《老鼠嫁女》大班教案

《老鼠嫁女》大班教案

《老鼠嫁女》大班教案1

活動目標：

1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基

礎上進行合作表演。

2、了解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的

方式制作海報。

3、在制作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自

己的任務。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。

2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。

活動重難點：

分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上

進行合作表演。

學習設計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。

活動過程：

1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。

（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的.選擇，教師適當調(diào)整角色人數(shù)。

（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什

么動作？

（4）幼兒分組練習，教師巡回指導。

2、合作演出。

（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串

演。

（2）其他幼兒認真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地

方需要改進？

3、制作海報。

（1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個

好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？

（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報

要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。）

（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，

在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的

方式出現(xiàn)角色形象。）

（4）幼兒分組討論并設計制作海報，教師參與并指導。

活動反思：

此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的游戲：

抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來

拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球

拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）

在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩

吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾

的出現(xiàn)，引出的一系列關于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分

發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行，在這過程稱中孩子的

創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中

讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應盡量減慢，出示

新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子

的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中

我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，

而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結，也在最后一環(huán)節(jié)

設計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在

今后的教學過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到

一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言

行舉止關系甚至影響孩子的一身。

《老鼠嫁女》大班教案2

一、活動目標

1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學說對

話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2、感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

二、活動準備

1、材料準備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）幼兒用書。

2、經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

三、指導要點

1、活動重點：理解故事的內(nèi)容，學說對話，感受故事詼諧

幽默的風格。

2、活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的

角色。

3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫

助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。

四、活動過程

1、音樂導入，激發(fā)興趣

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在

嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

（2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）

2、分段傾聽故事，理解故事

（1）聽故事第一段。

提問：

故事名稱叫什么？

老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回

答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一

下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老

鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給

最神氣的人，那它去找了誰呢？

（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

提問：

他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些

什么？

太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么？（師幼分角色對

話，然后個別幼兒對話，這里反復幾次練習對話為表演故事及下

文作鋪墊）

（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。

提問：

接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么

呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。以

同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代

表進行講述。

教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕

"提問：

最后老鼠爸爸去找誰呀？

圍墻是怎樣說的？

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪

嗎？為什么？

過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

（4）聽故事剩下部分，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸

爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把

女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼兒

理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。

討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？

（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的？

4、進行角色表演加深體會。

五、評價要素

1、是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風格。

2、是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。

六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)

域中，讓幼兒進行故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在

辦喜事??？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸

爸："我們的女兒嫁給誰?。?老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊

涂話："誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽：

"太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？"太陽說："烏云會

遮住我，看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云，烏云說："

大風會吹走我，看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風，大風說：

"圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻，圍墻說：

"老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。""噢！太陽怕烏云，烏云怕

大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？"爸爸想了

想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎

一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看

女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：

"我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。"

活動反思：

這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國

民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠

定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時

也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而

是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀

和品味。

《老鼠嫁女》大班教案3

活動準備

廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。

教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩

色吊環(huán)。

《老鼠嫁女》PPT，圖片（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠

爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。

和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各

有什么厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。

重點難點

能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。

通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的

對象畫出來，并說出理由。

活動目標

感受故事詼諧、幽默的風格。

理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關系。

通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的

故事結尾。

活動過程

1．導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事

請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？

幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢！

幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢！

師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要

嫁給誰？”

（析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，

或在電視上看過結婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛

圍，并引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故

事。）

2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提

問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關系。

（邊提問邊貼圖片。）

（欣賞故事后）提問：

（1）故事中誰家要嫁女兒？（老鼠）

（2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽）

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的

本領？

幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太

陽？”（因為烏云能把太陽給遮住。）

“烏云有什么厲害的本領呢？”

幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”

（沒有，因為風能把烏云吹走?。。?/p>

“風有什么厲害的本領？”

幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒B：大風還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風，風力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，

樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎？為

什么？”（感覺不到，因為我們坐在教室里。）

“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風

了。圍墻有什么作用呢？”

幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做游戲。

那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。）

誰比圍墻厲害？（老鼠。）

為什么？（老鼠能在墻上打洞。）

但是老鼠又怕誰呢？（貓。）

（析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關系，

為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有

經(jīng)驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，并初步明白故

事中一物比一物強的寓意。）

（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一

物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結尾。

師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒

嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮?。?，老鼠爸爸又想

把女兒嫁給烏云，可是（大風又能把烏云吹走），它又想讓女兒

嫁給大風（大風被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是

（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，

但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

（析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒

有絕對的強大。）

師：“故事的結局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓

把老鼠給吃了。）

你們覺得這個結局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）

你們能想到比貓厲害的動物嗎？

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。）

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能

想到更好的答案嗎？

（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經(jīng)驗進行大膽猜

想。

（1）個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰？為什么？

幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。

幼兒B：應該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

（2）分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一

個代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）

4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。

（可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。）

5．延伸活動

制作喜糖，渲染氣氛。（活動自然結束。）

《老鼠嫁女》大班教案4

設計意圖

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接

觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各

種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是

一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜

愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣

一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅

力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學作品帶來的樂趣。

活動目標

1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節(jié)奏、有感情的朗誦詩

歌。

2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

重點難點

1.讓幼兒積極主動學習童謠，并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。

2.學習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

活動準備

1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

活動過程

（一）導入

1.小樂曲演奏。

2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。

（1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？

（2）引導幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、

砰砰砰”！

教師：

①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

的聲音，我們一起來學一學。

②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來

學一學。（教師在念象聲詞時，語氣加重。）

③我們一起來放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

（教師帶領幼兒邊念邊做動作。）

④我們把鞭炮放的再大聲一點。（教師再次帶領幼兒邊念邊

做動作）

（二）學習兒歌《老鼠嫁女兒》

1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

教師：你們都看到了什么？

教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。

2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

教師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？

幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據(jù)幼兒回答，讓幼兒

貼圖譜。）

3.看圖譜說兒歌。

（三）分角色念兒歌

教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面，現(xiàn)在讓我們來一

起回憶一下吧。

師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹

號”！

師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭

炮”！

師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”

（四）游戲活動

1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。

2.游戲《貓捉老鼠》

活動延伸：

（一）根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼

兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。

活動總結

在整個活動設計中，我根據(jù)童謠的特點，多層次、多形式地

引導幼兒主動學習，采用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入

了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學習與

模仿的興趣，為幼兒學習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰

砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著

許多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒

有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進一步改進與完善。

附：兒歌《老鼠嫁女兒》

兩只老鼠來吹號呀來吹號，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轎呀抬花轎，

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

《老鼠嫁女》大班教案5

設計意圖：

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒

園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故

事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡

特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要

講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出

現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給

了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過

本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂

得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內(nèi)容

活動難點：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大

紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風、

圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各

有什么厲害的本領的一些資料。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，

我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間

故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈

籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢

慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人

物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完

整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他

們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸

爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學一學這

一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我

們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；

能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖

的，很舒服）

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給

太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把

太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事

最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人

啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；

小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方

也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去

幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什

么？讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老

鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完整地

說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事

情說清楚說完整）

教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把

女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了

烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了......）當看到風

把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講

述）你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢；學的不錯，老鼠

媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，

風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）

教師引導（風）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為

什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽

媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了。）那老

鼠媽媽是怎么對風先生說的？風又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽

對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？

風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋

住了嗎？）我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。

教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說

墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁

上打個大洞）

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、

最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的

呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）

你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？

她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學

一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，

可是......（烏云能把太陽遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭?/p>

給烏云，可是......（風又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁

給風，可是......（墻壁能把風擋住），他們又想把女兒嫁給墻

壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽、云、風、墻壁、

老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，

老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇

敢面對。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人

的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以

勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）

教師小結：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的

優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。

只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自

己就會變得越來越棒。

搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步

的。

四、看著圖標完整講述故事

1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和

我們的小朋友一起來講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，

他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在

桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要

嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個

最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，

就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸

爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋

住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時

候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我

們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就

把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說：“風

先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風說：

“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了

嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，

你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答

應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后

去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）

（結束）教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福

的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師

再見。

搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。

教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋

友，跟客人老師說再見。

活動反思：

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生

動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長

找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具

有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國

的習俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一

物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事

是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好

的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要

是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，

充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再

通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方

式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”

并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓

幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫

說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程

中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)

設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間

故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以

做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會

更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事

的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要

富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼

兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學

活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在

有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動

前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問

題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，

我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前

要多想、多思考！

3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，

這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，

幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁

的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好

品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。

同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，

而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解

讀和品味。

《老鼠嫁女》大班教案6

教學理念

以整合的理念，使孩子有效地學習?！毒V要》中指出：“各

領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動

性，寓教育于生活、游戲之中?！痹谡麄€活動中，我綜合了語言、

社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想

一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀的看待自己和別人的

長短處。

實施策略

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故

事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、

理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最

強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人

及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)

每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因

此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

教學目標

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，

正視自己的短處。

教學準備

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

教學重點

引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)

容，學說童謠。

教學難點

懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正

視自己的短處。

活動過程

一、音樂導入，激發(fā)興趣

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時

候會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結婚等。)

教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘

會是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦

喜事，有個女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

教師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋

友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容

1、教師借助幻燈片，講述故事。

教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，

新郎就藏在故事里。”

2、設計如下提問：

美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的

美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，

它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓

咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論，教師小結。

教師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強

的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學說童謠

1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好

聽的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。

3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們

選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理

1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的

說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇

到事情要多動腦筋，要有主見。

五、教學延伸

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道

理。

《老鼠嫁女》大班教案7

【活動設計】

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故

事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、

理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最

強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人

及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)

每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因

此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

【活動目標】

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重

點)

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，

正視自己的短處。(難點)

【活動準備】

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

【活動過程】

一、音樂導入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候

會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結婚等。)

師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會

是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦

喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友

們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育)一首

非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

2、設計如下提問：

美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?

美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，

它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓

咪家后發(fā)生了什么?

3、幼兒討論，教師小結。

師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強

的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽

的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選

擇角色，分別學習他們與鼠女的對話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說

了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇

到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道

理。

《老鼠嫁女》大班教案8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒

的自信心。

3、體驗童話故事傳達的民俗風情。

活動準備：

1、節(jié)奏歡喜的音樂

2、PPT課件，動畫

3、太陽、云、風、墻的卡片

活動過程：

一、激趣導入

1、欣賞音樂：

師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這

個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）

幼：像在過年、辦喜事、、、、、

師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦

喜事呢？（出示花轎圖）

幼：老鼠家在嫁女兒

師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當）

幼：小老鼠

師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當，

有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當啊要找最厲害的新

郎。

她找到誰呢？我們一起來看看。

提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細觀察老鼠爸爸

給美叮當找了哪些新郎？

二、欣賞理解

師：我們的新娘美叮當先找到了誰當她的新郎？

幼：太陽

師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太

陽光能促進植物生長等等）

師：那太陽是最厲害的嗎？

幼：不是，因為太陽怕烏云

師：那烏云有什么厲害的？

幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云

能制造雨等）

師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了？

幼：沒有

師：為什么沒有呢？

幼：因為烏云怕風

師：那風有什么厲害的？

引導幼兒從風會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼

爽的風等方面說說

師：那風最厲害？

幼：不是，風會被墻擋住

師：那把美叮當嫁給墻把？

幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠

師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁矗惺裁磪柡Φ牡胤剑?/p>

引導幼兒從墻會擋住風，能造房子等方面說

師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

幼：因為老鼠會挖洞

師總結：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？

引入下一環(huán)節(jié)

三、遷移感受

1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“__x最厲害的

是、、、、”

師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可

能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！

四：回歸故事

師：那最后美叮當嫁給誰了？

幼猜想。（小老鼠）

師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當終于是

找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加

他們的婚禮把。

最后在喜慶音樂下離場。

故事內(nèi)容

墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！

這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？

老鼠姑娘美叮當要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想

好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太

陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，

太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了?！?/p>

于是，鼠爸爸就跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”

太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害?！钡?/p>

說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：

“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風會

吹走我，風比我厲害多了。”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹

散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“不是啊，

我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了

一陣強風把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔

的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻

說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打

洞呢！所以你們比我厲害多了?！本瓦@樣太陽怕烏云，烏云怕大

風，大風怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？

《老鼠嫁女》大班教案9

活動設計：

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故

事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、

理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最

強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人

及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據(jù)

每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因

此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

活動目標：

1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重

點)

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，

正視自己的短處。(難點)

3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。

2、喜慶音樂。

活動過程：

一、音樂導入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候

會用這個音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結婚等。)

師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會

是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦

喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，

小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件

三、完整欣賞，學說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽

的童謠，我們來聽一聽?！?/p>

2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖

片)，幼兒根據(jù)圖片，學說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選

擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話?！?/p>

4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說

了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，

遇到事情要多動腦筋，要有主見。

五、延伸。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道

理。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待

加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是

自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

《老鼠嫁女》大班教案10

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，學會對話，嘗試用語言及肢體動作大膽

地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧、幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。

活動過程

1、導入部分

音樂導入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。

師：聽了這個音樂你們是什么樣的心情??？你們在什么時候

會聽到這樣的音樂?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

播放喜字圖片引導幼兒這是結婚的音樂。

師：是誰家在辦喜事啊？（邊說邊出示老鼠女兒圖片）原來

是老鼠家在嫁女兒。新郎會是誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起

去聽一聽故事吧。

2、基本部分

⑴完整講述故事一遍。

提問：這個故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事

里講的是一件什么有趣的事情??？（師幼互動）

過渡語：有的小朋友剛才可能沒有聽清楚故事，所以不知道

故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽一聽吧！

⑵分段講述

①講述故事第一段

提問：誰家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰??？神氣

是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）

師：那到底世界上最神奇的是誰?。孔屛覀兺侣牴适掳?！

②講述故事第二段關于太陽的部分

提問：老鼠爸爸去找誰了？他對太陽說了什么？太陽自認為

不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對話，然后個別

幼兒對話，這里反復練習幾次對話，為表演故事及下文做鋪墊。）

③猜測老鼠爸爸找烏云、大風的情節(jié)。

提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會對烏云說什

么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯(lián)想講述。

以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸的互動情節(jié)。）

請幼兒代表進行講述。

④教師從“老鼠爸爸又去烏云”講至“看見老鼠我就害怕”。

提問：最后老鼠爸爸去找誰呀？圍墻是怎么說的？

討論：老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣

的貓咪嗎？

過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

⑤講述故事至結束。

提問：結果怎么樣了？老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己

的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個——老糊涂。（讓幼

兒理解“老糊涂”這個詞。）

3、結束部分

完整聽故事視頻

提問：⑴你們老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么？

⑵你從哪里看得出這個故事幽默有趣的？

4、進行角色表演，加深體會。（老師當對白人，幼兒分角

色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。）

活動延伸

在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

活動反思

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生

動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長

找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具

有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國

的習俗。

《老鼠嫁女》大班教案11

活動目標

1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學說對

話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

2．感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1．材料準備：

（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。

2．經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

指導要點

1．活動重點：理解故事的內(nèi)容，學說對話，感受故事詼諧

幽默的風格。

2．活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的

角色。

3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫

助幼兒理解故事內(nèi)容學說對話。

活動過程

1．音樂導入，激發(fā)興趣

（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

教師：注意聽聽這段音樂人們好像在干什么？噢，原來是老

鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神

氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底

哪個是最強的新郎呢？

（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜

猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）

師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這

個故事的名字叫《老鼠嫁女》

2．分段傾聽故事，理解故事。

（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪

最神氣,女兒應該嫁給他”。

提問：故事名稱叫什么?

提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）

師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強

的本領，和最害怕的事情？

（2）認識太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本領，

根據(jù)孩子的回答出示字卡。

（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。

討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪

嗎？為什么？

師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個

人都有自己最強的本領，你有沒有？

（4)幼兒輪流說說自己最強的本領。

（5)比一比，誰記得朋友最強的本領最多。

師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有

最不強的地方？

師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到

跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找

到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。

（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他

強的朋友形成揚長補短的朋友圈。

過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠

爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢？我們再來聽一遍

吧。

3．再次完整傾聽故事，了解結果。

結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸

爸？

教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把

女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理

解"老糊涂"這個詞）

討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

4．游戲：《小老鼠上燈臺》

故事表演附：

故事《老鼠嫁女》

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦

喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"

我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"

誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太

陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見

烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,

看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,

看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看

見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,

圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓

咪最神氣,女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎

一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看

女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我

怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"

活動反思

觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，

感受故事詼諧、幽默的風格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相

應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事

物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的

呢？通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加

深了對故事的記憶。

《老鼠嫁女》大班教案12

活動目標：

1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯:揚長補短,

感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正

視自己的短處。

3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪等)、

自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一

些情景材料。

活動過程：

(一)導入

1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?

幼：好像在過年;結婚;開業(yè)。

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在

這段音樂下，會發(fā)生什么事情呢?

2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進行

簡單的情景表演)。

師：這是什么，它是做什么用的?

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會是誰呢?

你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進行自我介紹：大家好，

我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣賞并理解童謠

1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠老鼠嫁女兒，并進行提問：

(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么

事情?

2.完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們

一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進行朗

誦.

師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?

3.教師小結：

世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面

和弱的一面。

4.討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地

說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。

(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。

(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變

得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋

友們在一起互相抱一抱。

(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出

示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，

讓自己變得更強。

(三)理解童謠內(nèi)涵

1.師:老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會

哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?

2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，

正視自己的短處。

(四)游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找

步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。

(五)活動延伸

戶外區(qū):游戲抬花轎

表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

教學反思：

通過教學活動的實施,我總結以下幾點:

1.情景導入激發(fā)興趣。

活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教

學目標,才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進行活動的準備

及設計。大班孩子對已有的經(jīng)驗能進行講述,所以我利用情景導

入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當孩子們看到花轎時,眼睛都大放

光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶

新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討

論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學習探的欲望。

2.動靜結合,學習并理解童謠。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學習興趣,我采取了動靜結

合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃

老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情

豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我

很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖

它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應該給每個孩子一次機

會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最

強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍

墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個

人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。

3.游戲結束并進行拓展。

在結束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽

說句話,并且根據(jù)自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且

兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲

中,孩子們玩得不亦樂乎.

其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是

參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進行了及時彌補,戶外活動中

請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演

欲望。

《老鼠嫁女》大班教案13

活動目標：

1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理

解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備：

Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動過程：

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什

么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

指導語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理

解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

指導語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵

幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒

分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)

延伸活動：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在

辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：

“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂

話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他?！?/p>

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣

的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜?/p>

爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕?！?/p>