小學(xué)六年級語文拓展閱讀探討及小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

拓展閱讀給學(xué)生一片藍(lán)天——小學(xué)六年級語文拓展閱讀探討【內(nèi)容提要】小學(xué)語文新課標(biāo)明確提出拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力的理念，“用教材而并不單教教材”是提高語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力的有效途徑，本文就六年級語文教學(xué)中如何依據(jù)課文拓寬閱讀，讓孩子們掌握閱讀方法在書海中自由翱翔作了探討，從“跳蚤實驗”啟發(fā)拓寬閱讀領(lǐng)域，課內(nèi)教學(xué)，拓展閱讀，提高寫作能力等方面進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】拓寬閱讀提高效率

小學(xué)語文新課標(biāo)中明確提出了語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”的理念，要求培養(yǎng)學(xué)生“搜集和處理信息的能力”。告訴我們語文學(xué)習(xí)內(nèi)容再也不能僅僅局限于語文教材了，語文學(xué)習(xí)再也不能僅僅是課文學(xué)習(xí)了。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的基本載體，需要精讀與詳解，在教學(xué)實際中，我們發(fā)現(xiàn)如果教學(xué)只是限于課文的學(xué)習(xí)，那么我們給予學(xué)生的就是一個有蓋子的鍋，學(xué)生不可能看到外面的天空，不可能真正在知識的海洋中翱翔。一、“跳蚤實驗”，啟發(fā)拓展閱讀科學(xué)家做過一個有趣的實驗：他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動物！然后在跳蚤頭上罩一個玻璃罩，再讓它跳；這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，每次跳躍總保持在罩頂以下高度。接下來逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主動改變自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，這時跳蚤已無法再跳了。科學(xué)家于是把玻璃罩打開，再拍桌子，跳蚤仍然不會跳，變成“爬蚤”了。跳蚤變成“爬蚤”，并非它已喪失了跳躍的能力，而是由于一次次受挫學(xué)乖了，習(xí)慣了，麻木了。最可悲之處就在于，實際上的玻璃罩已經(jīng)不存在，它卻連“再試一次”的勇氣都沒有

這就是著名的跳蚤實驗！玻璃罩已經(jīng)罩在了潛意識里，罩在了心靈上。行動的欲望和潛能被自己扼殺！在語文教學(xué)中，我們越來越發(fā)現(xiàn)我們的照本宣科其實就是在造就“爬蚤”，小學(xué)生在小學(xué)階段，老師的話就是圣旨，老師的啟蒙教育影響一生，我們的語文閱讀教學(xué)同樣影響著學(xué)生的一生。小學(xué)六年級當(dāng)代作家劉紹棠的《老師領(lǐng)進(jìn)門》不是給我們一個很好的啟示嗎？老師教一首詩就編一個故事，老師編了學(xué)生編，編好后讀講，這不是很好的拓展嗎？這在1942年的一個老師教四個年級，四個年級四個班的復(fù)式教學(xué)中，我們不得不承認(rèn)當(dāng)時田老師的課外拓展是多么的先進(jìn)，正因為田老師的閱讀拓展，造就了一個個現(xiàn)代作家，可惜的是我們的語文教學(xué)到今天，還有許多老師還是停留在講完課我的任務(wù)也完成了的階段上，絲毫沒有認(rèn)識到自己的教學(xué)就是在實踐“跳蚤試驗”。我們的小學(xué)語文教學(xué)不懂得結(jié)合課文拓展閱讀，久而久之，我們的學(xué)生就會認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文就是弄懂課文的主要內(nèi)容、會寫生字詞、會做課后練習(xí)，我的語文就學(xué)好，殊不知，這樣的教學(xué)到了初中老師要求課外閱讀，學(xué)生會認(rèn)為這些老師加重我們的負(fù)擔(dān)，要我們讀這么多沒有用的書，多么可怕，多么可悲。

時代的發(fā)展讓人們越來越清楚地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)再也不能狹隘的囿于課堂教學(xué)的范圍之內(nèi)，要拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，從傳統(tǒng)的現(xiàn)代的語文知識的文庫里汲取有益的精華，爭取讓學(xué)生在短時間內(nèi)運用有效的方法獲得最大的信息量。實施課內(nèi)閱讀，課外拓展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，迫在眉睫。二．課內(nèi)理解，課外拓展閱讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出第三學(xué)段的閱讀要求是1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。非常清晰準(zhǔn)確地描述了我們語文教學(xué)的目標(biāo)。要達(dá)到學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字的要求，沒有我們老師的指導(dǎo)，沒有課外閱讀的拓展，能實現(xiàn)嗎？答案是肯定的。因此在教學(xué)中為了幫助學(xué)生更好的理解課文，在不同的材料中適當(dāng)?shù)匾氡尘爸R或相關(guān)知識，看似離逸了課文得主線，實際上更好的突出了課文得主線，擴大了學(xué)生的知識視野?！犊缭桨倌甑拿利悺愤@篇課文，文章只是以“美麗”為主線，表明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，如何讓學(xué)生更好地理解課文，如果我們停留在對課文的理解、分析，對六年級的學(xué)生來說，只能是“水過鴨背”，學(xué)生不可能理解，在這個教學(xué)中，如果能運用課文閱讀，課外拓展的教學(xué)方法，效果就完全不一樣。課前，我布置學(xué)生去收集相關(guān)資料，同學(xué)們有在父母的指導(dǎo)下查找資料，有結(jié)伴到圖書館查找，有到書店購買有觀居里夫人的書籍，當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行了三天的閱讀后，我檢查后發(fā)現(xiàn)孩子們拿著的參考書、網(wǎng)上下載的資料以及各種圖片、照片時，不由得大吃一驚，在孩子們的知識面拓展了，他們找到了居里夫人的照片、關(guān)于居里夫人的介紹、關(guān)于鐳的發(fā)現(xiàn)、關(guān)于諾貝爾獎金、關(guān)于諾貝爾獲得者的介紹，有的甚至找到國外對居里夫人的報道，居里夫人的家庭介紹等等。在學(xué)習(xí)課文時，我引導(dǎo)學(xué)生通過展示自己收集的資料，用簡練的語言介紹自己收集到的信息，孩子們爭相發(fā)言，積極性很高。此時的課外信息呈現(xiàn)完全源于教材，又超越了教材，拓展了學(xué)生的視野。孩子們不僅受到了居里夫人對待科學(xué)不懈努力、勇于追求的感染，更為居里夫人視榮譽為糞土的人格魅力的感染，課文教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課文所呈現(xiàn)的內(nèi)容。課外材料浩瀚無邊，有老師的精選、推薦與把握舉足輕重，在課堂中有意識的將一些謀篇布局、立意、寫作手法、人物形象、思想感情等有相似或相對之處的課內(nèi)外經(jīng)典名篇進(jìn)行比較，就能激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，甚至我們老師陪同一起讀，請家長陪著一塊讀，孩子的閱讀能力就能提高。三、課外拓展，提高寫作能力新課程的編排已經(jīng)很明確告訴我們，課文很多名篇名著都是節(jié)選的，如果我們的教學(xué)不注意引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，理解的只是“冰山一角”，課內(nèi)閱讀的本質(zhì)在于讓學(xué)生能通過課堂信息的接收舉一反三地進(jìn)行課外閱讀，延續(xù)老師的方法，發(fā)揮自己的個性。書本上選讀的一些篇目往往是作品的節(jié)選部分，如六年級的第四組課文《魯賓孫漂流記》的梗概和精彩片段、《湯姆.索亞歷險記》的梗概、精彩片段，沒有課外的原著閱讀，學(xué)生了解的是很少的內(nèi)容，《賣火柴的小女孩》拓展到閱讀安徒生童話，進(jìn)而開展童話閱讀、寫作綜合實踐活動，我們的教學(xué)才是有效的。課外延伸閱讀的材料不僅僅限于這些，我們還可以找一些與課文風(fēng)格類似的或截然相反的，能用課堂講授的方法去學(xué)習(xí)的，能夠引起學(xué)生深思的文章供學(xué)生自行比較閱讀、討論和交流。對資料的搜集和文獻(xiàn)的檢索是拓寬學(xué)生知識面，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，更是我們語文教學(xué)的精髓，“授之以魚不如授之以漁”。從古代的詩詞歌賦到現(xiàn)代的經(jīng)典戲劇、小說，沒有人是全面精通的。學(xué)生的思維活躍，想象力亦很豐富，常常會提出一些意想不到的問題，這時我們老師就應(yīng)該帶著學(xué)生一起搜尋問題的答案，那會比單純地講述事半功倍。在課前預(yù)習(xí)的時候，為了更好的了解作品，我們需要查閱相關(guān)背景資料，作者生平事跡，代表作品，這些都可以交給學(xué)生自己去讀、去做。當(dāng)我們的學(xué)生對一個作家的某個作品特別欣賞的時候，我們更可以引導(dǎo)學(xué)生對作家的作品進(jìn)行全面地接觸，從而更好的了解作家本身，一旦學(xué)生在老師的引導(dǎo)下崇敬作家，他的寫作欲望就會激發(fā)，仿寫、自由寫、有感而發(fā)地寫，孩子的作文就會自然而然提高啦?？傊灰覀円朴谡莆諘r機，交給學(xué)生一些任務(wù)，讓他們在查閱資料的過程中閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的成就感始終伴隨著他們，讓課外閱讀成為樂趣，成為需要。當(dāng)然，拓展課外閱讀的方法還有很多，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此我們在積極拓展學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時要有一個宗旨，教會學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，有趣學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，積極主動地學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就能事半功倍啦。參考文獻(xiàn)：1、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀2、高慎英.劉良華《有效教學(xué)論》廣東教育出版社，2021

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年