觀賞。

家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴嬉戲，邊唱歌曲邊輪番用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動的樂趣。

活動材料附l：嬉戲玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比方成"烏龜、刺猬、小蛇"等動物，為嬉戲增加趣味性。（爹在玩法嫻熟的基礎上可以變更爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、頸項上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加嬉戲的難度和趣味性。

小班手指嬉戲教案篇7

活動目標：

1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。

2．相識手指，喜愛有一雙能干的手。

活動打算：

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動過程：

1．相識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小摯友出名字，手指也出名字，請小摯友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽嬉戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒隨意自套自報指名。

2．引起說兒歌的愛好：“手指很能干，能做各種動作?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的愛好，然后帶領幼兒學念兒歌，漸漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調(diào)。

3．復習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

小班手指嬉戲教案篇8

1.相親相愛不分手

(打算：手掌相對，五指分開)

一門關，進不來。(雙手拇指肚緊貼，搖頭。)

二門關，進不來。(雙手食指肚緊貼，搖頭。)

三門關，進不來。(雙手中指肚緊貼，搖頭。)

四門關，進不來。(雙手無名指肚緊貼，搖頭。)

五門關，進不來。(雙手小拇指肚緊貼，搖頭。)

當當當。(握起右手拳頭，做敲門狀。)

一門開，快進來。(雙手的小拇指分開，其他四指緊貼，點頭。)

二門開，快進來。(雙手的無名指分開，其他三指緊貼，點頭。)

三門開，快進來。(雙手的中指分開，其他兩指緊貼，點頭。)

四門開，快進來。(雙手的食指分開，大拇指緊貼，點頭。)

五門開開，我進來。(兩手分開，手掌相對，點頭。)

爬上小樓梯，(一手拇指食指與另一手食指拇指相觸，做爬樓梯狀。)

摁摁小門鈴，叮咚，叮咚，(食指伸出，做摁門鈴狀兩次。)

打開防盜門，(手掌做分開狀。)

見到我的好摯友，(手掌相對，五指搖擺。)

敬個禮，(五指同時彎曲兩次。)

碰碰頭，(五指指肚相觸兩次。)

相親相愛不分手。(掌根相貼雙手分開，掌根轉(zhuǎn)動，兩手手掌緊握一起，放在臉旁。)

2.一間房子兩塊糖

一間房子兩塊糖，

三把雨傘四只象，

五副眼鏡六碗湯，

七只兔子八把槍，

再加上九朵小紅花，

十個摯友喜洋洋。

3.鉆洞洞

指、指、指洞洞，

畫、畫、畫蟲蟲，

大蟲出來鉆洞洞。

4.紅紅和黃黃

注：兩手的大拇指分別是紅紅和黃黃，其余四個手指分別為門。

1)紅紅有一天，打開門，出了門，關上門

walkingwalkingwalkingwalking

來到黃黃家，敲敲門，咚咚咚

沒人!(Iamsad)

walkingwalkingwalkingwalking

紅紅打開門，進了門，關上們，睡覺!

2)其次天，黃黃打開門，出了門，關上門

walkingwalkingwalkingwalking

來到紅紅家，敲敲門，咚咚咚

沒人!(Iamsad)

walkingwalkingwalkingwalking

黃黃打開門，進了門，關上們，睡覺!

3)第三天，紅紅和黃黃一起打開門，出了門，關上門

walkingwalkingwalkingwalking

遇見好摯友

點點頭，握握手，跳跳舞，(Iamhappy)

ByeBye

walkingwalkingwalkingwalking

紅紅和黃黃一起，打開門，進了門，關上門

睡覺!

5.搭房子

房子搭起來

我就搭起來

搭房子搭房子搭搭搭

一門開開進不來

二門開開進不來

三門開開進不來

四門開開進不來

五門開開小摯友們請進來

小班手指嬉戲教案篇9

活動目標：

1、能夠知道手指可以改變出很多東西，并能從中感受到改變的歡樂。

2、通過親子嬉戲，培育幼兒與家長的感情。

3、發(fā)展幼兒的動手實力。

4、讓幼兒能在集風光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算

牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

活動過程

一、活動起先：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。

二、活動開展：

1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)

3、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指改變出小叉子、小花貓和大老虎。

4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的'物品(爸爸幫忙)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

三、活動結(jié)束：

1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為嘉獎。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指嬉戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。

延長閱讀：

小班綜合：轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

目的：

1）學習側(cè)身滾動的動作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性

2）體驗滾動帶來的歡樂

3）了解西瓜的一些特征

打算：大西瓜一個

過程：

一、引起學習的愛好

1）出示西瓜，請幼兒視察，說出西瓜的顏色、形態(tài)、大小等

2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真美麗，圓滾滾呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”

3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜

二、學習側(cè)身滾動

1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學一學西瓜走路的樣子

2）老師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動

3）幼兒練習側(cè)身滾動，老師視察幼兒的動作

4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范（或老師自己示范）

5）按要求幼兒練習側(cè)身滾動，

6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提示幼兒雙手抱臂，

7）大家一起滾一次，留意動作精確。

三、品嘗西瓜

1）你們今日學本事學得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？

2）請幼兒洗手，老師洗西瓜，洗手打算切西瓜

3）切開西瓜，請幼兒視察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

小班手指嬉戲教案篇10

活動目標：

1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

活動打算：

讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"

活動過程：

1、情景導入。

1）與小摯友打招呼，利用和女兒的照片向珍寶們介紹自己。

2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"嬉戲。

3）熱身，小摯友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學習兒歌，并進行手指嬉戲。

1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告知小摯友手指可以變出這些可愛的動物來。

2）老師說歌謠，展示動作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒仿照，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結(jié)提升。

今日，我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小摯友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

小班手指嬉戲教案篇11

活動目標：

1、相識自己的小手、熬煉手指肌肉敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的動手實力。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動過程：

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、相識小手

老師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）

老師："我們的小手還很能干，能幫助我們做許多事情呢，小摯友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

老師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來相識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講解并描述嬉戲

老師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

老師："手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來和小摯友打招呼來了？"

老師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，感謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c頭狀）

再見?。粗缸笥覔u擺，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笓u擺，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、老師與幼兒共同進行嬉戲。

老師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

老師起身與幼兒共同做手指嬉戲，強調(diào)"無名哥哥最懶了，它不情愿出來，看看哪個小摯友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結(jié)束活動

老師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開嬉戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"

最終我們的小手爬回家了。

活動反思：

依據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色調(diào)艷麗、新穎 的事物和現(xiàn)象簡單相識，能理解詳細的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新穎 ，能理解所講內(nèi)容。相識手指的嬉戲活動能吸引幼兒的愛好，引導幼兒學會愛護自己的手指。

活動目標

1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

3、鞏固相識五個手指的名稱，能手口一樣地表演《手指謠》。

活動打算

ppt課件：好玩的手影

活動過程

一、導入

通過猜謎語活動，激發(fā)學習愛好，引出兒歌主題。老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，每天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的留意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有許多的用途。

二、綻開

1、老師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導幼兒進行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學習兒歌《手指謠》。

（1）嬉戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

老師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動作，幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的仿照動作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合，完整的朗誦。激勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

（3）熟識兒歌內(nèi)容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進行朗誦。

4、引導幼兒進行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小摯友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）

三、結(jié)束部分

老師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒觀賞手影表演，活動自然結(jié)束。

一、活動目標

1、通過學習基本的‘手指指型，能跟隨老師正確做動作。

2、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)

二、活動過程

1、玩手指嬉戲引題。在嬉戲中滲透數(shù)數(shù)教化：先請幼兒揣測手指組合象什么，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。

老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什么？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成剪刀？（幼兒依據(jù)手指組合形態(tài)進行揣測與仿照）

（變出小兔子，孔雀等形態(tài)）

2、那小摯友猜猜這個是什么小動物？（手指做出狐貍的樣子）

3、今日老師用手指表演一段手指謠，小摯友聽聽手指謠里說了些什么？

4、讓我們一起學習這首手指謠。一句一句的教，小摯友們跟著做

5、有的小摯友已經(jīng)學會了，我們讓這些已經(jīng)學會的小摯友表演一下

6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

（男孩女孩分組表演）

三、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

附錄：《小狐貍》

兩只小狐貍，樣子很神氣；玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

要做好摯友，不能耍脾氣；你讓我來，我讓你。快歡樂樂做嬉戲

活動目標：

1、學會玩嬉戲《毛毛蟲》，能遵守嬉戲規(guī)則。

2、培育幼兒在嬉戲中同伴合作玩的實力，體驗幼兒所帶來的歡樂。

活動打算：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。

重難點：

引導多個幼兒合作玩嬉戲。

活動過程：

一、導入活動

1、（老師伸出食指）問：“小摯友，伸出你們的食指，今日汪老師請你們來當魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩嬉戲啦，你們聽它在玩什么嬉戲呢？

二、幼兒學玩嬉戲

1、老師邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解嬉戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么嬉戲?。课覀円畹健岸础睍r，毛毛蟲才能鉆進洞。

⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學玩手指嬉戲（2—3遍）

⑴老師完整地示范嬉戲一遍。

⑵幼兒學玩嬉戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊嬉戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩嬉戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲，另一人當山洞）

2、交換角色玩。

3、老師請一幼兒與老師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標記的手當洞，要求洞不動，毛毛蟲動）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩

（要求幼兒聽指令，快速找到三個摯友一起玩，并能做好打算工作等待玩嬉戲。）

1、老師請兩名幼兒來示范玩嬉戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

老師小結(jié)：這個嬉戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以許多個人一起玩。

五、結(jié)束活動

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個嬉戲教給其他小摯友吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

【教案目的】

1、通過嬉戲，激發(fā)幼兒對手指嬉戲的愛好及競爭意識。

2、初步訓練手指的敏捷度。

3、通過嬉戲，感受手指改變的樂趣。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什么動作。

難點：中指和食指分開。

【活動方式】

集體和個別結(jié)合進行。

【教案打算】

提前進行關于木桶的談話。

【教案流程】

一、導入：

師帶領幼兒復習嬉戲《酸溜溜》導入。

二、綻開：

1、老師玩手指嬉戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學習愛好。

2、幼兒學習手指嬉戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作須要幼兒快速將右手的食指和中指分開，以協(xié)作兒歌的進行。）

4、幼兒自由練習，老師重點指導實力弱的幼兒。

5、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。

三、結(jié)束：講評仔細做的幼兒。

1、幼兒相互點評，給幼兒表述的機會。

2、老師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說，我認為《大木桶》這個嬉戲特別適合小班幼兒的年齡特點，嬉戲性較強，每一個幼兒都能夠歡樂的參加到嬉戲當中；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約101%的幼兒都能夠?qū)W會手指嬉戲《大木桶》。尤其對于我們班個別實力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小摯友平常學習時接受實力總是很慢，而學習這個手指嬉戲時她能夠和其他的小摯友一起共同歡樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小摯友共同溝通而華蜜的笑容，作為老師也真得很華蜜。

【活動目標】

1、知道自己每個手指的名稱，體驗手指的敏捷性。

2、變換手的各種動作，感受雙手的作用，對自己的手感愛好。

【活動過程】

老師邊念《手指五兄弟》（兒歌）邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。

《手指五兄弟》

一個手指引點點，（伸出一個手指引寶寶）

兩個手指敲敲敲，（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）

三個手指捏捏捏，（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）

四個手指撓撓鬧，（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）

五個手指拍拍拍，（兩個手對拍）

五個兄弟爬上山，（從寶寶的下身做爬山狀）

幾里古嚕滾下來。（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

小班手指嬉戲教案篇12

1《手指寶寶做運動》（小班）

一個手指引點點（伸出一個手指引寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

四個手指撓撓鬧（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

2《小動物做嬉戲》（小班）

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。（雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛（雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側(cè)

我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好）

3《我們的小手真靈活》

一只小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵）

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)

三只孔雀真傲慢(大拇指和食指做孔雀的嘴)

四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)

五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)

六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)

七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)

八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)

九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)

十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)

4《五指歌》

你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）

食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）

你拍二，我拍二，（同一的動作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）

你拍三，我拍三，（同一的動作）

大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）

你拍四，我拍四，（同一的動作）

兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）

你拍五，我拍五，（同一的動作）

大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀

5會變的小手

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）

變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右）

變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）

6我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）

變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）

變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

又靈活來又能干，（左右手輪番伸出大拇指）

我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）

相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）

7我有一雙小小手（伸出雙手），十個手指頭（在胸前擺兩下），陪我做嬉戲（雙手抱臂）。一個手指引點（兩個食指相互點）、兩個手指剪剪（食指和中指做剪的動作）、三個手指勾勾（食指、中指、無名指伸指后做勾的動作）、四個手指叉叉（除了大拇指外，其于四個手指做叉的動作）、五個手指開花，（五個手指做開花狀）花兒長高了，花兒謝了！

8我有一雙小小手（伸出雙手），左手和右手（分伸出左手和右手），十個手指頭（在胸前擺兩下），陪我做嬉戲（雙手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出無名指），五妞妞（伸出小指），去看戲（雙手掌心向上，做看戲狀），手心、手背，親親珍寶（伸出手心、手指后做親自指狀）

9小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神激勵你的孩子）

敏捷改變：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個嬉戲教會孩子相識五官和身體的部位，讓他增加自己的身體意識。

10．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點點眼睛）

鼻子聞聞（點點鼻子）

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

11爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

12．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

13．我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）

小摯友們都愛我（雙手食指引著前面的人）

請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）

要是手臟（用右手食指引著左手手掌）

別碰我！（揮動右手表示“不”）

14．包餃子

小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）

包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

15．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

16．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四凳子，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手shou槍，啪啪啪。（拇指食指做手shou槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

17．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飄舞，隨意你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

遇到了星星遇到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個啟發(fā)孩子想象力的嬉戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

18．我有一雙小小手，

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩，小腳踩