學(xué)校教研課活動總結(jié)

第頁學(xué)校教研課活動總結(jié)學(xué)校教研課活動總結(jié)1

本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過了兩個學(xué)年。從第一學(xué)年的申請立項、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)年的貫徹實施，詳細(xì)深化地開展教學(xué)探討活動，在一次次學(xué)習(xí)、實踐、研討、溝通、改進(jìn)、調(diào)整等實實在在的工作中，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。

憑借一線老師的有利條件，以課堂為試驗基地，通過學(xué)習(xí)溝通及在教學(xué)上進(jìn)行探究和實踐，找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn)，從而更好地開展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖驚慌，可卻感覺很充溢，雖然很勞碌，可我們卻在不斷成長，勝利的喜悅與探討的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：

一、課題探討工作狀況及進(jìn)展

(一)理論與實踐并進(jìn)

理論是實踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我肯定要堅持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了特地充分的理論學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平常的學(xué)習(xí)生活中。

(二)制定主題安排

本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有：

1、每月開展一次主題組例會。

2、每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

3、爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，組織和開展溝通活動，學(xué)習(xí)開展主題試驗的方法和閱歷。

4、寫出案例分析和反思5、對本學(xué)期的探討狀況進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。

6、收集資料，整理個人資料袋。

二、期末盤點(diǎn)，喜獲豐收。

期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來，我積累了各種探討資料和教學(xué)閱歷，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了特別好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，同行們的觀賞和家長、學(xué)生的寵愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的嘉獎。

我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長的印記。而那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝合著我的才智和汗水，同時盛載著我們豐收的喜悅。

學(xué)校教研課活動總結(jié)2

今年是根據(jù)市局要求是課堂教學(xué)效率推動年，在教研方面學(xué)校實施“四課”探討。即引路課、示范課、研討課、匯報課的探討，發(fā)揮省、市骨干老師、備課教研組長的作用，使學(xué)校形成探討氛圍，提高老師專業(yè)化水平與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本次探討分四個方面進(jìn)行，一是進(jìn)行校本讀書指導(dǎo)課的探討，二是進(jìn)行語文自主學(xué)習(xí)的探討，三是進(jìn)行優(yōu)化?？平虒W(xué)策略的探討，四是進(jìn)行名師李晶教學(xué)思想展示會。語文老師參與了前兩個活動——讀書指導(dǎo)課的探討與語文自主學(xué)習(xí)的探討，全部專科老師參與優(yōu)化?？平虒W(xué)策略的探討，全部任課老師參與名師李晶教學(xué)思想展示會?，F(xiàn)在分別進(jìn)行總結(jié)：

（一）進(jìn)行校本讀書指導(dǎo)課的探討

本次校本讀書指導(dǎo)課的探討意在突破老師備課的薄弱之處，變更老師讀書指導(dǎo)課的現(xiàn)狀，讓學(xué)生會讀書，能感動，會感悟。擔(dān)當(dāng)本次任務(wù)的是王婧姝與單偉英，王婧姝老師上的是讀物舉薦課，單偉英老師上的讀書指導(dǎo)精讀課。王婧姝老師舉薦是《狼王夢》從匯報自己讀的書談起，聊起這本書，指導(dǎo)學(xué)生針對一本書的封面、作者、書目、封底、了解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟第一章，課上得有層次，對學(xué)生的擇書進(jìn)行指導(dǎo)。單偉英老師從人物評價、寫作方法、自我感受入手，引導(dǎo)學(xué)生如何精讀一段，有示范，有講解，有指導(dǎo)。學(xué)生在課上受益匪淺。這兩節(jié)課有連接，舉薦課為第一課時，精讀課為其次課時。

這兩節(jié)課是老師探討的結(jié)晶，課突出探討重點(diǎn)，對于其他老師的課堂教學(xué)有肯定的借鑒意義。但這兩節(jié)課美中不足的就是太環(huán)節(jié)化，有些環(huán)節(jié)可以省略，重點(diǎn)再突出一些會更好。

（二）語文自主學(xué)習(xí)的探討

語文課堂始終存在高耗低效的現(xiàn)象，學(xué)校圍繞“語文自主學(xué)習(xí)，提高閱讀效率”進(jìn)行探討，旨在語文課堂一、二課時中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀，充分發(fā)揮教材這個載體的作用，以一篇帶多篇，使學(xué)生在大量的閱讀中提高語文素養(yǎng)，做到讀寫無痕。本次探討三年組與五年組擔(dān)當(dāng)了此任務(wù)，擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煘槿杲M的董繼鴻、李燕燕、五年組的關(guān)慧、韓斌。

（三）第一課時更多地承載了了閱讀的功能。

1、注意了學(xué)生對文章的感悟。董繼鴻老師在第一課時中讓學(xué)生感悟了兩個自然段，增加了第一課時的閱讀量。關(guān)慧老師在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后干脆進(jìn)入重點(diǎn)段，引領(lǐng)學(xué)生感悟，習(xí)得語言與寫法，培育學(xué)生的閱讀實力。

2、充分發(fā)揮了預(yù)習(xí)的作用。關(guān)慧老師上課后干脆聽寫，重視學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查。

3、重視對文章的積累。無論是董繼鴻，還是關(guān)慧都有積累意識，讓學(xué)生把課文經(jīng)典段落背下來，達(dá)到厚積薄發(fā)。

4、依據(jù)重點(diǎn)段落關(guān)慧老師進(jìn)行擴(kuò)展，以一篇帶多篇，進(jìn)行閱讀擴(kuò)展。

（四）其次課時更多地突出了對學(xué)生閱讀實力的指導(dǎo)及閱讀篇目的擴(kuò)展。

1、突出對學(xué)生語文感悟?qū)嵙Φ呐嘤?。例如李燕燕老師對學(xué)生感悟的指導(dǎo)抓住年段特點(diǎn)特殊有層次。例如，夏天給你的感覺是什么？

（燥熱）。邊讀邊品嘗，從哪些詞體會到燥熱？學(xué)生抓詞匯報，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。韓斌老師也是抓中心詞“喧鬧”，讓學(xué)生自由讀，邊讀邊把你喜愛的句子用“一”畫出來，并做上批注。

2、融入了生字的教學(xué)。例如李燕燕老師教學(xué)“辣”字，字義，韓斌老師教學(xué)“暇”字，強(qiáng)調(diào)字形與字義，并與學(xué)生對文章的感悟融為一體。

3、進(jìn)行了對比閱讀。李燕燕老師依據(jù)《多彩的夏天》里的燥熱擴(kuò)展了閱讀《駱駝祥子》里的片斷。依據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。這個片斷與書上的片斷有什么不同？讓學(xué)生感受“燥熱”的不同寫法。韓斌老師的《鳥的天堂》依據(jù)寫法擴(kuò)展了巴金的《恒久不能遺忘的事情》讓學(xué)生詳細(xì)了解點(diǎn)面結(jié)合的寫法，豐富學(xué)生的語言量。

4、注意了讀寫結(jié)合。李燕燕老師擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行主題仿寫，韓斌老師在擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行仿說訓(xùn)練、仿寫訓(xùn)練，真正做到讀寫無痕。

在語文課堂要真正做到語文自主性學(xué)習(xí)，提高閱讀效率還要留意以下幾點(diǎn)：

1、備課時要考慮到學(xué)生已有的學(xué)問閱歷。

我曾經(jīng)看到過這樣一句話：語文老師是叫賣什么，不賣什么。挖掘這句話的內(nèi)涵，就是語文老師不明確語文學(xué)科承載的任務(wù)。要想明確語文學(xué)科承載的任務(wù)，老師備課時要充分考慮學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，要備學(xué)生所需，備學(xué)情。學(xué)生已有的學(xué)問不要重復(fù)去講，要高效地利用課上四非常鐘的時間。

2、備課時要考慮學(xué)生已有的實力。

學(xué)生感悟?qū)嵙κ菍W(xué)生在語文課上表現(xiàn)的綜合實力，是學(xué)生會寫美文的基礎(chǔ)。會感悟了，讀與寫的目標(biāo)就都能順當(dāng)達(dá)成。學(xué)生感悟

實力的方法有抓重點(diǎn)詞語的方法，抓修辭方法，抓寫法等，通過這幾種方法體會句子所蘊(yùn)含的主旨，從而領(lǐng)悟文章的主題。學(xué)生怎么能夠感悟出來，提高閱讀實力呢？老師要給方法。上課不僅要自主學(xué)習(xí)，還要與接受學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。老師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要注意訓(xùn)練。

3、語文課要簡簡潔單地教。

課堂上肯定要充分考慮量，不要讓第一課時量過小，也不要讓其次課時量過大，每一課時承載的量肯定要適度，簡簡潔單地教，學(xué)生扎扎實實地學(xué)，體現(xiàn)一課一得。

（五）?？平M際競賽教學(xué)策略地探討

本次?？平M際競賽共有五個年組參賽，有音樂、體育、美術(shù)、信息、專科這五個組，本次競賽實行的是上課評課的形式，也就是一個年組一位老師上課，還有一位老師評課，全部專科老師參加這個活動，聽上課，聽評課。通過此活動，使老師們相互學(xué)習(xí)，提高老師的探討實力。

優(yōu)點(diǎn)：

1、克服了專科課走形式的弊端。

2、圍繞難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致處理

（六）吉化九小名師培育工程名師李晶教學(xué)思想展示會

20xx年x月x日，學(xué)校進(jìn)行了名師培育工程系列活動——李晶老師教學(xué)思想展示會，旨在幫助名師提上升度，更好地發(fā)揮名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)老師向有思想、有才智的方向邁進(jìn)，深化學(xué)校的發(fā)展。

本次展示會首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開了序幕；

之后，通過李晶老師的《論語四則》課展示她的教學(xué)風(fēng)格。她扎實的語文功底、學(xué)生精彩的發(fā)言博得了在座老師的陣陣掌聲。透過這節(jié)課我們可以看到老師對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。課后，老師們對李晶老師投去贊許的目光。語文老師周建萍立足于語文學(xué)科，感悟李晶老師扎實的指導(dǎo)；?？评蠋熩w艷紅從家長的角度評價了孩子的語文所得；語文老師王婧姝立足于文言文，談自己的收獲；周冰、王巖老師從英語、美術(shù)教學(xué)的角度談學(xué)習(xí)習(xí)慣對本學(xué)科的影響；王建軍從數(shù)學(xué)方面借鑒如何進(jìn)行學(xué)科整合；李艷明主任從學(xué)科發(fā)展及年組帶動方面，談名師的輻射作用。最終，錢季俏校長幫助老師總結(jié)教化教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)上有“三度”——熱度、厚度、力度；師德上有“三不”——不張揚(yáng)，不浮躁，不功利。

這是建校以來學(xué)校第一次進(jìn)行名師教學(xué)思想展示會，意義非凡。它既是對名師個人努力的確定，又是對名師教學(xué)思想的宣揚(yáng)；既是對整個老師隊伍探討實力的調(diào)動，又是名師培育工程舉措的再深化。信任，在名師的帶動下，九小的老師會更優(yōu)秀，學(xué)校的教學(xué)水平會再上新臺階。

學(xué)校教研課活動總結(jié)3

為調(diào)動幼兒參加早操的主動性、主動性，提升早操活動的質(zhì)量，xx市第六幼兒園保教主任歐老師帶領(lǐng)全體老師持續(xù)開展以本園幼兒為中心的早操教研系列活動。在多次的早操觀摩、研討之后，教研組總結(jié)了早操活動存在的一些弊端，針對這些弊端，教研組用“以評促研，以研促評”的方式進(jìn)行研討，并明確將“科學(xué)編排幼兒早操動作”“合理把握早操結(jié)構(gòu)”“有效關(guān)注早操活動量”“完備整合早操音樂”和“老師的有效組織”這5方面作為教研主題內(nèi)容，持續(xù)深研。

為進(jìn)一步提高幼兒早操活動質(zhì)量，增加幼兒體質(zhì)熬煉水平，x月xx日，xx市第六幼兒園開展了早操觀摩評比與教研活動。在早操觀摩中，園領(lǐng)導(dǎo)葉園長、保教主任歐老師和xx幼兒園領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩。

本次早操活動從音樂效果、隊列改變、操節(jié)、早操的趣味性、幼兒的精神面貌等方面進(jìn)行了展示。

首先觀摩的是大班組的早操活動，幼兒的仔細(xì)參加，動作的精準(zhǔn)贏得了在場觀摩老師的贊許。流暢的早操環(huán)節(jié)，歡樂的嬉戲互動，展示出大班幼兒的良好運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài)，充分體現(xiàn)出大班幼兒的好身體、好習(xí)慣、好體能的三好陽光幼兒氣質(zhì)。

接著，可愛的小班組幼兒歡快地跑來了。他們圍著彩色的游泳圈，愉悅地沉醉在池中游戲的情景中。別看他們年紀(jì)小，歡樂主動參加、仿照動物、隊列踏步，全部的環(huán)節(jié)都難不到可愛的他們。他們與早操器械的充分接觸，與之歡樂的玩耍，是那么的快樂自如。

最終，中班組的幼兒們在輕快的音樂聲中，圍成圓圈，自然地隨著音樂與老師互動，每個幼兒都能自主的找到與同伴間的距離，讓在場的觀摩老師們都豎起了大拇指。

早操觀摩后，參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都集聚到會議室，起先了教研活動。教研會議分為年級組代表溝通和個人溝通兩部分。首先，保教主任歐老師確定了本次教研主題——觀師幼做操。然后就早操開展、早操編排原由、早操結(jié)構(gòu)分析、早操音樂選材、操節(jié)動作和老師指導(dǎo)等做了具體闡述。接下來，大中小級組組長就教研主題結(jié)合早操觀摩綻開了主動的溝通和反思。大級組劉老師總結(jié)了大級組老師在場地和器械利用上的調(diào)整，并就活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思;中級組代老師概括了中級組早操的特色——將音樂與動作完備結(jié)合，并且提出了下一步將為幼兒動作留白的設(shè)想;小級組曾老師指出老師心情在引導(dǎo)幼兒運(yùn)動中起重要作用。隨后，在教研的個人溝通中環(huán)節(jié)，大家各抒已見，對幼兒的參加狀況、老師帶操的精神狀況等各方面發(fā)表了看法和見解，并進(jìn)行了熱情的探討。在場全部外園觀摩的老師一樣認(rèn)為：幼兒園小中大的早操編排都符合新的理念，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒主動主動參加到活動中去，且音樂選取特別豐富，老師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的主動性。最終，保教主任歐老師做了教研小結(jié)，也提出早操教研下一步工作重點(diǎn)是科學(xué)編排和老師的有效組織。

本次教研活動，使不同發(fā)展層次的老師都能主動主動的參加研討，并在主動參加中自主發(fā)展、在溝通互動中歡樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教化價值。xx市第六幼兒園的早操教研活動，在葉園長和歐老師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)老師們找到了科學(xué)編排早操的新趨向——以“幼”在前“教”在后的教化理念，重新諦視幼兒在早操活動中的自主性，主動參加性及嬉戲環(huán)節(jié)的滲透。xx市第六幼兒園老師們以教研活動為契機(jī)，不斷反思、不斷改進(jìn)早操，希望xx市第六幼兒園的每一位幼兒都能在陽光早操下健康歡樂的成長。

學(xué)校教研課活動總結(jié)4

20xx年11月22日——11月25日，我和四位來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一行五人去泰安參與了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評比”現(xiàn)場觀摩活動，在這幾天的時間里，傾聽了來自山東省各市xx位優(yōu)秀老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示。走進(jìn)名師課堂，一睹名師風(fēng)采是每個老師的心愿。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了這樣的一次學(xué)習(xí)與提升自我的機(jī)會。回來后，教研室毛老師又特地召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個人開了2個多小時的座談會，并給我們布置一個任務(wù)，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的主題教研活動，傳達(dá)一下此次泰安之行的學(xué)習(xí)精神。

回到學(xué)校后，我把召開教研活動的事和杜校長、原主任進(jìn)行了溝通。兩位領(lǐng)導(dǎo)對此次教研活動特別重視，親自和我對這次教研活動進(jìn)行了規(guī)劃和支配。杜校長讓我獨(dú)自主持這次會議，第一次擔(dān)當(dāng)全校數(shù)學(xué)老師參加的教研活動主持人，我既驚慌又興奮，杜校長和原主任對我進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和激勵，我才有信念擔(dān)當(dāng)了這個任務(wù)。兩位領(lǐng)導(dǎo)先讓我打算好發(fā)言稿，要求會議上所說的每一句話都要出現(xiàn)在發(fā)言稿上，然后對我寫好的發(fā)言稿進(jìn)行把關(guān)閱讀，再次提出看法改進(jìn)。

12月21日下午，“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的教研活動在學(xué)校的錄播室召開，全體數(shù)學(xué)老師都參與了會議。邱校長對此次會議也特別重視，原來也準(zhǔn)備參與，但由于去外地學(xué)習(xí)而錯過了，但臨走時提了個要求，每位參加會議的老師都要仔細(xì)撰寫心得體會，發(fā)到各自的博客上，他會關(guān)注閱讀。

本次教研活動分以下幾個步驟：

一、聽臨沂樸園小學(xué)鄭玲玲執(zhí)教的《雞兔同籠》。

聽課時重點(diǎn)關(guān)注兩個方面：

1、課堂的哪些地方滲透了德育要素?

2、老師說的哪些話屬于德育教化?

二、互動評課。

評課時重點(diǎn)圍繞這兩個問題點(diǎn)評。

三、由我來溝通“泰安山東省小學(xué)數(shù)學(xué)德育優(yōu)秀課例評比活動”的觀課報告。

互動評課環(huán)節(jié)，每位老師都主動的參加發(fā)言，針對《雞兔同籠》這堂課談出了自己對于德育融入數(shù)學(xué)課堂的相識和理解。各位老師的評課比較到位，但有的未上升到理論高度。最終由我對這堂課進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，為了評好這堂課，除了當(dāng)天的觀摩聽課，我又反復(fù)看了4遍光盤，將老師的每一句話都記錄了下來，反復(fù)梳理，最終才形成了評課稿。最終，我把我此次泰安的聽課心得以及對于德育融入數(shù)學(xué)課堂的相識和理解向老師們做了溝通。老師們聽的特別仔細(xì)，不斷提出要求，讓我慢點(diǎn)說，否則記不下來。自己細(xì)心打算的發(fā)言稿，得到了大家的認(rèn)可，我感到特別的.驕傲和興奮。

通過本次教研活動，老師們對于如何在課堂中融入德育教化有了肯定的相識和理解，明確了今后努力的方向。為了搞好這次活動，我“逼”著自己反復(fù)研讀琢磨光盤的課，事實上在這個過程中，最大的受益者是我。

感謝毛老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會，讓我有機(jī)會熬煉成長，今后，我會接著努力，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，力爭成為教學(xué)能手。

學(xué)校教研課活動總結(jié)5

從20xx年x月xx日起先，我組為期一個多月的教研課活動圓滿結(jié)束，全組10人共完成教研課10節(jié)，區(qū)評優(yōu)活動課3節(jié)。全組老師都參加了教研課評議活動，取得了很好的效果。并把在活動中總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)和規(guī)律自覺運(yùn)用到日常教學(xué)活動中，大大提高了老師的教學(xué)水平和質(zhì)量。

“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的須要——總想感到自己是發(fā)覺者、探討者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現(xiàn)了人的需求結(jié)構(gòu)學(xué)理論：即從“生理需求—平安需求—情感需求—探尋需求”。老師對本次活動表現(xiàn)的主動主動，在思想上充分重視。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者，帶動全組人員仔細(xì)做好聽評議的全部過程，把教研課向日常教學(xué)靠攏，不走過場，不做秀。既體現(xiàn)出自己的教學(xué)水平和風(fēng)格，又切實暴露出在教學(xué)中存在的問題，真正起到了為日常教學(xué)水平的提高而開展的切實有效的活動。

一、本次活動的亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：課題的隨機(jī)性強(qiáng)，課型豐富。高一翁文書老師的學(xué)生試驗課，高二孫廣全老師的單元習(xí)題課，張洋老師的儀表改裝，侯君老師的規(guī)律新授課，高三顧博老師的高三一輪復(fù)習(xí)課和王紫榮老師的高考專題復(fù)習(xí)課，基本涵蓋了物理課堂教學(xué)的全部課型。特殊是在孫廣全老師的帶領(lǐng)下高二備課組堅持3年的學(xué)案教學(xué)初顯成效，為我們下階段實施高效課堂教學(xué)、創(chuàng)建適合我校學(xué)生實際水平的學(xué)案教學(xué)探討工作打下堅實的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)三位老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念：將理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)愛好。課堂上既注意信息技術(shù)技能的培育，又將信息平安教化和德育教化充分融于課堂教學(xué)中，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。使課堂教學(xué)目標(biāo)給予時代感。

亮點(diǎn)二：充分呈現(xiàn)了個人的教學(xué)風(fēng)格和魅力，老老師們不因循守舊，富有教學(xué)熱忱和創(chuàng)新精神，把新理念和新思想落實到課堂教學(xué)中。尤為可喜的是年輕老師在這幾年的活動中日益成熟起來，有了扎實的基本功底和駕馭教材和課堂的實力。同時又保持了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

宋桂香老師以自己豐富的教學(xué)閱歷和良好的學(xué)養(yǎng)對每一位老師的教研課賜予恰到好處的點(diǎn)評，既充分確定了老師們的特長和優(yōu)點(diǎn)有能懇切的指出教學(xué)中的不足，使老師們收益匪淺。

孫廣全老師教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想要求，注意了科學(xué)方法教化。課堂以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生主動參加思索與探究。習(xí)題教學(xué)中把學(xué)問復(fù)習(xí)和實力培育有機(jī)結(jié)合，突出一題多形的開放思維訓(xùn)練和多題歸一的思想滲透。習(xí)題教學(xué)已經(jīng)形成可推廣的模式。

王紫榮老師特殊擅長引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的心智，始終把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動貫穿于課堂教學(xué)的全過程，把激勵學(xué)生調(diào)動學(xué)生主動性、享受學(xué)習(xí)樂趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。

翁文書老師能切實際針對學(xué)生的實際和課型的特點(diǎn)，采納適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，課堂駕馭非常嫻熟，有深厚的學(xué)業(yè)功底，是物理教學(xué)的骨干力氣。

顧博老師在教學(xué)方法上不斷進(jìn)步，從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，漸漸成為物理教學(xué)的能手。教學(xué)上能把自己的想法與自己教學(xué)班的實際相結(jié)合，以提高學(xué)業(yè)成果為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。在全省學(xué)業(yè)水平測試中取得了優(yōu)異的成果，深得領(lǐng)導(dǎo)好評。

侯君老師的教學(xué)非常注意與學(xué)生進(jìn)行多層次的互動，注意學(xué)生的體驗和感受，擅長從多角度、多層次、開放性的培育學(xué)生的思維實力，重點(diǎn)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有很強(qiáng)的教學(xué)功底，并對學(xué)案式教學(xué)有肯定的實踐閱歷和實力。是物理教學(xué)的骨干力氣。

張洋老師尤其擅長問題情景的設(shè)計，教學(xué)方法及對教材的處理有獨(dú)創(chuàng)性。適合新的學(xué)生，課堂教學(xué)思維流暢，能充分調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主動性。教姿優(yōu)雅，板書堪為亮點(diǎn)，使學(xué)生始終處于一種學(xué)習(xí)享樂的情趣中。將是我校最得力的教學(xué)能手。

袁玲老師注意探討課標(biāo)、考綱、教材，對課標(biāo)、教材駕輕就熟，課堂上對信息技術(shù)技能的培育與學(xué)業(yè)水平測試相結(jié)合，深化探討學(xué)生實際水平，并針對學(xué)生的實際狀況創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生主動參加其中并勇于探究。

宋繼京老師上課富有激情，能感染學(xué)生，帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在課堂上常常熱忱洋溢，激情四射。

張文銳老師條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。風(fēng)趣幽默，比方形象生動。

通過教研活動，大家提高了教學(xué)水平。我校的物理教學(xué)成果近幾年始終處在同類學(xué)校的前列。20xx年在省學(xué)業(yè)水平考試中，物理合格率超出全市平均水平6.85個百分點(diǎn)；

二、初步成果：

（一）信息組抓住了學(xué)業(yè)考試規(guī)律，針對我校的實際形成了規(guī)范化教學(xué)模式：

首先鉆研考綱、教材、樣題。確定學(xué)問點(diǎn)和技能考點(diǎn)。

其次，由于信息沒有任何練習(xí)冊，全部的習(xí)題練習(xí)都須要自己搜集編寫。她們便上各大網(wǎng)站上搜集試題，然后精挑細(xì)選編寫習(xí)題。

再次確定課堂教學(xué)模式。考試是兩本教材內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)有的課時新課還剩許多沒講完，由于課時嚴(yán)峻緊缺，又不能占用學(xué)生課余時間，所以必需精講精練，全部的問題全得在課上處理完。由于學(xué)科特點(diǎn)，平常課堂教學(xué)測重于學(xué)生信息技術(shù)技能的培育，學(xué)生對應(yīng)考的學(xué)問點(diǎn)也不是很重視；這就須要將實際操做的技術(shù)變成理論上的答題。由于學(xué)問面廣且比較零亂，不能形成緊密的框架體系，也沒有太緊密的邏輯，學(xué)生學(xué)問駕馭存在困難。

因此在課堂上采納導(dǎo)學(xué)案試復(fù)習(xí)，將精選的單元復(fù)習(xí)題當(dāng)堂發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先用20分鐘做題，老師巡察檢查，個別出現(xiàn)問題的個別解決，大面積出現(xiàn)的問題的集中講，基本上每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)。個別學(xué)問點(diǎn)還簡單出錯的記錄下來，最終再集中練習(xí)講解。單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做套題，也是采納這種方法，課堂上學(xué)生先做，然后個別解決問題，集中講難點(diǎn)易出錯問題。實踐證明這種教學(xué)模式是勝利的（省學(xué)業(yè)考試信息合格率95.9%，超出全市平均6.69個百分點(diǎn)）。不僅基本上達(dá)到人人過關(guān)，而且都集中在課堂上解決，沒有占用學(xué)生課余時間。

（二）、物理學(xué)科在研討中大家一樣認(rèn)為成果是顯著的，但問題是突出的。問題集中表現(xiàn)在老師講解時間長，給學(xué)生留有思索活動的時間和空間太少；缺乏新奇有效的教學(xué)形式；學(xué)案教學(xué)實施效果不志向。目前雖然還沒有形成一套成形的教學(xué)模式，但結(jié)合我校學(xué)生的實際實力采納“引導(dǎo)啟發(fā)式、講練結(jié)合式”的物理教學(xué)模型形成共識，既能體現(xiàn)出學(xué)生的主題地位又不減弱老師的主導(dǎo)作用。

下一步我們將同心協(xié)力、共同努力探究實施高效課堂教學(xué)的探討，把“引導(dǎo)啟發(fā)、講練結(jié)合”融合在學(xué)案教學(xué)的探討中。

學(xué)校教研課活動總結(jié)6

本學(xué)期工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，既有收獲和成果，也有失誤和閱歷，現(xiàn)將機(jī)械教研組工作總結(jié)匯報如下：

一、本學(xué)期主要工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期利用教研組活動時間，主動組織全組老師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)校支配，結(jié)合所從事教化工作的特點(diǎn)，提高了工作的主動性和甘于奉獻(xiàn)的精神。在教研組活動中還學(xué)習(xí)了學(xué)分制實施方案和數(shù)控專業(yè)技能目標(biāo)，提高了思想相識。利用學(xué)期初集中備課活動時間，主動探討教化教學(xué)有關(guān)問題，特殊是數(shù)控技術(shù)校本教材教法探討，實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的探討，以及怎樣在課時少、任務(wù)重、難度大的狀況下，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù)。通過研討，提高了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)了我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)