石大《氣象學與氣候學》教學大綱（附實驗大綱）

《氣象學與氣候學》教學大綱課程名稱：氣象學與氣候學meteorologyandclimatology

課程編碼：Z110137總學時/總學分：56/3.5

理論學時/理論學分：

48/3

實驗學時/實驗學分：8/0.5適用專業(yè)：地理科學

開課單位：師范學院地理系一、課程性質及目的1、課程性質：本課程是地理科學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學科基礎課。2、課程目的：通過教學使學生了解人類對天氣和氣候的利用、控制和改造的基本知識；掌握氣象學與氣候學的基本知識和基本原理；重點掌握大氣的物理現(xiàn)象、物理過程、天氣演變以及氣候的形成和分布的規(guī)律；通過實踐初步掌握氣象觀測、氣象預報及一般氣候資料的統(tǒng)計和分析，培養(yǎng)學生實際動手和分析問題、解決問題的能力。二、課程內容及要求第一章引論4學時（一）教學內容：第一節(jié)氣象學與氣候學的研究對象、任務和簡史第二節(jié)

氣候系統(tǒng)概述第三節(jié)有關大氣的物理性狀（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解主要的氣象要素及氣象學與氣候學的發(fā)展簡史，掌握氣象學與氣候學的研究對象，大氣的組成與結構；理解干濕空氣狀態(tài)方程。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：作業(yè)：氣候系統(tǒng)由哪些子系統(tǒng)組成？各子系統(tǒng)的功能是什么？第二章大氣的熱能和溫度8學時（一）教學內容：第一節(jié)太陽輻射第二節(jié)地面和大氣輻射第三節(jié)大氣的增溫與冷卻第四節(jié)大氣溫度隨時間變化第五節(jié)大氣溫度的空間分布（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解有關輻射的基本定律，大氣溫度的時間變化，理解太陽輻射和大氣輻射的相關概念；掌握大氣對太陽輻射的削弱作用，地－氣系統(tǒng)的輻射差額，氣溫的非絕熱變化和絕熱變化以及大氣溫度的空間分布。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：思考題：太陽輻射如何影響氣候系統(tǒng)？第三章大氣中的水分

4學時（一）教學內容：第一節(jié)蒸發(fā)與凝結第二節(jié)地表面和大氣中的凝結現(xiàn)象第三節(jié)降水（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解水相變化及其物理過程，近地面大氣中的凝結現(xiàn)象，人工降雨的基本原理；掌握飽和水氣壓，水氣凝結的條件，各種云的形成，降水形成過程。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：思考題：大氣中的水分是如何形成的？又是如何降落的？第四章

大氣的運動

10學時（一）教學內容：第一節(jié)氣壓隨時間和高度的變化第二節(jié)氣壓場第三節(jié)大氣的垂直運動和水平運動第四節(jié)大氣環(huán)流第五節(jié)大氣溫度的空間分布（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解氣壓隨高度和時間的變化規(guī)律，氣壓形態(tài)的空間結構，空氣的運動；理解氣壓場及其大氣運動的相關概念；掌握氣壓場的基本類型，作用于空氣各種力，大氣環(huán)流的形成及其影響因素。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：思考題：大氣環(huán)流形成的主要因素？第五章

天氣系統(tǒng)

6學時（一）教學內容：第一節(jié)氣團和鋒第二節(jié)中高緯度天氣系統(tǒng)第三節(jié)低緯度天氣系統(tǒng)第四節(jié)對流性天氣系統(tǒng)（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解高空的主要天氣系統(tǒng)和對流性天氣系統(tǒng)，掌握氣團及其類型，鋒、鋒的類型與天氣，溫帶氣旋和反氣旋的形成和演化，副熱帶高壓和熱帶氣旋的形成與天氣；②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：思考題：中高緯度天氣系統(tǒng)有什么特點？第六章

氣候的形成

8學時（一）教學內容：第一節(jié)氣候形成的輻射因子第二節(jié)氣候形成的環(huán)流因子第三節(jié)海陸分布對氣候的影響第四節(jié)地面和地形特征與氣候第五節(jié)冰雪覆蓋與氣候（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解輻射收支與能量系統(tǒng)，大氣環(huán)流與熱量傳輸和水分循環(huán)的關系；理解輻射、環(huán)流、海陸分布、地形與地面特征以及冰雪覆蓋等對氣候形成的影響；重點掌握海陸風、季風及各種地方性風，青藏高原對氣候的影響。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：思考題：海陸分布對氣候的影響？第七章

氣候帶和氣候型

6學時（一）教學內容：第一節(jié)氣候帶與氣候型的劃分第二節(jié)低緯度氣候第三節(jié)中緯度氣候第四節(jié)高緯度氣候第五節(jié)高山氣候（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解柯本、斯查勒氣候分類方法；掌握低、中、高緯度各種氣候類型的特征和地理分布，能夠分別舉例說明熱帶、副熱帶、溫帶內陸干旱區(qū)及溫帶季風區(qū)山地氣候。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：作業(yè)：氣候帶與氣候型的劃分？第八章

氣候變化和人類活動對氣候的影響

2學時（一）教學內容：第一節(jié)氣候變化的史實：地質時期的氣候變化；歷史時期的氣候變化；近代氣候變化特征。第二節(jié)氣候變化的因素：太陽輻射的變化；宇宙－地球物理因子；下墊面地理條件的變化；大氣環(huán)流和大氣化學組成的變化。第三節(jié)人類活動對氣候的影響：改變大氣化學組成與氣候效應；改變下墊面性質與氣候效應；人為熱和人為水汽的排放；城市氣候。（二）教學要求：①課內教學要求：要求學生了解氣候在不同歷史時期的變化；掌握太陽輻射、宇宙－地球物理、下墊面、大氣環(huán)流、大氣化學組成等因子的變化和人類活動對氣候的影響。②教學方法、教學手段和教學形式：以課堂講授為主，輔以課堂討論、案例教學；采用多媒體加板書的教學手段，班級上課制的教學形式。③課外教學要求：思考題：人類活動對氣候有什么影響？三、參考教材1.

周淑貞主編，氣象學與氣候學（第三版），高等教育出版社，1997.2.

李愛貞，劉厚鳳主編.氣象學與氣候學基礎[M].氣象出版社，2004.3.

張菀瑩主編.氣象學與氣候學[M].北京師范大學出版社，1993年4.

徐玉貌等主編.大氣科學概論[M].南京大學出版社，2000年5.

錢維宏主編.天氣學[M].北京大學出版社，2004年四、學習要求本課程理論性與實驗性均很強，要求學生需有數(shù)學、自然地理學、地質學、地貌學等方面的知識，在學習過程中要求學生提前查閱相關資料，利用網(wǎng)絡資料擴充學習內容，加強對內容的理解；對課外作業(yè)及思考題，要求學生獨立完成。學生在學的過程中的要求提前查閱的資料，課后利用網(wǎng)絡資源及書籍、學術期刊等自學相關知識，擴充知識面。五、成績評定方式本門課程成績采用百分制計分，筆試，閉卷。成績構成：平時20%,

實驗10%

、筆試70%。平時成績構成及要求：考勤20%

、課堂討論40%、平時作業(yè)40%。大綱制定者：

大綱審定者：

制定時間：

20年月附：實驗大綱序號實驗項目名稱實驗內容學時分配實驗類型主要儀器/設備每組人數(shù)1實驗一：了解氣象園的建立條件及各種儀器的布局1、掌握氣象園建立的原則、面積大小等要求2、掌握氣象園內的各種儀器安裝位置，要求，園內各種儀器應該如何布局的原因2綜合性實驗氣象觀測站32實驗二：空氣溫度和突然溫度的觀測第一：測溫原理第二：幾種液體溫度表的使用第三：最高溫度、最低溫度的測量2基本操作訓練百葉箱、最高溫度表、普通溫度表、最低溫度表

33實驗三：空氣溫度的觀測

第一：測溫原理第二：幾種液體溫度表的使用第三：最高溫度、最低溫度的測量2基本操作訓練百葉箱、最高溫度表、普通溫度表、最低溫度表

34實驗四：空氣濕度和土壤濕度的觀測

第一：干濕球溫度計原理與使用第二：手搖溫濕度計原理與使用第三：通風溫濕度計原理與使用2基本操作訓練干濕球