《索溪峪的野》的教案范文

《索溪峪的野》的教案范文

《索溪峪的野》的教案范文

《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊(cè)、第六單元的課

文。文章通過(guò)寫(xiě)索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性

美，抒發(fā)了作者暢游其間的無(wú)比愉快的心情。

新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)

學(xué)生的身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的

學(xué)習(xí)需要，保護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)

和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中。我?guī)?/p>

助學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”，由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，

把自主學(xué)習(xí)貫穿其中，給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們合作、

探究。用自己的想象感悟語(yǔ)言，既重“文本”，又超“文本”。使

學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。

（一）、復(fù)習(xí)引入，知識(shí)遷移

1。師:讓我們輕松走入課堂，回憶剛剛學(xué)過(guò)的兩篇課文。請(qǐng)

同學(xué)看復(fù)習(xí)題(點(diǎn)擊)

〔《鳥(niǎo)的天堂》是的名篇，看出作者次游覽鳥(niǎo)的天堂，第一次

只看到給人的感覺(jué)，第二次看到，是一種的`氣氛〕

2。師生背誦相關(guān)段落。

3。師:作者以細(xì)膩的描寫(xiě)和動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法讓我們游賞鳥(niǎo)的

天堂，讓我們看看峻青的《第一場(chǎng)雪》有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊)

〔《第一場(chǎng)雪》的特點(diǎn)是和，表達(dá)了作者的思想感情?！?/p>

4。師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關(guān)段落。

5。師：真好，簌簌的雪聲，晶瑩的銀條，寫(xiě)出作者對(duì)雪的喜

愛(ài)。“瑞雪兆豐年”寓情于景，一顆熱愛(ài)生活的心躍然紙上。我們

游覽了鳥(niǎo)的天堂，又經(jīng)歷了第一場(chǎng)雪，這節(jié)課我們游賞索溪峪，看

看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的?(板書(shū)課題)

6、“野”字為什么加引號(hào)?什么意思?在文中尋找答案。

[復(fù)習(xí)回憶，一方面可以積累文中的好詞佳句，另一方面回憶寫(xiě)

法、進(jìn)展知識(shí)遷移。]

（二）、檢查預(yù)習(xí)，理清思路

1。讀準(zhǔn)字音，掃清障礙，出示:蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等

詞。

2。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

3。檢查讀文，指名讀，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)出索溪峪的

野?

4。學(xué)生匯報(bào)并板書(shū):山野、水野、野物野、人野。

5。師:在文中哪些找到答案的畫(huà)一畫(huà)、讀一讀。想想這些句子

有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看，開(kāi)頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—

分—總構(gòu)造)

[通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，初讀理文，理清文章的脈絡(luò)，領(lǐng)悟作者的布局

謀篇的寫(xiě)法特點(diǎn)，初步體會(huì)索溪峪的野]

（三）、交流體會(huì)、合作探究

1。師:

同學(xué)們，你們真了不起，作者的思路被你們摸透了，文章的構(gòu)

造被你們理清了，那么通過(guò)預(yù)習(xí)。你們也一定對(duì)索溪峪的野有自己

的體會(huì)，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的讀書(shū)體會(huì)和不懂的問(wèn)題與你的伙伴交流

探討。

(點(diǎn)擊課件，出示問(wèn)題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究作者是怎樣寫(xiě)出索

溪峪的野的？)

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲，老師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)索

溪峪的野，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

（四）、圖文結(jié)合，積累運(yùn)用

1、師:

人們