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文檔簡介

《我的小腳丫》教案

《我的小腳丫》教案1

設(shè)計意圖

根據(jù)托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn),

在教學(xué)活動中,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地結(jié)合起來,為幼兒

創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在玩中學(xué)到知識。通過創(chuàng)設(shè)情

景、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體

驗(yàn)在游戲中小腳丫的快樂。

重點(diǎn)領(lǐng)域

科學(xué)、語言、藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、鍛煉腳丫的靈活性,體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

3、通過幼兒親自活動,復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認(rèn)識。并能把腳

觸到物體的`感覺說來。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性,難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說出

來。

活動方式

集體、分組

活動準(zhǔn)備

1、課件(1)“小腳丫在長大”;課件(2)“腳丫本領(lǐng)大”

2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、

按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

活動過程

一、導(dǎo)入

通過觀看課件1:“小腳丫在長大”,吸引幼兒探索的興趣,

引出課題。

二、展開

1、幼兒圍坐圓圈,互相說一下自己腳丫長的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣?(邊說邊指出來,有腳

尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟)

3、觀看課件2:“腳丫本領(lǐng)大”,了解腳的特異功能(雜

技表演,為了生存練就的本領(lǐng))。

4、游戲《愛玩的小腳丫》:組織幼兒踩一踩彩球、走走小

橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳,鼓勵幼兒說一

說腳踩到這些物體上的感受,體驗(yàn)赤足活動的樂趣。

5、游戲《能干的小腳丫》:通過走、跑、跳等活動,體驗(yàn)

腳丫的用途。教師適時教育孩子自己走,不讓大人抱。

6、教育幼兒平時要保護(hù)好自己的小腳丫。

三、結(jié)束

教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞,結(jié)束活動。

四、延伸

請幼兒到陶藝室印下自己的腳印,明年看看腳丫是不是長大

了,并祝愿小朋友快了健康地成長!

《我的小腳丫》教案2

活動目標(biāo):

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、

交流的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

活動準(zhǔn)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干,報紙人手一份。

活動過程:

1、導(dǎo)入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問:請小朋友猜猜看

這是誰的腳丫?

2、小腳做游戲

⑴動一動小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念

著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在

哪兒?

請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,

左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃

快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小

腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我

便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個

腳趾?!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)

數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因

為小班孩子手口一致點(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,

現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有

什么感覺?!?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩

子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的

腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?

(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就

不會有難聞的味道了)

3、了解小腳的特征

⑴提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)

①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索

操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵交流探索過程。

①提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方

撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位(出示

腳丫寶寶的示意圖)。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:

指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又

對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》,體驗(yàn)快樂。

6、探討如何保護(hù)腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么

樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

活動延伸:

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了

一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其

它秘密。

《我的小腳丫》教案3

活動目標(biāo):

1、教育幼兒愿意參加各種活動,并能大膽地說出在活動中

的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫,知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

活動準(zhǔn)備:

盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材

料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。

活動過程:

一、小腳的體驗(yàn)

——幼兒體驗(yàn)

小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走

在沙上,我們的小腳感覺怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,

這里有一條神奇的小路,現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,試一試

走在這條小路上,我們的小腳又有什么感覺?(評:孩子們的積

極性很高)

——相互討論

小朋友,你們走在小路上的感覺怎樣?(幼:硬、涼、擱

腳……)(評:訓(xùn)練感知覺和語言感知)

評:首先,小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位,親自感受沙的感

覺,豐富經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,

積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

二、認(rèn)識小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好,然后再用左手拍拍右腳問好。然

后和小朋友的小腳打招呼,帶動幼兒自己拍自己的腳。(評:這

里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)

——幼兒探索

小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,

一只右腳)每只腳有幾個腳指頭(幼:五個)

——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬

爬……

(評:這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域)

三、小腳的作用

——游戲《大腳捉小腳》:

教師在前面跑,幼兒在后面追。

小朋友,你們剛才是怎樣來捉我的?(評:老師這里不能讓

幼兒一下子就捉到,要讓他們經(jīng)過努力)

——幼兒討論:我們的小腳除了能跑,還有那些本領(lǐng)(幼:

跳、玩水、走路。)

——腳丫印畫

今天,我們讓小腳丫來做一件平時他從來沒有做過的事情。

作熱身運(yùn)動:小腳丫,真能干,小毛巾上擦一擦,左擦擦,右擦

擦,做個干凈的小娃娃。

這是老師印出的小草,你們印出了什么呢?(幼:小腳丫、

小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn))

四、保護(hù)小腳

——幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小腳?(幼:洗

腳、不能光著小腳走路)

——欣賞動畫片:了解一些保護(hù)腳的方法。

幼兒出活動室洗腳(老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾)

活動反思:

縱觀本節(jié)課,有以下幾點(diǎn):一、從教師的角度看,教師引導(dǎo)

者,支持者。讓幼兒認(rèn)識了自己的腳丫,知道腳能做許多事情,

知道怎樣來保護(hù),通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,提開放性問

題,引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

二、從孩子的角度看:

1、情感方面,和幼兒一起用腳問好,拉近師生之間的距離,

幼兒在學(xué)中心情愉快,自然交流,一步步走進(jìn)問題,對小腳的喜

愛之情油然而生。

2、能力方面,本節(jié)活動整合語言、藝術(shù)、健康、科學(xué),孩

子始終處于一種積極興奮之中,從分體現(xiàn)出了玩中學(xué),學(xué)中玩的

樂趣。

《我的小腳丫》教案4

活動名稱:我的小腳(中班)

活動內(nèi)容與要求:

1、體驗(yàn)?zāi)_的用處,喜歡自己的小腳。

2、知道聽音樂做游戲。

活動準(zhǔn)備:

1、一個大腳印,兩個可以套在手掌上的腳印。

2、關(guān)于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程:自由感受------交流互動--------多元表達(dá)

活動與指導(dǎo):

一、看看腳上有什么?

(出示大腳?。┻@是什么?我們把自己的小腳請出來,怎么

請呢?聽,“縮起小脖子(將襪子的口退出腳跟),拉長小鼻子

(拉襪尖將襪子脫出),卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋

子(放進(jìn)鞋子)”。2.我們的小腳好玩嗎?你覺得它哪里很好

玩?

3.教師小結(jié):兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六

七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,

“大家好!”

二、知道小腳用處大。

1、你喜歡用小腳做什么事?

2、保護(hù)小腳:我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎

么會有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們怎么幫

助他呢?(模仿洗腳)幼兒念兒歌穿襪子。

三、玩游戲“滑稽腳先生”

1、其實(shí),我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們

的小腳讓我們有許多走路的樣子,你能用腳做怎樣的走路樣子

呢?

2、你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)

3、你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上

手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學(xué)唱歌曲)

4、我們也來唱唱,唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、我們邊唱邊跳。

6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)

《我的小腳丫》教案5

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2.通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

活動準(zhǔn)備

1.音樂:放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動過程

一、導(dǎo)入課題

請小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

二、認(rèn)識小腳

教師:小朋友,看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知游戲

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的游戲

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

《我的小腳丫》教案6

設(shè)計思路:

小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,

探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有

的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,又正值炎炎夏日,好多幼兒是

直接光腳穿鞋子。

因此,將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的,于是設(shè)計

了“我的小腳丫”這一教案,以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步

探索的興趣。

活動目標(biāo):

1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征,有探索、了解小腳

的愿望。

2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂《滑稽的腳先生》

2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

指導(dǎo)要點(diǎn):

一、律動導(dǎo)入:

隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

——我是滑稽的腳先生,先用腳尖踮著走,再用腳跟翹著走,

還用腳邊側(cè)著走,走得歪歪又扭扭,雙腳并攏還能跳,跳,跳!

二、觀察交流:

1、小腳丫會什么

——剛才我們用小腳做了什么事情?

——你會用小腳做什么事呢?(單腳跳、雙腳跳……)

(根據(jù)幼兒說的集體來做一做,可以用兒歌來引領(lǐng),如:小

腳丫,真能干,走一走,走一走,轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……)

小結(jié):原來我們的小腳真能干,會做那么多的事情。

2、請出小腳丫

1)脫襪子(兒歌):

縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

拉長小鼻子(拉出襪頭)

彎彎小身子(對折)

住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

2)提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、認(rèn)識我的小腳丫

過渡:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

1)腳上有什么?

——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最

大?動一動。

——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

(過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo):——摸摸我的腳跟,圓又圓;

摸摸我的腳背,滑又滑……)

——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結(jié):小腳小腳真可愛,腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大

有小。

2)撓撓小腳:

——撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——

3)比比腳大?。海ê屠蠋?、同伴比比)

——你的腳為什么比老師的小?

教師以神秘的口吻告訴幼兒:老師的腳出生時很小,但吃了

好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

——猜猜你長大了,腳會有多大?腳每年都會長大嗎?

三、體驗(yàn)感受

1、探險行動

——我們要去探險了,要經(jīng)過幾種不同的路,看看踩在上面

的感覺是否是一樣的?

(由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路)

2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

小結(jié):走不同的路,小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、

有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

四、健康教育:

——怎么樣保護(hù)自己的小腳?

1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

4、夏天睡覺時,要注意腳的保暖。

《我的小腳丫》教案7

活動名稱:我的小腳丫

活動前言:小朋友們的好奇心都非常的強(qiáng)烈,他們很喜歡探

索自己的身體器官,從頭到腳他們都不放過,今天我們要帶小朋

友們一起來玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲,可以讓孩子們充分

的認(rèn)識到小腳丫子的用途與作用!

活動目標(biāo):

1、在探索活動中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,

感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂一段。

活動過程:

一、謎語引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小

朋友猜一猜。

謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我

每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我

想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳

露出來吧?

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉

出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、小腳丫做游戲。

師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓

大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一

跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳

小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)

點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,

小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論:小腳有什么用?

師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓

梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、

踢足球等。)

三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣

(一)在音樂中體驗(yàn)小腳丫的樂趣

小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳

呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什

么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。

不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛

的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡

的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D)

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋

友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)

現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五

線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下

面跳,跳的很好,下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)

幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。

(二)在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣

1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相

吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是

不一樣的。

2、師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友

穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非

常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下

請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。

四、保護(hù)小腳丫

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫

用途可真大,那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自

由討論,教師指導(dǎo)。)

2、個別回答:你有什么好辦法?

(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有

了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,

所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)

它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

《我的小腳丫》教案8

活動目標(biāo):

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本

領(lǐng)。

2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備:請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪

子、穿襪子。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.地毯每人一塊。

2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視

頻。

3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上

干凈的襪子。

活動過程:

一、認(rèn)識自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入

2.認(rèn)識小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。

(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、

腳跟等部分組成。

引導(dǎo)語:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)

脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一

動。(腳趾,腳面,腳心……)

師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好,讓我

們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾

1.2.3.4.5)另一只呢?

師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感

覺?(提前滲透)

幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會比較敏感,所

以一撓就會感覺很癢。)

小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真

的去認(rèn)識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。

聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的

腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識了小腳,你知道小腳

都有什么本領(lǐng)嗎?

走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;

跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;

玩沙:你的小腳可以和你做游戲;

跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項(xiàng)特長;

玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的感覺;

爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的

想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體

不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷,進(jìn)而

引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳

小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條

地板路。我們一起到小路上走走吧!

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感

受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受

一下是什么感覺?(涼涼的)。

教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那

我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)

師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

(洗一洗……)

師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸

爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

哦,我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽

媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)

師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫

小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等

小朋友學(xué)會了洗腳時,也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒

服服的感受你們的愛!

四、結(jié)束

引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的

了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》

的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

《我的小腳丫》教案9

活動目標(biāo):

一、

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