《熱愛生命》教案

《熱愛生命》教案

《熱愛生命》是美國小說家杰克?倫敦1906年創(chuàng)作的著名短篇小說。這部小說

以雄健粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示出人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小

說把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公在與寒冷、饑餓、傷病和野獸的

抗?fàn)幹?，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫出

了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了生命的贊歌，有著撼人心魄的力量。

故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，是這篇小說的最大特色。

教讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生了解小說創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)主人公的精神魅力及其寄予

著的作者獨(dú)特的人生理想和美學(xué)追求。在寫法上，引導(dǎo)學(xué)生了解小說心理描寫和細(xì)

節(jié)描寫的作用。在閱瀆中，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛生命的意識(shí)追求。

一、教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)目標(biāo)。

1、理解、積累“踉蹌、窒息、輾轉(zhuǎn)、吹毛求疵、奄奄一息”等詞語。

2、了解杰克?倫敦的人生及創(chuàng)作經(jīng)歷。

3、把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

（二）能力目標(biāo)。

1、體會(huì)小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。

2、領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。

（三）德育目標(biāo)。

體會(huì)小說主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛生

命的理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

誦讀，領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)小說的象征意義。

四、教學(xué)方法。

1、誦讀法杰克?倫敦“善于刻畫毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”（高爾基語），描寫細(xì)致

是課文的突出特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)主人公的

心路歷程。

2、研討探究法在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學(xué)追求，引導(dǎo)學(xué)生研

討探究，理解小說的象征意味，激發(fā)積極有為的人生理想。

3、引申比較法引導(dǎo)學(xué)生將課文與七年級(jí)下冊(cè)中的《偉大的悲劇》（茨威

格）、《荒島余生》（笛福）進(jìn)行聯(lián)系引申，在對(duì)照中更為深刻地體會(huì)主人公的拼

搏精神。

五、教具準(zhǔn)備。

多媒體CAI。課件、投影儀。

六、課時(shí)安排。

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程。

誦讀，感知情節(jié)結(jié)構(gòu)，梳理主人公的心路歷程。研讀探究，理解作品的象征意

味。

（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)。（多媒體演播美國西部風(fēng)情及淘金圖片）

1、課件展示：一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人

類（基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語

聲），不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

教師：同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球？為什么？

2、導(dǎo)入新課。

教師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，

而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯

的話說：生命是地球上最美麗的花朵！世界（地球）是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)

造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我

們?nèi)祟惖纳?。（板書文題、作者）

（二）資料助讀。

投影：杰克?倫敦簡(jiǎn)介：

杰克?倫敦（1876――1916）美國小說家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)

民家庭。他從幼年起就不得不出賣體力養(yǎng)活自己。他當(dāng)過牧童、報(bào)童、童工、工

人、水手。他還參加過1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍，以流浪罪被捕

入獄，罰做苦工幾個(gè)月。出獄后，他一邊拼命干活，一邊刻苦學(xué)習(xí)，廣泛涉獵達(dá)爾

文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。他曾考進(jìn)加利福尼亞大學(xué)，一年后輟學(xué)。

后來受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回

了北方故事的豐富素材。從此，他埋頭。寫作，成為“出賣腦力勞動(dòng)”的職業(yè)作

家。

杰克?倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通稱為“北方故事”，是他

的成名之作。描寫英國倫敦貧民窟和工人的悲慘生活《深淵中的人們》（1903）、

自傳體小說《馬丁?伊登》（1909）、政治幻想小說《鐵蹄》（1908）等許多中長(zhǎng)

篇小說和散文集，深刻地揭露資本主義社會(huì)的'弊端和罪惡，有力地控訴資產(chǎn)階級(jí)

對(duì)勞動(dòng)人民的剝削．公開號(hào)召用階級(jí)斗爭(zhēng)和武裝革命推翻資本主義制度。

杰克?倫敦在不長(zhǎng)的十幾年創(chuàng)作生涯中國共產(chǎn)黨寫了19部長(zhǎng)篇小說，150多篇

中短篇小說和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。其中比較優(yōu)秀的還有《荒野的呼

喚》（1903）、《白牙》（1906）、《天大亮》（1910）、《月谷》（1913）、

《墨西哥人》（1913），和受到列寧贊賞的《熱愛生命》（1906）。但是到了晚

期，他逐漸脫離社會(huì)斗爭(zhēng)，為了迎合出版商的需要和滿足個(gè)人的物質(zhì)享受也寫了不

少粗制濫造的作品。1916年杰克?倫敦和他的代表作中的主人公馬丁?伊登一樣，

在精神極度空虛和悲觀失望中自殺身亡。

（三）誦讀，整體感知文意。

1、學(xué)生默讀全文，初步感知小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，疏解下列字詞。

投影：

（1）嶝巖（chán）：高而險(xiǎn)的山巖。

（2）踉蹌（liàngqiàng）：走路不穩(wěn)。

（3）輾轉(zhuǎn)（zhǎnzhuǎn）：①（身體）翻來覆去。②經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過

許多地方。

（4）奄奄一息：形容氣息微弱。

（5）吹毛求疵（cī）：故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)、毛病。

（6）骸骨（hái）鰷魚（tiáo）窒息（zhì）

教師提示小說情節(jié)：

《熱愛生命》講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被

朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，

他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜

斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就