小學班主任培訓心得體會(集錦15篇)

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“和諧”如今成了時髦詞，無論何時，也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所；老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子；而班主任則是學校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意怎樣的和諧呢？在禹州市第三期中學校班主任培訓中，傾聽了李應(yīng)春教授的講座，我熟悉到了以下的幾個方面。

第一、班主任應(yīng)當具有環(huán)保意識——留意與自然的和諧

“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級工作中要培育的環(huán)保意識，要教育同學愛護資源、愛護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有社會責任感——留意與社會的和諧

“位卑未敢忘憂國”這是陸游的一句詩。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的社會責任感。

我們的教育要培育數(shù)以千萬計的社會主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會進展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結(jié)合社會的需要培育創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對同學進行社會責任感的教育，進而培育同學正確的世界觀、人生觀和價值觀

第三、班主任應(yīng)當正確對待自己的教學事業(yè)——留意與教育職業(yè)的和諧

首先，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的進展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們獨特的進展和張揚，讓每一個甜蜜的幻想飛起來！在班級管理工作中要教育、培育同學主動學習的習慣，要給同學的獨特進展和張揚制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思索，用孩子的目光去觀看，用孩子的情感去體驗”，切實站在同學的立場來考慮問題，避開武斷地終止同學的獨特進展，從而為孩子制造一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

最終，班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必需做到：①清楚授課②多樣化教學③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)同學投入到學習過程之中⑤確保教學勝利率。由于只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得同學的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關(guān)鍵是關(guān)心同學實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必需關(guān)心同學樹立正確的學習目標，也就是：為把握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與同學的溝通。

第四、班主任應(yīng)當作同學的良師益友——留意與同學的和諧

同學是班主任的主要工作對象之一，與同學的良好相處是做好班主任工作不行缺少的重要因素。

首先，要真誠地愛同學。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部神秘在于愛同學?！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感、沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、

沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈祥、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的看法對待同學。

其次，要嚴格地要求同學。班主任工作應(yīng)當具有“雙性”的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

再次，要敬重、進展同學的主體性。

最終，要正確地與同學家長溝通。在與同學家長的溝通中要真誠相待，主動參加。

第五、班主任應(yīng)當處理好與自己、與同事的關(guān)系——留意與自己、同事的和諧

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必定會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

另外，我們還要不斷地強化自己的學問和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信念，從不同的方面來提高自身素養(yǎng)。

在與同事的相處中要互信互尊、主動合作、共同進展，還要有正確的看法來對待同事的不同看法，要敬重自己的對手，只有這樣才能和同事和諧相處，在和諧中共同進展。

讓我們的班主任工作在“和諧”中綻開，讓“和諧”的春風沐浴我們每一天的工作。

學校班主任培訓心得體會2

_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，在縣款待所傾聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是悄悄等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深化淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴閱歷，以及名師的成長之路。

通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素養(yǎng)。下面是我參與這次培訓后的一點感受：

一、注意才智教育。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國老師用10秒教給同學一種開房門的技能，而美國老師用1分鐘讓同學嘗試開房門，教會孩子的是一種思索方法。而這種方法，正是同學需要的點金術(shù)，是一生進展所需要的。教會同學思索的方法，培育同學的創(chuàng)新力量，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前老師的任務(wù)。

二、用真心去愛同學。

老師和同學是公平的，是可以談心的伴侶，而不應(yīng)當居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、愛護同學。

人無完人，老師要擅長發(fā)覺同學的閃光點，使每個同學都能夠熟悉到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實同學的主體地位，立足同學，老師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

老師要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。老師不僅僅是把學問傳授給同學，也不僅僅是讓同學狡猾聽話，更重要的是理解同學，愛惜同學。

三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。

老師應(yīng)以傳授同學學問為己任，但更重要的是教給同學“如何做人”的道理，有名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學學做真人;”作為一名老師應(yīng)當用正確的世界觀，人生觀去武裝同學的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶同學的情操，這樣同學才會“親其師，信其道”，認可你，也就到達了教育的目的。

總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新奇的血液，很多豐富有效的閱歷是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的閱歷、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐煩、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個同學喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀老師。

學校班主任培訓心得體會3

自從走上工作崗位就始終擔當班主任，算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學期再次擔當一班級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當一班級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進步，這或許就是我們班主任最大的歡樂吧！不過反思半學期班主任工作，總感覺每天在小跑中進行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜愛、更信任我，喜愛學校生活？我始終在思索著、摸索著、實踐著。

本月參與了班主任培訓，有幸能傾聽了很多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告，他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作閱歷、搞好班級管理的詳細措施，以及班級文化建設(shè)的實踐閱歷。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育方法，他們的很多勝利閱歷讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以安靜了很多。期中浙江省盲人學校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。

她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯(lián)絡(luò)；六是愛需要激勵。張老師表達了很多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明白，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的暖和中，美好健壯地成長著。

是啊，每個孩子都是自然的奇妙造化，他們來到這個世界就肯定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓舞。和張老師相比，我們每天和健康、聰慧、活潑的孩子們在一起，我們更應(yīng)有足夠的愛心耐煩地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能艷麗地綻放。

學校班主任培訓心得體會4

我很榮幸參與了20xx年10月22號、23號的昌樂縣中學校班主任老師培訓班，聽取了上海市晉元中學高級老師丁如許的報告《做才智的班主任》，山西省定襄二中校長郭曉琴的報告《做同學生命中的貴人》，東營市試驗中學老師燕全欣的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。

首先，班主任要有勝利的愿望。

做一個勝利的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的學問毫無保存的傳授給同學，把同學塑造成對社會有用的人，這就是老師的勝利所在。勝利必需是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到勝利，但是努力勝利是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把同學當成自己的伴侶；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中把握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，仔細鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的改變，教育的思想，教學的方法要汲取一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，由于我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。勝利還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)覺自己的優(yōu)勢，客觀的熟悉自己，取長補短，發(fā)覺自己的可愛和宏大之處，堅信自己會勝利。

其次，班主任要學會愛。

愛有很多，親人的愛、同志的愛、伴侶的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教導(dǎo)，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛同學是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把同學當成自己的親人和伴侶，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造同學，讓他們覺得人間到處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛同學，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和士氣。

第三，班主任要有自己的風格。

班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應(yīng)當跟時代同步。時代的進展，科學的進步，確定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括學問結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在閱歷里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是由于不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特殊注意學問的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中仔細總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)覺教育中有價值的東西。班主任應(yīng)當有自己的風格，制造出別出心裁的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)當成為教育家，學校應(yīng)制造條件，鼓舞更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓舞班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。

第四，班主任要勤于學習。

學習學問，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，假如不學習或者不擅長學習，就不能適應(yīng)社會進展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和學問的工，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學學問和技能，擴大學問的視野。班主任的學習應(yīng)當是有責任感的，作為學問的傳播者必需要有豐富的學問，同學年齡越小對老師的期望值越高，老師不把握學問，就會絕望于同學，就沒有盡到一個老師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有杰出的專業(yè)學問，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)抱負和理想。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現(xiàn)代科學學問和把握一些技能，老師應(yīng)當做百科全書式的老師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好老師的。我們不肯定是某一方面的專家，但是我認為肯定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的進展，各科都是互相交叉的，親密聯(lián)系的，互相依靠的關(guān)系。一個學科不行能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不行分，所以班主任應(yīng)當了解自己專業(yè)以外的學問，把握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。

我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培育同學的高素養(yǎng)。

學校班主任培訓心得體會5

本學期我有幸參與了縣學校班主任骨干培訓班的學習。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。使我看清晰了當今社會的進展新形勢，也了解到現(xiàn)代同學的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代同學的時代進展要求。三天的培訓學習，讓我受益匪淺。以下是我對班主任工作的一點看法。

一、班主任必需具有一顆愛心。

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不行想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。老師的愛應(yīng)當像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對同學具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！崩蠋煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求老師具有獻身于教育的遠大抱負，它要求老師必需具有宏大的喜愛真理的精神。

班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達的最為突出。對于士兵來說，聽從指令是天職；對老師來說，喜愛同學是老師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)當在胸中形成這種觀念。老師對同學的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的全部的愛——像母親喜愛孩子一樣無私，像父親喜愛兒子一樣嚴格而慈愛，像戰(zhàn)士喜愛祖國一樣忠誠，像兄長喜愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫順又愛護，像哲學家喜愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”我們盼望自己的同學成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。

同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起同學的勞動主動性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為；教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

三、班主任應(yīng)當有精深的專業(yè)學問和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng)。

一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)學問。它表如今兩個方面，精通和知新。一方面是對已把握的學問到達濫熟于心的程度；另一方面是不斷獵取新的學問。精通就是對所教學科要把握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。

要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問結(jié)構(gòu)。上海市盧灣區(qū)第一中心學校副校長吳蓉瑾老師的《新視野、新探究——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新熟悉》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科老師，由于課越講得好，業(yè)務(wù)力量強的老師對同學的影響就越大，越簡單受到同學的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。

四、制定切實可行的目標，增添集體的分散力。

目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以依據(jù)學校工作和本班的實際狀況，擬定全班在學問、力量、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個同學明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避開盲目、低效地學習和生活，從而增添集體的分散力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個同學身上，關(guān)心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

比方，對于一班級剛?cè)雽W的孩子，我們首先要做的就是關(guān)心他們適應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境，團結(jié)同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年齡段都有每個年齡段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高同學的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要依據(jù)學校生的年齡與心理特征來制定，目標必需要有激勵性和切實性，要讓同學能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子們的信念。

五、營造富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)當是有獨特的，獨特的，獨一無二的。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應(yīng)當感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學。此外，還應(yīng)當關(guān)注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

總之，這期本班主任的培訓彌補了我以前在班主任工作中的一大空白，使我的綜合素養(yǎng)、班級管理水平和工作力量都得到了提高，這對我來說是一筆珍貴的財寶，我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠的班主任工作崗位上，連續(xù)努力奉獻，我信任只要通過理論和實際結(jié)合，專心管理班級，確定會收到事半功倍的成就。

學校班主任培訓心得體會6

今年8月我順當考上老師編制，心情非常興奮。開學初，當?shù)弥獡斠话嗉壵Z文老師兼班主任時，有幾分期盼，又有幾分擔憂。期盼的是這會一群怎樣的孩子，擔憂的是該如何管理好孩子們，如何關(guān)心孩子們更好地學習。就這樣，期盼又擔憂，磕磕絆絆，將近一個月的時間，班里也許算是有點樣子，但是還是不盡人意。正值我發(fā)愁，找不到管理方法時，一場準時雨——名班主任工作室活動要在我校進行。

這次活動有5位名班主任共享自己的閱歷和省德育特級老師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山學校王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的共享，讓我感受到這是一位細心，負責，仔細，專注的班主任。她非常注意詳情，從各種各樣的儀式上讓同學感受到自己的主體地位，自己成為班級的仆人。

通過“入學儀式”，關(guān)心孩子們從幼兒園到學校生的身份轉(zhuǎn)變。通過隆重的“整理儀式”，讓孩子們學會整理，養(yǎng)成良好的整理習慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包，課桌，書柜的`整理狀況，簡直不忍直視。于是其次天，等到孩子們放學后，我拍下每個孩子的課桌，書柜，找出了最會整理的孩子。其次天，不僅將這些圖片給孩子們看，而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚信。在雜亂無章和整整齊齊的對比中，孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是，等到這一天放學后，我再去看孩子們的課桌和書柜，忍不住會心一笑。孩子們很聰慧，大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜，為了鼓舞他們，我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的確定，越來越喜愛整理。這幾天下來，孩子們的整理習慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”，有的只是一封表揚信和一些照片，竟收到這樣好的效果，真的非常感謝王曉慧老師，是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認為也可以在班里試行起來，信任肯定會收到不錯的效果。查找儀式感的生活，讓生活更美妙，讓學習更輕松，讓孩子更歡樂！

其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師共享了許多，收獲頗豐。她同樣是一樣專心，走心，細心的班主任。她精確到對書包的高度要求，對玻璃杯子的要求，對花樣尺子的拒絕等等，這一切的動身點都是為了孩子們能不被外界所干擾，能安心學習，多么細致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此，還有許多許多。比方她讓孩子們?nèi)θ齻€橘子說主動和消極的話語，來觀看橘子的改變。從而讓孩子們感受到主動的話語對一個人所起的重要的作用，這樣一個小小的試驗，卻能起到巨大的作用，真心要點贊。余老師不僅要求孩子們堅持讀書打卡、運動打卡、習慣打卡，而且她還要求自己也要身體力行，和孩子們一起打卡。都說學高為師，身正為范，老師是同學學習的典范，老師的一言一行，孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點。

最終傾聽了省德育特級老師梁xx老師的講座，梁老師幽默幽默，共享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現(xiàn)，想讓梁老師在全班同學面前表揚他。孩子的想法很簡潔，其實就是想讓自己的媽媽快樂，最終這一次是在全班同學面前得到老師的表揚，而不再是批判。表揚的力氣不容忽視，回想起小時候自己上學的時候被老師表揚的那種心情，如今依舊記憶猶新。我信任孩子收到表揚，肯定會連續(xù)表現(xiàn)得更好，而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進生較多，但是他都能完善地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子，正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進行民主管理的首要任務(wù)，是討論工作對象。討論工作對象，首先要討論同學，不斷地嘗試歸納兒童的特點，試著總結(jié)他們的獨特特點，找出他們的進展空間和適用策略。每個人都有自己的特點和性格，不能一概而論。而應(yīng)是因材施教，針對不同的孩子，采納不同的教學方法。

傾聽了5位名班主任的共享和省德育特級老師梁xx老師的講座，我的懷疑基本解決了。我始終認為，一班級的孩子常規(guī)是特別重要的。所以老師需要關(guān)心一班級的孩子們養(yǎng)成下課準時如廁的習慣和有序做好課前預(yù)備的習慣，還要培育同學養(yǎng)成準時進教室等待上課的習慣。課堂上要培育同學會聽，會說，會讀，會寫這些常規(guī)習慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當然，課下也不能遺忘適時提示掉隊的孩子，要準時跟上。還可以運用“儀式”感，讓孩子找到自己的位置，明白自己是班級的仆人，有集體意識，一天比一天進步。還有很重要的一點是，要記錄教育教學反思。葉圣陶先生曾說，先有生活，后有寫作；先有閱歷，后有寫作；先有情感，后有寫作。將自己的真實故事記錄下來，記錄的過程，同時也是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記所失，吸取教訓，彌補缺乏。記所樂，樂在其中，回味無窮。記所悔，悔在心中，改在行動。

這次活動的時間雖短，但收獲頗豐，也為我指明白前進的道路，有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時的學習是不夠的，還需要讀更多的書，向有閱歷的老師請教，多反思，多總結(jié)，信任一切都會好起來。

學校班主任培訓心得體會7

11月10—11日，我有幸參與了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修班培訓，通過這次培訓我收獲許多。聽了無錫市南長街學校的諸向陽老師和湖北省孝感試驗學校的楊虹萍老師講座，我深受啟發(fā)，內(nèi)心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發(fā)問：他們怎么可以做的那么好？我怎樣才能向他們看齊？帶著這些發(fā)問，論壇結(jié)束后我抓緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實。

諸向陽老師的講座，讓我深刻熟悉到：利用中國傳統(tǒng)文化對同學進行德育教育的重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程，引導(dǎo)同學對古詩文進行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養(yǎng)，也到達了提高語文素養(yǎng)的目的，真是一箭雙雕！同時我也特別觀賞諸向陽老師的謎語課程，給同學以無限想象的空間，既增長了學問，又熬煉了同學的想象力量，值得學習和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完善教室》的講座告知我們只要潛心去尋，時時到處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見，問題中會產(chǎn)生。致力于微課程，用文學的力氣去觸動同學心中松軟的力氣。

聽了楊虹萍老師的專題講座，我深感老師這個職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待。

楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā)；關(guān)注每一位孩子的成長詳情，以文字作載體，堅持記錄他們“每一厘米”的成長。

“厘米之變”：采納班級群商量育兒經(jīng)、班級微信圈互動共享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法，來實現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜愛把問題拋給同學的做法，值得我學習，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的主導(dǎo)地位得到穩(wěn)固，也熬煉了孩子的動手和動腦的力量。

總之，這次培訓收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，如同一場春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教同學涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要主動找到問題的癥結(jié)，不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們公平相處。我會以本次培訓作為新的起點，發(fā)揮自己的聰慧才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀班主任。

學校班主任培訓心得體會8

雨果先生曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！北救撕軜s幸參與了此次的學校班主任培訓。此次培訓期為七天。在培訓期間，我仔細聽取了專家們關(guān)于法律法規(guī)理論和班主任工作的講座，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

一、班主任要做要做一個有心的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導(dǎo)每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學呢？愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點等……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、培育同學的主動性，提高同學參加管理的主動性。班級則應(yīng)當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應(yīng)當感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。能從不同角度去影響著每一個同學。此外，還應(yīng)當關(guān)注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。

三、制造和諧團結(jié)的群體。作為21世紀的學校班主任，應(yīng)當能夠置身于團結(jié)和諧群體中，讓自己與他人歡樂成長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與同學的關(guān)系。蹲下來看同學，不是一味地嚴峻訓斥同學，要懂得關(guān)注同學的需求，了解同學的心理，敬重同學的愿望與尊嚴?！撑嘤栔?，有位老師在溝通時說過：他的同學對他說道“老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與同學的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學公平溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學的心了。老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。“成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

學校班主任培訓心得體會9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!

5月11日學校支配我們?nèi)堪嘀魅螀⑴c了《略陽縣班主任培訓》，本次培訓活悅耳取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報告《做一個不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報告《四項修煉提升班會魅力》。

在培訓學習中，我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向。現(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相一般、一臉斯文，但是其思維卻布滿著張力，通過他的講解并描述,使我熟悉到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實踐，并且擅長從實踐中不斷總結(jié)閱歷教訓，不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，供應(yīng)給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避開瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告知我們應(yīng)當從下面幾點做起:

第一，為同學搭建動起來的平臺，讓“動起來”消退班

級事故、進展同學力量,他說”無事生非,有事不生非”。給同學找事做,讓同學有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為同學設(shè)計各種有意義的活動,通過參與活動,讓同學有事可做,比方同學自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓舞同學下課多看書，多閱讀，即熬煉他們的各項力量和素養(yǎng),又避開梅老師說的無事生非。把同學的留意力和愛好調(diào)動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,同學就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學習無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長。

其次，學會借力，讓家長、任課老師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會資源為孩子的進展服務(wù)。

這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學校,要放眼于全社會,學校教育要和家庭、社會親密聯(lián)系,家長和其他與同學成長有關(guān)的人都要參加進來,班主任在這里扮演的是一個協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力氣都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力氣讓同學受益。

第三,鼓舞同學參加班級管理。

梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都特別團結(jié),擁有集體榮譽感,但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,同學在完成老師交代的任務(wù)時都比較主動,再加上同學的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比較有責任心。

回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)大事、問題同學的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我到底該怎樣做才能實現(xiàn)真正的走進？為什么覺得有時也放低己，仔細傾聽了同學生命成長的訴求，可似乎并不能真正的走進同學，聽了梅老師的講座我慢慢悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)同學成長的價值取向，去有效地激發(fā)同學成長的內(nèi)在動力，雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價值取向，但假如我們牽著孩子們走，無疑會置同學的成長于不顧，扼殺他們制造的主動性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)同學成長的需要，給同學搭建動起來的平臺”，才能激發(fā)同學學習的潛能，喚起孩子們的生命的動力，使班級進入良性運作，從而實現(xiàn)班級進展的美妙愿景。明白了班主任該做的事情，就會使自己從勞碌的狀態(tài)中回來自我。

我想，今后的班級管理中，我會放低自我，高位思索，聽從同學成長的需要，和同學一同感受生命成長的涌動；首先要走進孩子的心，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學習，在課間成為孩子們伴侶，和他們同作嬉戲。也信任有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級的進展，會別有洞天！“聰慧人會把彎路走直，由于他總在努力查找捷徑；勝利者會把窄路走寬，由于他心中裝著遠大的抱負”。梅老師是聰慧的班主任，睿智的勝利者！他的聰慧在于他把班級還給了同學，讓全部的同學動起來，激發(fā)了同學成長的渴望！我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必定是班級文化血液中流淌的類似于“給同學搭建一個平臺，讓同學動起來”這樣的教育價值取向。許多時候的教育成果其實只是瞬間的觸動，時間會消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當時痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)整而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的轉(zhuǎn)變，一旦松手，又會回來到它原始的狀況。孩子的這個心理事實就確定了要轉(zhuǎn)變一個人是很難的。所以，我們不能夸大老師的教育力量，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項修煉提升班會魅力》的專題報告會。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項修煉：根植于素材積累；靈動于形式創(chuàng)新；激發(fā)于深化溝通；執(zhí)著于精神關(guān)心。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己主動仔細負責的看法做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名合格的班主任。

學校班主任培訓心得體會10

我有幸參與了龍港區(qū)中學校班主任培訓，在培訓期間，鐵嶺進修學校的嚴肅教授對班主任工作進行科學分析，他從三個方面闡述了作為班主任該如何科學有效地開展工作。歷時半天的培訓，我受益匪淺，我對班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。通過這次培訓，我深深感到只有專心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓的心得體會:

一、走進同學的心靈世界，做同學的良師益友。

老師應(yīng)具備進入同學心靈世界的本事。育人先育心，只有走進同學心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當一個好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛同學的心!我們應(yīng)當把同學當成自己的伴侶。平常與同學的對話，不僅僅是談話，而可以通過談心、通信、家訪等形式，與同學溝通。只有懂得同學的內(nèi)心想法，才能贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，才能贏得同學對老師的敬重。也只有這樣，老師與同學的溝通才會布滿無限真情，從而使教育獲得最終的“勝利”。所以我認為老師要善待每一個同學，關(guān)愛每一個同學，把同學當作自己的孩子，當成自己的伴侶，給同學以心靈的自由，多與每一個同學接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片，切實走進同學的心靈，做同學最信任的領(lǐng)路人。

同時，作為老師要愛同學。愛就是敬重同學，敬重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他們的看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、提高自身素養(yǎng)，樹班主任良好形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法和氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。上課時對同學要求嚴格，下課后要拉近與同學的距離，增進彼此了解，讓他們對班主任有好感。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學以深遠的影響。

班主任要求同學做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動同學、培育同學;其次是要努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。在工作中做到以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入班級，把敬重與關(guān)愛毫無保存地帶給同學。所謂“學高為師，身正為范”，要用實際行動表達老師的魅力，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬重。

三、善用激勵策略，調(diào)動同學主動性

心理學討論說明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，在教育同學中少批判，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀的組織中，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

四、營造寬松氣氛，建設(shè)和諧班級

作為班主任，承當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級，文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同建設(shè)寬松和諧的班級。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動家長的主動性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用。

班主任工作是瑣碎而冗雜的，但我信任只要專心、用情、用才智，就肯定能做好班主任工作。信任本次培訓對自己今后的教育教學工作會有所關(guān)心。我將連續(xù)努力探究，更好完成班主任的各項工作。

學校班主任培訓心得體會11

短短幾天的班主任培訓很快就畫上了圓滿的句號，在這幾天里，我每天堅持一絲不茍地到會學習，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓活動充分表達了“學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓學員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學習內(nèi)容，爭先恐后的學習熱忱，無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中學校班主任工作精益求精，科學健康地蓬勃進展。我這次班主任培訓的收獲頗多，總結(jié)歸納起來主要有以下幾點：

首先，班主任必需愛崗敬業(yè)，關(guān)懷同學，樹立威信。

班主任是班級的教育者和組織者，是學校進行教育工作的得力助手，要對班級同學工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染同學。作為“一家之長”，班主任應(yīng)當關(guān)懷愛惜班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表如今語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地喜愛和敬重每一個同學，設(shè)身處地地為同學著想，用愛心感化教育同學，才能得到同學的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上有較多的留守兒童，他們遠離父母，特殊需要我們在生活、學習上賜予特殊關(guān)懷，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要擅長抓住他們的閃光點，采納鼓舞和賞識原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追。只要班主任專心付出，同學必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和分散力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學民主的管理力量，公正無私的處事看法，雷厲風行的工作作風，淵博深厚的學問修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得同學的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中到達“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

其次，班主任必需嚴格要求同學，樹立良好班風。

班風是班級文化的靈魂。常言道：“嚴師出高徒”、“沒有法規(guī)，不成方圓”。班主任應(yīng)當與全班同學一起，制定一套科學合理的班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負責，全體同學參加，班主任嚴格把關(guān)，促使同學自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。學風要深厚：學習是同學的主要任務(wù)，班主任要讓同學明確學習目的，循序漸進地培育同學的良好學習習慣。要自覺守紀：自覺遵守班級紀律是同學仔細學習的有力保障，班主任要和任課老師同心協(xié)力，教育同學相互催促，嚴格守紀，要慎獨，為大家制造最正確的學習環(huán)境。要團結(jié)友愛：班主任要細心培育全班同學和諧相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松開心、其樂融融的學習和生活氣氛，增進師生之間、同學之間、干群之間的親熱感。班干部以身作則樹立典范，同學上行下效團結(jié)全都。

第三，班主任必需建立起頑強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。

班級事務(wù)瑣碎冗雜，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當實行“值周班委制”，讓同學輪番當班長、組長，分項負責任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個同學都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示范，既熬煉了力量，又培育了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作主動性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力氣。班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的主動主動性。當然，班主任要嚴格要求班干部，關(guān)心他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己、寬以待人，時時到處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作準時指導(dǎo)關(guān)心，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才能。

第四，班主任還要細心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的分散力。

班主任要當好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級的向心力，就要進行富有特色的班級活動。這也是同學學習、消遣勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為同學架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關(guān)心，增進友情，增添合作意識。這些活動也為同學們供應(yīng)了舞臺，供應(yīng)了賽場，使他們能公正、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)當多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動，開展時必需要有整體打算，應(yīng)針對同學的特點，悉心支配和科學設(shè)計每次活動，并且通過同學們的充分預(yù)備、細心策劃，使其順當開展，取得勝利。要啟發(fā)同學，在重視學問的同時，也要進展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

第五，班主任要加強自身學習，提高班主任的管理才智；加強與家長的溝通，“得家長者得天下”。

讀書學習是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和很多高尚的人談話。徐局長向我們推舉了《班主任工作漫談》和《發(fā)覺母親》等好書，有心的班主任應(yīng)準時拜讀。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的溝通，這是絕好的機會，我們不能錯過。多借鑒班主任勝利的案例，看人家是怎樣勝利的，我們應(yīng)向別人學習怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手，所以說，得到家長的支持多與家長溝通教育就勝利了大半。

以上是我通過班主任培訓后的一點體會?？傊?，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這需要我們?nèi)∪酥L補己之短，不斷學習，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級，勝任班主任工作。

學校班主任培訓心得體會12

我沒有上過高校，所以對高校校內(nèi)有種莫名的憧憬。感謝國培，感謝華農(nóng)，感謝校長，讓我體驗了六天的高校生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗都將深藏在我心里，成為我的人生財寶。

用校內(nèi)卡吃飯，打水，請熱心的同學給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱苦的生活體驗在我心里卻成了享受。徜徉在校內(nèi)，滿目綠色，間或轉(zhuǎn)過一個墻角，幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經(jīng)過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠望南湖景色，我常常在此駐足。

溫柔的風吹過，溫柔的音樂流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多么富有生氣，讓我仿佛又回到了青蔥歲月。高校教授，全國優(yōu)秀老師，十佳班主任……每堂課都是那么的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學習端正了我的思想，堅決了我的信念，更將對我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會：

一、敬重同學信任同學，實現(xiàn)自我教育。

同學是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽。”盼望是人不斷追求的起點，應(yīng)信任同學對他們布滿盼望喚醒他們的自想法識，激發(fā)他們的學習熱忱，實現(xiàn)自我教育，根據(jù)老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進同學的情感世界對同學進行主動的情感教育

老師要順應(yīng)同學的情感需要，走進同學的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學的思想脈搏，具體把握同學的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤同學的心田。

三、給同學一些機會和條件，使他們參加班級的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，特別重要的是培育同學的自信念和勝利心態(tài)，培育同學的競爭意識，合作精神，使同學能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)當“給同學一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學一些機會，讓他們自己去體驗，給同學一點困難讓他們自己去解決，給同學一個問題，讓他們自己找答案給同學一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學自己管理好自己。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種力量

班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求同學做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以獨特育獨特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)學問，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在同學中樹立實實在在的影響。

五、用愛心激發(fā)工作的熱忱，用愛心塑造同學美妙的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本動身點還應(yīng)當是出于對同學的愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的喜愛，才會有對工作劇烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前同學德育的特別環(huán)境到達更好的教育目的。其次，喜愛同學。同學是教育的對象，喜愛同學是班主任勝利的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。假如老師只有像父母那樣對同學的愛，那么他要比一個讀過很多書但既不喜愛事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，他就是個完善的老師。

人生的路有千萬條，既然選擇了教育工這條路，就要英勇地走下去，不畏懼，不退縮，做出自己的風采，體驗自我的價值！

學校班主任培訓心得體會13

通過這次班主任培訓，我受益匪淺。作為一名班主任，我深深感到做同學心理工作的重要性，不能把同學的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當透過現(xiàn)象看同學行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

一、這次培訓關(guān)心我熟悉了學校心理健康教育學科的重要。有許多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清晰的熟悉到：真正的心育的確是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

二、這次培訓關(guān)心我重新熟悉了同學、熟悉了自己、熟悉了教育?？梢哉f每一位老師都是愛同學的，正是有了這份愛，我們才對同學付出了許多，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：同學怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我如今真正體會到：沒有教不會的同學，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解同學、沒有把握同學的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是同學所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正由于如此，老師也無法體會到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得老師沒有也不行能體會到應(yīng)屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會運專心理教育的必定結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀看同學、去了解同學、去把握同學的心理需求，再循序漸進、因材施教，這或許才是教育的真諦！

三、通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神奇，緣由就在于沒有真正的懂得學校心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了同學的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了學校心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于同學，服務(wù)同學；引導(dǎo)同學，把握人生！

四、師德要高尚。在經(jīng)濟發(fā)達的今日，學校工作中班主任工作可以說是最忙最累的，而又無權(quán)無利。精確地說，班主任工作是無私奉獻的。由于班主任是同學每天效仿的典范，班主任的一言一行，一舉一動都會直接影響著同學。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不斷充實自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影響同學。

其次，學識要淵博。這點特別重要，有位教育家說過：“同學可以諒解老師的嚴厲?、刻板，甚至吹毛求疵。但不能諒解他們不學無術(shù)。”因此，我認為要當好一個班主任，首先最關(guān)鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會最深的，這也是同學對我們班主任的最直觀的印象和最至少的要求。

五、班主任應(yīng)全面地關(guān)愛同學。

學校班主任培訓心得體會14

今日能坐在這里向大家匯報溝通我學習的感受，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學習的機會，我是7月31日起程奔赴北京參與“北京師范高校勵耘打算——中學校班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共傾聽了8節(jié)講座，給我們講座的老師都是全國有名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的老師來自全國各地，共計3百多人。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣概，領(lǐng)會了首都教育者的風采，學習了有用的教育教學技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，深厚學術(shù)氣氛的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、劇烈的視覺沖擊，讓我們學會了思索，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學習體驗，使我們學會了端詳自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。

下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫蒲遠老師的《秀麗的教育》;魏金枝老師的《在歡樂中體驗勝利，在活動中健康成長》;高雅躍老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》;王曉春老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭丹娜老師的《全接納慢引導(dǎo)——制造屬于教室的力氣》;張紅老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李秀娟老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳國珍老師的《引發(fā)班主任心靈才智的敘事探究》。

每位老師都有著自己獨特的教育風格和理念，孫老師在《秀麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更秀麗，愛心與才智讓教育走得更遠?！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機能有障礙的同學，學習特殊吃力的同學，單親家庭的同學，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫蒲遠老師用自己的寬容與賞識、愛心與才智制造了秀麗的教育，吸取孫老師的精華，也努力制造秀麗的教育!

魏老師的講座《在歡樂中體驗勝利，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風格主要是注意開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與同學一起歡樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，同學感悟到親情，感悟到友誼，體驗了勝利，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的設(shè)計者，隗老師認為把教育的目的隱蔽在活動中，隱蔽的越深到達的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒同學心中的真誠，讓他們發(fā)覺生活是美妙的，人心是和善的，學習是愉悅的，共享是歡樂的。讓同學們在生活和學習中不斷自發(fā)地修正自