《莫泊桑拜師》教案集合五篇

《莫泊桑拜師》教案集合五篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？

（指名2~3名學(xué)生說）

2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不

是一開始就能寫出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的

過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21

課——讀題：莫泊桑拜師

點(diǎn)擊投影，介紹莫泊桑——指名讀二、檢查預(yù)習(xí)

1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞

的掌握情況。（聽寫）孜孜不倦簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日

炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

2、交流：通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3

個(gè)學(xué)生說）

3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了，接著寫了，最后寫

了板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

這樣一來課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師

的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文

為第三段。三、賞析課文第一段

1、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)

生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

（1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）

（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去

拜福樓拜為師板書：福樓拜

點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

2、：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏

覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？（3

次）

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題

去請(qǐng)教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流板

書：寫出來__不生動(dòng)——“是你的功夫還不到家”其實(shí)這句話

就是針對(duì)（讀了很多書可寫出來的__總感到不生動(dòng)）來說的。那

么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦勤練習(xí)：是啊，只有肯

吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，__才能

寫生動(dòng)，寫具體。分角色讀：女讀莫男讀福讀時(shí)要注意提示語，

讀出人物說話時(shí)的神態(tài)。

3．聽了老師的教導(dǎo)，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

（1）指名學(xué)生說：第二天……可是一無所獲

（2）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)）

（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣？（無奈，煩燥、

不解）

（4）書中用了哪個(gè)詞？（萬般無奈）讀這個(gè)詞是什么意思？

（5）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請(qǐng)教恩師，見到

老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好

寫的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7

節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說

沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，

應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交

流，要想寫出__來，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福

樓拜說得真有道理，這幾個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)

斥（），更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下

這一段文字。齊讀，點(diǎn)投影

4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的

腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從

此，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第

三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼腳_不生動(dòng)而

焦急萬分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬般無奈，這一次，他又事

帶著自己的新作品，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高

興激動(dòng)期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心

情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜

的話語中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)

鍵，在肯定成績的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫

泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1）（2）

齊讀、理解這兩句話理解（1）時(shí)拓展：————是———

—的結(jié)果。板書：堅(jiān)持不懈

抓住事物特點(diǎn)

《莫泊桑拜師》教案篇2

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇

小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好作品的，也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)提高的過程。他是怎樣

拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

2、檢查同學(xué)詞語理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑

物宏偉華麗或局面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣測(cè)孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時(shí)糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜師》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。

理解由生字組成的詞語。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷

積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛

心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛

心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭示課題，讀題。

2、簡介莫泊桑

莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說

《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣

拜師學(xué)寫作的呢?

4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。

師：是啊，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向

文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的

勤奮和好學(xué)。

2、展示自學(xué)情況。

(1)出示生字、詞。

簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)

指讀，相機(jī)正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊

音)。

(2)你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么?

生說說，師示例范寫。生描紅。

(3)再讀詞語，說說詞語的意思。

課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的?

3、讀通課文。

(1)開火車讀課文。

(2)見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。

三、整體感知課文。

1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?

2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。

(1)指名說經(jīng)過。

(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多

有世界影響的名著。

過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什

么要拜師?

四、精讀第一段。

1、簡介福樓拜

2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。

3、交流

(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜

不倦)

(2)莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的

心情怎樣?(焦急萬分)。

4、用自己的話說說拜師的原因。

5、指導(dǎo)朗讀。

五、小結(jié)

六、作業(yè)

語文補(bǔ)充習(xí)題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中，懂得，不斷積累，勤奮練

習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑

虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從

哪些方面去努力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、說說莫泊桑拜師的原因。

二、精讀第二段

1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。

(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

2、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?福樓拜

每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重

點(diǎn)詞、句。

3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的?

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?

③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的?

②莫泊是怎樣的心情?

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣

子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)

出來。

5、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人

沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍

繞這句話來寫的?

②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?

③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個(gè)怎樣

的人?

④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

⑤指導(dǎo)朗讀。

6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的

情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么?

(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必

須從哪些方面方面去努力。)

7、齊讀課文第二段。

三、精讀第三段

1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎?

2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

3、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、總結(jié)討論

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫

泊桑學(xué)習(xí)?

請(qǐng)學(xué)生各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

五、作業(yè)

小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

《莫泊桑拜師》教案篇4

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識(shí)記生字，理解詞語。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必

由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好

學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具準(zhǔn)備：

1.課件。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，

并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”

等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)

容。

3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫

泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積

累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)

容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物

身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書用心記，思考有憑借。

2.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評(píng)讀。

3.教師總評(píng)。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

2.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

3.班級(jí)交流，師適時(shí)板書。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是()世紀(jì)()國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了()

的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷

中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

板書設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

細(xì)心觀察

貴在堅(jiān)持

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必

由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由

之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精

神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，

這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師

經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?

這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，

來細(xì)細(xì)感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體

會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和

福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊

寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來交流一下。

3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。

感受人物特點(diǎn)。

(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問題很簡

單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前

不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，

都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)

來體會(huì)。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。

感受人物特點(diǎn)。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些

詞以及福樓拜的9個(gè)問題來細(xì)細(xì)體會(huì))

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的.，福樓拜如何回答

的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說的一段話來體會(huì)。特

別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要

寫得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有

寫過的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)

充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來寫

出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采

用這些方法，來寫一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。

《莫泊桑拜師》教案篇5

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、

勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好

學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能

寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫

泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜

孜不倦）

3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的

心情怎樣？（焦急萬分）

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀