《偉大的悲劇》教案

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21、《偉大的悲劇》教案（3課時(shí)）

第一課時(shí)

一、了解目標(biāo)

1、了解作者、相關(guān)背景及課文體裁；

2、聽讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音，積累詞語(yǔ)；

3、自讀課文，初步感知故事情節(jié)，理解文意。

二、自主學(xué)習(xí)

板塊一了解作家作品

1、了解作者

斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面，他的

傳記不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。

2、了解故事背景

1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó)，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，

準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點(diǎn)。可是就在這時(shí)候，他們得到消息說(shuō)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另

外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”！于是，斯科特一行于11

月1日匆忙出發(fā)，“去爭(zhēng)取國(guó)家的榮譽(yù)”。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14

日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利

而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，

饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。

板塊二朗讀課文，整體感知

1、學(xué)生聽讀課文，掌握字詞

①給加點(diǎn)字注音

拽．（zhuài）無(wú)垠．（yín）戰(zhàn)．栗．（zhànlì）癲．狂（diān）毛骨悚．然（sǒng）履．行（lǚ）

怏怏．不樂(lè)（yàng）姍．姍來(lái)遲（shān）辜．負(fù)（gū）凜冽．．（lǐnliè）貯．存（zhù）

憂心忡．忡（chōng）充沛．（pèi）毋．寧（wú）羸．弱（léi）吞噬．（shì）蹣跚．．（pánshān）

告罄．（qìng）疲憊．不堪（bèi）白雪皚．皚（ái）海市蜃．樓（shèn）遺孀．（shuāng）

②解釋詞語(yǔ)

戰(zhàn)栗：顫栗，戰(zhàn)抖。不可思議：不可想象，不可理解。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。

耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。獵獵：象聲詞。形容風(fēng)聲及旗幟被風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。姍姍來(lái)遲：形容來(lái)得很晚。姍姍，行走緩慢的樣子。

辜負(fù)：對(duì)不住。凜冽：刺骨的寒冷。

憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。充沛：充足而旺盛。

毋寧：不如。吞噬：吞食。

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語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒有條理。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。

羸弱：瘦弱。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

告罄：指財(cái)物用完。海市蜃樓：比喻虛無(wú)縹緲，實(shí)際不存在的事物。

2、整體感知文意

（1）用一句話概述故事情節(jié)

（本文是一篇傳記節(jié)選）主要寫了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已

經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣,最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。

（2）明確下列內(nèi)容

斯科特一行的國(guó)籍：英國(guó)

到達(dá)南極點(diǎn)的時(shí)間：1912.1.18

捷足先登者的姓名與國(guó)籍：阿蒙森、挪威

3、自讀課文，進(jìn)一步了解文章內(nèi)容

（1）疏理人物：斯科特一行五人的姓名和身份分別是？

羅伯特·福爾肯·斯科特——英國(guó)海軍上校

鮑爾斯——？

威爾遜——博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究

埃文斯——英國(guó)海軍軍士

勞倫斯·奧茨——英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉

（2）疏理時(shí)間：課文按什么順序來(lái)寫的？找出文中交待的具體時(shí)間。

以時(shí)間為順序，記敘了斯科特一行探險(xiǎn)隊(duì)員從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的過(guò)程。

（3）疏理過(guò)程：斯科特一行五人到達(dá)南極點(diǎn)至返回途中發(fā)生的事情？

1月16日：熱情高漲地朝極點(diǎn)進(jìn)發(fā)，得知……

1月18日：到達(dá)極點(diǎn)，傷心接受……

2月17日：到達(dá)“屠宰場(chǎng)營(yíng)地”，埃文斯死去

3月2日：到達(dá)下一個(gè)貯藏點(diǎn)

3月*日：到達(dá)另一個(gè)營(yíng)地，奧茨向死神走去

3月21日：離下一個(gè)貯藏點(diǎn)20公里遭遇……

3月29日：爬進(jìn)睡袋，驕傲地……

10月29日：一支探險(xiǎn)隊(duì)從基地出發(fā)尋找他們

11月12日：到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓，插上黑色十字架

（4）明確主題：你認(rèn)為文中的哪個(gè)段落能夠起到點(diǎn)題的作用？

最后一段：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些

在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

4、復(fù)述故事，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘？

（1）歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他的業(yè)

績(jī)作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)。

（2）負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的巖石樣品。

（3）不幸的奧茨要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走

向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。

（4）斯科特極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、給加點(diǎn)字注音

拽．（zhuài）癲．狂（diān）凜冽．．（lǐnliè）吞噬．（shì）銷蝕．（shí）羸．弱（léi）告罄．（qìng）

厄．運(yùn)(è)茨．威格(cí)毛骨悚．然（sǒng）怏．怏不樂(lè)（yàng）姍．姍來(lái)遲（shān）憂心忡．忡（chōng）

2、下列各組詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（B）（并將錯(cuò)別字改正）

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A.不可思議徒勞無(wú)獲奪眶而出精疲力竭B.萎縮不前耀武揚(yáng)威姍姍來(lái)遲憂心仲仲

C.疲憊不堪魯莽大膽語(yǔ)無(wú)倫次踉踉蹌蹌D.步履蹣跚白雪皚皚海市蜃樓悶悶不樂(lè)

3、下列語(yǔ)句子中句意明確、沒有語(yǔ)病的一句是（A）。

A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。

B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

4、課文顯示，斯科特一行失敗于可怕的暴風(fēng)雪，運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，說(shuō)說(shuō)是不是探險(xiǎn)者選錯(cuò)了前往南極

的季節(jié)？

南極位于南半球，他們的冬夏季剛好與北半球相反。因此，1月恰好是南極大陸的夏季，是那里一年中氣候最

好的時(shí)候，斯科特他們選擇的季節(jié)沒錯(cuò)。只不過(guò)由于南極大陸號(hào)稱“風(fēng)極”，那兒的風(fēng)雪一年四季都相當(dāng)驚人，

而且“那年的寒季比平常來(lái)得更早”，所以，斯科特他們才會(huì)接連遭遇狂風(fēng)暴雪的襲擊。

第二課時(shí)

一、了解目標(biāo)

1、劃分結(jié)構(gòu)，理清寫作思路；

2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，品讀細(xì)節(jié)中的情感；

二、自主學(xué)習(xí)

板塊三疏理結(jié)構(gòu)

1、根據(jù)課文的敘述劃分結(jié)構(gòu)

一（1-3）斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在南極極點(diǎn)的所見所感。

二（4-13）探險(xiǎn)隊(duì)在歸途中與嚴(yán)寒和死神搏斗，最終全隊(duì)覆沒的經(jīng)過(guò)。

①（4-7）第一個(gè)隊(duì)友（埃文斯）死去了。

②（8-10）第二個(gè)隊(duì)友（奧茨）也死去了。

③（11-13）剩下的三人全凍死在帳篷里了。

三（14-15）翌年春天，隊(duì)友找回了他們的遺體，英王跪拜悼念。

四（16）點(diǎn)明中心。

板塊四課文分析

理解下列句子的含義：

1、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。

（作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說(shuō)法嗎?）

在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這

么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到

達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。

2、挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

（國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?）

這是擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴此時(shí)痛苦、失望、沮喪的心情與感受。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科

特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。

3、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，

而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

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（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?）

英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接

受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬。

4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的

各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

（聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思?作者為什么要這樣比喻?）

聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋

友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。就像海市蜃樓一樣雖然是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這

樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

5、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)

代都是最偉大的悲劇。

這話表達(dá)的是什么意思?在全文中起什么作用?

這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，

但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主

旨句，起點(diǎn)題的作用。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

閱讀第二自然段，回答問(wèn)題：

1.“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代：

“千萬(wàn)年來(lái)人跡未至……一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。”

“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代：

第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)。

2.文中“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作

用主要是什么？正確答案是（B）。

A．比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

B．?dāng)M人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。

C．?dāng)M人，烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。

D．對(duì)偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

3.文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？

渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極度絕望的心情。

4.“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？

為什么？

這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說(shuō)明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他

們的肯定態(tài)度。

5.既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂(lè)地繼續(xù)他們的路？

他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結(jié)局是失敗，但還是走完全程，體現(xiàn)了他們高尚的人格與紳士風(fēng)

度。

6.“斯科特接受了這個(gè)任務(wù)，他要忠實(shí)地履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，

而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆敖邮堋边@項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神境界？

①是誠(chéng)實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。②坦然面對(duì)成功與失敗的崇高境界。

第三課時(shí)

一、了解目標(biāo)

1、把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義；

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2、認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大；

3、激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。

二、自主學(xué)習(xí)

板塊五合作探究一

１．復(fù)習(xí)：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在歸途中遇到了哪些困難？請(qǐng)一一列舉出來(lái)。

①路程危險(xiǎn)增加十倍，絕對(duì)不能偏離自己原來(lái)的腳印，否則就會(huì)錯(cuò)過(guò)貯藏點(diǎn)。

②探險(xiǎn)失敗，失去了來(lái)時(shí)的飽滿激情。

③長(zhǎng)期跋涉，身體虛弱，沒有了初來(lái)時(shí)的充沛精力。

④天氣愈來(lái)愈惡劣，行進(jìn)艱難，寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴吞噬他們的身體。

⑤一天只能吃一頓熱餐，各儲(chǔ)藏點(diǎn)留存的燃料都太少，難以補(bǔ)充熱量，也無(wú)法御寒。

⑥腳早已凍爛，甚至只能用凍掉了腳趾的腳板行走。

⑦埃文斯和奧茨相繼死去。

⑧越來(lái)越感到絕望

⑨燃料告罄，卻連續(xù)遭兇猛的暴風(fēng)雪襲擊，無(wú)法離開帳篷，只能等死。

２．斯科特一行五人的事跡之所以是“悲劇”，主要體現(xiàn)在哪些方面？

(1)失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲一個(gè)多月到達(dá)南極點(diǎn)。

(2)作證之悲：必須為阿蒙森的成功作證。

(3)死亡之悲：A.艾文斯精神失常，死了。B.奧茨像一位英雄似的向死神走去。C.羸弱的三個(gè)人決定驕傲地在

帳篷里等待死神的來(lái)臨。而且始終沒向世界哀嘆過(guò)自己最后遭遇到的種種苦難。

（4）世人之悲：在英國(guó)國(guó)家教堂里，國(guó)王跪下悼念這幾位英雄。

３．怎樣理解文章的題目《偉大的悲劇》？

悲在追求的失敗但勇于探索，冒險(xiǎn)精神偉大。

悲在替他人作證但誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大。

悲在生命的毀滅但團(tuán)結(jié)無(wú)私的集體主義精神偉大。

悲在與親人離別但獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大。

悲在世人們悼念但給人精神鼓舞偉大。

板塊五合作探究二

1.文章是從哪兩方面突出探險(xiǎn)英雄們的壯舉的？

一方面作者描寫出氣候極其惡劣，表現(xiàn)出探險(xiǎn)英雄與嚴(yán)寒的頑強(qiáng)搏斗。

另一方面寫了五名探險(xiǎn)英雄相繼壯烈犧牲的詳情。先是埃文斯精神失常后死去，接著奧茨不拖累同伙獨(dú)自走向

暴風(fēng)雪而死去，最后三人爬進(jìn)睡袋等待死亡，表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

2.讀了這篇文章，你覺得斯科特探險(xiǎn)英雄們體現(xiàn)出人類哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并分別從課文中舉出實(shí)例。

①誠(chéng)信，勇于承認(rèn)失敗，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，為了保護(hù)同伴勇于獻(xiàn)出自己的生命。

③堅(jiān)毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。

④無(wú)私的愛，在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。

３.作者為什么給失敗者斯科特作傳?作者的思想感情是如何表達(dá)出來(lái)的？

為什么給斯科特立傳：因?yàn)榇耐袷且粋€(gè)偉大的作家，他與科學(xué)家不同的是，他想到的不主要是事業(yè)的成

功者，而是歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會(huì)更

有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考，所以在文中他著力頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而勇于獻(xiàn)身的精神，

是一種人類征服自然的偉大力量。他描繪的五名探險(xiǎn)者，是英國(guó)的英雄，也是全人類的英雄，令所有人仰慕。

如何表達(dá)感情：通過(guò)直截了當(dāng)?shù)淖h論，表現(xiàn)出作者對(duì)人物的頌揚(yáng)之情。①如文中“在陰森森的一片寂寞之

中，始終只有這么幾個(gè)人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩?！雹谌缥哪耙粋€(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的

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厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”

4.結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)英雄的認(rèn)識(shí)。

始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)

出生命……

板塊六合作探究三

1.斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？

勇于認(rèn)識(shí)自然，勇于探索，開拓人類的生存空間，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞和啟

迪。(作者看重的正是這一點(diǎn)。)

2.讀了這篇文章，斯科特探險(xiǎn)英雄們的事跡對(duì)你有哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合課文談一談。

①接受為挪威人作證的任務(wù)：科學(xué)家博大的胸襟讓人嘆服。

②威爾遜博士臨死不放棄科學(xué)觀察：科學(xué)家勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的精神讓我們感動(dòng)。

③奧茨英雄似的死去：科學(xué)家強(qiáng)烈的自我獻(xiàn)身精神和以集體為重的高尚人格不能不令人為之淚流滿面。

④斯科特將日記記錄到他生命的最后一息：科學(xué)家熱愛事業(yè)，執(zhí)著、拼搏的精神令人贊嘆。

3.你還知道古今中外哪些探險(xiǎn)家的事跡？

1519年麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)尋找到通往東印度群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至

巴西的一路上風(fēng)平浪靜，但后來(lái)情形開始惡化。船隊(duì)中有一艘船遇風(fēng)暴失事。接著幾名船長(zhǎng)密謀反對(duì)他，有

一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚(yáng)帆啟航。當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)馬

里亞納群島時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻擊，在與一些部落的交戰(zhàn)中麥哲倫陣亡。

馬可·波羅出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀(jì)60年代因經(jīng)

商到了中國(guó)。1271年，他倆再度出訪，并帶年輕的馬可一起前往。他們到了中國(guó)，進(jìn)宮覲見蒙古族統(tǒng)治者——

元世祖忽必烈。他們?cè)谥袊?guó)逗留了24年，經(jīng)商發(fā)了大財(cái)。馬可·波羅贏得了忽必烈的信任，多次受派遣遠(yuǎn)行

中國(guó)各地，并到過(guò)印度、緬甸、以及東南亞等地。

哥倫布在西班牙國(guó)王支持下，先后4次出海遠(yuǎn)航。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先后到達(dá)巴哈馬群島、

古巴、海地等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸?？疾炝酥忻乐藓槎祭沟竭_(dá)連灣2000多千米的海岸線；

認(rèn)識(shí)了巴拿馬地峽；發(fā)現(xiàn)和利用了大西洋低緯度吹東風(fēng)，較高緯度吹西風(fēng)的風(fēng)向變化。證明了大地球形說(shuō)的正

確性，促進(jìn)了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。

公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國(guó)，但他被匈奴捉去囚禁了11年，獲釋后再度前往中國(guó)以西的

地方。他的旅行路線經(jīng)過(guò)阿富漢，當(dāng)時(shí)尚無(wú)人到過(guò)中國(guó)以西這么遠(yuǎn)的地方。張騫給皇帝帶回了中國(guó)第一次聽到

的關(guān)于印度、中東以及歐洲諸國(guó)的消息。張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國(guó)人，后來(lái)是中國(guó)商人帶著絲綢和

玉石，沿張騫所經(jīng)過(guò)的路線，翻山越嶺來(lái)到中國(guó)西北并穿過(guò)了戈壁沙漠。這條路線后來(lái)被稱為“絲綢之路”。

玄奘是一位前往佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國(guó)出發(fā)，旅途歷時(shí)16年，行程達(dá)6·4萬(wàn)千米，途經(jīng)

阿富汗、克什米爾和印度北方等地。玄奘在旅途中多次遇險(xiǎn)。危險(xiǎn)來(lái)自惡劣的天氣和高山。玄奘有一次在喝泉

水時(shí)，差點(diǎn)被箭射死。后來(lái)他又在印度北方塔克西拉王國(guó)被投入獄中。為了逃命，他幾乎凍死。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（C）

A.課文一方面描寫氣候的惡劣，探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境

的描寫，同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。

B.課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

C.課文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)

死去。全文重在記述過(guò)程，并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。

D.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

二、請(qǐng)寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。

1、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（議論）

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2、現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。（敘述）

3、兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)……（描寫）

4、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。