雪地里的小畫家

雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)1．借助拼讀課文。2．讀懂每話，理解詞語意思。3．在理解語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。4．學(xué)會6個(gè)生字，認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。5．能正確流利、有感情地朗讀課文。6．背誦課。教具準(zhǔn)備

圖片（竹葉、梅花、楓葉字格小黑板，寫課后第題填空題的小黑板，生字卡片。教學(xué)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。（四）朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀懂每句話，理解詞語意思。（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。三、教學(xué)過程（一）板書課題，理解題意。板書：17雪地里的小畫家1地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）課件出示雪后情景（張ppt2．什么是家？（繪畫技藝很高的人）

3．課題講誰？（小畫家）4．什么地的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們來讀讀課文，看看雪地里有哪些小畫家呢？（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。1．學(xué)生拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，看看有哪些小畫家。指導(dǎo)用正確的方法指讀課文一遍：左手按書，右手點(diǎn)字，腰背挺直。讀后交流：你知道了雪地里有哪些小畫家呢？生說，師出示四個(gè)小動物圖片。2．再讀課，圈出生字，記住生字的讀音，把課文讀成句。課件出示生字，讀準(zhǔn)字音。小老師帶領(lǐng)拼讀一遍。b.出示沒帶拼音的生字，開火車讀。c.出示詞語讀正確：注意兩個(gè)輕聲和一個(gè)多音字。3．三讀課，數(shù)數(shù)課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？生數(shù)句子，標(biāo)出序號，交流共有6句話。（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1．問：小物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從1兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興，這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣課件出示，讀第句，孩子自己練習(xí)讀出高興的語氣自讀幾遍后指名讀）2．課件出第二句，讀第2句。自由練讀，指名讀。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2群”是多少？（好多個(gè)、三個(gè)以上）課文中的“一群小畫家”是幾個(gè)？是哪些？指黑板上的圖片說。我們還可以說：一群（）3．點(diǎn)讀第3句話。指名讀。交流：（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫己練說，說完整話（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）生說，師課件逐個(gè)出示，逐句讀——連起來讀。（3）師出示圖片，指生上臺放對應(yīng)的圖片。小畫家們畫得像嗎？（4）小畫家們畫的是什么？（腳?。?）為什么說小雞畫竹葉（說：小雞的腳印像竹葉。依次說出其余幾種動物

的腳印像什么（6）完成課后連線題。出示課件校對。邊看邊讀這一句話。4．點(diǎn)課件讀第4句話己練讀后指名讀）（1）我們平常畫畫時(shí)要用什么？（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（讀：不用……不用……幾步就成一幅畫。怪不得叫他們小畫家呢5．點(diǎn)課件讀6句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白在洞里睡著呢因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動物知道冬眠是怎么回事呢？師小結(jié)：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒印＃ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀。師述你們覺得這篇課文有趣嗎？我們來比賽讀出小動物的快樂的情趣練讀后，指名讀，找23）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁“頭。（二）完成書后作業(yè)第2題。（三）背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字、寫字。三、教學(xué)過程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。

竹字

（二）學(xué)會6生字。1．畫，à，拼讀音節(jié)。（1）識記字形，自學(xué)后指名提問畫，hu，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一間是“田下面是豎折、豎兩筆，一共筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。（3）口頭組詞語。畫家

圖畫

繪畫

畫報(bào)

筆畫2．葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。（1）識記字形。自學(xué)后提問略）（2）口頭組詞語。樹葉

葉子

落葉

綠葉3．牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。（1）識記字形：自學(xué)后指名說用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一筆豎折“三筆豎鉤“筆斜撇“牙一共筆，月牙的“牙（2）口頭組詞語。月牙

牙齒4．用，yòng，拼讀音節(jié)。（1）識記字形，yò，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。用處

作用

用電

功用

費(fèi)用5．筆，b，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。（1）認(rèn)識新偏旁“

字頭。筆順是撇（橫（（邊一樣。（）識記字形筆，ǐ!上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10）（3）口頭組詞語。毛筆

鋼筆

鉛筆

畫筆

筆記本6．幾，j，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚“幾”第二筆是橫折彎鉤（

（三）指導(dǎo)書寫。1．畫：引學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。2．葉、牙用、幾4個(gè)字方法同上。提示用”第一筆是豎撇。3．筆。（1）整體位置：上小下大。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊點(diǎn)之間起筆到橫中線上二橫收筆在橫中線上他寫法毛（四）指導(dǎo)背誦。用填空法：（啦啦）（來了一（（小狗不用（）不用（步就（）（）為什么（）？它在（）睡著啦。（五）鞏固練習(xí)。1．填空，把句子讀一讀不會寫的字用拼音）（1）小雞會畫（（2）小狗會畫（（3）小鴨會畫（（4）小馬會畫（（5）它們都是雪地里的（2．寫出帶下面偏旁的字?？冢ǎ?．背誦課。

（）

冂（）教材簡析《雪地里的小畫家是務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科人教版語一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣設(shè)下雪的環(huán)境，采用擬人的手法用形象的比喻據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特

征生活潑的兒歌語言講述一群小畫家在雪地上畫畫的事歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)“參梅蛙……等生字會寫幾用魚個(gè)字認(rèn)個(gè)偏“、目、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱。、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、識字，朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排課）第1課時(shí)：朗讀課文，初步識字，感悟文內(nèi)容，背誦課文。第2課時(shí)：鞏固識字，寫字教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。、學(xué)生背兒歌《四季、學(xué)生欣賞美麗的雪景。、同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的？你最想干什么？有一群小畫家，著這美麗的雪地興畫起畫來們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家課題二、初讀課文，識記生字。、看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。、再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。、數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。指名分句讀課文。、學(xué)生齊讀課文。三、講讀課文，理解內(nèi)容。、學(xué)習(xí)第二句。（1雪地里的小畫家都有誰？雪地里的小畫家有（（（）還有（雪地里的小畫家有（（2理解“一群、學(xué)習(xí)第三句。

（1這一群小畫家分別畫了什么？在書上用“——”畫出來。（2指名讀一讀。（3你知道了誰畫了什么嗎（教師隨機(jī)播課件看圖竹雞爪學(xué)“為……所以……”說句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。（其他三個(gè)同上（4指導(dǎo)讀第三句。、學(xué)習(xí)第四句。（1讀句子。（2我們畫畫用什么？（3小動物們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說你看到了什么。小結(jié)的，這些小動物們可真本領(lǐng)用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家（4指導(dǎo)讀句子。、學(xué)習(xí)第五、六句。（1讀句子。（2學(xué)習(xí)“參加（3學(xué)生交流冬眠知識件）（4指導(dǎo)讀最后兩句。四、回歸整體，