六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)/六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2017-2018xx學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)城關(guān)街道辦十里鋪小學(xué)章翠琴一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：一、班級(jí)整體情況班上共17名同學(xué)，大部分學(xué)生不能夠英勇自在的在課堂上公布自己的建議，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答以下問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，若是叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答以下問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)沉靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。誠(chéng)然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上下學(xué)，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，可是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法準(zhǔn)時(shí)完成老師部署的作業(yè)的學(xué)生，如：陳童軍、何佳豪、章怡佳等同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但對(duì)自己學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)格。綜合能力及素質(zhì)有待提升，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多優(yōu)秀的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我們常經(jīng)過(guò)很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思想自覺(jué)性，提升他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們擁有優(yōu)秀的心理及人質(zhì)量量。二、把學(xué)生地址擺正學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，戰(zhàn)無(wú)不勝。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，身臨其境的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟示引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴(lài)?？墒敲總€(gè)學(xué)生的能力不一樣樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣樣，所以班級(jí)里不能能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多夸耀他們，并盡可能多地讓學(xué)生碰到贊嘆，讓他們感覺(jué)到成功、感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，責(zé)怪了幾次都不論用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批閱他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“此次的字比前一次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來(lái)越棒了!”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步恩賜夸耀，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有1/3了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采用不一樣的對(duì)待方法。三、經(jīng)過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各樣各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各樣各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，全力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感空前未有的高漲起來(lái)，獲取了相同相同的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)顯現(xiàn)個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所獲取的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己獲取的成績(jī)感覺(jué)驕傲，能夠更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。四、側(cè)重家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的聲威和力量是不能能獲取教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0我”認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教育，遵守著各樣規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度，若是回到家里，父親母親一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要修業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，這樣的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)理解在家里也不能夠夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)?？墒俏覀兇蟛糠值募议L(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)咨詢(xún)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是存心無(wú)力，所以凡是都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的少兒就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不能能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下、翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，可是要讓學(xué)生知道自己必定認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父親母親要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣的一個(gè)方法。2/3在開(kāi)學(xué)初，建立了班級(jí)微信群，并告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)完成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子五、略不如人意處誠(chéng)然為建設(shè)這個(gè)班花了很多心思，特別是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的過(guò)程中，可是見(jiàn)效仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力?？傊?，只要我們心中是誠(chéng)摯地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，正直自己的工作態(tài)度，所有都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨