《阿里郎》說課課件

學唱《阿里郎》花城版走進音樂世界三年級（下冊）說課人：褚曉杰探寶漫環(huán)球音樂游亞洲阜陽市臨泉縣張新鎮(zhèn)高小寨小學目

錄教材分析1學情分析2教學目標3教學重難點4教法、學法5教學過程6教材分析《阿里郎》選自義務教育教科書花城版音樂三年級下冊第11課《環(huán)球音樂探寶—漫游亞洲》。這是整套教材環(huán)球音樂探寶系列的第一課?！栋⒗锢伞肥鞘坠爬系某r族民歌，歌曲螺旋式升降的旋律，表達了委婉纏綿的情感，同時又體現了朝鮮族人民對美好生活的向往。通過對本課的學習，讓學生了解朝鮮族音樂文化特點，從而進一步開闊音樂視野，幫助學生理解音樂文化的多元性。學情分析學習狀況三年級上冊《多彩的鄉(xiāng)音》（一）單元里已經學習過朝鮮民歌《桔梗謠》，已經對朝鮮民歌有了初步了解和認知。三年級的學生可以聽辯出不同情緒的音樂，可以用簡單的肢體動作表現音樂內容。學生情況部分同學個性差別大、情緒不穩(wěn)定、自控力不強。解決對策營造氣氛、激發(fā)興趣、分層兼顧。教學目標審美感知：通過聆聽，感受《阿里郎》這首歌曲委婉抒情、略帶憂傷的情緒；了解朝鮮族傳統(tǒng)音樂風格，體驗音樂要素，提升藝術修養(yǎng)。藝術表現：通過對朝鮮族音樂的了解，用準確的情緒唱好歌曲，主動參與表演，提升表現能力，增強藝術表達自信。創(chuàng)意實踐：

小組合作，用不同的方式表現歌曲，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。文化理解：了解朝鮮族打擊樂器長鼓；體會《阿里郎》歌曲中對“真善美”的向往與追求，從而進一步了解中國朝鮮族與朝鮮人民一脈相承的關系。教學重難點引導學生用自然圓潤的聲音有感情的演唱歌曲。掌握歌曲節(jié)奏及旋律,準確的唱好這首歌曲。教學重點1教學難點2教法審美感知興趣培養(yǎng)（利用舞蹈、范唱等手段進行直觀演示，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氛圍）（讓學生在不斷地聆聽過程中，感知歌曲情緒及旋律，進而學唱歌唱）（將舞蹈，樂器及歌唱融合一體進行小組合作表演，提升學生藝術表現力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識）啟發(fā)示范聽賞模唱合作體驗學法教師為主導學生為主體教學過程導入新課（3分鐘）聆聽歌曲（5分鐘）總結（2分鐘）學唱旋律（10分鐘）學唱歌詞（12分鐘）拓展延伸（7分鐘）任務單（1分鐘）1234567激趣導入環(huán)球音樂探寶（一）——漫游亞洲《阿里郎》聆聽感受感受

朝鮮族歌曲的節(jié)拍及氣息特點體會歌曲的速度與情緒x.xxlx.xxl‖體會三拍子韻律把握節(jié)拍帶來的強弱對比及氣息的提沉旋律節(jié)拍節(jié)奏呼吸學唱旋律民族五聲調式12356宮

商

角

徵

羽a.五聲調式、發(fā)聲練習b.師范唱：找出同小節(jié)級進旋律重復特點c.學生模唱：感受螺旋式旋律帶來的情感體驗以及旋律特點d.節(jié)奏特點（附點四分音符）e.嘗試用推動的氣息唱歌譜學唱歌曲唱姿要求注意提示學生的歌唱姿勢、培養(yǎng)孩子的歌唱習慣歌曲情感處理背景故事簡介完整演唱用正確的情緒一字多音師唱歌詞、學生唱旋律，先感受再演唱休止符呼吸換氣準確時值演唱拓展延伸舞蹈組器樂組歌唱組班級舞臺我國的朝鮮族與鄰國的朝鮮人民又是一脈相承的關系總結1.學生自我總結：本節(jié)課收獲2.教師補充總結：鼓勵學生了解世界不同民族優(yōu)秀文化成果，一同構建人類文化共同體。任務單小百靈：用正確的情緒準確演唱《阿里郎》。藝術家：用不同的方式表達《阿里郎》。好少年：欣賞中國民歌，感受中國民歌

的獨特魅力，增強民族自信心。板書設計教學反思優(yōu)點：

結合新課標學業(yè)任務及質量要求，本節(jié)課教學效果良好，課堂上我設計的導入環(huán)節(jié)，及長鼓擊打環(huán)節(jié)深受學生們喜歡，學生跟隨我的引導不斷感受音樂美好的同時，也提高了文化品位和審美情趣。不