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文檔簡介

培養(yǎng)小學生課外閱讀能力的教案東關(guān)小學徐曉霞

教學目標:指導學生學習為圖書編輯目錄的方法，在實踐訓練中激發(fā)學生的興趣，并進一步拓寬閱讀面。指導學生通過了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進學生讀書的積極性。

3、選擇學習名人讀書方法，提高自己閱讀水平。通過閱讀優(yōu)秀作文，培養(yǎng)學生的閱讀能力及培養(yǎng)他們對閱讀優(yōu)秀作文的興趣。

課前準備:（1）參觀圖書館（2）搜集一些名人讀書的心得和方法。

(3)制作“優(yōu)秀作文”獎牌。

教學過程:

(一）編輯圖書目錄1.教師擺出一大堆圖書，并要求一生在最快的時間內(nèi)找出所要圖書。

2.組織學生交流在找書過程中碰到的問題——混亂難找。

3.提出課題：試問今天才這么些書，如果有一個圖書館那么多書，也能這么找嗎？4.回憶參觀時的印象，板書課題。

5.學生情況導入，發(fā)現(xiàn)問題。

6.回憶參觀情況，總結(jié)出解決問題的方法。

7.根據(jù)學生發(fā)言總結(jié)出編輯圖書目錄的方法：類別、編號、書名。

8.進行嘗試練習，各組為組內(nèi)帶來的圖書分類并編號入冊。

9.組織交流。

10.小結(jié)方法和心得。

方法：

①確定類別及類別號。

②把書分類。

③給書編號。

④登記，貼書號。

11.學生討論交流在圖書館時所見到的編輯圖書目錄的方法

類別：理論、文藝、科技、工具、……

注意：大類別中還可以分小類別：如文藝可分小說、散文、戲劇、寓言、童話…

編號：類別號+書號類+書名。（二）讀書的秘決

1、出示《李平心五勤讀書法》

李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》

2、交流讀文體會：

閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈。

3、介紹方法（1）教師介紹魯迅讀書的秘決：

不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學生閱讀興趣。

（2）學生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。

（3）教師補充一些閱讀秘訣如

6、小結(jié)：我們通過閱讀實踐，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來讀一篇優(yōu)秀作文，并做好讀書筆記。布置作業(yè)：1回家為自己的小書柜建立一份書目檔案。2用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘

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