《樹(shù)葉》中班教案

《樹(shù)葉》中班教案

《樹(shù)葉》中班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹(shù)葉學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉、雙面膠、示范圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的身上落下。”帶領(lǐng)幼

兒去撿樹(shù)葉。

2、讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的

哪一個(gè)部分?

3、變廢為寶

(1)“這些不同形狀的樹(shù)葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙

上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。

(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹(shù)葉粘貼在紙上，最

后成為一張作品。

(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

4、欣賞范畫(huà)，開(kāi)擴(kuò)幼兒的思路。

“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹(shù)葉拼的

圖片?！?/p>

出示范畫(huà)，幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹(shù)葉》進(jìn)行的，

我選擇了用樹(shù)葉貼畫(huà)這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的.課。

為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的

葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才

發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是

讓幼兒去撿樹(shù)葉，再是觀察樹(shù)葉，再是擺弄樹(shù)葉，拼成不同的圖

畫(huà)，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹(shù)葉貼

畫(huà)的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

一、場(chǎng)面混亂

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒

去撿樹(shù)葉時(shí)，這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹(shù)葉，馬上向樹(shù)葉撲去，

不管手里抓了多少樹(shù)葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，

好不容易才讓幼兒回到座位上。

二、幼兒注意不集中

幼兒手上有樹(shù)葉了以后，眼睛就一直看著樹(shù)葉，或者跟旁邊

的幼兒說(shuō)撿了多少樹(shù)葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們

手上的樹(shù)葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)

題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。

三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題

在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹(shù)葉粘貼起來(lái)，可是雙面

膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在

樹(shù)葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)

所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)

活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。

《樹(shù)葉》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽表述自己對(duì)樹(shù)葉和小動(dòng)物的想象，感受秋天里小動(dòng)

物撿樹(shù)葉的快樂(lè)心情。

2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教具，小樹(shù)葉、小動(dòng)物若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、美麗的秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，小樹(shù)葉慢慢地、慢

慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，

輕輕的飄落下來(lái)了。

2、如果你是那片離開(kāi)大樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，你想飄到哪里去？

3、幼兒模仿小樹(shù)葉飄到自己想去的地方。

二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹(shù)葉”

（一）理解散文詩(shī)內(nèi)容

1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？（螞蟻）

那小螞蟻會(huì)把這片樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？為什么呢？

（小螞蟻撿起一片樹(shù)葉：“這是我的渡船。）

師：第二位動(dòng)物——（吱吱叫）小老鼠趕來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。它撿

到了一片樹(shù)葉，會(huì)它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么呢？為什么呢？

（小老鼠撿起一片樹(shù)葉：“這是我的雨傘。）

4、呀！是誰(shuí)渾身長(zhǎng)滿刺，咕嚕咕嚕滾出來(lái)了？（小刺猬）

它會(huì)把樹(shù)葉做什么呢？為什么？

（小刺猬撿起一片樹(shù)葉：“這是我的花帽。）

8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái)，它是誰(shuí)呀？（小

鹿）

那小鹿把這片樹(shù)葉想成了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（小鹿撿起一片樹(shù)葉：“這是我的餅干。”大家一起撿樹(shù)葉，

撿的多歡喜。）

（二）完整欣賞詩(shī)歌。

1、我們一起把小動(dòng)物撿樹(shù)葉的事情把編成了一首好聽(tīng)的散

文詩(shī)念出來(lái)好嗎？

2、做動(dòng)作，感受小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè)。

三、仿編散文詩(shī)

1、森林里還有許多小動(dòng)物，你們覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，

它們又會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。

3、將幼兒自編的散文一起念出來(lái)。

《樹(shù)葉》中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并

運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2、能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和

感受。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽

的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2、觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不

同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條

上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋

葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓

勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自

由表演。

5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)

進(jìn)行表演。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，

理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，

自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求

統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得

有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞

蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教

師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲

讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞

蹈。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20

分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶

都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需

要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

《樹(shù)葉》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩

的豐富性。

2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展

想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式

帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。

2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。

師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，

有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么

變的。

二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。

（1）用“樹(shù)葉飄落到××地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓

展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說(shuō)

邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓

印）瞧！變出一片蘭色的書(shū)葉了。（可反復(fù)多次壓?。?shù)葉又飄

到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須

用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換

一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的

盤中。

（2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低

往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印

得清晰的幼兒。

看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴

蝶》。

《樹(shù)葉》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2．能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。

3．有關(guān)心、幫助別人的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)景布置：一棵大樹(shù)，花園。

2．創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形

狀)，一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。

3．自制圖書(shū)。

4．大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。

5．視頻展示儀、電視機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹(shù)葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹(shù)葉）

師：秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝不停的搖擺,小樹(shù)葉發(fā)出了沙沙的聲音,

好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一

一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。

師：剛才你們聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

三、借助圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.教師翻閱圖書(shū)完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問(wèn)：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？

（3）風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹(shù)葉嗎？為什么？我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)

聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）教師提問(wèn)：你喜歡這片小樹(shù)葉嗎？為什么？

4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹(shù)葉，讓我們和老師一起來(lái)

讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

（1）出示小鳥(niǎo)和樹(shù)葉降落傘。

師：小樹(shù)葉幫助了別人心里可高興拉，小樹(shù)葉十分愿意幫助

小動(dòng)物們?？矗@回它變成了降落傘，幫助了小鳥(niǎo)（出示降落傘

和小鳥(niǎo)的圖片），你們有誰(shuí)知道小樹(shù)葉為什么變成降落傘幫助小

鳥(niǎo)嗎？

（2）幼兒仿編散文

師：誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助小鳥(niǎo)的事情也變成好聽(tīng)的散文。（教師

利用圖書(shū)來(lái)演示操作）

2.交代創(chuàng)編要求。

師：小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友

想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹(shù)葉、動(dòng)物，

筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹(shù)葉和動(dòng)物后面的

雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的雙面膠放在筐里，好，

去吧。

3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？于

是我是怎么做的？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動(dòng)

師：等一會(huì)兒老師把這些水果卡片用線串起來(lái)把它門做成不

同的水果型的書(shū)放在閱讀區(qū)，好嗎？

《樹(shù)葉》中班教案6

語(yǔ)言活動(dòng)：

大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解感受童話故事《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》所表達(dá)的

情感脈絡(luò)。

2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)自由

表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》的多媒體課件。

2、《挪威舞曲》、自錄配樂(lè)故事磁帶各1。

3、不同表情的樹(shù)三棵，樹(shù)葉娃娃（黃、綠）人手2片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。

提問(wèn)：故事里講了什么事情？

（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。

1、問(wèn)：

樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？

春天和夏天樹(shù)媽媽的心情是怎樣的？

秋天，梧桐樹(shù)媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？

（學(xué)唱傷心歌）

你在生活中有沒(méi)有什么事讓媽媽傷心過(guò)？怎樣讓媽媽不傷

心？

假如你是小樹(shù)葉你怎樣安慰樹(shù)媽媽？

2、看看、講講小樹(shù)葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。

3、小結(jié)：春天樹(shù)媽媽快樂(lè)——秋天樹(shù)媽媽傷心——春天樹(shù)

媽媽快樂(lè)。

（三）欣賞《挪威舞曲》

1、完整欣賞《挪威舞曲》

提問(wèn)：音樂(lè)里藏了一個(gè)什么故事？

2、邊欣賞音樂(lè)邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、分角色表演《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》

（四）打扮樹(shù)媽媽，用綠、黃樹(shù)葉分別與春天的樹(shù)媽媽和秋

天的樹(shù)媽媽匹配。

四、活動(dòng)延伸：

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人。

《樹(shù)葉》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2、觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?

小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是

綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

二、理解詩(shī)歌

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，

它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?

1、完整欣賞詩(shī)歌

有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎

樣說(shuō)的?

小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的

花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩(shī)歌

這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)

成什么呢?

三、發(fā)揮想象，仿編句式

1、樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么。”

活動(dòng)延伸：

到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。

同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受

到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

《樹(shù)葉》中班教案8

活動(dòng)要求：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部

分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。

2.歌曲的圖譜。

3.錄音伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季

節(jié)嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

好不好啊？我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？

二、學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？

教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

2.出示圖譜2，提問(wèn)：你看到了什么？小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，

離開(kāi)了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。

3.出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄

到什么地方去啊？

4.出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的?。?/p>

那我們可以用什么心情來(lái)念??？

教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。

5.依次出示圖譜5、6、7、8

圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么?。拷處熡泄?jié)奏

的念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛啊？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊？你覺(jué)得會(huì)是什么季節(jié)

了啊？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么啊？那念得時(shí)候要用什

么樣的心情啊？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些

什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的身

邊，那它的心情會(huì)怎么樣?。拷處熡泄?jié)奏的念第八句歌詞。

6.教師跟著伴奏音樂(lè)完整演唱一遍歌曲《小樹(shù)葉》。

提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的?。康诙?/p>

吶？

7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，

可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用

歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球

一樣，一下一下的。

8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

三、變形式演唱

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心

的葉子，幼兒演唱第二段。

3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊

跳邊完整演唱一遍。

《中班音樂(lè)活動(dòng)教案小樹(shù)葉》摘要：一片小樹(shù)葉；傷心、

開(kāi)心葉子各一片。2.歌曲的圖譜。3.錄音伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1.出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什

么季節(jié)嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)

一學(xué)好不好啊...

《樹(shù)葉》中班教案9

【作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹(shù)葉是

大樹(shù)媽媽的孩子，幫小樹(shù)葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文

以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹(shù)葉找媽

媽，整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫(huà)，形象鮮明而又

充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文《小樹(shù)葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一

優(yōu)美的文學(xué)體裁。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹(shù)葉的變化，感受大樹(shù)和樹(shù)

葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前讓幼兒觀察秋天樹(shù)葉不斷的變化。

2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹(shù)：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、松樹(shù)、

楓樹(shù)。

3、兔子頭飾和4種樹(shù)葉。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶

到樹(shù)林里去活動(dòng)。

2、到了樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

這些樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找

不到孩子也很傷心！

4、帶領(lǐng)小兔為樹(shù)葉找媽媽，首先來(lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀

杏樹(shù)媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹(shù)后說(shuō)：“不

是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹(shù)媽媽

的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。

5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹(shù)、松樹(shù)的對(duì)話。

6、小兔來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽高興的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)

了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹(shù)上。

7、完整欣賞散文。

8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹(shù)媽媽的對(duì)話部分。

【結(jié)束部分】

拿樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè)歡快的表演。

【活動(dòng)延伸】

將樹(shù)葉投放到區(qū)角，用樹(shù)葉粘貼更有情景的圖畫(huà)。

《樹(shù)葉》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。

2.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹(shù)上飄落的情景。

2.紅、黃、綠三種樹(shù)葉和相應(yīng)的筐子，樹(shù)葉頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞歌曲，模仿樹(shù)葉飄動(dòng)

1.幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，在《樹(shù)葉》的樂(lè)曲聲中，模仿隨風(fēng)飄

散的葉子“飄”進(jìn)教室。

2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹(shù)葉飄來(lái)飄去

的感覺(jué)。